找小貓教案及反思8篇

第第頁找小貓教案及反思8篇找小貓教案及反思篇1一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)來自于幼兒在區(qū)域活動(dòng)中玩“找影子”游戲，孩子們察看影子特別認(rèn)真，利用幼兒對(duì)這一活動(dòng)的興趣，我設(shè)計(jì)并改編了故事《小貓過生日》，在孩子熟識(shí)的過生日的情景，運(yùn)用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)從影子局部猜測(cè)整體，提高孩子的察看推斷本領(lǐng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解小貓過生日的特殊經(jīng)過，樂意聽故事，樂意和老師一起看看，說說。能在遇到問題后動(dòng)腦筋解決，體驗(yàn)共同共享的歡快。2、認(rèn)真察看事物的局部特征，進(jìn)行分理的猜測(cè)，能正確的推斷事物整體。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在區(qū)域活動(dòng)中，試驗(yàn)進(jìn)行過到影子的游戲。2、多媒體課件，幼兒操作料子人手一份（印有物體影子的禮品袋，對(duì)應(yīng)的禮品圖片）。3、搭配故事錄音片段四、活動(dòng)過程：（一）、動(dòng)物伙伴1、出示小花貓我是一只小花貓，小伙伴們都愛我，讓我先來親親你，讓我做你的好伙伴，讓我先來抱抱你，請(qǐng)你做我的好伙伴。2、愉快的小貓t：有誰樂意和我小花貓做好伙伴的？這么多的好伙伴?。∥覀円黄鸷托』ㄘ埓騻€(gè)招呼好不好？看小貓笑瞇瞇的，確定也很愛好你們，你們知道嗎？今日小貓有一件特別令它愉快的事情，你們猜猜它遇到什么事那么愉快呢？t：到底它為什么這么愉快呢？讓我來看看一吧，答案就在這張圖片里，來看看，到底什么事讓他愉快?。浚ㄒ黄鹫f）你們?cè)趺粗浪^生日了，它又沒說。猜猜它幾歲??？我們一起來數(shù)一數(shù)好不好？原來今日小貓過五歲生日，難怪它這么愉快，你們有沒有過過生日??？認(rèn)真的想一想，在過生日的時(shí)候，什么事讓你最愉快？過生日會(huì)遇到很多愉快的事情，那小貓過生日又會(huì)遇到什么事呢？讓我們來看看大屏幕，準(zhǔn)備好了嗎？眼睛瞪得圓圓的，認(rèn)真看，把你看到的先暫進(jìn)藏在心里，好么？3、小花貓的生日邊放錄音，邊看多媒體課件故事：小貓的生日啊呀，怎么停電了？怎么停電了？t：誰來說說看，小貓生日那天發(fā)生了什么事？（請(qǐng)幼兒將看到的聽到的完整的說出來）t：剛才有好幾們小伙伴都說，小貓生日那天停電了，從那個(gè)畫面看出來小貓生日停電了？（找對(duì)了就請(qǐng)給他點(diǎn)掌聲）t：黑乎乎的房間里，怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西？這是什么？是??？小貓的眼睛在黑漆漆的地方會(huì)更亮，比比看你們的眼睛亮還是它的眼睛亮，你們的眼睛個(gè)個(gè)都很大很亮的，是啊，小貓和你們一樣，都有亮亮的眼睛，不但如此，小貓還很聰穎的頭腦。瞧！遇到問題會(huì)動(dòng)腦筋解決，他想出了什么想法？讓我們一起來看看（看ppt）誰來說說看，他想出了什么想法？（用手電筒照亮，幼兒形象的用動(dòng)作描述很亮很亮）t：咦？這是什么聲音？（叮咚叮咚）相像是有客人來了。我們看看小貓家來了哪些客人，好不好？（看影子）誰能告知老師，你看上貓家來了哪些客人??？（一口氣說出來）t：我覺得很奇怪，明明是個(gè)黑影子，為什么說他是小兔子呢？你從哪里看出來的？（指出特征）小兔耳朵是什么樣的？請(qǐng)你來做給我們看看，像小兔么，你真棒！后面那個(gè)會(huì)是誰呢？（指出特征）為什么這么確定？你從哪里推斷出來的？模仿小猴尾巴。t：最終一個(gè)最難猜了，你覺得是什么？有不同看法了，說出理由，你覺得是什么，為什么？為什么覺得不是刺猬是公雞？（第二張影子）你還從哪里確定他是只刺猬？t：這下小貓家熱鬧了，數(shù)一數(shù)，家里來了幾位客人？一共來了3位客人，看小貓多愉快！你看小動(dòng)物們還為小貓帶來了很多的`禮物，猜一猜會(huì)有些什么禮物？（幼兒自由猜測(cè)）4、小貓的禮物t：到底有什么，讓我來瞧一瞧，噓，不要讓禮物逃走。哇，這么多禮物啊。你們想不想看？不過今日有點(diǎn)麻煩。你們知道嗎？在黑漆漆的屋子里，很多禮物只能看到一些模模糊糊的黑影子，有個(gè)甚至只能看到一半的影子，你們看，是么。t：別焦慮焦急，這么多的禮物盒，不過就是有點(diǎn)看不清楚，邀請(qǐng)你們來幫幫忙，每個(gè)人拿一個(gè)禮物袋，認(rèn)真看看黑影子，想想到底里面藏了什么禮物，然后帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，裝里這個(gè)禮物袋，最終把這些禮物袋送到小貓身邊來，好不好？（請(qǐng)幼兒自身上前選擇禮物袋）幼兒操作，在操作臺(tái)上找到禮物，并將它貼在禮物袋上，送回小貓身邊。老師巡回引導(dǎo)。t：有些小伙伴已經(jīng)找到了，請(qǐng)你坐到你們座位上，請(qǐng)你們說說自身找到了什么禮物？