2021年10月全國(guó)自考醫(yī)學(xué)心理學(xué)預(yù)測(cè)試題含解析

2021年10月全國(guó)自考醫(yī)學(xué)心理學(xué)預(yù)測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題1、下列心理應(yīng)激中可能會(huì)給個(gè)體健康帶來(lái)消極影響的是______。A．生活日復(fù)一日，毫無(wú)變化B．主動(dòng)看緊張刺激的偵探片或恐怖片C．主動(dòng)參加一些冒險(xiǎn)活動(dòng)D．在不同的部門(mén)間展開(kāi)競(jìng)賽活動(dòng)2、小李和女朋友分手了，心情非常痛苦，到處說(shuō)女朋友沒(méi)有眼光，看不出他是潛力股，這種應(yīng)激情況下的心理防御機(jī)制是______。A．合理化B．妥協(xié)C．否認(rèn)D．抵消3、將多個(gè)病情相似或不同的患者編成小組進(jìn)行治療，被稱為_(kāi)_____。A．廣義的心理治療B．集體心理治療C．行為主義學(xué)派治療D．心理動(dòng)力學(xué)派治療4、小王在得知自己胃癌晚期后，積極配合治療，希望能夠通過(guò)配合治療延長(zhǎng)生存時(shí)間，好多陪陪自己的女兒和妻子，此時(shí)小王所處的階段是______。A．否認(rèn)期B．憤怒期C．妥協(xié)期D．抑郁期5、青少年期經(jīng)常被稱之為狂風(fēng)暴雨期，這主要是指這個(gè)時(shí)期的個(gè)體______。A．身體發(fā)育很快，迅速成熟B．認(rèn)知全面和均衡發(fā)展C．情緒體驗(yàn)敏感而不穩(wěn)定D．人格、世界觀趨于成熟6、心理治療過(guò)程中，患者一開(kāi)始就發(fā)揮主動(dòng)作用，這說(shuō)明心理治療具有的性質(zhì)是______。A．自主性B．學(xué)習(xí)性C．主體性D．實(shí)效性7、小王生病了，醫(yī)生提出兩種方案，一種是吃藥，一種是開(kāi)刀，小王雖然都不想要，但最后還是決定保守治療吃藥，請(qǐng)問(wèn)小王的動(dòng)機(jī)沖突屬于______。A．雙趨沖突B．雙避沖突C．趨避沖突D．以上皆非8、下列疾病中，一般不屬于心身疾病范疇的是______。A．高血壓B．冠心病C．偏頭痛D．抑郁癥9、下列選項(xiàng)中，不屬于認(rèn)知過(guò)程的是______。A．注意B．思維C．想象D．知覺(jué)10、下列關(guān)于負(fù)性情緒對(duì)心身健康的影響說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是______。A．負(fù)性情緒損害人的生理功能B．負(fù)性情緒會(huì)導(dǎo)致心理疾病C．負(fù)性情緒會(huì)導(dǎo)致身體疾病D．負(fù)性情緒不具有生理反應(yīng)成分11、下列描述中，不屬于中年人心身特點(diǎn)的是______。A．生理上從成熟走向衰退B．智力發(fā)展到最佳狀態(tài)C．個(gè)性的成熟與穩(wěn)定D．反應(yīng)速度與記憶能力提升12、遇到應(yīng)激事件時(shí)，我們會(huì)嘗試尋求社會(huì)支持，尋求精神和物質(zhì)上的幫助，這在應(yīng)激狀態(tài)調(diào)節(jié)中屬于______。A．調(diào)整對(duì)刺激事件的認(rèn)知態(tài)度B．采取適當(dāng)?shù)姆烙鶛C(jī)制C．改善心理環(huán)境D．學(xué)會(huì)放松技術(shù)13、龜兔賽跑的故事中，兔子半途而廢，烏龜堅(jiān)定不移，始終如一，體現(xiàn)了性格的______。A．意志特征B．情緒特征C．理智特征D．態(tài)度特征14、在做測(cè)試之前，被試前一晚熬夜趕工作，來(lái)到測(cè)試地點(diǎn)后頻頻打哈欠，這種情況是不太適合繼續(xù)施測(cè)的，可能會(huì)導(dǎo)致測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)誤差。這一被試誤差來(lái)源是______。A．被試動(dòng)機(jī)B．測(cè)驗(yàn)焦慮C．練習(xí)效應(yīng)D．生理狀態(tài)15、下列關(guān)于康復(fù)心理學(xué)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是______。A．醫(yī)學(xué)心理學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科B．只關(guān)注已經(jīng)喪失的生理功能的恢復(fù)和改善C．探索殘疾人與社會(huì)、心理與軀體在殘疾時(shí)的相互影響D．最終目的是使患者重新回歸社會(huì)16、在心理護(hù)理過(guò)程中，需要尊重患者，將患者視為合作者，鼓勵(lì)他們參與到自己的護(hù)理工作中。這種護(hù)理方式針對(duì)的患者年齡段是______。A．兒童B．青年C．中年D．老年17、視物變形癥的患者，感覺(jué)周圍的人或物體的大小形狀和體積等方面變大或變小。這屬于______。A．幻覺(jué)B．