2023-2024學年山東省棗莊市滕州市九年級（上）期中化學試卷

2023-2024學年山東省棗莊市滕州市九年級（上）期中化學試卷一、選擇題（本題包括20個小題，每小題2分，共40分，每小題只有一個正確選項，請將正確答案的選項填涂在答題卡中相應(yīng)的位置）。1．（2分）判斷鎂條在空氣中燃燒屬于化學變化的依據(jù)是（）A．發(fā)出耀眼的白光 B．放出大量的熱 C．鎂條逐漸變短 D．變成一種白色固體2．（2分）下列物質(zhì)前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（）A．牛奶硬水 B．冰水混合物海水 C．氫氣干冰 D．銅液氧3．（2分）某同學對實驗臺上的一瓶無色氣體進行了探究，他將帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，木條復燃（）A．提出問題 B．猜想與假設(shè) C．收集證據(jù) D．獲得結(jié)論4．（2分）學習化學，可以從化學的視角更好認識世界．下列對事實解釋錯誤的是（）A．食物腐敗：分子發(fā)生了變化 B．熱脹冷縮：分子大小隨溫度的變化而變化 C．切洋蔥時嗆眼：分子在不斷運動 D．氫氣可燃氧氣助燃：構(gòu)成它們的分子不同5．（2分）在生活中我們經(jīng)常使用牙膏，“含氟牙膏”中的“氟”指的是（）A．分子 B．原子 C．離子 D．元素6．（2分）如圖所示實驗基本操作正確的是（）A． B． C． D．7．（2分）科學家發(fā)現(xiàn)在負壓和超低溫條件下，水會像棉花糖一樣，以蓬松輕盈的形式穩(wěn)定存在（）A．“氣凝膠冰”是純凈物 B．“氣凝膠冰”在任何條件下都不會融化 C．“氣凝膠冰”與水的化學性質(zhì)不同 D．結(jié)成“氣凝膠冰”后，分子停止運動8．（2分）下列化學用語既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（）A．O B．Cu C．N D．CO9．（2分）下列有關(guān)化學史的說法不正確的是（）A．門捷列夫編制出第一張元素周期表 B．道爾頓發(fā)現(xiàn)了電子 C．盧瑟福等人進行了α粒子散射實驗并提出了原子的“核式結(jié)構(gòu)”模型 D．湯姆森提出了原子的“葡萄干布丁”模型10．（2分）鈦原子的質(zhì)子數(shù)為22，相對原子質(zhì)量為48，則鈦原子的核外電子數(shù)為（）A．22 B．48 C．70 D．2611．（2分）下列有關(guān)藥品的取用說法錯誤的是（）A．為了節(jié)約藥品，實驗室用剩的藥品應(yīng)放回原瓶 B．取用藥品時，要嚴格按照規(guī)定量取用，如果沒有說明用量，液體取1～2mL C．取用藥品時，不能用手接觸藥品，也不能嘗任何藥品味道 D．用藥匙或紙槽將粉末狀藥品送入試管底部12．（2分）下列有關(guān)于水的天然循環(huán)說法不正確的是（）A．太陽為水的天然循環(huán)提供能量 B．水的天然循環(huán)實現(xiàn)了水資源的重新分配 C．水的天然循環(huán)中分子種類發(fā)生改變 D．水的天然循環(huán)中分子間隔發(fā)生了改變13．（2分）如圖所示是某反應(yīng)前后的微觀示意圖，“”和“”表示兩種不同的原子。下列說法正確的是（）A．該反應(yīng)生成了兩種新的分子 B．在化學變化中分子個數(shù)不變 C．參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為2：1 D．該反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)14．（2分）下列排列順序不正確的是（）A．氯元素的化合價由低到高：HCl→Cl2→HClO B．相對分子質(zhì)量由低到高：N2→O2→CO2 C．地殼中元素含量由低到高：Al→Si→O D．凈水的相對凈化程度由低到高：蒸餾→吸附→過濾15．（2分）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列對該粒子的判斷中，錯誤的是（）A．原子核內(nèi)有12個質(zhì)子 B．該粒子屬于金屬元素 C．在化學變化中易得電子 D．該粒子原子核外有3個電子層16．（2分）下列敘述不正確的是（）A．分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì) B．原子中原子核與核外電子的電量相等、電性相反，因而原子不顯電性 C．決定原子質(zhì)量大小的是原子核 D．原子只有失去電子才能變成離子17．（2分）化學用語是國際統(tǒng)一規(guī)定用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化的符號，它是學習化學的基本工具。下列有關(guān)化學用語中對數(shù)字“3”的意義說法不正確的是（）①②3CO2③SO3④Fe3+⑤3He⑥NH3⑦3A．表示分子個數(shù)的是②⑦ B．表示一個分子中的原子個數(shù)的是③⑥ C．表示離子所帶電荷數(shù)的是④ D．表示原子個數(shù)的是⑤18．（2分）下列措施中，一定能把不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液的是（）A．降低溫度 B．增加溶質(zhì) C．