（書包vs棒棒糖）t：小貓今日過一個(gè)歡快的生日，雖然在過生日的過程中停電了，但小貓開動(dòng)腦筋解決了問題，還收到了這么多的禮物，讓我們一起為小貓唱生日歌好不好！t：小貓準(zhǔn)備了很多好吃的，感謝你們幫忙了它，請(qǐng)你們一起去嘗一嘗，別忘了告知我是什么味道哦！五、活動(dòng)延長(zhǎng)在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)開展有關(guān)“找影子”的游戲，提高難度，從缺損的影子來猜物品或是依據(jù)影子，從相近的物品中來推斷找出最合適的一個(gè)。找小貓教案及反思篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)過，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問題的歡快。2、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，試驗(yàn)運(yùn)用察看、對(duì)比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測(cè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大圖書一本。多媒體課件，音帶字卡：生日、停電、電筒。活動(dòng)過程：一、引疑激趣認(rèn)得新伙伴，故事的主角——小貓。你覺得袋里躲著的動(dòng)物伙伴是誰？為什么你這么認(rèn)為？小貓遇到了什么愉快地事？（重點(diǎn)察查看圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。猜猜小貓過生日會(huì)遇到些什么事情？（鼓舞幼兒聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的猜測(cè)并表述出來）二、閱讀共享：察看猜測(cè)小貓家來的客人你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓舞幼兒開動(dòng)腦筋，聯(lián)系實(shí)際，拓展自身的想象）小貓想出了什么方法？出示字卡“電筒”。屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來恭賀的這些伙伴是誰。（第四幅）為什么覺得是小猴？說說你的理由。（驗(yàn)證猜測(cè)）（第五幅）從哪里看出來是小兔？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來表述理）側(cè)面的小兔對(duì)幼兒具有確定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在察看中進(jìn)行猜測(cè)，并通過老師的進(jìn)一步提問進(jìn)行驗(yàn)證）（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導(dǎo)幼兒更全面地察看而且表述）（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測(cè)這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓）這一下伙伴都到齊了，大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？三、歡快體驗(yàn)：為小貓唱生日歌，感受和伙伴一起過生日的歡快心情。？觀摩體會(huì)】本次活動(dòng)進(jìn)行下來，有收獲也有感受，實(shí)在概括如下：成功之處：我利用生動(dòng)形象的自制大書進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節(jié)課上都樂觀自動(dòng)的參加活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了我預(yù)期想要的效果。不足之處：語言活動(dòng)教育的一個(gè)出重點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫忙幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不足完整時(shí)，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整行，導(dǎo)致目標(biāo)完成度不高。對(duì)于怎樣上好語言課，在以后的教學(xué)中我實(shí)在需要更多地學(xué)習(xí)與思考。我想，只有通過一次次不絕地磨課，我們才略發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，改正自身的不足，進(jìn)而在教學(xué)方面有所進(jìn)步。找小貓教案及反思篇3設(shè)計(jì)背景？小貓的生日》這個(gè)故事充分著趣味性，雖然故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，但一個(gè)又一個(gè)隱匿玄機(jī)的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，并在閱讀過程中讓幼兒體驗(yàn)到樂觀思考的歡快。