第07講記敘順序－2024年中考記敘文閱讀二十講（原卷版）

2024年中考記敘文閱讀二十講第第七講記敘順序知識儲備知識儲備記敘的順序分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。一、順敘1.順敘就是按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的先后順序來寫。一般包括時(shí)間的先后、空間或地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)展的過程。2.順敘的作用(1)按事件發(fā)展(時(shí)間)敘述，敘事有頭有尾，條理清晰。(2)讀起來脈絡(luò)清楚，印象深刻。二、倒敘1.倒敘是先敘述事件的結(jié)局，或把事件發(fā)展過程中最突出的片斷提到前面來寫，然后再從事件的開頭按時(shí)間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。使用倒敘應(yīng)注意順敘與倒敘之間的銜接。倒敘是順敘中某個(gè)部分提前，倒敘之后還要轉(zhuǎn)為順敘。所以，“倒”與“順”之間存在著天然的內(nèi)在聯(lián)系。使用倒敘既要做到過渡自然，又要把倒敘的起止點(diǎn)交代清楚。2.倒敘的作用(1)強(qiáng)調(diào)主要內(nèi)容，突出中心思想；(2)開篇點(diǎn)題；(3)制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者對故事情節(jié)和人物形象留下深刻的印象；(4)引出下文；(5)避免了敘述的平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動性三、插敘1.插敘——在敘述中為了幫助展開情節(jié)、刻畫人物，暫時(shí)中斷原來的記敘，插入一段與原文相關(guān)的內(nèi)容，插入結(jié)東后，再接著原線敘述。2.插敘的作用(1)寫出了……內(nèi)容(概括內(nèi)容)；(2)交代(解釋)了……的原因；(3)推動情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊或埋下伏筆；(4)對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用；(5)豐富人物形象，突出人物性格；(6)突出文章中心；(7)豐富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)完整；(8)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。3.倒敘和插敘的區(qū)別倒敘，就是把事情的結(jié)局或后來發(fā)生的某件突出的事情提前到前邊來寫，然后按順敘的方法敘述事件。倒敘是就全篇而言的，回想的篇幅長，占整篇文章的主體，是表現(xiàn)中心的主要內(nèi)容，回想結(jié)束后，情節(jié)不再向前發(fā)展，首尾基本上在一個(gè)時(shí)間段上。四、補(bǔ)敘1.補(bǔ)敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補(bǔ)充交代。2.補(bǔ)敘的作用(1)補(bǔ)充交代相關(guān)情節(jié)，使故事情節(jié)完整。(2)豐富人物形象，突出主題。(3)使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，達(dá)到出人意料的效果。(4)照應(yīng)前文。3.插敘與補(bǔ)敘的根本區(qū)別插敘與補(bǔ)敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。五、辨識記敘順序的方法1.辨析開篇段落法。一般情況下，倒敘出現(xiàn)在文章開頭，有“記得”、“那年”、“憶起”等表示過去的標(biāo)志詞。2.抓住關(guān)鍵段落法。插敘或補(bǔ)敘一般會獨(dú)立成段，在文章中間段落，內(nèi)容與其他段落有較大差別。3.提取標(biāo)志性詞語。按事情發(fā)展順序行文的文章，在文中都會出現(xiàn)一些標(biāo)志性的詞語，抓住這些關(guān)鍵詞，就可以判斷出文章采用的順序。補(bǔ)敘一般出現(xiàn)在文章結(jié)尾，補(bǔ)充說明故事情節(jié)?？键c(diǎn)全解考點(diǎn)全解1.?？碱}型(1)本文是按怎樣的順序?qū)懽鞯?(2)按這樣的順序?qū)懹泻魏锰?(3)本文記敘有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處(作用)?(4)本篇文章的記敘順序是什么，并說說這種記敘順序的作用。(5)文中第X段是插敘，此種記敘順序有何作用？(6)文章開頭即是全文結(jié)局，這是什么記敘順序？有何作用？