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第頁(yè)個(gè)人的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)個(gè)人的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷總結(jié)其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣,不同的人也要采納不同的學(xué)習(xí)方法。我寫(xiě)這篇文章也只是想把我的制定學(xué)習(xí)方法的方法告知大家。這樣才能真正使那些讀過(guò)此文的人受益。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。必須要有自己的主見(jiàn),通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣才能有收獲。還要在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):學(xué)習(xí)不是苦差事,做好學(xué)習(xí)中的每一件事,你就會(huì)發(fā)覺(jué)“學(xué)習(xí),是一塊饃,你能嚼出它的香味來(lái)這一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)歷。我的思想或許比擬獨(dú)特。合理的可以自己試試,偏激的干脆拂過(guò)不讀。我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)展闡述。
1、學(xué)習(xí)未動(dòng),愛(ài)好先行
2、務(wù)學(xué)與求道
3、自信是勝利的第一秘訣
4、看法確定一切
5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步
6、練就過(guò)硬的本事是學(xué)習(xí)的根本目的
今日是周六,去東城景苑溜達(dá)溜達(dá)。這時(shí)一個(gè)熟識(shí)但又覺(jué)得不曾相識(shí)的笑臉出此時(shí)此刻視線(xiàn)里?!芭丁??”,我們同時(shí)打著招呼?!皬埥處煟 薄班?,是你呀!”激烈中摻雜著驚喜。
這是我的一位學(xué)生的家長(zhǎng)。那時(shí)孩子從五年級(jí)到六年級(jí),都是我?guī)У?。學(xué)生是一個(gè)小女孩,文雅得意。不是很機(jī)靈,卻也努力。不愛(ài)和教師溝通。我漸漸地去視察她,發(fā)覺(jué)孩子語(yǔ)文水平還行。寫(xiě)作語(yǔ)言有必須的文采,但寫(xiě)作沒(méi)有必須的方法。不過(guò)我確信這個(gè)孩子可塑性強(qiáng)。于是常去造就她的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力,讓她主持隊(duì)會(huì)。造就她的寫(xiě)作實(shí)力,幫她一起探究這句話(huà)怎樣表達(dá)更好。功夫不負(fù)有心人,孩子的寫(xiě)作愛(ài)好越來(lái)越濃,還幫她發(fā)表她的作文呢!在所帶的兩年時(shí)間里,從語(yǔ)文實(shí)力上提高的特殊快,家長(zhǎng)看到我總是連聲感謝,說(shuō)不盡道不完似的。
最值得欣慰的是由于有了寫(xiě)作愛(ài)好,到大學(xué)也始終保持,堅(jiān)持寫(xiě)作。到此時(shí)此刻,學(xué)生都已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)16年頭了,在北京上大學(xué),探究生,此時(shí)此刻都在北京工作生活了。
今日我和這位學(xué)生家長(zhǎng)又見(jiàn)到了一起,家長(zhǎng)還是那樣誠(chéng)意誠(chéng)意。讓我感到了欣慰。比起前幾天在公交車(chē)上遇到的家長(zhǎng),可是無(wú)法比較的。是的,有的時(shí)候,我們的職責(zé)是教學(xué)生,育學(xué)生,作為一個(gè)教育者,目的是一樣的,讓每一個(gè)學(xué)生都朝著好的方向開(kāi)展。這樣的目的可能得到家長(zhǎng)的支持,有的可能得到家長(zhǎng)的誤會(huì),這都是正?,F(xiàn)象,因?yàn)榧议L(zhǎng)的水平也不一樣啊。
一朝引正路,受益終生??!這是我最值得欣慰的時(shí)候……
今日,學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)園及練習(xí)冊(cè)已經(jīng)發(fā)下來(lái)。在有限的三十五分鐘,我給學(xué)生來(lái)了一個(gè)效率大比拼。我先對(duì)同學(xué)們說(shuō):“下面,給大家五分鐘,把練習(xí)冊(cè)的第一課完成。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很公允,關(guān)鍵看你有沒(méi)有把握住?!贝缶植繉W(xué)生都已經(jīng)做了,有的快的同學(xué)已經(jīng)完成第一題了,可我們班有“拖拉機(jī)”之稱(chēng)的“慢神”——李杰,才剛剛找到筆。我原來(lái)很生氣,可一想,還不能夠消除她的踴躍性,終歸新學(xué)期才剛起先。我于是說(shuō):“李杰已經(jīng)快做完第一題了?!蓖瑢W(xué)們都投過(guò)來(lái)驚異的目光。李杰也不好意思的加快了速度。還沒(méi)到五分鐘,就已經(jīng)有十多名同學(xué)舉手完成了。到五分鐘的時(shí)候,也只有三名同學(xué)沒(méi)有完成。我說(shuō):“沒(méi)完成的放學(xué)前完成。”
接著又用七分鐘把其次課的練習(xí)冊(cè)做完了。隨后用非常鐘把這兩課的題目講完,并由小組長(zhǎng)批改。在小組長(zhǎng)批改的時(shí)候,又布置把學(xué)習(xí)樂(lè)園的第一課做完。這要在以前,學(xué)生做一課的學(xué)習(xí)樂(lè)園,要布置一個(gè)下午的家庭作業(yè),可沒(méi)到八鐘,有的同學(xué)已經(jīng)完成了。假如學(xué)生都能夠有這一課的效率的話(huà)。以后就不用愁學(xué)生的學(xué)習(xí)不好了。
最終還是對(duì)學(xué)生說(shuō):“這一節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)的太好了。每一名同學(xué)都能夠擠出時(shí)間來(lái)把任務(wù)完成,其實(shí),只要大家能夠擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),我們
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