感覺(jué)過(guò)敏C．感知綜合障礙D．錯(cuò)覺(jué)18、在科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成效最大的醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法是______。A．觀察法B．實(shí)驗(yàn)法C．測(cè)驗(yàn)法D．調(diào)查法19、下列屬于C型行為模式的是______。A．做事不慌不忙B．很易引起不耐煩C．爭(zhēng)強(qiáng)好勝D．不拒絕20、在進(jìn)行心理評(píng)估前，主試會(huì)先和被評(píng)估者適當(dāng)建立良好的人際關(guān)系，在評(píng)估過(guò)程中，也會(huì)注意和對(duì)方的交流。這體現(xiàn)了心理評(píng)估要求評(píng)估者應(yīng)具有______。A．專業(yè)知識(shí)B．自我認(rèn)識(shí)能力C．人際溝通能力D．觀察能力二、填空題21、常用的客觀性人格測(cè)驗(yàn)包括艾森克人格問(wèn)卷、______和______。22、心理應(yīng)激過(guò)程可以分為四個(gè)部分，分別是：輸入、中介、______和______。23、殘疾后常見(jiàn)的心理反應(yīng)包括心理休克、否認(rèn)、憤怒、抑郁、______、______和適應(yīng)。24、對(duì)心身疾病的影響因素的研究發(fā)現(xiàn)，冠心病和______行為特征有關(guān)，癌癥和______行為特征有關(guān)。25、情緒是由______需要是否獲得滿足所引起的較低級(jí)的簡(jiǎn)單體驗(yàn)，情感是由______需要是否獲得滿足所引起的高級(jí)且復(fù)雜的體驗(yàn)。26、知覺(jué)障礙包括錯(cuò)覺(jué)、______和______。27、心身疾病的心理診斷，常用方法是______和______。28、心理學(xué)家將動(dòng)機(jī)沖突分為三種類型，包括______沖突、______沖突和趨避沖突。三、名詞解釋題29、思維30、催眠療法31、醫(yī)患關(guān)系32、自我防御反應(yīng)33、常模四、簡(jiǎn)答題34、簡(jiǎn)述常見(jiàn)的知覺(jué)障礙并各舉一實(shí)例。35、簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。36、簡(jiǎn)述兒童期的心理保健。六、論述題37、二戰(zhàn)期間，英國(guó)倫敦不斷受到德國(guó)空襲，消化性潰瘍并穿孔的患者明顯增多。這表明情緒對(duì)健康有怎樣的影響?試闡述情緒、情感對(duì)心身健康的影響。38、現(xiàn)在一談到做胎教，很多孕婦不假思索地就說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)，買(mǎi)個(gè)音樂(lè)胎教儀放在孕婦肚子上給寶寶聽(tīng)音樂(lè)，這樣寶寶就會(huì)聰明了，就能智慧了。這種貌似神奇的音樂(lè)胎教儀，真的如此有效嗎?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況論述什么是胎教?胎教的正確方法有哪些?39、英語(yǔ)、德語(yǔ)都是日耳曼語(yǔ)系，對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，熟練掌握英語(yǔ)后再學(xué)習(xí)德語(yǔ)，會(huì)感覺(jué)比較容易。這種現(xiàn)象反映了解決問(wèn)題過(guò)程中的哪一種遷移類型?試闡述影響解決問(wèn)題的心理因素。

參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、A2、A3、B4、C5、C6、A7、B8、D9、A10、D11、D12、C13、A14、D15、B16、C17、C18、B19、D20、C二、填空題21、卡特爾16項(xiàng)人格因素問(wèn)卷(16PF)、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查(MMPI)22、反應(yīng)、結(jié)果23、自卑和自責(zé)、退化24、A型、C型25、生理性(自然)、#社會(huì)性26、幻覺(jué)、感知綜合障礙27、會(huì)談法、心理測(cè)查28、雙趨、雙避三、名詞解釋題29、是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映。30、是應(yīng)用一定的催眠技術(shù)使人進(jìn)入催眠狀態(tài)，并用積極的暗示控制患者的心身狀態(tài)和行為，以解除和治愈患者軀體疾病和心理疾病的一種心理治療方法。31、是人際關(guān)系在醫(yī)療情景中的具體化形式，以醫(yī)護(hù)人員為一方，以患者為另一方，其中醫(yī)生和病人的關(guān)系是核心。32、自我防御反應(yīng)是指借助于自我防御機(jī)制對(duì)環(huán)境挑戰(zhàn)、對(duì)自己或自己的應(yīng)對(duì)效果做出新的解釋，以減輕心理應(yīng)激所引起的緊張和內(nèi)心痛苦。