感受文化的影響分析

文化對(duì)人的影響感受文化的影響

來(lái)自于特定的文化環(huán)境、各種形式的文化活動(dòng)一、文化影響面面觀1、文化對(duì)人的影響的來(lái)源不同的文化環(huán)境、不同的文化活動(dòng)對(duì)人的影響不同。墓地學(xué)會(huì)了祭祀動(dòng)作城鎮(zhèn)學(xué)商人做買賣書塾學(xué)會(huì)了禮貌2.文化影響的表現(xiàn)一、文化影響面面觀（1）文化影響人們的交往行為和交往方式；2.文化影響的表現(xiàn)一、文化影響面面觀不同時(shí)代、不同民族、不同地域、以及不同階級(jí)、階層的人們，交往方式不同（1）文化影響人們的交往行為和交往方式；

文化對(duì)人影響差異性的主體：

導(dǎo)致行為和方式產(chǎn)生差異的因素：

存在差異的表現(xiàn)：價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度通過語(yǔ)言、符號(hào)、器物和行為舉止體現(xiàn)出來(lái)2.文化影響的表現(xiàn)一、文化影響面面觀（1）文化影響人們的交往行為和交往方式；（2）文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。2.文化影響的表現(xiàn)（1）文化影響人們的交往行為和交往方式；一、文化影響面面觀人們?cè)趯?shí)踐中目標(biāo)確定和行為選擇又快又好VS又好又快高速粗放VS勻速集約

實(shí)踐活動(dòng)（2）文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。2.文化影響的表現(xiàn)（1）文化影響人們的交往行為和交往方式；一、文化影響面面觀人們認(rèn)識(shí)事物的角度、深度、廣度

認(rèn)識(shí)活動(dòng)數(shù)學(xué)零英語(yǔ)字母語(yǔ)文句號(hào)體育球音樂停頓

（2）文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。2.文化影響的表現(xiàn)（1）文化影響人們的交往行為和交往方式；一、文化影響面面觀人們思維方式的形成

思維方式內(nèi)斂、節(jié)儉儒家文化攢錢買房享樂、個(gè)人實(shí)現(xiàn)個(gè)人主義貸款買房1、實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)形成思維方式影響2、思維方式具有相對(duì)的穩(wěn)定性二、文化對(duì)人影響的特點(diǎn)

與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭,亦與之化矣.

——孔子1、具有潛移默化的特點(diǎn)和品行優(yōu)良的人交往，就好像進(jìn)入了擺滿香草的房間，久而久之聞不到香草的香味了，這是因?yàn)樽约汉拖阄度跒橐惑w了；和品行不好的人交往，就像進(jìn)入了賣臭咸魚的店鋪，久而久之就聞不到咸魚的臭味了，這也是因?yàn)槟闩c臭味融為一體了。（1）文化對(duì)人的影響，一般不是有形的、強(qiáng)制的(2)人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化熏陶的過程。桃李不言，下自成蹊。蓬生麻中，不扶自直。近朱者赤，近墨者黑。橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

……二、文化對(duì)人影響的特點(diǎn)2、具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)回鄉(xiāng)偶書二首[唐]

賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)。二、文化對(duì)人影響的特點(diǎn)2、具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)（1）表現(xiàn):

文化對(duì)人的影響，表現(xiàn)在交往方式、思維方式、生活方式上等方面。二、文化對(duì)人影響的特點(diǎn)2、具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)（2）世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。我校50年校慶時(shí)，很多校友回到母校。在老校友參觀2號(hào)教學(xué)樓時(shí)，婉拒了校慶志愿者帶著走中廳樓梯。他們說：當(dāng)年在外國(guó)語(yǔ)，這是留給老師使用的，那時(shí)學(xué)校的樓舍環(huán)境還沒有這么好，學(xué)生多，樓梯窄，為方便老師上下樓，及時(shí)授課，他們只走兩側(cè)樓梯。雖然畢業(yè)幾十載，我們依然尊敬老師，尊敬母校，遵守校規(guī)……區(qū)分潛移默化與深遠(yuǎn)持久潛移默化：強(qiáng)調(diào)文化對(duì)人影響的無(wú)形性和非強(qiáng)制性，強(qiáng)調(diào)影響的方式和過程，即怎樣去影響的。深遠(yuǎn)持久：強(qiáng)調(diào)文化對(duì)人影響的持續(xù)性和穩(wěn)定性