同時(shí)本次活動(dòng)的故事《小貓的生日》是以幼兒熟識(shí)的生活情景———過生日為內(nèi)容，通過幼兒看看。說說，猜猜，磨練幼兒的察看推斷本領(lǐng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過察看圖畫了解繪本故事內(nèi)容，了解小貓過生日的特殊經(jīng)過。2、依據(jù)影子的明顯特征大膽猜測(cè)，并樂意表達(dá)自身的理解。3鼓舞幼兒說甜甜的話，體驗(yàn)與伙伴一起過生日的歡快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)運(yùn)用察看、對(duì)比等方法，進(jìn)行大膽猜測(cè)。難點(diǎn)：幼兒能大膽的進(jìn)行表述活動(dòng)準(zhǔn)備？小貓的生日》課件，手電筒一只活動(dòng)過程一、猜謎引題師：小伙伴，你們知道嗎，今日有一位小動(dòng)物特別愉快，這位小動(dòng)物走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵！是誰呢？幼：小貓。師：對(duì)啦，原來是小貓。小貓為什么會(huì)這么愉快呢，猜一猜它遇到什么愉快事？二、引導(dǎo)幼兒察看小花貓過生日的場(chǎng)景。師：小貓遇到了什么愉快事啦？你從哪里看出來的？（幼兒認(rèn)真察看，生日蛋糕）師：你知道今日是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）三、鼓舞幼兒幫小貓想出停電后的好方法。1、師：小貓家發(fā)生什么事了？怎么驀地變的黑黑的？2、師：怎么辦？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自身的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的方法）3、出示手電筒，玩“照一照”的游戲。師：小貓也想到了一個(gè)好方法，它找來了一只手電筒。四、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的典型特征和外形輪廓進(jìn)行大膽猜測(cè)，并學(xué)會(huì)用語言說出自身的想法和理由。1、觀看課件三：出示一個(gè)動(dòng)物的影子，引導(dǎo)幼兒依據(jù)小猴圓腦袋，圓耳朵，長(zhǎng)尾巴的特征進(jìn)行猜測(cè)。師：叮咚！門鈴響了，是誰來了呢？（確定是好伙伴來慶祝小伙伴的生日了。）師：原來是小猴蹦蹦跳跳的進(jìn)來了，它會(huì)對(duì)小貓說什么呀？2、觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。（1）師：哇，這位客人好神秘哦，只能看到什么呀？是誰呢？為什么呢？（2）幼兒兩兩合作，學(xué)一學(xué)袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。3、觀看課件五：出示三個(gè)動(dòng)物的影子，引導(dǎo)幼兒更全面地察看、敘述。師：哇，這下可熱鬧了，好多客人呢，有幾個(gè)小動(dòng)物？它們都是誰呢？說說你的理由。（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測(cè)這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓）4、猜一猜生日禮物，數(shù)一數(shù)動(dòng)物客人。（1）。師：這些小動(dòng)物會(huì)送給小貓什么生日禮物呢？觀看課件，讓幼兒猜一猜。（2）。小貓收到生日禮物太愉快了，看，這下動(dòng)物們都到齊了，一起為小貓慶祝生日呢，小貓家一共來了幾位客人啊，你們數(shù)數(shù)看。五、體驗(yàn)過生日的歡快。1、師：這么多小動(dòng)物都為小貓慶祝生日，我們也來為小貓說一句祝福的話吧。2、一起為小貓唱唱生日歌，祝福小貓的生日。教學(xué)反思（一）語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫忙幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不足完整時(shí)，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整性。（二）在突出重點(diǎn)上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時(shí)，讓孩子們給小貓想想方法，當(dāng)孩子們都說點(diǎn)蠟燭時(shí)，我只說：“這個(gè)方法特別好，那還有沒有更好的方法呢？”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒，而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小伙伴的答案都全都時(shí)，我應(yīng)當(dāng)說：“小伙伴真聰穎，想到了這么好的方法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會(huì)想出別的更好的方法呢？”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變本領(lǐng)是很欠缺的。