充分攪拌 D．增加溶劑19．（2分）如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗。對該實驗的認識不正確的是（）?A．該實驗在加熱過程中紅色的銅粉逐漸變?yōu)楹谏?B．該實驗中的銅粉換成木炭則無法達到實驗?zāi)康?C．若實驗結(jié)束后未冷卻到室溫就讀數(shù)，會導致測出的氧氣含量偏小 D．正確操作情況下，反應(yīng)消耗氧氣的體積應(yīng)該是反應(yīng)前玻璃管內(nèi)氣體體積的20．（2分）邏輯推理是一種重要的化學思維方法。下列推理合理的是（）A．化學反應(yīng)常常伴隨著能量變化，所以有能量釋放的變化都是化學反應(yīng) B．氧原子最外層有6個電子，易得兩個電子，所以氧元素在含氧物質(zhì)中一般顯負二價 C．分子、原子都是不帶電的粒子，則不帶電的粒子一定是分子或原子 D．化學變化中分子種類發(fā)生改變，分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學變化二、填空題（本題包括5個小題，共33分）21．（6分）認識并正確使用實驗儀器都十分重要。如圖是幾種實驗室常用實驗儀器：?（1）寫出下列儀器的名稱：A，D。（2）給3mL液體加熱，應(yīng)選用的儀器有D、和。（填序號）（3）儀器G的作用是和。22．（5分）如圖所示是兩個關(guān)于水的實驗。（1）下列說法不正確的是（填序號）。A.實驗一，試管a中得到的氣體能燃燒B.實驗一，反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)均改變C.實驗二，水變化前后分子的種類不變D.實驗二，水的變化是物理變化（2）電解水反應(yīng)的符號表達式為。反應(yīng)過程中保持不變的微觀粒子為。（3）為區(qū)分軟水和硬水，將等量的肥皂水分別滴加到盛有等量軟水、硬水的試管中，振蕩。生活上常用的方法來降低水的硬度。23．（10分）過氧化氫是淡藍色的粘稠液體，易溶于水、乙醚，熔點﹣0.43℃，常溫下性質(zhì)比較穩(wěn)定，加熱到153℃時猛烈地分解為水和氧氣。過氧化氫溶于水后，形成過氧化氫溶液。過氧化氫溶液為無色透明液體，在常溫下會分解成水和氧氣，適用于傷口消毒和環(huán)境消毒等。根據(jù)材料，回答下列問題：（1）過氧化氫的化學性質(zhì)有，過氧化氫溶液的物理性質(zhì)有，用途有（每空至少寫一條）。（2）從宏觀角度看，過氧化氫由（寫名稱）組成；從微觀角度看，過氧化氫是由（寫名稱）構(gòu)成。（3）在一定條件下，過氧化氫是實驗室制取氧氣的常用原料。如圖是這一變化的微觀示意圖，請回答：?寫出這一過程的文字表達式，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是。反應(yīng)過程中，發(fā)生改變的微粒是（用符號表示）。該變化過程中，下列發(fā)生改變的是（填序號）。A.分子的數(shù)目B.原子的數(shù)目C.電子的數(shù)目D.元素的種類從微觀角度分析，過氧化氫與水化學性質(zhì)不同的原因是。24．（4分）在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式，能幫助我們更好地認識物質(zhì)及其變化本質(zhì)。請完成下列問題：?（1）圖1中“Na”符號表示多種信息，如表示鈉元素、金屬鈉單質(zhì)，還能表示。（2）鈉可以在氯氣中燃燒生成氯化鈉，反應(yīng)示意圖如圖2所示，結(jié)合所學知識（填序號）。A.原子都是由原子核和核外電子構(gòu)成的B.原子在化學變化中可以再分成更小的粒子C.氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的D.在鈉原子和氯原子形成氯化鈉的過程中，得到電子的是氯原子25．（8分）某實驗小組欲配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液，按下列步驟操作。請?zhí)羁铡＃?）計算：需氯化鈉，水。（2）稱量：調(diào)節(jié)托盤天平平衡后稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏左，此時應(yīng)（填序號）。A.增加適量氯化鈉B.減少適量氯化鈉C.調(diào)節(jié)天平平衡螺母D.移動游碼（3）配制溶液：用量筒量取所需的水，倒入盛有氯化鈉的燒杯中，用玻璃杯攪拌，即得到所要配制的氯化鈉溶液。若在配制過程中，出現(xiàn)以下狀況。A.用量筒量取水時俯視讀數(shù)B.用來配制溶液的燒杯剛剛用少量蒸餾水潤洗過C.在把量好的水倒入燒杯時，有少量水濺出燒杯D.用托盤天平稱取氯化鈉固體時，將氯化鈉固體放在右盤，且稱量時使用了游碼三、實驗探究題（本題包括2個小題，共21分）26．（7分）根據(jù)如圖所示裝置，回答問題：（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①；②。（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，二氧化錳作，發(fā)生裝置最好選用B，其優(yōu)點是。（3）可以用F裝置收集氧氣，因為氧氣，如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，用這種裝置收集氧氣時應(yīng)注意。