(7)本文的記敘順序是順敘嗎？若不是，是什么記敘順序呢？2.答題思路(1)審讀題干，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，明確題目是問全篇運(yùn)用何種記敘順序還是答出某種記敘順序作用。(2)結(jié)合相應(yīng)記敘順序的特點(diǎn)，判斷運(yùn)用了哪種記敘順序。(3)根據(jù)每種記敘順序的解釋和作用，結(jié)合文本，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果等角度具體分析其作用。(4)整合答案。3.答題模板該題型答題模板如下：運(yùn)用了……記敘順序+作用：（1）……（2）……（3）……或：運(yùn)用插敘，補(bǔ)充說明了……內(nèi)容，表現(xiàn)了人物.………的性格特征，突出了………的主題，豐富了文章內(nèi)容，使故事情節(jié)曲折，有波瀾。專項(xiàng)精練專項(xiàng)精練（2023·湖南永州·統(tǒng)考中考真題）閱讀記敘性文章，完成各題。30年的重量余秋雨①時(shí)至歲末，要我參加的多種社會文化活動突然擁塞在一起，因此我也變得“重要”起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報(bào)紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了？我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。②實(shí)在想不到，在接不完的中，生愕愕地插進(jìn)來一個(gè)蒼老的聲音。待對方報(bào)清了名字，我不由自主地握著話筒站起身來！那是我30年前讀中學(xué)時(shí)的語文老師穆尼先生。他在中說，30年前的春節(jié)，我曾與同班同學(xué)曹齊合作，畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初抄家時(shí)遺失，老人說：“你們能不能補(bǔ)畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏？”老人的聲音，誠懇得有點(diǎn)顫抖。③放下，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。④我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時(shí)候，中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者，記得初中一年級我們自修課的督課老師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生，現(xiàn)在說起來簡直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校，依然學(xué)者林立。我的英語老師孫玨先生對英語和中國古典文學(xué)的雙重造詣，即便在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人，至少當(dāng)時(shí)我們就在舊書店里見到過他在青年時(shí)代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學(xué)里當(dāng)個(gè)語文教師。記得就在他教我們語文時(shí)，我的作文在全市比賽中得了大獎，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內(nèi)容越講越深，而且專挑一些特別難的問題當(dāng)場向我提問。我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜?，情景十分尷尬。我在心中抱怨：穆尼老師：你明知道有那么多人聽課，向我提這么難的問題為什么不事先打個(gè)招呼呢！后來終于想通：這便是學(xué)者，半點(diǎn)機(jī)巧也不會。⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識學(xué)問和人格的亮度。我們當(dāng)時(shí)才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺，這些老師當(dāng)時(shí)似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時(shí)的中學(xué)生是買不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結(jié)隊(duì)地一家家徒步送去。說好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說上幾句就走。老師不少，走得渾身冒汗。