33、是指常模團(tuán)體的分?jǐn)?shù)分布，是解釋個(gè)體測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。四、簡(jiǎn)答題34、知覺(jué)障礙是臨床最常見(jiàn)的精神癥狀之一。常見(jiàn)知覺(jué)障礙包括：(1)錯(cuò)覺(jué)：是在特定條件下產(chǎn)生的對(duì)客觀事物歪曲的知覺(jué)。(2)幻覺(jué)：指沒(méi)有相應(yīng)的客觀刺激作用于感覺(jué)器官時(shí)，個(gè)體出現(xiàn)的虛幻的知覺(jué)體驗(yàn)。(3)感知綜合障礙：患者對(duì)某一客觀事物的整體認(rèn)知是正確的，但對(duì)這一事物的形象大小、顏色、位置等某一個(gè)別屬性卻產(chǎn)生錯(cuò)誤感知。(4)舉例。35、(1)需要是個(gè)體和社會(huì)的客觀要求在頭腦中的反映，表現(xiàn)為人對(duì)某種目標(biāo)的渴求和欲望。(2)美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為需要的滿足是人的全部發(fā)展的一個(gè)最基本原則。(3)他將需要?jiǎng)澐譃?個(gè)不同的層次，分別從低到高為：生理的需要、安全的需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。(4)馬斯洛認(rèn)為生理需要是其他各種需要的基礎(chǔ)，只有當(dāng)人的一些基本需要得到滿足后，才會(huì)有動(dòng)力促使高一級(jí)需要的產(chǎn)生和發(fā)展，“自我實(shí)現(xiàn)”是人類需要發(fā)展的頂峰。36、(1)抓住關(guān)鍵期，促進(jìn)全面健康發(fā)展。兒童時(shí)期是進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練與智力發(fā)展的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和獨(dú)立意識(shí)的最好時(shí)期。(2)家長(zhǎng)與老師的身教作用。六、論述題37、表明一些容易引起強(qiáng)烈緊張狀態(tài)的重大生活事件，會(huì)使人產(chǎn)生心身疾病。情緒、情感對(duì)心身健康的影響：情緒具有明顯的生理反應(yīng)成分，直接關(guān)系到心身健康，而所有心理活動(dòng)又都在一定情緒基礎(chǔ)上進(jìn)行，因而情緒是心身聯(lián)系的紐帶。正性情緒能使人從心理與生理兩方面保持健康；負(fù)性情緒會(huì)損害人的正常生理和心理功能。負(fù)性情緒產(chǎn)生過(guò)于頻繁或強(qiáng)度過(guò)高或持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致身體疾病或心理疾病。現(xiàn)代人醫(yī)學(xué)研究證明，臨床上常見(jiàn)的心身疾病，都是與不良情緒有關(guān)。嚴(yán)重不良情緒也可導(dǎo)致心理障礙及精神疾病。為擁有一個(gè)健康的身心狀態(tài)，應(yīng)該設(shè)法避免不良情緒，保持積極的情緒狀態(tài)。38、這種方式不一定有效。胎教的定義：胎教指在胎兒期的教育，是孕期心理衛(wèi)生的重要問(wèn)題。胎教的方法包括：(1)音樂(lè)胎教：是古今中外各種學(xué)派的學(xué)者在進(jìn)行胎教時(shí)通常使用的方法。專家認(rèn)為，優(yōu)美的音樂(lè)能促進(jìn)孕婦分泌適量有益健康的激素和酶，起到調(diào)節(jié)血流量及興奮神經(jīng)細(xì)胞的作用，從師改善胎盤(pán)供血狀況，增加血液中的有益成分。選擇自己喜歡的胎教音樂(lè)帶(最好不帶歌詞)，隨著音樂(lè)的進(jìn)行，做自由的情景聯(lián)想。借以調(diào)節(jié)情緒，達(dá)到心理平和，心曠神怡的意境。千萬(wàn)不能用質(zhì)量低下的錄音磁帶來(lái)傾聽(tīng)。(2)運(yùn)動(dòng)胎教：可以促進(jìn)胎兒觸動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)、肢體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。主要方法有按摩，孕婦臨睡前排空便后，仰臥床上，放松腹部，雙手由上而下、由下而上、從左向右、從右向左慢慢沿腹壁撫摸胎兒，就像愛(ài)撫生后的嬰兒一樣，每日5～10分鐘即可。(3)言語(yǔ)胎教：各國(guó)胎教的研究似乎都從不同角度證實(shí)了一個(gè)有趣的事實(shí)，即父母在孕期經(jīng)常喜歡與胎兒“聊天”的，子女出生后言語(yǔ)乃至智力發(fā)育都好于一般孩子。主要做法是要像孩子已經(jīng)出生懂事那樣，認(rèn)真的帶著感情去與孩子進(jìn)行言語(yǔ)交流，并始終保持安詳穩(wěn)定的情緒，把精力集中在孩子身上。39、是遷移中的正遷移。影響解決問(wèn)題的心理因素：(1)知覺(jué)特點(diǎn)的影響：在解決問(wèn)題時(shí)，個(gè)