（4）若用E裝置收集氧氣時，檢驗是否收集滿的方法是。27．（14分）[發(fā)現(xiàn)問題]蠟燭是我們在生活中常見的用品．燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？三（5），提出了如下猜想，并設(shè)計實驗進行探究：[猜想與假設(shè)]①白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳；②白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒；[實驗驗證]（1）熄滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是驗證假設(shè)（填序號），此實驗?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論？，原因是．（2）熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧．（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，為假設(shè)提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè)，因為．四、計算題（6分）28．（6分）食醋是我們生活中重要的調(diào)味品，其主要成分是醋酸（化學式為CH3COOH）。請根據(jù)醋酸的化學式計算：（1）醋酸中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比。（填最簡整數(shù)比）（2）醋酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為。（精確到1%）（3）多少克醋酸中碳元素的質(zhì)量與88g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量相等。

2023-2024學年山東省棗莊市滕州市九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題包括20個小題，每小題2分，共40分，每小題只有一個正確選項，請將正確答案的選項填涂在答題卡中相應(yīng)的位置）。1．【分析】在化學變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常常可以幫助我們判斷有沒有化學變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學變化．化學變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)。【解答】解：判斷鎂在空氣中燃燒是化學變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，發(fā)出耀眼的強光、固體質(zhì)量增加了；生成白色固體氧化鎂說明有新物質(zhì)生成。故選：D?！军c評】本題難度不大，是對化學變化特征的考查，有新物質(zhì)生成是化學變化的本質(zhì)特征。2．【分析】本題考查利用純凈物和混合物的概念來判斷，物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)組成，否則屬于混合物。【解答】解：A、牛奶由蛋白質(zhì)，牛奶是混合物，屬于混合物；B、冰水混合物中只有水分子，海水含有氯化鈉、氯化鎂等無機鹽。故B正確；C、氫氣是由氫元素組成的單質(zhì)；干冰即固態(tài)二氧化碳，屬于純凈物；D、銅和液氧都是由一種元素組成的純凈物，屬于純凈物。故選：B?！军c評】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成3．【分析】科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃（或設(shè)計方案）→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷?！窘獯稹拷猓嚎茖W探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題、猜想與假設(shè)、進行實驗、解釋與結(jié)論、拓展與遷移，木條復燃；故選：C?！军c評】本題難度不大，考查的是科學探究方法，是研究初中化學問題的重要方法，了解科學探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵。4．【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可．【解答】解：A、食物腐敗，屬于化學變化，故選項解釋正確。B、熱脹冷縮，故選項解釋錯誤。C、切洋蔥時嗆眼，向四周擴散。D、氫氣可燃氧氣助燃，不同種的分子化學性質(zhì)不同。故選：B。【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．5．【分析】在討論物質(zhì)的宏觀組成時常用元素來描述。藥品、食品或日常生活用品中常說的含有什么等通常指的是元素，與具體形態(tài)無關(guān)，所以這里“含氟牙膏”中的“氟”指的是元素?！