節(jié)日的街道上，一隊(duì)匆匆的少年朝拜者。⑥我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當(dāng)時(shí)就畫得比我好，總該是他畫得多一點(diǎn)，我負(fù)責(zé)寫字。不管畫什么，寫什么，也超不出10多歲的中學(xué)生的水平。但是，就是那點(diǎn)稚拙的涂劃，竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間，把30年的歲月都刻穿了。⑦今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品，畫廊上也有他的畫展。當(dāng)他一聽到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供，然后迅速送到我的學(xué)院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫幅上端滿滿寫上事情的始末，蓋上印章，再送去精細(xì)裱裝?，F(xiàn)在，這卷書畫已送到穆尼老師手上。⑧老師，請?jiān)?，我們已?jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復(fù)制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣給你。在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了，只剩下兩個(gè)赤誠的學(xué)生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時(shí)空的人間至情。⑨憑借著這種至情，我有資格以30年前的中學(xué)生的身份對今天的青少年朋友說：記住，你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做的事情中，有一些立即就會后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。（選自《開花的課桌——當(dāng)代散文佳作選讀》）1．第④⑤⑥段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？請簡要分析。（2023·吉林松原·校考一模）閱讀下面文章，完成各題。我的翻譯家夢袁敏①在新新飯店面朝西湖的露臺上，我和自己從小敬仰的《木木》的翻譯者近在咫尺，抵膝而坐。巴金先生親切地對我說：“小袁，我看了你的小說，你是可以寫東西的。”這一刻，我在心里慨嘆生活的奇妙……②上世紀(jì)六十年代中期，我在杭州市天長小學(xué)上學(xué)，大約讀五六年級。有一天，很偶然地從一個(gè)同學(xué)的課桌抽屜里發(fā)現(xiàn)一本薄薄的小書，書名叫《木木》。泛黃的封面上，“木木”兩個(gè)字很大，豎排的，右側(cè)是一個(gè)素描筆觸勾勒的大胡子外國人，下面的“（俄）屠格涅夫著巴金譯”兩行字很小。最奇怪的是，這些字都是從右邊往左邊排的，和我以前看到的那些書感覺完全不一樣，有一種久遠(yuǎn)的滄桑氣息。③我覺得新鮮好奇，便問那位同學(xué)借了這本書，回家細(xì)細(xì)地讀了。小說將一個(gè)卑微的啞巴農(nóng)奴對一個(gè)女人和一條狗的感情描寫得令人心顫。那次的閱讀體驗(yàn)，對我這樣一個(gè)懵懂的小女孩來說，完全可以用“振聾發(fā)聵”來形容。我哭濕了好幾條手絹，心里對這本書的翻譯者巴金先生崇拜得不得了。小小的夢想，就在讀完《木木》那一刻誕生了。我希望有一天我能與巴金先生相遇，我更期待自己將來能像他一樣，成為一個(gè)翻譯家，把世界上最好看、最打動人的小說翻譯成中文，讓許許多多像我這樣熱愛讀書卻不識外文的小讀者，也可以看懂優(yōu)秀的外國名著。④我的這一夢想，當(dāng)時(shí)似乎還真有實(shí)現(xiàn)的可能。我小學(xué)畢業(yè)時(shí)，杭州市外國語學(xué)校到天長小學(xué)來招生，面試時(shí)來了兩位老師，對我提了很多問題，還讓我朗讀了幾段文章。具體是什么問題，我又是怎樣回答的，朗讀的是什么文章，如今已經(jīng)想不起來了，只記得老師臨走時(shí)在樓梯口回身望著我，笑瞇瞇地一擺手，說：“在家等通知吧！”⑤以后的那段日子里，我自以為一只腳已經(jīng)踏進(jìn)杭州外國語學(xué)校的大門，今后自己將天天學(xué)習(xí)外語，說外國話，閱讀外國書籍，當(dāng)一個(gè)翻譯家的夢想似乎并不遙遠(yuǎn)。⑥沒想到，命運(yùn)和我開了一個(gè)大大的玩笑。很快，時(shí)代的風(fēng)雨來了，一切都不算數(shù)了。我再也沒有等到杭州外國語學(xué)校的入學(xué)通知書，而是按照地區(qū)劃片、就近入學(xué)的原則，被分配到杭州第十一中學(xué)上學(xué)。報(bào)到那天，心頭涌上一種莫名的郁悶。