初一數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃范文

(工作計(jì)劃單位： 姓名： 日期 編號：YB-BH-實(shí)用文本實(shí)用文本|PRACTICAL第第PAGE10分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”堅(jiān)持走“教研”之路，努力探索“減負(fù)增效”的教通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.量理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).礎(chǔ)。第三章一元一次方程經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一的進(jìn)步通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法能夠“

通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體()的基本特殊與一般的辯證關(guān)系知線段語句描述簡單的圖形

1、把握好“圖形初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念;聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。9、1—1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)1.2有理數(shù)9、7—9、17—10、8—10、10、19—2.1整式2.2整式的加減10、25—11、2—11、9—11、從“買布問題”說起——一元一次方程的討論11、16—11、23—11、30—12、11、23—12、1—12、8—12、15—12、22—12.29—元、元、12—本學(xué)期我接受了學(xué)校交給的工作――“營養(yǎng)”“”育思想，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：科目：數(shù)學(xué)班級：七年級(1)班七年級(6)加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。“初中新教材”能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜.正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐

、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。(一)“主體作用”1黑格爾說過：“”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為”例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國的美景，：“興趣是最好的老師”教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)“讀”二.二是智能上存在差異;(一)“獨(dú)立自主”(二)45(三)第一周角(一)第二周角(二