（三）在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)定，如：假如你們家來了客人，你會(huì)怎么說？還會(huì)怎么做？應(yīng)引導(dǎo)孩子依據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。找小貓教案及反思篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、聽音樂做游戲，體驗(yàn)游戲的歡快；2、在游戲中察看上下、里外、前后的方位詞。3、能樂觀參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?！净顒?dòng)由來】？3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“小班幼兒應(yīng)具備能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞?！蔽覀冃∫话嗪⒆咏鼇碓趹敉饧盎顒?dòng)室活動(dòng)時(shí)常常會(huì)顯現(xiàn)關(guān)于對(duì)上下、前后燈方位詞的言語，《綱要》中也指出“活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒生活，貼切幼兒生活”基于對(duì)小一班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的察看，我決議開展本次活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒對(duì)方位詞上下、里外、前后的理解?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中對(duì)方位有確定的認(rèn)知；2、物質(zhì)料子的準(zhǔn)備：幼兒前期熟識(shí)音樂和游戲規(guī)定、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊?！净顒?dòng)過程】一、開始部分通過情景游戲，吸引幼兒興趣。今日貓媽媽要帶小貓出去玩，我們玩什么游戲呢？捉迷藏的游戲，今日我們可以藏在桌子的下面、椅子上面；呼啦圈里面、紙盒的外面；柜子的后面、地墊的前面等地方。二、基礎(chǔ)部分1、聽音樂、玩游戲。幼兒聽到音樂后開始玩捉迷藏的游戲，老師開始找，問：小貓小貓?jiān)谀睦?？小貓答：“小貓小貓?jiān)谶@里”問：小貓你藏在什么地方？引導(dǎo)幼兒高聲說出自身藏在××的前后里外上下2、總結(jié)第一次玩游戲的問題，第二次玩游戲。在游戲中，引導(dǎo)幼兒不要都藏在一個(gè)地方，躲避安全隱患。要輕輕去躲，貓媽媽沒有找到的時(shí)候不要作聲音。3、第三次玩游戲，引導(dǎo)幼兒藏在不一樣的地方。在游戲過程中，老師要有心識(shí)的引導(dǎo)孩子高聲說出方位詞，鞏固孩子對(duì)方位詞的認(rèn)得。稱贊幼兒在游戲過程中藏在了不同的位置。三、結(jié)束部分今日貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲，說一說我們都藏在了什么地方啊小貓們玩游戲玩累了，去喝一點(diǎn)水，一會(huì)貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒?。找小貓這一活動(dòng)我在給小班幼兒上的過程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的愛好，寓教育于游戲，使幼兒在做中玩，做中學(xué)。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個(gè)時(shí)期的.幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富料子的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作料子，并大膽的表達(dá)自身的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。找小貓教案及反思篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.通過游戲，幼兒了解并掌握方位詞，幼兒學(xué)說短句小貓?jiān)趚x的上面（下面）。2.幼兒能認(rèn)真察看畫面，并愛好參加動(dòng)腦筋的活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過程：一、出示圖片一（背景圖，哀痛的貓媽媽，小貓），請(qǐng)幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。1.師：貓媽媽怎么了？會(huì)發(fā)生什么事情？2.鼓舞幼兒猜測(cè)貓媽媽焦慮焦急的原因，并予以適時(shí)回應(yīng)。師：你們說了好多原因，到底是什么原因呢？讓我們一起來問問貓媽媽吧！師：原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那么焦慮焦急的，大家想想，我們?cè)趺磥韼兔ω垕寢屇?？