我到自家的后曬臺上，把自己瘋玩了一個(gè)夏天的皮筋、沙包、毽子等玩意兒一股腦兒扔了下去，心里和那個(gè)還沒踏透過校門的杭州外國語學(xué)校默默告別，也和自己的夢想再見了。⑦杭十一中是一所老牌中學(xué)，擁有一個(gè)藏書豐富的圖書館。遺憾的是，我們?nèi)雽W(xué)時(shí)，圖書館已經(jīng)被貼上封條，我們只能在外面張望里面那一排排高大的書架和層層疊疊的圖書。無書可讀的我們，面對門窗緊閉的圖書館，就像被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小魚。⑧終于有一天，我們一些膽大的同學(xué)私底下商議，砸破圖書館的窗戶，爬進(jìn)去偷書。我像假小子一樣，不管不顧地和男生一起跳窗而入。其實(shí)潛意識中，我惦記著《木木》那本小書，希望能在書海中覓得它的蹤跡。一進(jìn)圖書館，我就直奔外國文學(xué)專區(qū)，而且首先尋找俄羅斯文學(xué)的專柜。那一瞬間的狂歡，至今回想起來依然酣暢淋漓，雖然我沒有找到《木木》，但其他聽說過、或者沒聽說過的眾多圖書，同樣讓我欣喜莫名，被我一本本飛快地扔出窗外：《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜·卡列尼娜》《靜靜的頓河》……⑨當(dāng)圖書館窗外的草坪上書籍堆得像小山一樣時(shí)，我們還不肯收手。直到告密者帶著工宣隊(duì)和老師將我們?nèi)粟E俱獲時(shí)，我們還沒有從瘋狂的興奮中清醒過來。偷書行動最終以失敗而告終，所有扔出窗外的圖書全部沒收。⑩高中畢業(yè)后，我當(dāng)了一名三班倒的擋車工，每天的工作就是將幾十斤重的杠子搬上搬下，十根手指無休止地在杠子上的絲線里撥弄穿行。每天下班都腰酸背痛、筋疲力盡。那時(shí)，唯一給我安慰和遐想的，就是文學(xué)的夢想。雖然小時(shí)候當(dāng)翻譯家的夢想沒能實(shí)現(xiàn)，但巴金先生翻譯的《木木》卻帶我走近了文學(xué)，而后，特殊境遇下接觸到的《金薔薇》又讓我更深入地了解和愛上了文學(xué)，我在枯燥繁重的勞動之余拿起筆來，寫下一篇篇稚嫩的文字，也開始了自己新的夢想。?生活還是會眷顧有夢的人。不久以后，我幸運(yùn)地遇到了巴金先生的女兒李小林，她當(dāng)時(shí)到我們工廠來組稿，而我的一篇散文居然獲得了她的青睞：再后來，我從一名工人業(yè)余作者成為小說編輯；再再后來，我在李小林的鼓勵下，寫出了中篇小說《天上飄來一朵云》，當(dāng)時(shí)小林正好陪巴老來杭州休養(yǎng)，她將我的小說初稿給巴老看了。?此刻，這位以前未曾謀面卻讓我產(chǎn)生夢想的文學(xué)巨匠，就坐在我的面前，對我說“你是可以寫東西的”。當(dāng)翻譯家的夢想雖然沒有實(shí)現(xiàn)，文學(xué)的夢想?yún)s無可阻擋地扎根在心里。?從此，我就和文學(xué)結(jié)緣，再也沒有分離。2．本文運(yùn)用了哪種記敘順序？請結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。（2023秋·廣東揭陽·九年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文章，完成各題。①阿薔像一縷陽光，長晴不陰。她總是以笑臉來對抗挫敗、以笑聲來埋葬哀傷。②她原是白領(lǐng)麗人，在旅行社工作，工作被肆虐的新冠肺炎疫情吞噬了，她雙眼眨也不眨一下，便改行當(dāng)攤販助手。她一改過去光鮮亮麗的形象，衣著樸素地在熟食中心忙得大汗淋漓，可臉上的笑花卻從來不曾凋謝。她聳聳肩，說：“失學(xué)、失業(yè)、失婚，都只不過是河床里的小石塊，我們不能讓它阻攔河的流勢?！崩^而微笑地說道：“真正可怕的，是失魂！只要人在、魂在，一切俱在?！雹墼谵D(zhuǎn)行期間，禍不單行，與她感情彌篤的兄長不幸染疫去世。她沒有掉淚，別人覺得不可思議，可她說，用眼淚拜祭無可挽回的死亡，是無補(bǔ)于事的；以微笑緬懷昔日的美好，才是對死者最大的敬重。這話，頗有莊子“鼓盆而歌”的味道。④阿薔豁達(dá)的人生哲學(xué)，源于少年時(shí)期當(dāng)義工的經(jīng)驗(yàn)。那一年，她父母鬧離婚，天天的電閃雷擊像鬼哭神嚎，讓她家無寧日。她家附近有個(gè)組織為招募義工而開設(shè)小丑訓(xùn)練班，阿薔不想呆在陰霾滿布的家，毫不猶豫地報(bào)名了。訓(xùn)練員敏銳地看到了阿薔企圖以笑容來掩蓋內(nèi)心的晦暗世界，在課程結(jié)束后，特地約了阿薔單獨(dú)見面，語重心長地對她說道：⑤“一般人總把小丑看成是微不足道的丑角，或是意義不大的滑稽角色，實(shí)際上，小丑是舉足輕重的快樂大使。要當(dāng)個(gè)稱職的小丑，先決條件是先得養(yǎng)個(gè)小丑在心里，只有當(dāng)小丑的快樂表里如一時(shí)，她所釋放出來的快樂才能具有強(qiáng)烈的感染力。