一年級下數(shù)學(xué)教案-整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)-蘇教版

一年級下數(shù)學(xué)教案整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級下數(shù)學(xué)教材，第55頁至56頁，主要講述整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的基本運(yùn)算技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、算盤。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：老師：同學(xué)們，你們平時(shí)有沒有去過超市買東西？在超市里，我們經(jīng)常會看到商品的價(jià)格標(biāo)簽，比如一瓶飲料的價(jià)格是30元，一袋零食的價(jià)格是20元。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何計(jì)算這些商品的價(jià)格。2.講解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律：老師：我們要知道整十?dāng)?shù)是指個(gè)位數(shù)為0的數(shù)，比如10、20、30等等。當(dāng)我們計(jì)算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí)，可以直接在十位上進(jìn)行計(jì)算，個(gè)位上的數(shù)不變。比如，30加20等于50，30減20等于10。3.例題講解：老師：現(xiàn)在，我們來看一道例題。假設(shè)小華買了30元的飲料和20元的零食，他一共花費(fèi)了多少錢？我們可以用加法來計(jì)算，30加20等于50。所以，小華一共花費(fèi)了50元。4.隨堂練習(xí)：5.答案解析：老師：我們來一起看看答案。40減30等于10，因?yàn)槲覀冊谑簧蠝p去3，個(gè)位上的0不變。50加10等于60，因?yàn)槲覀冊谑簧霞由?，個(gè)位上的0不變。六、板書設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律：十位上的數(shù)相加（或相減），個(gè)位上的數(shù)不變。七、作業(yè)設(shè)計(jì)60減40等于多少？70加30等于多少？80減20等于多少？2.答案：60減40等于20；70加30等于100；80減20等于60。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際生活中的場景，更好地理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律。在講解過程中，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，鞏固所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計(jì)中，題目難度適中，能夠進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試用整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，解決實(shí)際生活中的問題，比如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，或者其他類似的場景。這樣可以更好地運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的實(shí)際操作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是非常關(guān)鍵的，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)知識。在設(shè)計(jì)實(shí)踐情景時(shí)，我選擇了學(xué)生日常生活中熟悉的超市購物場景，通過提問學(xué)生是否去過超市買東西，引出商品價(jià)格標(biāo)簽的問題。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生感到親切，更容易引起他們的共鳴，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還注意到，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中，我沒有直接給出整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，而是通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。這樣的教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓他們在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動。二、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律的講解在講解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我選擇了簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠一聽就懂。我給出了整十?dāng)?shù)的定義，即個(gè)位數(shù)為0的數(shù)，比如10、20、30等等。然后，我解釋了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，即在十位上進(jìn)行計(jì)算，個(gè)位上的數(shù)不變。為了讓學(xué)生更好地理解這個(gè)運(yùn)算規(guī)律，我通過一個(gè)具體的例題進(jìn)行了講解。我選擇了小華買飲料和零食的場景，讓學(xué)生能夠直觀地看到整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的過程。通過這個(gè)例題，學(xué)生能夠更好地理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，并能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。三、作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了三道題目，分別是60減40、70加30和80減20。這些題目都是基于整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律設(shè)計(jì)的，難度適中，能夠進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我還注意了題目的多樣性。既有減法運(yùn)算，也有加法運(yùn)算，這樣能夠讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的運(yùn)算能力。總的來說，我對這三個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的處理，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，提高他們的運(yùn)算能力，培養(yǎng)他們的思維能力。同時(shí)，我也希望通過這些設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠一聽就懂。同時(shí)，我還注意語調(diào)的變化，通過提高語調(diào)，引起學(xué)生的注意，讓他們更好地理解所學(xué)知識。2.時(shí)間分配：在上課過程中，我合理分配了時(shí)間。在講解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們能夠獨(dú)立完成練習(xí)題。3.課堂提問：在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問的方式，激發(fā)他們的思維。在講解例題時(shí)，我讓學(xué)生思考為什么能夠直接在十位上進(jìn)行計(jì)算，個(gè)位上的數(shù)不變。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓他們更好地理解所學(xué)知識。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，我選擇了學(xué)生日常生活中熟悉的超市購物場景。這樣的情景導(dǎo)入能夠讓學(xué)生感到親切，更容易引起他們的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我認(rèn)為，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在講解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我可能過于注重語言的簡潔性，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有完全理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和語言表達(dá)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我認(rèn)為題目難度適中，能夠鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。但是，我沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，讓他們知道如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，讓他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識。課后提升1.小明有30元，他又得到了20元，請問小明現(xiàn)在一共有多少錢？答案：小明現(xiàn)在一共有50元。2.小紅買了一瓶飲料，價(jià)格為40元，然后又買了一袋零食，價(jià)格為30元。請問小紅一共花費(fèi)了多少錢？答案：小紅一共花費(fèi)了70元。a.80減50等于多少？答案：80減50等于30。b.70加20等于多少？答案：70加20等于90。c.60減40等于多少？答案：60減40等于20。a.90減30等于多少？答案：90減30等于60。b.50加40等于多少？