窘獯稹拷猓汉难栏嘤欣陬A防齲齒，這里的“氟”指的是氟元素。故選：D?！军c評】本題主要考查了生活生產(chǎn)中的實際應(yīng)用方面的知識。6．【分析】A、根據(jù)過濾要注意“一貼、二低、三靠”的原則，進行分析判斷。B、根據(jù)使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，進行分析判斷。C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法，進行分析判斷。D、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、過濾時要注意“一貼、三靠”的原則，圖中所示操作錯誤。B、使用酒精燈時要注意“兩查、一不可”，圖中所示操作錯誤。C、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，若導管口有氣泡冒出，圖中所示操作正確。D、給試管中的液體加熱時，且液體體積不能超過試管容積的三分之一、大拇指不能放在短柄上。故選：C?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途、常見化學實驗基本操作的方法、注意事項等是正確解答此類試題的關(guān)鍵。7．【分析】A．根據(jù)物質(zhì)的組成來分析；B．根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來分析；C．根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成來分析；D．根據(jù)分子的性質(zhì)來分析?！窘獯稹拷猓篈．“氣凝膠冰”中只含一種物質(zhì)，故正確；B．“氣凝膠冰”在一定條件下也會融化；C．“氣凝膠冰”與水都是由水分子構(gòu)成的，故錯誤；D．分子總是在不斷運動的。故選：A?！军c評】本題主要考查了如何根據(jù)提供的信息進行正確的判斷各方面的知識。8．【分析】根據(jù)化學式與元素符號的含義進行分析解答，金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、O屬于可表示氧元素，但不能表示一種物質(zhì)。B、Cu屬于金屬元素，表示一個銅原子，故選項正確。C、N屬于氣態(tài)非金屬元素，表示一個氮原子，故選項錯誤。D、該符號是一氧化碳的化學式，不能表示一種元素。故選：B?！军c評】本題難度不大，掌握由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學式一般有三層含義（宏觀：表示一種元素、一種單質(zhì)，微觀：表示一個原子）是正確解答此類題的關(guān)鍵。9．【分析】根據(jù)科學家們各自在科學上做出的貢獻，進行分析解答本題?！窘獯稹拷猓篈、門捷列夫，發(fā)現(xiàn)并歸納元素周期律，制作出世界上第一張元素周期表；B、英國科學家道爾頓最先確立了原子學說，故B說法錯誤；C、盧瑟福等人進行了α粒子散射實驗并提出了原子的“核式結(jié)構(gòu)”模型；D、湯姆森提出了原子的“葡萄干布丁”模型；故選：B。【點評】本題難度不大，了解化學的發(fā)展歷史，關(guān)注化學學科成就，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的社會責任感。10．【分析】根據(jù)在原子中，質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)判斷。【解答】解：已知鈦原子的質(zhì)子數(shù)為22，由于在原子中，則鈦原子的核外電子數(shù)為22。故選：A。【點評】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是化學考查熱點之一，明確分子、原子、離子的概念，原子內(nèi)部各種粒子間的質(zhì)量、電荷、數(shù)目關(guān)系，是解題的基本要求。11．【分析】A、根據(jù)實驗室剩余藥品的處理原則進行分析判斷．B、根據(jù)藥品的取用以節(jié)約藥品為原則進行分析判斷．C、根據(jù)實驗室藥品取用的“三不”原則進行分析判斷．D、根據(jù)固體藥品的取用方法進行分析判斷．【解答】解：A、實驗室用剩的藥品既不能放回原瓶，更不要拿出實驗室，故選項說法錯誤。B、取用化學藥品時應(yīng)注意節(jié)約原則，液體取1～2mL即可。C、取用藥品時，也不能嘗任何藥品味道。D、取用粉末狀固體藥品時，用藥匙或紙槽將粉末狀藥品送入試管底部，故選項說法正確。故選：A?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．12．【分析】根據(jù)水的天然循環(huán)、分子的基本性質(zhì)，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、水的天然循環(huán)中發(fā)生了水的固液氣三態(tài)的變化，故選項說法正確。B、水的天然循環(huán)發(fā)生了水的固液氣三態(tài)的變化，故選項說法正確。C、水的天然循環(huán)中發(fā)生了水的固液氣三態(tài)的變化，水的天然循環(huán)中分子種類沒有發(fā)生改變。