如果她內(nèi)心憂愁，但卻強(qiáng)顏歡笑，就好比天上硬生生地竄出個(gè)太陽，卻又伴隨著連綿不絕的陰雨，叫人如何去適應(yīng)！”⑥這話，醍醐灌頂。她牢牢記住了“養(yǎng)個(gè)小丑在心里?！雹哂?xùn)練課結(jié)束后，她隨大家到臨終關(guān)懷中心去為兒童表演。讓她深感震撼的是，許多稚齡的病童，明明知道茍延殘喘的生命會如曇花般倏地消失，但是，在觀看他們表演時(shí)，孩子們卻笑得前俯后仰，快樂得非常徹底。在這一刻，她明白了，是大家心里養(yǎng)的那個(gè)小丑變成了快樂的菌，感染了孩子，化黑暗為繽紛。既然大家無法幫助孩子們把生命的斷瓦殘?jiān)€原為巍峨大廈，那么，能為每一片碎瓦涂上快樂的釉彩，也是一種了不起的成就?。、酀u漸地，阿薔領(lǐng)悟到：_______________⑨她和養(yǎng)在心里那個(gè)小丑成了無所不談的知己——父母鬧離婚，小丑對她說：“成人世界里的事，不是你的能力所能扭轉(zhuǎn)或者改變的，既然無能為力，就只能順其自然了?！彼c(diǎn)頭稱是，設(shè)法保持心境的平和，如常過活。她發(fā)現(xiàn)，有了“天塌下來當(dāng)被蓋”的心理準(zhǔn)備，一切的問題都不是問題了。后來，父母離婚了，她跟母親過活，日日飛滿硝煙的戰(zhàn)場，歸于平靜，這時(shí)，心里的小丑對她說道：“這樣子的生活也不錯(cuò)呀！”她微笑應(yīng)道：“是呀是呀，靜如潭水呢！”⑩她和心里養(yǎng)的那個(gè)小丑，相知相惜，相濡以沫。（選自《新民晚報(bào)》2021年11月03日，有刪改）3．班級開展“跟著佳作學(xué)寫作”活動，請你從記敘順序的角度對本文的寫作手法做個(gè)點(diǎn)評。（2023·河北衡水·衡水市第三中學(xué)?？级＃╅喿x下面文字，完成下面小題。補(bǔ)

?、偎囊鹿窭镆恢北４嬷粭l校服褲子。②那條褲子的樣式很老舊，黑色的褲腿上鑲嵌著白色的條紋，膝蓋磨破了一塊，被人用細(xì)密的針腳縫好，并且還在上面繡了一只小鳥，振翅欲飛，栩栩如生。③他搬了許多次家，好多重要的東西都丟掉了，唯獨(dú)這條褲子還一直陪伴著他，每每看到褲子，他都仿佛看到了那雙溫柔的眼睛，注視著他前行……④那是初中開學(xué)的第一天，父親把他從被窩里拽出來，打碎了他與從前小伙伴們玩耍的美夢。他躲開父親粗糙的大手，正要再賴一會兒睡個(gè)回籠覺。母親從一旁捧出一身衣服，笑道：”寶，你看這是啥？”⑤他定睛看去，原來是一身校服。他立刻興奮得跳起來，將校服抓在手里仔細(xì)地看。這可是他人生中的第一身校服啊，雖然不是很新，但洗得很干凈。以前在山溝溝里讀小學(xué)的時(shí)候，他就一直對校服有一種渴望。有時(shí)候看著電視里的孩子們穿著整齊的校服在陽光下奔跑，他甚至羨慕得流出口水來。⑥“媽，哪兒來的??？”⑦“這不你大舅家的明哥升高中了嘛，正好他的身材和你差不多，就把校服給你拿來了，媽已經(jīng)給你洗干凈了，就是膝蓋那里破了個(gè)洞，媽用針線補(bǔ)了補(bǔ)，不影響穿的?！彼d奮地穿好校服，膝蓋的位置果然有縫補(bǔ)的痕跡，不過母親在那里精心繡了一只小鳥，不仔細(xì)觀察很難發(fā)現(xiàn)。他美極了，甚至還在逼仄的小屋里轉(zhuǎn)了好幾圈。母親拽住他：“輕點(diǎn)輕點(diǎn)，開學(xué)第一天，可別磕了碰了！”⑧父親把他送到學(xué)校后便去工作了。他有些怯生生地望著眼前的一切，內(nèi)心卻是雀躍：他要交到更多的朋友，讀更多的書！下課后，同學(xué)們都圍攏在他的周圍，熱情地跟他打招呼，聊天。他小心翼翼地回答著新同學(xué)的問題，自己也一點(diǎn)點(diǎn)被同學(xué)們的熱情點(diǎn)燃了。⑨忽然有一個(gè)同學(xué)摳了摳他的膝蓋，美慕地道：“咦？你膝蓋上的小鳥好漂亮啊！我們的校服上都沒有呢！”⑩他正要自豪地回答，那個(gè)趴在他膝蓋上研究的同學(xué)似乎又有了新發(fā)現(xiàn)“大家快看，他的校服這里有一個(gè)洞呀！”?“這也太有想法了！回家讓我媽也給我縫一個(gè)小動物去……”?“我要自己繡一個(gè)孫悟空……”?圍觀的同學(xué)們都在贊嘆，可是聽在他的耳朵里卻蠻不是滋味。他感覺有一團(tuán)火，從自己的臉上一直燒到了心里，在他的心上燒了一個(gè)洞。?回到家，他當(dāng)著母親的面把校服脫掉，氣沖沖地說了句“我才不要穿帶補(bǔ)丁的校服”，然后穿回從前的衣服，跑出了家門。他聽到了母親帶著哭音叫他的名字，卻沒有回頭去看……?第二天他如愿穿上了真正的新校服，是父親跑遍了小城才買到的。他穿上了，卻再也沒有了第一次穿校服的那種欣喜。母親就好像昨天的事兒沒發(fā)生一樣，為他做了頓熱氣騰騰的早餐。他想對母親說一聲對不起，卻又不知道如何提起，只好訥訥地走出家門。?到學(xué)校之后，好多同學(xué)慕名前來觀賞他校服上的小鳥，他再一次地臉紅了。沒有人關(guān)注他的貧窮，就像所有人都看不出他的自卑一樣。?