《“蒸汽”的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

1/5三“蒸汽”的力量一、設(shè)計(jì)思想

１、指導(dǎo)思想：新課程標(biāo)準(zhǔn)向我們提出“教材是資源，但非唯一資源”的理念，也就是鼓勵(lì)學(xué)生多觀察多思考，將教材內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與、探究學(xué)習(xí)能力。２、設(shè)計(jì)特色：⑴開(kāi)放式教學(xué)設(shè)計(jì)：新教材在課程目標(biāo)上非常重視態(tài)度、情感和價(jià)值觀，但繁雜的知識(shí)點(diǎn)又使教師在處理教材時(shí)感到束手無(wú)策，為此，我在處理教材時(shí)就引入了社會(huì)生活領(lǐng)域的內(nèi)容。⑵古今相通，貼近心靈。歷史課的內(nèi)容總是帶給學(xué)生陌生感，總認(rèn)為那是過(guò)去時(shí)了，這樣就疏遠(yuǎn)了歷史與學(xué)生的心理距離，使學(xué)生感到“可望而不可及”，從而給學(xué)習(xí)帶來(lái)困難?？紤]到這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)工業(yè)革命時(shí)，盡可能讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，去認(rèn)識(shí)工業(yè)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的影響，增強(qiáng)學(xué)生的歷史現(xiàn)實(shí)感。⑶跨學(xué)科綜合，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。如在講到第一次工業(yè)革命時(shí)，要求學(xué)生結(jié)合地理知識(shí)來(lái)分析其內(nèi)在聯(lián)系，從而拓展了課堂教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)“文科綜合”的認(rèn)識(shí)。二、教材分析1、課標(biāo)要求了解工業(yè)革命的基本史實(shí),探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響。2、本課內(nèi)容在教材中的地位本專(zhuān)題主要敘述第一次工業(yè)革命的前提和條件；第一次工業(yè)革命的重大發(fā)明；分析了第一次工業(yè)革命對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響。本節(jié)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生把握“科技是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)，培養(yǎng)崇尚科學(xué)、不斷創(chuàng)新的精神。樹(shù)立重視科技發(fā)展的觀念，為人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。三、學(xué)情分析學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了工業(yè)革命的有關(guān)知識(shí)，對(duì)工業(yè)革命的背景過(guò)程都有了一定了解，但是對(duì)世界市場(chǎng)的形成缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】了解瓦特等重要?dú)v史人物的活動(dòng)及貢獻(xiàn)。了解工業(yè)革命中機(jī)械化的歷程，回顧工業(yè)革命成就在我們今天生活中的應(yīng)用情況。認(rèn)識(shí)科技革命的發(fā)生和對(duì)世界的影響，知道它是推動(dòng)世界市場(chǎng)形成的動(dòng)力。【過(guò)程與方法】從整體上認(rèn)識(shí)英國(guó)歷史發(fā)展，整理出英國(guó)成為世界工廠的過(guò)程，認(rèn)識(shí)英國(guó)打造世界工廠的措施的全面性。認(rèn)識(shí)世界市場(chǎng)形成過(guò)程的階段性特征及英國(guó)所起的核心作用。注意歷史發(fā)展中經(jīng)濟(jì)史材料、數(shù)據(jù)和圖表的閱讀，培養(yǎng)自己用數(shù)字說(shuō)明經(jīng)濟(jì)生活問(wèn)題的能力，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的經(jīng)濟(jì)分析習(xí)慣?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】科技是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步導(dǎo)致人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展，關(guān)注科技發(fā)展的方向，培養(yǎng)崇尚科學(xué)、不斷創(chuàng)新的精神?？萍紱](méi)有國(guó)界，科技成果是人類(lèi)對(duì)自然認(rèn)識(shí)改造經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果，而現(xiàn)實(shí)世界中科技的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，樹(shù)立重視科技發(fā)展的觀念，為人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。五、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：工業(yè)革命的重大成就；英國(guó)成為世界工廠的措施；世界市場(chǎng)的初步形成和成熟。難點(diǎn)：如何從文明史的角度認(rèn)識(shí)工業(yè)革命的巨大影響。六、教學(xué)策略與手段

思考、討論、發(fā)言、小組討論等。七、教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：馬克思說(shuō)“現(xiàn)在，工業(yè)上的霸權(quán)帶來(lái)商業(yè)上的霸權(quán)，在真正的工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期，卻是商業(yè)上的霸權(quán)造成了工業(yè)上的優(yōu)勢(shì)。那么英國(guó)是怎樣取得工業(yè)上的霸權(quán)進(jìn)而鞏固商業(yè)上的霸權(quán)的？”今天我們來(lái)一起了解工業(yè)革命是怎么開(kāi)始的呢？它的發(fā)展過(guò)程如何？給整個(gè)世界帶來(lái)了什么巨大的影響呢？一、“大工業(yè)”的狂飆時(shí)代1．工業(yè)革命興起的條件（指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材，尋找答案）（1）前提：資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的確立——《權(quán)利法案》1689年（2）條件設(shè)問(wèn)：如果同學(xué)們要辦一個(gè)資本主義的工廠，那么需要具備哪些條件呢？（分組進(jìn)行討論，學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)。）分析：科技+資本+勞動(dòng)力+技術(shù)+市場(chǎng)①雄厚的資本：對(duì)本國(guó)人民的剝削、殖民掠奪、黑奴貿(mào)易。②③巨大的市場(chǎng)（必要條件）：國(guó)外市場(chǎng)的擴(kuò)大，日益增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求。④技術(shù)知識(shí)：手工工場(chǎng)時(shí)期的積累；自然科學(xué)的發(fā)展。⑤豐富的資源和原料：英國(guó)本土煤鐵資源豐富；海外掠奪資源。