D、水的天然循環(huán)中發(fā)生了水的固液氣三態(tài)的變化，故選項說法正確。故選：C。【點評】本題難度不大，了解水的天然循環(huán)、分子的基本性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。13．【分析】根據(jù)圖示提供的信息進行分析。單質(zhì)的分子只含有一種原子，而化合物的分子含有多種分子，所以該反應(yīng)是單質(zhì)與單質(zhì)生成化合物的化合反應(yīng)，然后根據(jù)反應(yīng)的分子個數(shù)確定各物質(zhì)的分子個數(shù)比，據(jù)此分析判斷。【解答】解：A、該反應(yīng)生成了一種新的分子；B、該反應(yīng)是三個分子反應(yīng)生成兩個分子，此選項錯誤；C、參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為2：1；D、該反應(yīng)反應(yīng)物是兩種，符合“多變一”的特點，此選項錯誤；故選：C?！军c評】題考查了微觀模擬圖與化學反應(yīng)的關(guān)系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合圖示進行。14．【分析】A、根據(jù)元素在化學式中的化合價分析；B、根據(jù)相對分子質(zhì)量的計算分析；C、根據(jù)地殼中元素的含量分析；D、根據(jù)凈水的程度分析。【解答】解：A、氫顯+1價，根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0，HCl3、HClO中氯元素的化合價分別是﹣1、0、+3，不符合題意；B、化學式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和就是相對分子質(zhì)量、氧氣的相對分子質(zhì)量是：16×2＝32，故B順序正確；C、地殼中元素含量前四位由低到高的元素依次是鐵、鋁、硅、氧，不符合題意；D、過濾除去的是不溶性固體小顆粒，蒸餾可以除去所有雜質(zhì)，屬于純水、吸附，故D順序不正確；故選：D。【點評】本題難度不大，考查了化合價、相對分子質(zhì)量、地殼中元素的含量以及凈水的原理，根據(jù)基礎(chǔ)知識即可解答。15．【分析】原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層。若原子的最外層電子數(shù)為8，則為稀有氣體元素，屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；若最外層電子數(shù)≥4，在化學反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學反應(yīng)中易失去電子。【解答】解：A、原子結(jié)構(gòu)示意圖中，原子核內(nèi)有12個質(zhì)子。B、該粒子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12，帶“钅”字旁，故選項說法正確。C、該原子的最外層電子數(shù)是2，故選項說法錯誤。D、原子結(jié)構(gòu)示意圖中，該粒子原子核外有3個電子層。故選：C。【點評】本題難度不大，考查學生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確原子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)與得失電子的關(guān)系是解題的關(guān)鍵。16．【分析】A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子來分析；B、根據(jù)原子不顯電性的原因來分析；C、根據(jù)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上來分析；D、根據(jù)離子的形成來分析?！窘獯稹拷猓篈、分子，如水是由水分子構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉離子與氯離子構(gòu)成的；B、原子中原子核與核外電子的電量相等，因而原子不顯電性；C、原子是由原子核和電子構(gòu)成的，因此決定原子質(zhì)量大小的是原子核；D、原子失去電子能變成陽離子，故D說法錯誤。故選：D?！军c評】要想解答好這類題目，要理解和熟記分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系，以及與之相關(guān)的知識。17．【分析】化學符號周圍的數(shù)字表示不同的意義：符號前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個原子構(gòu)成一個分子；元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價?！窘獯稹拷猓孩僦械?表示：一個硝酸根離子中含有4個氧原子；②3CO2中的8表示：3個二氧化碳分子；③SO3中的6表示：一個三氧化硫分子中含有3個氧原子；④Fe3+中的2表示：一個鐵離子帶3個單位的正電荷；⑤3He中的3表示：3個氦原子；⑥NH3中的2表示：一個氨氣分子中含有3個氫原子；⑦3中的3表示：8個硫酸根離子；故選：A?！