從那以后，他努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，拼命賺錢。終于他擁有了很多錢，也擁有了很高的社會地位，卻再也沒有感受到第一次穿校服時(shí)的那種喜悅與感動。?母親去世那天，他終于對母親說出了那句“對不起”，可是母親迷離的眼神告訴他，母親真沒有把那件事放在心上。?回到家，他從柜子里翻出那件帶補(bǔ)丁的校服褲子，哭了一整晚。?從此，他的心上有了一塊補(bǔ)丁。4．說說選文運(yùn)用了什么記敘順序并分析其作用。（2022·河南開封·統(tǒng)考二模）閱讀下文，完成下面小題迷人的醬香孟德會①母親從鄉(xiāng)下的弟弟家歸來，提了一桶豆醬趔趄著走進(jìn)家門。哥嫂都在，大家已經(jīng)計(jì)算好了母親回來的日子，一是迎候母親，再者就是想分享母親輾轉(zhuǎn)500多里辛苦的路途拿回來的豆醬。母親知曉我們的心思，一邊講述回鄉(xiāng)的見聞，一邊給哥哥和我分發(fā)豆醬。醬桶打開了，久違的濃郁的醬香在屋子里漫溢開來?！続】母親笑呵呵地分發(fā)著，我小心地幫忙，生怕糟踐了母親的勞動。望著桶中汩汩流出的金黃、濃稠的豆醬，我的思緒一下子回到了家鄉(xiāng)——一個(gè)只有三十幾戶人家的村落。②我家住在村子的西頭，三間茅草房，房屋前是一方足有半畝大小用矮樹籬笆圍成的菜園。打我記事起，父親在村上供職，所以農(nóng)活、家務(wù)大多由母親操持。記得小時(shí)候，每到開飯的時(shí)候，飯桌上總要擺一碟母親舀上來的豆醬以佐餐。就是這一碟豆醬，使我的童年生活變得有滋有味。③在家鄉(xiāng)，母親算得上是下醬的高手。每到秋季，豆子成熟收割了，一包包的豆子剛從谷場上運(yùn)抵家中，母親就開始著手制作起豆醬來。豆醬的制作需要一道道煩冗、細(xì)致的工藝。【B】先是選定新收的上好豆子，放在鐵鍋里煮。灶子里燃起了熊熊的火，屋子里熱烘烘的，鐵鍋里的豆子在沸水中“噗噗”響。大約兩個(gè)小時(shí)的光景，豆子煮熟了，煮爛了，鍋里的水也干了，母親開始挽起袖子，用木制的瓢搗起豆子來。因?yàn)榍锛纠镛r(nóng)活忙，這樣的活大多在晚上掌燈的時(shí)候進(jìn)行。灶里生著火，土炕被炕洞里的濃煙熏烤得像烙鐵一樣。我和哥、弟睡不著，赤裸著脊背在灶房里串來串去。母親借著一盞微弱的燭火，神色專注地?fù)v著豆子——此時(shí)的母親儼然成了一位身懷技藝的工匠。④豆子搗好了，母親的頭上早已是汗涔涔的了。接下來，母親把搗碎的豆子用黃皮紙打包成近似窩頭狀的塊，置在荊條筐里，酵藏在房梁上。等到次年的四五月份，村子里飄起鵝絨一般輕盈的柳絮的時(shí)候，母親才把豆子塊從房梁上拿下來。該下醬了。這個(gè)程序有很多的門道：一是要有一口潔凈的瓦缸，里面不能裝過魚、肉，也不能腌過酸菜，否則下出的豆醬口味不夠純正。瓦缸備好了，需盛上調(diào)合適中的鹽水（鹽水過濃醬會變苦，鹽水過淡醬會變酸），然后將發(fā)酵好的豆子浸入鹽水里，用一方透氣透光的白布或紗布罩上，再用傘狀的白鐵帽遮蓋住，為的是防止夏日的暴雨灌入。這個(gè)時(shí)候，豆醬尚不能食用，豆子需要在鹽水里再次發(fā)酵。這期間，豆醬需要精心打理。每日除了讓豆醬經(jīng)受充足的日照，還要用木制的醬耙上下攪動。隨著時(shí)日的推移，豆醬漸漸地發(fā)酵了，每每用醬耙攪動時(shí)，瓦缸里會泛出許多白沫。母親便用勺子將白沫舀起，倒掉。我至今能清晰地憶起母親用醬耙攪動豆醬的情形。那個(gè)時(shí)候，我經(jīng)常伴在母親的身邊，聽著醬耙撞擊瓦缸時(shí)發(fā)出的悶悶的聲響，看著橙黃的豆醬上下滾涌，我小小的鼻孔里充盈著芳醇的醬香……⑤如今，離開家鄉(xiāng)二十余年，母親被我接到了城里，哥嫂也進(jìn)城尋了一份工作，只有弟弟仍在鄉(xiāng)下。當(dāng)初一鋪炕上戲耍滾爬的兄弟都有了自己的生活?，F(xiàn)在房子住得寬敞，裝潢考究的居室里卻沒有放置瓦缸的一隅之地，終日三餐盡是兒時(shí)無法企及的美食甘味，可我總覺得缺少一碟母親親手制作的金黃的豆醬。我不知多少次在夢里咀嚼過那醇香的豆醬，那醇香會時(shí)時(shí)勾起我對童年、對那個(gè)養(yǎng)育過我的遙遠(yuǎn)的村落和那個(gè)普通宅院的幸?；貞?。這回憶經(jīng)過醬香的浸潤變得愈發(fā)經(jīng)久、純美，令人陶醉。5．本文在記敘的順序方面有什么特點(diǎn)？從全文看有什么作用？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。（2022秋·河北張家口·九年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。懷念孫犁先生鐵凝①我產(chǎn)生要當(dāng)作家的妄想是在初中階段。為了驗(yàn)證我成為作家的可能性，父親還領(lǐng)我拜會了《小兵張嘎》的作者徐光耀老師。記得有一次徐光耀老師對我說：“在中國作家里你應(yīng)該讀一讀孫犁。”我立即大言不慚地答曰：“孫犁的書我都讀過?！