智慧廣場-用列舉的方法解決遞增（遞減）問題（教案）青島版（五四學制）一年級下冊數(shù)學

智慧廣場——用列舉的方法解決遞增（遞減）問題（教案）青島版（五四學制）一年級下冊數(shù)學當我站在智慧廣場的講臺上，眼前是一年級下冊的孩子們，他們的眼神中充滿了對知識的渴望。今天，我要教授的內(nèi)容是青島版五四學制的一年級下冊數(shù)學，用列舉的方法解決遞增（遞減）問題。一、教學內(nèi)容我選擇的教材章節(jié)是《用列舉的方法解決遞增（遞減）問題》。詳細內(nèi)容包括：理解遞增（遞減）的概念，學會用列舉的方法表示遞增（遞減）問題，能夠通過列舉找出問題的規(guī)律并解決問題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望孩子們能夠掌握用列舉的方法解決遞增（遞減）問題的技巧，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，提高他們解決實際問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓孩子們理解遞增（遞減）的概念，學會用列舉的方法表示遞增（遞減）問題。難點是讓孩子們能夠通過列舉找出問題的規(guī)律并解決問題。四、教具與學具準備我準備了PPT、黑板、粉筆、蘋果、玩具等教具，以及練習本、彩筆等學具。五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出一個蘋果，告訴孩子們，如果我在蘋果上加點東西，蘋果的重量就會遞增；如果我把東西拿走，蘋果的重量就會遞減。2.概念講解：我通過PPT展示遞增（遞減）的圖片，讓孩子們直觀地理解遞增（遞減）的概念。3.列舉方法學習：我讓孩子們觀察圖片，用列舉的方法表示遞增（遞減）問題。4.例題講解：我通過PPT展示例題，講解如何用列舉的方法解決遞增（遞減）問題。5.隨堂練習：我給出一些遞增（遞減）問題，讓孩子們用列舉的方法解決。六、板書設計我在黑板上用粉筆寫下“用列舉的方法解決遞增（遞減）問題”，并在旁邊畫上遞增（遞減）的箭頭，讓孩子們一目了然。七、作業(yè)設計（1）一個蘋果，加點東西后重量遞增。（2）一個蘋果，拿掉東西后重量遞減。2.答案：（1）蘋果加點東西后的重量為：50g,60g,70g,80g（2）蘋果拿掉東西后的重量為：100g,90g,80g,70g八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學，覺得孩子們在列舉方法的掌握上還有待提高。在拓展延伸部分，我打算讓孩子們在生活中尋找遞增（遞減）的問題，培養(yǎng)他們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。重點和難點解析在《用列舉的方法解決遞增（遞減）問題》這一節(jié)課中，有幾個重點和難點需要我們特別關注。一、概念講解在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我拿出一個蘋果，讓孩子們直觀地理解遞增（遞減）的概念。這個環(huán)節(jié)是重點，因為只有孩子們理解了遞增（遞減）的概念，他們才能更好地學習和掌握用列舉的方法解決遞增（遞減）問題的技巧。二、列舉方法學習在概念講解之后，我讓孩子們觀察圖片，用列舉的方法表示遞增（遞減）問題。這個環(huán)節(jié)是難點，因為孩子們可能不太清楚如何用列舉的方法來表示遞增（遞減）問題。因此，我需要在這個環(huán)節(jié)給予孩子們足夠的引導和幫助，讓他們能夠順利地掌握列舉方法。三、例題講解在孩子們掌握了遞增（遞減）的概念和列舉方法之后，我通過PPT展示例題，講解如何用列舉的方法解決遞增（遞減）問題。這個環(huán)節(jié)是重點，因為孩子們需要通過具體的例題來理解和運用列舉方法。在講解例題的過程中，我需要耐心地引導孩子們，讓他們能夠逐步找出問題的規(guī)律并解決問題。四、隨堂練習在例題講解之后，我給出一些遞增（遞減）問題，讓孩子們用列舉的方法解決。這個環(huán)節(jié)是難點，因為孩子們可能在面對實際問題時，仍然不知道如何運用列舉方法。因此，我需要在這個環(huán)節(jié)給予孩子們足夠的指導和支持，幫助他們解決實際問題。六、作業(yè)設計在布置作業(yè)時，我給出了兩個遞增（遞減）問題，讓孩子們用列舉的方法解決。這個問題是難點，因為孩子們需要將所學的列舉方法應用到實際問題中。在作業(yè)中，我需要給予孩子們足夠的指導，讓他們能夠順利地完成作業(yè)。在教學過程中，我需要特別關注這些重點和難點，給予孩子們足夠的引導和支持。只有這樣，他們才能更好地理解和掌握用列舉的方法解決遞增（遞減）問題的技巧，提高他們的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解遞增（遞減）概念時，盡量使用生動、形象的語言，讓孩子們能夠更好地理解抽象的概念。在提問環(huán)節(jié)，我運用鼓勵性的語言，激發(fā)孩子們回答問題的積極性。3.課堂提問：我在課堂上提出了富有啟發(fā)性的問題，引導孩子們主動思考和回答。通過提問，我能夠了解孩子們對知識點的掌握程度，及時給予針對性的引導和幫助。4.情景導入：我以實踐情景引入，讓孩子們直觀地理解遞增（遞減）的概念。這種方法能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，使他們更容易接受新知識。5.教學輔助工具：我運用PPT、黑板、粉筆等教具，以及蘋果、玩具等實物，讓孩子們在直觀的展示中更好地理解知識。我還準備了練習本、彩筆等學具，供孩子們實踐練習。教案反思：1.在列舉方法學習的環(huán)節(jié)，我應該給予孩子們更多的示范和引導，讓他們在實踐中掌握列舉方法。2.在隨堂練習環(huán)節(jié)，我應該鼓勵孩子們積極發(fā)言，分享他們的解題思路，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。3.在作業(yè)設計方面，我應該增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)新精神。4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加注重孩子們的個性化回答，尊重他們的觀點，培養(yǎng)他們的表達能力。5.在今后的教學中，我將繼續(xù)關注每個孩子的學習情況，針對性地給予輔導，確保他們能夠達到教學目標。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到教學是一個不斷探索和反思的過程。在今后的教學中，我將不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以提高孩子們的學習效果。課后提升題目1：小明的年齡逐年遞增，今年8歲，明年9歲，后年10歲。請用列舉的方法表示小明未來三年的年齡遞增情況。答案：小明未來三年的年齡遞增情況為：8歲，9歲，10歲。題目2：某商品原價100元，降價20%后，請用列舉的方法表示降價后的價格遞減情況。答案：商品降價后的價格遞減情況為：80元，70元，60元。（1）一個班級有30名學生，每次增加2名學生，請列舉出班級人數(shù)的遞增情況。（2）一個班級有40名學生，每次減少3名學生，請列舉出班級人數(shù)的遞減情況。答案：（1）班級人數(shù)的遞增情況為：30名，32名，34名，36名。（2）班級人數(shù)的遞減情況為：40名，37名，34名，31名。題目4：某水果店進購了一些蘋果，每千克10元。若每千克上漲2元，請用列舉的方法表示蘋果價格的遞增情況。答案：蘋果價格的遞增情況為：10元/千克，12元/千克，14元/千克。題目5：小明每天做家務的時間逐年遞增，今年每天做10分鐘，明年每天做15分鐘，后年每天做20分鐘。請用列舉的方法表