军c評】本考點考查了化學符號中的數(shù)字表示的意義，元素符號、化學式、化學方程式等化學用語表示的意義是中考的重要考點之一，要加強記憶，理解應(yīng)用。本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。18．【分析】根據(jù)不飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄟM行分析判斷：增加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑，都可使不飽和溶液變成飽和溶液；對于溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)，降溫可使不飽和溶液變成飽和溶液；對于溶解度隨溫度升高而減小的物質(zhì)，升溫可使不飽和溶液變成飽和溶液。【解答】解：A、對于溶解隨溫度升高而增大的物質(zhì)，會使不飽和溶液變成飽和溶液，降低溫度不飽和溶液仍不飽和。B、增加溶質(zhì)能使不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?。C、攪拌不能使不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤骸、增加溶劑不能使不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤骸９蔬x：B?！军c評】本題難度不大，掌握大多數(shù)物質(zhì)不飽和溶液變成飽和溶液一般采取三種方法：增加溶質(zhì)、恒溫蒸發(fā)溶劑、改變溫度是正確解答本題的關(guān)鍵。19．【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用加熱法測定空氣中氧氣含量，所選除氧劑要具備以下特征：本身在空氣中加熱，只能與空氣中的氧氣反應(yīng)；本身的狀態(tài)為非氣體；生成物為非氣態(tài)。該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度，據(jù)此進行分析解答?！窘獯稹拷猓篈、該實驗在加熱過程中，紅色的銅粉逐漸變?yōu)楹谏?。B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，但增加了新的氣體，不能用來測定空氣中氧氣含量。C、若實驗結(jié)束后未冷卻到室溫就讀數(shù)，處于膨脹狀態(tài)，故選項說法正確。D、正確操作情況下，故選項說法錯誤。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握用加熱法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵。20．【分析】A、根據(jù)化學反應(yīng)常常伴隨著能量變化進行分析判斷。B、化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致。C、根據(jù)不帶電的粒子，進行分析判斷。D、根據(jù)化學變化的實質(zhì)，進行分析判斷。【解答】解：A、化學反應(yīng)常常伴隨著能量變化，如氫氧化鈉溶于水放熱。B、氧原子最外層有6個電子，化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，氧元素在含氧物質(zhì)中一般顯負二價，故選項推理錯誤。C、分子，但不帶電的粒子不一定是分子或原子，故選項推理錯誤。D、化學變化的實質(zhì)是分子分成原子，化學變化中分子種類發(fā)生改變，故選項推理正確。故選：D。【點評】本題難度不大，解答此類題時要根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并要注意知識點與方法的有機結(jié)合，做到具體問題能具體分析。二、填空題（本題包括5個小題，共33分）21．【分析】（1）熟記儀器的名稱；（2）根據(jù)儀器的用途來分析；（3）根據(jù)儀器的用途來分析?！窘獯稹拷猓海?）儀器A是膠頭滴管，D是試管；試管；（2）給3mL液體加熱，應(yīng)選用的儀器有試管和酒精燈；故答案為：試管；（3）玻璃棒的作用是引流、攪拌等；攪拌?！军c評】要想解答好這類題目，首先，要熟記常用儀器的名稱和用途。22．【分析】（1）根據(jù)電解水的原理、化學反應(yīng)的實質(zhì)來分析；（2）根據(jù)化學反應(yīng)的原理來分析；（3）根據(jù)硬水與軟水的檢驗方法以及硬水軟化的方法來分析?！窘獯稹拷猓海?）A.實驗一，試管a中得到的氣體體積較大，氫氣具有可燃性，選項說法正確；B.由質(zhì)量守恒定律可知，實驗一、個數(shù)均不改變；C.由化學反應(yīng)的實質(zhì)可知，實驗二，選項說法正確；D.實驗二，該過程中沒有新的物質(zhì)生成，選項說法正確；（2）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，符號表達式為：H2OH2+O4，是由一種物質(zhì)生成兩種新物質(zhì)，發(fā)生的屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)過程中氫原子和氧原子均沒有發(fā)生改變；（3）為區(qū)分軟水和硬水，將等量的肥皂水分別滴加到盛有等量軟水，振蕩。