彼謫枺骸澳阕x過《鐵木前傳》嗎？”我說：“我差不多可以背誦?！雹谠谇锶盏囊粋€(gè)下午，那天黃豆剛剛收過，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會神地?fù)於棺?。我看到他的?cè)面，已猜出那是誰。看見來人，他站起來，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說，“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來，可以給花施肥。丟了怪可惜的?！雹鬯聿暮芨?，面容溫厚，語調(diào)洪亮，夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音。說話時(shí)眼睛很少朝你直視，你卻時(shí)時(shí)能感覺到他的關(guān)注或說觀察。他穿一身普通的灰色衣褲，當(dāng)他騰出手來和我握手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖。接著他引我們進(jìn)屋，高聲詢問我的寫作、工作情況。我很快就如釋重負(fù)，我相信戴套袖的作家是不會不茍言笑的，戴著套袖的作家給了我一種親近感。這是我與孫犁先生的第一次見面。④我再次見到孫犁先生是次年初冬。那天很冷，刮著大風(fēng)。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準(zhǔn)備糊窗縫。見我進(jìn)屋，孫犁先生迎過來第一句話就說：“鐵凝，你看我是不是很見老？我這兩年老得特別快。”當(dāng)時(shí)我說：“您是見老?！币苍S是門外的風(fēng)、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強(qiáng)了我這種印象，但我說完很后悔，我不該迎合老人去證實(shí)他的衰老感。接著我便發(fā)現(xiàn)，孫犁先生兩只襖袖上，仍舊戴著一副干凈的青色套袖，看上去人就洋溢著一種干練的活力，一種不愿停下手、時(shí)刻準(zhǔn)備工作的情緒。這樣的狀態(tài)，是不能被稱作衰老的。⑤我第三次見到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他沒撿豆粒，也沒糊窗縫，他坐在寫字臺前，桌面攤開著紙和筆，大約是在寫作?？匆娢覀?，他立刻停下工作，招呼客人就座。我特別注意了一下他的袖子，又看見了那副套袖。記得那天他很高興，高聲地和大家聊著天，并沒有摘去套袖的意思。這時(shí)我才意識到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時(shí)“武裝”。一副棉布套袖到底聯(lián)系著什么，我從來就說不清楚。聯(lián)系著質(zhì)樸、節(jié)儉？聯(lián)系著勤勞、創(chuàng)造和開拓？好像都不完全。⑥當(dāng)多年之后，有一次我把友人贈我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時(shí)，曾收到他這樣的回信，他說：“同時(shí)收到你的來信和惠贈的華箋，我十分喜歡?！钡终f：“我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙?jiān)闾Ａ恕比绻也辉娺^習(xí)慣戴套袖的孫犁先生，或許我會猜測這是一個(gè)名作家的“矯情”，但是我見過了戴著套袖的孫犁，見過了他寫給我的所有信件，那信紙不是《天津日報(bào)》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠(yuǎn)是印有紅色“天津日報(bào)”字樣的那種。我相信他對紙張有著和對棉布、對衣服同樣的珍惜之情。他更加珍重的是勞動的尊嚴(yán)與德行，是人生的質(zhì)樸和美麗。⑦我第四次與孫犁先生見面是去年10月16日。這時(shí)他已久病在床，住醫(yī)院多年。病床上的孫犁先生已是半昏迷狀態(tài)，他的身材不再高大，胳膊上也沒有戴套袖。他那雙目光溫厚、很少朝你直視的眼睛也幾近失明。但是當(dāng)我握住他微涼的瘦弱的手，孫曉玲告訴他“鐵凝看您來了”，孫犁先生竟很快做出了反應(yīng)。他緊握住我的手高聲說：“你好吧？我們很久沒有見面了！”他那洪亮的聲音與他的病體形成的巨大反差，讓在場的人十分驚異。我想眼前這位老人是要傾盡心力才能發(fā)出這么洪亮的聲音的，這真摯的問候讓我這個(gè)晚輩又難過，又覺得擔(dān)待不起。在四五分鐘的時(shí)間里，我也大聲說了一些問候的話，孫犁先生的嘴唇一直嚅動著，卻沒有人能知道他在說什么。在他身上，蓋有一床藍(lán)底兒小紅花的薄棉被，這不是醫(yī)院的寢具，一定是家人為他縫制的吧，真的棉布里絮著真的棉花。仿佛孫犁先生仍然親近著人間的煙火，也使呆板的病房變得溫暖。⑧這是我最后一次見到孫犁先生。6．