二、出示圖二察看找尋1.出示工具箱（望遠(yuǎn)鏡、網(wǎng)子、神秘工具）。師：（播放工具箱的音樂）我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫忙我們！讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去找找吧。假如找到小貓了，快點(diǎn)告知我，說停，停，停，找到了。2.幼兒集體找尋。老師移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，引導(dǎo)幼兒找尋藏起來的小貓。三、出示圖片三（屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……），重新找尋1.讓幼兒實(shí)在說出小貓的方位，引導(dǎo)幼兒使用方位詞上、下、前、后、里。師：這樣吧，我們用照相機(jī)把拍下來，請(qǐng)大家認(rèn)真的來找一找。在抓小貓之前我們?cè)賮砜纯次覀兊墓ぞ呦洌袥]有什么工具能夠幫忙我們捉住小貓？2.老師總結(jié)小貓躲的位置，再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。師：說對(duì)了，這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦！四、出示圖片四（房子、胡蘿卜、小魚、骨頭），找出貓寶寶的家?guī)煟何覀円还舱业搅?只小貓，讓我們一起把他們送回家吧！可是哪個(gè)房子才是他們的家呢？五、出示圖片五（柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……），找出小貓睡覺的地方。師：頑皮的小貓剛回回回到家中中，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢？連續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。六、游戲：找小貓老師提出游戲的規(guī)定，啟發(fā)幼兒活動(dòng)場(chǎng)合內(nèi)可以躲的位置，注意安全。師：貓媽媽邀請(qǐng)我們一起來玩找小貓的游戲吧！教學(xué)反思這節(jié)《找小貓》是一個(gè)音樂游戲活動(dòng)，緊要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。從活動(dòng)目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能跟隨音樂有節(jié)奏的做動(dòng)作，游戲時(shí)能愉快的參加到后動(dòng)中，體驗(yàn)音樂游戲帶來的歡快。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)連接的較緊密，幼兒的參加性也很強(qiáng)，能跟著我樂觀模仿小花貓，而且能歡快的`學(xué)唱歌曲。活動(dòng)中，我布置了表演的內(nèi)容，讓幼兒在唱唱跳跳中熟識(shí)歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞內(nèi)容。但是在一些細(xì)節(jié)上把握的還不足，不足關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展。整節(jié)在活動(dòng)中，小伙伴們都樂觀的搭配。在輕松愉快的氛圍中，樂觀的參加到游戲中。在動(dòng)作發(fā)展和歡快情緒的培養(yǎng)中，音樂游戲順利結(jié)束。找小貓教案及反思篇6【活動(dòng)目標(biāo)】1、能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。2、知道遵守游戲規(guī)定。3、體驗(yàn)與同伴游戲的歡快。4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自身的發(fā)現(xiàn)。5、自動(dòng)參加試驗(yàn)探究?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠嫻熟的演唱歌曲。2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。3、布置"貓咪歡快之家"的場(chǎng)景?！净顒?dòng)過程】一、直入主題，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。在音樂中率領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)合。（跑、走、爬等，活動(dòng)身體，烘托氣氛）老師提問：1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎？歌曲里都有誰？他們?cè)诟墒裁?？（通過提問,幫忙幼兒回憶歌曲）2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準(zhǔn)備。今日，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!（通過扮演小貓，激發(fā)幼兒參加游戲的.