思考并討論：為什么工業(yè)革命最早在英國(guó)開(kāi)始？2．工業(yè)革命的進(jìn)程（1）機(jī)器的發(fā)明和革新首先出現(xiàn)的領(lǐng)域棉紡織業(yè)（2）成就（用多媒體展示）

①棉紡織業(yè)：英國(guó)工業(yè)革命從棉紡織業(yè)開(kāi)始②新的生產(chǎn)組織形式的產(chǎn)生：資本主義大工廠制度（與手工工場(chǎng)相比，最大的不同在于是在用機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)）③動(dòng)力革命：瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)，使機(jī)器的使用打破了地域的限制，有利于機(jī)器的普及。④交通工具的更新：利用蒸汽機(jī)作為動(dòng)力的交通工具，如汽船和火車(chē)（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以歸納得出）3、工業(yè)革命的擴(kuò)展及其影響（1）擴(kuò)展時(shí)間：18世紀(jì)末19世紀(jì)初

擴(kuò)散方向：由英國(guó)歐美（2）工業(yè)革命的影響

對(duì)英國(guó)：①生產(chǎn)力方面：極大的提高了生產(chǎn)力，促進(jìn)了英國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英國(guó)從農(nóng)業(yè)國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國(guó)。19世紀(jì)中期成為“世界工廠”②工業(yè)革命改變了英國(guó)的經(jīng)濟(jì)地理狀況和人口結(jié)構(gòu)?！龠M(jìn)新興城市的產(chǎn)生，加快了城市化進(jìn)程。③對(duì)世界：使機(jī)械化生產(chǎn)迅速普及，推動(dòng)了世界工業(yè)化的進(jìn)程。使資本主義世界市場(chǎng)的初步形成并逐漸成熟。思考題：19世紀(jì)中期，英國(guó)為什么能成為“世界工廠”？為什么稱(chēng)它為“世界工廠”？分析原因：①工業(yè)革命使英國(guó)的實(shí)力大大增強(qiáng)；②英國(guó)政府采取了一系列發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施：在這還可補(bǔ)充——第一次工業(yè)革命特點(diǎn)：①機(jī)器的發(fā)明是具有生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的工人來(lái)推動(dòng)，科學(xué)與技術(shù)未真正結(jié)合；②發(fā)明機(jī)器以輕工業(yè)為主；③主要發(fā)生在英國(guó)，后來(lái)拓展到整個(gè)世界。④以發(fā)明和使用機(jī)器開(kāi)始，以改良蒸汽機(jī)的應(yīng)用為標(biāo)志，把人類(lèi)帶入“蒸汽時(shí)代”。

（初中內(nèi)容，重在啟發(fā)學(xué)生回憶）二、打造“世界工廠”1、打造措施按照課本內(nèi)容簡(jiǎn)要掌握即可。2、成為世界工廠表現(xiàn)：19世紀(jì)中期，英國(guó)的生產(chǎn)能力比世界上其他國(guó)家的總和還要多。倫敦成為國(guó)際金融和貿(mào)易中心。作為本課的一個(gè)重要內(nèi)容，這里要用上課本和圖冊(cè)提供的材料，對(duì)幫助記憶和解題有很大幫助。三、世界市場(chǎng)的孕育和成熟時(shí)間：資本主義世界市場(chǎng)的初步形成（19世紀(jì)中期）概念：世界市場(chǎng)是指通過(guò)國(guó)際間的買(mǎi)賣(mài)而使各國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)得以聯(lián)系起來(lái)的交換領(lǐng)域。(這個(gè)概念較抽象，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行師生交流與討論)情境設(shè)置：從小到大我們都逛過(guò)不止一次市場(chǎng)，那么市場(chǎng)是由什么構(gòu)成的，其要素是什么？分析：歸納學(xué)生的答案，買(mǎi)方、賣(mài)方、商品、場(chǎng)地、還需要交通運(yùn)輸?shù)?。在此基礎(chǔ)上，師生共同構(gòu)建一個(gè)虛擬的市場(chǎng)，并將此市場(chǎng)上升到世界的高度，與本小節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，舉一反三得到結(jié)論：世界市場(chǎng)也應(yīng)該是由這些要素構(gòu)成的。接下來(lái)教師要帶領(lǐng)學(xué)生分析在世界市場(chǎng)的要素中，誰(shuí)扮演買(mǎi)方的角色？誰(shuí)來(lái)或者是用什么來(lái)做交通運(yùn)輸？這些答案都可以在課本中找到。最后教師還要說(shuō)明一點(diǎn)，也是最重要的，伴隨著這些要素的分別形成，最終世界市場(chǎng)也就形成了。

最后總結(jié)世界市場(chǎng)形成的重要階段：世界市場(chǎng)開(kāi)始形成時(shí)期殖民侵略赤裸裸的暴力掠奪（資本原始積累時(shí)期）世界市場(chǎng)初步形成時(shí)期殖民侵略 暴力基礎(chǔ)上的商品重炮（自由資本主義時(shí)期）世界市場(chǎng)最終形成時(shí)期殖民侵略 暴力基礎(chǔ)上的商品和資本輸出（壟斷資本主義時(shí)期）小結(jié)：18世紀(jì)下半期開(kāi)始于英國(guó)的工業(yè)革命，是以蒸汽機(jī)的廣泛運(yùn)用為標(biāo)志，帶領(lǐng)人類(lèi)進(jìn)入“蒸汽