選文第⑥段運(yùn)用了什么記敘順序？有什么作用？（2022秋·陜西寶雞·九年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文章，完成下面小題。挺直的脊梁①夜色凄冷，江風(fēng)如刀，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。②父親病了，躺在病床上，臉色蠟黃。人縮成一只蝦公，瘦得只剩一把筋，可是他卻吵著鬧著堅(jiān)持要回家?！澳慊丶?？你回家那不是讓村里人笑話我嗎？”我很是生氣，斷然拒絕了他的要求。③一直以來，我們想要他和我們一起住，但是他卻始終不愿意，說一個(gè)人習(xí)慣了。這在平時(shí)沒什么，但有個(gè)頭痛腦熱的，那就是一個(gè)問題。我們再三勸說，可是他就是不回頭，還把脊梁挺得筆直，揮舞著臂膀，嚷嚷著，我能養(yǎng)活自己。能說什么呢？就是到現(xiàn)在，他還種著兩畝多田地，經(jīng)常給我們送米和油呢。④父親的脊梁一生都是挺直的。小時(shí)候，經(jīng)常在父親的肩頭騎大馬，拍著父親的肩膀“駕駕駕——”。父親呢，昂著頭，直著脊梁，追得那些小伙伴們抱頭鼠竄。記憶里，最深刻的是上初三的那年冬天。天下凍雨，雨滴砸在臉上針刺一般的痛。父親騎著自行車來接我回家。父親穿著雨衣，我打著傘。面對著“呼呼呼”刮來的風(fēng)，傘上“啪啪啪”的雨滴聲，心底的一點(diǎn)熱氣都被抽空了。突然，覺得風(fēng)小了些。一抬頭，是父親挺起了脊梁——它像門板一樣立在了我的身前。一種踏實(shí)的暖涌上來，我一把抱住了父親的腰，緊緊的。⑤上高中那些年，奶奶的身體垮了，整天躺在床上。為了給奶奶治病，父親帶著她到處求醫(yī)問藥。本來家底就薄，哪里經(jīng)得起這樣的折騰，沒一兩年，家里就一貧如洗，還欠下一屁股債。父親為了撐起這個(gè)家，跑到山里給人炸石頭，鉆到黑煤窯里給人挖煤——只要是能想到的賺錢路子，他都會一頭鉆進(jìn)去。沒日沒夜地勞碌，就是鐵打的鋼釘也會折啊。看著日漸消瘦的父親，我說不讀書了，他卻突然暴怒起來，揮手就給了我一巴掌?！凹依锊灰悴傩模『煤米x書，你小子要是不給我爭氣，看我怎么收拾你！”⑥這一巴掌把我打蒙了！從小到大，父親連一根手指都沒有上過我的頭，今天他這是怎么啦！不就是一句話嗎？“他指望著你光宗耀祖呢，你成績那么好，不能再有三心二意。你爸一個(gè)人每天忙得腳不沾灰，你可不能再添亂?！甭犞棠痰脑挘尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里還是有些不舒服，我回家不也是想給家里減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)嗎？有什么話不能好好說，上來就是一巴掌！現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了，竟不能完全體察父親的心。⑦再次注意到父親脊梁的時(shí)候，是在我的升學(xué)宴上。那天，家里來了許多人。父親不再像平時(shí)那樣一個(gè)人跑前跑后地忙碌，而是穿上壓在箱底的西服和皮鞋，喜氣洋洋地站在門前迎接著。⑧“老章，腰直起來，胸挺起來！對，這才精神嘛！”三爺?shù)囊宦曊ɡ?，我看到了父親的身影。他盡管想努力地把腰直起來，可是脊背僵硬著，還是有些駝，就像反著放的桑樹扁擔(dān)一樣，恍若再一受力就會發(fā)出痛苦的呻吟。也許是真的不自然，三爺一過，父親的頭就低了下去，身形成了一張松下弦的弓，矮小而委頓。望著一臉笑著的父親，我的鼻子一酸，眼淚流了下來。⑨工作之后，我們不希望他太勞累，可他就是固執(zhí)著——我肩能挑，手能提，還沒有到要你們照顧的時(shí)候。等到我做不動了，你們不說，我也會找上你們。到時(shí)候，你們逃也逃不了?？墒?，現(xiàn)在，已經(jīng)病成了這樣，他還是不愿意低下驕傲的頭顱。⑩“要不，我回你家吧。醫(yī)院里吵，我睡不著?！钡诙?，父親又叨叨。想想確也如此。來到樓下，父親邁開大步，就往樓上走去。“爸，你慢點(diǎn)，我來扶你！”我拎著包裹，急忙忙趕上去，父親卻推開了我。這時(shí)，我又看到父親的脊梁——它已然彎成了一把曲尺。走到四樓門口，父親停了下來，“你看，我一口氣就走了上來，氣不喘心不跳，你還不如我。”?那一刻，眼淚模糊了我的雙眼。7．文章運(yùn)用了什么記敘順序？請說說其作用。（2023秋·吉林長春·九年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。橘色歲月瑩洲①停電了，妻子邊抱怨邊打著手電翻尋蠟燭。兒子興奮得滿屋子跑。來電了，房間里充滿光明，兒子對妻子翻出來的一盞老舊的歐式煤油燈摸來摸去。妻子笑著呵斥：“小心別弄壞了，這可是你爸的寶貝?！笨粗@盞煤油燈，我的思緒穿越時(shí)空，回到那充滿激情與感動的橘色歲月。②我上高中的時(shí)候，鎮(zhèn)上決定開設(shè)一所煤礦子弟高中，請來省城的高級教師執(zhí)教。爸爸找了在煤礦工作