第四單元 三位數(shù)被一位數(shù)除（第二課時(shí)）（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

第四單元三位數(shù)被一位數(shù)除（第二課時(shí)）（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性，下面是我對(duì)于《三位數(shù)被一位數(shù)除（第二課時(shí)）》的教案：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于滬教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第四單元，主要涵蓋了三位數(shù)被一位數(shù)除的運(yùn)算方法。這一章節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，進(jìn)一步提高了學(xué)生的運(yùn)算能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，并且培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解除法的運(yùn)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆以及練習(xí)題等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：我通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子，比如去超市買東西，需要計(jì)算總價(jià)，來(lái)引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的興趣。2.知識(shí)講解：我會(huì)在黑板上用PPT展示三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法，并且通過(guò)例題來(lái)講解每一步的運(yùn)算規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：在講解完知識(shí)點(diǎn)后，我會(huì)立即給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組討論：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，討論他們?cè)诰毩?xí)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)小組合作來(lái)解決問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上會(huì)列出三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算步驟，以及一些重點(diǎn)的運(yùn)算規(guī)律，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些拓展延伸，提高他們的數(shù)學(xué)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我希望通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法，并且培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將實(shí)際生活中的問(wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能夠更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。知識(shí)講解環(huán)節(jié)中，通過(guò)PPT和黑板的輔助，我希望能夠清晰地展示三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生能夠直觀地理解每一步的運(yùn)算規(guī)律。再者，隨堂練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)是我培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和合作學(xué)習(xí)能力的重要步驟，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我需要確保作業(yè)題目的多樣性和層次性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且給出的答案要詳盡，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我選擇了一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子——去超市買東西，需要計(jì)算總價(jià)。這樣的例子能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，使他們能夠積極參與到課堂中來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的理解程度來(lái)調(diào)整引入的深度和廣度，確保他們能夠順利地過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。知識(shí)講解環(huán)節(jié)中，我會(huì)利用PPT和黑板來(lái)展示三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)詳細(xì)解釋每一步的運(yùn)算規(guī)律，并通過(guò)例題來(lái)展示如何應(yīng)用這些規(guī)律。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)除法運(yùn)算中的關(guān)鍵詞，如“試商”、“調(diào)整商”等，并解釋它們?cè)谶\(yùn)算中的作用。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和疑惑，以便及時(shí)解答。再者，隨堂練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)是我培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和合作學(xué)習(xí)能力的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作。我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們有機(jī)會(huì)分享自己的解題思路，并從他人的解題方法中學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我需要確保作業(yè)題目的多樣性和層次性。我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性的題目，以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也會(huì)設(shè)計(jì)一些提高性的題目，以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維能力。給出的答案要詳盡，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后，進(jìn)行自我檢查和反思，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。總的來(lái)說(shuō)，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)是我教學(xué)中的重要組成部分，我需要通過(guò)詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行三位數(shù)被一位數(shù)除的教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用一些教學(xué)技巧和小竅門能夠有效地提高教學(xué)效果。在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)方面，我會(huì)盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解除法運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我會(huì)用升調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，用降調(diào)來(lái)表示結(jié)論，使學(xué)生在聽(tīng)講時(shí)能夠更好地抓住重點(diǎn)。在時(shí)間分配方面，我會(huì)將課堂時(shí)間合理地分配到各個(gè)環(huán)節(jié)。例如，我會(huì)將大部分時(shí)間用于知識(shí)講解和隨堂練習(xí)，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)留出一定的時(shí)間進(jìn)行小組討論，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中提高自己的能力。再者，在課堂提問(wèn)方面，我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。例如，在講解除法運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“除法運(yùn)算的本質(zhì)是什么？”這個(gè)問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠更深入地理解除法的原理。在情景導(dǎo)入方面，我會(huì)盡量選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子來(lái)引入新知識(shí)。例如，在講解三位數(shù)被一位數(shù)除時(shí)，我會(huì)以去超市買東西需要計(jì)算總價(jià)為情景，這樣能夠使學(xué)生更容易理解和接受新知識(shí)。教案反思方面，我認(rèn)為在本次教學(xué)中，我成功地通過(guò)情景引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在知識(shí)講解環(huán)節(jié)中，我清晰地展示了三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生能夠直觀地理解每一步的運(yùn)算規(guī)律。然而，我也發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者問(wèn)題設(shè)計(jì)不夠有啟發(fā)性。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重營(yíng)造積極的課堂氛圍，并改進(jìn)問(wèn)題設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的參與度。課后提升1.小明有240元，他想買一本價(jià)格為80元的書，請(qǐng)問(wèn)他還需要多少錢才能買這本書？答案：小明還需要160元才能買這本書。2.小紅有125元，她想買一件價(jià)格為30元的衣服，請(qǐng)問(wèn)她買完衣服后還剩下多少錢？答案：小紅買完衣服后還剩下95元。3.老師拿了一堆蘋果，平均分給8個(gè)學(xué)生，每人分得5個(gè)。請(qǐng)問(wèn)老師一共拿了多少個(gè)蘋果？答案：老師一共拿了40個(gè)蘋果。4.一個(gè)班級(jí)有45名學(xué)生，他們一共種了540棵樹(shù)。請(qǐng)問(wèn)平均每個(gè)學(xué)生種了多少棵樹(shù)？答案：平均每個(gè)學(xué)生種了12棵樹(shù)。5.一個(gè)水果攤上的蘋果每千克30元，小明買了2.5千克的蘋果，請(qǐng)問(wèn)他需要支付多少錢？答案：小明需要支付75元。6.一個(gè)書店的一本書原價(jià)為40元，現(xiàn)在打8折出售。請(qǐng)問(wèn)打折后的價(jià)格是多少？答案：打折后的價(jià)格是32元。7.媽媽買了5斤香蕉，每斤10元。請(qǐng)問(wèn)媽媽一共花了多少錢？答案：媽媽一共花了50元。8.一個(gè)工