第2節(jié)聲音的特性(課后訓(xùn)練)八年級物理上冊講義和課后訓(xùn)練（人教版）（原卷版）

第二章聲現(xiàn)象第2節(jié)聲音的特性鞏固練習(xí)一．選擇題（共10小題）1．如圖是中國古代的計程車：“計里鼓車”。當(dāng)車走一里時，車上的木人就敲一下鼓，當(dāng)車走到十里時，車上的木人就敲一下鐲（古代的樂器），人們確定車行駛了一里還是十里是根據(jù)鼓和鐲發(fā)聲有不同的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．速度2．在公共場所要“低聲細(xì)語”，這里的“低”“細(xì)”指的是聲音的（）A．音色好壞 B．音調(diào)高低 C．響度大小 D．頻率高低3．王瑞同學(xué)在學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象后，總結(jié)了以下四點，其中說法正確的是（）A．倒車?yán)走_(dá)是利用超聲波來傳遞信息的 B．發(fā)聲的音叉輕貼著乒乓球，乒乓球被多次彈開，說明乒乓球可以傳聲 C．在音樂會中，我們能根據(jù)聲音的音調(diào)不同區(qū)分出不同樂器所發(fā)出的聲音 D．聲音在真空中傳播的速度是3.0×108m/s4．為了慶祝中國共產(chǎn)黨建黨一百周年，師生們在操場用嘹亮的歌聲演唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》?！班诹恋母杪暋闭f明歌聲的（）A．音調(diào)高 B．響度大 C．傳播速度快 D．振動頻率快5．古時排蕭又叫做“參差”，是由長短不一的竹管組成，所以人們都說“參差不齊”，如圖所示。竹管參差不齊，目的是為了改變聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．速度6．下列情境中關(guān)于聲音的說法正確的是（）A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音調(diào)來判斷的 B．“尖聲尖叫”主要說明了聲音的音調(diào)高 C．“低聲輕語”主要說明了聲音的音調(diào)低 D．“震耳欲聾”主要說明了聲音的音調(diào)高7．甲音叉發(fā)聲時振動頻率為256Hz，乙音叉發(fā)聲時每分鐘產(chǎn)生12000次振動，則（）A．甲音叉發(fā)聲時振幅更大 B．甲音叉發(fā)出聲音的音調(diào)更高 C．甲音叉發(fā)聲時振幅更小 D．甲音叉發(fā)出聲音的音調(diào)更低8．聲現(xiàn)象小實驗簡單有趣，下列做法中，所聽到聲音的音調(diào)沒有發(fā)生改變的是（）A．用大小不同的力先后撥動同一根橡皮筋 B．用木棍敲擊裝有不同質(zhì)量水的瓶子 C．吹響吸管的同時，不斷剪短吸管 D．用卡片先后以不同速度劃過梳齒9．5月11日，青竹湖湘一少年合唱團(tuán)暨昱老師作品音樂會在長沙音樂廳舉行。在音樂會中，小歌手們在樂隊的伴奏下，盡情高唱，歌頌，謳歌祖國的繁榮強大。下列說法正確的是（）A．“盡情高唱”時的“高”，是指聲音的響度大，是因為聲帶振動的頻率高 B．聲音的頻率高，是因為聲帶振動的幅度大 C．我們能聽出樂隊中長笛和鋼琴的聲音，是因為二者音色不同 D．觀眾聽到聲音的響度只與發(fā)聲體的振幅有關(guān)10．小明和小華讀出a、o、e三個拼音字母，利用軟件采集到的數(shù)據(jù)如表，分析可知（）字母小明小華a109.2Hz261.2Hzo115.4Hz279.0Hze120.5Hz282.8HzA．小明聲音音調(diào)低 B．小明聲音響度大 C．小華聲音音調(diào)低 D．小華聲音響度大二．填空題（共4小題）11．如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度。敲擊它們，就可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7，”的聲音來；若用嘴吹每個瓶子的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲。敲擊瓶子時，聲音是由的振動產(chǎn)生的；用嘴吹氣時，從左到右，哨聲的音調(diào)逐漸變（選填“高”或“低”）。12．如圖所示為二胡的構(gòu)造簡圖。演奏者在演奏樂曲前通常要調(diào)擰弦軸，調(diào)節(jié)琴弦的松緊，這是為了改變聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。13．2021年5月21日，云南大理漾濞縣連發(fā)多次地震，最高達(dá)6.4級。地震時會伴有（選填“超聲波”或“次聲波”）的產(chǎn)生：一般情況下，聲波在地面下巖石中的傳播速度比在空氣中的傳播速度（選填“快”或“慢”）。14．下列為錄制合成的聲音波形圖，由圖可知，甲和丙的相同，甲和丁的相同（選填“音調(diào)”、“響度”）。三．實驗探究題（共3小題）15．如圖所示，將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌邊，撥動刻度尺使其振動，聽刻度尺發(fā)出的聲音。（1）實驗時若保持刻度尺伸出桌邊的長度不變，用大小不同的力撥動刻度尺，則這樣做的目的是探究與的關(guān)系。（2）實驗時若改變刻度尺伸出桌邊的長度，用大小相同的力撥動刻度尺，則這樣做的目的是探究與的關(guān)系。（3）換用鋼尺做此實驗，鋼尺伸出桌邊的長度與塑料尺相同，撥動尺子的力也保持相同，則聽到聲音的主要差異是（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）不同。（4）實驗設(shè)計中涉及的物理方法是比較法和法。16．如圖所示，用同一示波器顯示幾個聲音的波形，圖a和圖b所示為兩個不同音叉所發(fā)聲音的波形，圖c、d和e分別為小提琴、黑管和小號聲音的波形。（1）比較圖a和圖b的波形可知：音調(diào)較高的是圖（選填圖的編號）；（2）比較圖c、d和e三幅圖中波形的大致形狀可知：小提琴、黑管和小號（選填“是”或“不是”）在演奏相同音調(diào)的音符，但是三者的主要不同的特征是。17．如圖所示，小組同學(xué)完成以下三個聲現(xiàn)象的實驗，請回答相關(guān)問題。（1）如圖甲所示，該裝置中乒乓球被彈開，說明了發(fā)聲的音叉在；乒乓球在實驗中的作用是將實驗現(xiàn)象放大，這種實驗方法是（控制變量/轉(zhuǎn)換）法，該裝置還可以探究聲音響度與的關(guān)系。（2）如圖乙所示，隨著抽氣機不斷向罩外抽氣，小明聽到罩內(nèi)正在響鈴的鬧鐘鈴聲的（響度/音調(diào)/音色）越來越小，若罩內(nèi)的空氣完全被抽出，將不能聽到鈴聲，由此得出的結(jié)論是。（3）如圖丙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適