興趣）二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)定，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗(yàn)游戲的歡快。1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)定：當(dāng)唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí)，小貓躲好后不能亂動(dòng)。2、老師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。（教育幼兒知道遵守游戲規(guī)定）3、跟隨音樂玩游戲。（進(jìn)一步熟識(shí)游戲規(guī)定，并為下一步情境游戲做鋪墊）三、在"貓咪歡快之家"玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，充分體驗(yàn)與同伴游戲的歡快。1、老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。唱到哪一句開始躲？躲好后怎么辦？（通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)定）媽媽找到幾只小貓？找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。2、跟隨音樂玩游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的歡快。（再次為提高幼兒語言表達(dá)本領(lǐng)、發(fā)展空間智能供應(yīng)了機(jī)會(huì)。）3、老師和1名幼兒來找小貓，加添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的？小貓咪你們藏哪兒了？和小伙伴們說一說!（鼓舞幼兒之間相互溝通，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語言說出藏的實(shí)在空間方位。）四、老師小結(jié)：大家在一起玩游戲真愉快，媽媽最愛好和你們玩游戲了，由于媽媽最愛你們!你們愛媽媽嗎？（激發(fā)幼兒愛媽媽的情感）游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧!活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：游戲是最適合于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，重視在活動(dòng)中察看、捕獲幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。找小貓教案及反思篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、用自然的聲音跟唱歌曲，依據(jù)音樂更改做出相應(yīng)動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)掌控自身的行動(dòng)，遵守游戲規(guī)定。3、享受邊唱歌邊游戲的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相等。2、創(chuàng)設(shè)情境：樹林、蘑菇地、房子等。3、音樂《小手爬》《貓步行》《小貓歌》?；顒?dòng)過程：一、師幼游戲，隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室?guī)熡滓黄鹪跉g快有趣味味的《小手爬》音樂伴奏下邊游戲邊進(jìn)入活動(dòng)室，音樂停止后，幼兒圍在老師四周。二、創(chuàng)設(shè)情境，知道音樂游消稱1、貓叫激發(fā)興趣師：你們愛好和家一起玩游戲嗎？今日我們就來玩一個(gè)游戲，玩什么呢？不等幼兒回答，配課老師就發(fā)出貓叫的聲音來吸引幼兒。師：聽到了什么聲音？它在哪里？我來找一找。老師尋聲找到小貓頭飾并說出：我在xx地方找到了小貓。2、介紹游消稱配課老師在活動(dòng)室的不同位置發(fā)出小貓的叫聲。師：怎么還有小貓藏起來呢？我們一起尋著聲音去找一找好嗎？記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦！幼兒去創(chuàng)設(shè)的情境樹林、蘑菇地等處找到小貓，帶回到老師身邊，并說說自身在哪里找到的小貓。師：小貓很頑皮，可是你們很聰穎，把頑皮的小貓都找了出來！我們今日就來玩《找小貓》的游戲好不好？現(xiàn)在請(qǐng)把頭飾像我這樣戴到頭上，你們來做小貓，我來做貓媽媽。三、分段感知，熟識(shí)音樂游戲玩法（一）熟識(shí)游戲音樂1、隨《貓步行》，模仿動(dòng)作師：誰知道小貓愛好在哪里玩？幼兒自由回答。（草地上、蘑菇地、屋子里等）師：小貓是怎么步行的？你們來模仿一下。幼兒模仿，老師提示小貓步行靜悄悄。師：我們一起去小貓愛好的地方玩耍好嗎？播放《貓步行》音樂，幼兒依據(jù)音樂的節(jié)奏模仿小貓步行，分別走到樹林、蘑菇地、小房子處做短短時(shí)間停止留。2、聽《小貓歌》，跟唱歌曲師：小貓們伴著美妙的音樂來到了它們各自愛好的地方，我們?cè)賮砺犚?/p>