生活上常用煮沸的方法來降低水的硬度。故答案為：（1）B；（2）H2OH2+O8；氫原子和氧原子。（3）軟水；煮沸。【點評】本題考查了水的電解以及水的三態(tài)變化，難度不大。23．【分析】（1）需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學性質(zhì)，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)是物理性質(zhì)。（2）根據(jù)物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)來分析。（3）過氧化氫在催化劑催化作用下分解生成水和氧氣。根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖、化學反應(yīng)的實質(zhì)、物質(zhì)的構(gòu)成以及分子的性質(zhì)來分析。【解答】解：（1）化學性質(zhì)和物理性質(zhì)的區(qū)別在于是否需要通過發(fā)生化學反應(yīng)表現(xiàn)出來。根據(jù)題目材料描述可知、加熱到153℃時可分解為水和氧氣；易溶于水；熔點﹣0.43℃。由3%的過氧化氫溶液是一種常用的消毒劑，故用途為：用作消毒劑。（2）由過氧化氫化學式為H8O2，過氧化氫是由氫元素和氧元素組成的；過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成的。（3）①由微觀示意圖可知，過氧化氫在一定條件下可分解成水和氧氣水+氧氣，因此該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，原子重新組合成新的分子2O7）；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知、電子的數(shù)目，由反應(yīng)化學方程式2H2O22H7O+O2↑可知，分子數(shù)目發(fā)生了改變、電子的數(shù)目。②分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，故過氧化氫與水化學性質(zhì)不同的原因是：分子構(gòu)成不同。故答案為：（1）化學性質(zhì)比較穩(wěn)定、加熱到153℃時可分解為水和氧氣；易溶于水；熔點﹣0.43℃；用作消毒劑；（2）氫元素、氧元素；（3）①過氧化氫水+氧氣；H2O2；BCD；②分子構(gòu)成不同。【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。24．【分析】（1）根據(jù)化學式與元素符號的含義進行分析解答，金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)。（2）由反應(yīng)示意圖可知，鈉原子失去1個電子形成鈉離子，氯原子得到1個電子形成氯離子，鈉離子和氯離子構(gòu)成氯化鈉，進行分析判斷。【解答】解：（1）Na屬于金屬元素，可表示鈉元素，還能表示鈉這一純凈物。（2）A.原子都是由原子核和核外電子構(gòu)成的，故選項說法正確。B.原子是化學變化中的最小粒子，在化學變化中不能再分成更小的粒子。C.氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項說法正確。D.在鈉原子和氯原子形成氯化鈉的過程中，得到電子的是氯原子。故答案為：（1）一個鈉原子；（2）B?！军c評】本題難度不大，掌握化學式的含義、原子和離子的相互轉(zhuǎn)化等是正確解答本題的關(guān)鍵。25．【分析】（1）根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量＝溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，溶劑質(zhì)量＝溶液質(zhì)量﹣溶質(zhì)質(zhì)量來分析解答；（2）根據(jù)托盤天平的指針偏左，說明氯化鈉的質(zhì)量偏大來分析解答；（3）A、根據(jù)用量筒量取水時俯視讀數(shù)，會導致所取水的體積偏小，氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏大來分析解答；B、根據(jù)用來配制溶液的燒杯剛剛用少量蒸餾水潤洗過，會導致實際所取水的體積偏大，氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏小來分析解答；C、根據(jù)在把量好的水倒入燒杯時，有少量水濺出燒杯，會導致實際所取水的體積偏小，氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏大來分析解答；D、根據(jù)托盤天平稱取氯化鈉固體時，將氯化鈉固體放在右盤，且稱量時使用了游碼，實際所取氯化鈉的質(zhì)量偏小，氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏小來分析解答?！窘獯稹拷猓海?）配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液，需氯化鈉的質(zhì)量為200g×15%＝30g；（2）調(diào)節(jié)