心理咨詢(xún)學(xué)課件 重復(fù)技術(shù)

重復(fù)技術(shù)

restatement2024/10/221主要內(nèi)容重復(fù)技術(shù)的含義重復(fù)技術(shù)的作用重復(fù)技術(shù)的注意事項(xiàng)重復(fù)技術(shù)的技能訓(xùn)練2024/10/222

重復(fù)技術(shù)也稱(chēng)為復(fù)述技術(shù)，即直接地重復(fù)求助者的某些話(huà)，或以某些詞語(yǔ)如“嗯”“好”“接著說(shuō)””還有呢”“以后呢”“別的情況下如何”“我明白”之類(lèi)的詞語(yǔ)來(lái)強(qiáng)化求助者敘述的內(nèi)容并鼓勵(lì)其進(jìn)一步講下去，加以進(jìn)一步說(shuō)明。

一、重復(fù)技術(shù)的含義2024/10/223案例求助者：我在社交方面有太多問(wèn)題，我想我就是一個(gè)焦慮不安的人。咨詢(xún)師：你認(rèn)為你是一個(gè)焦慮不安的人?求助者：嗯，前天晚上同學(xué)有個(gè)聚會(huì)，每個(gè)同學(xué)好像都非常盡興，而我感到被丟在一邊了。我肯定，誰(shuí)也不想與我談話(huà)。2024/10/224請(qǐng)思考：重復(fù)技術(shù)的作用

1、促進(jìn)會(huì)談沿著重復(fù)方向繼續(xù)。2、促進(jìn)咨詢(xún)師進(jìn)一步了解求助者3、促進(jìn)求助者進(jìn)一步了解自己。2024/10/225促進(jìn)會(huì)談沿著重復(fù)方向繼續(xù)求助者，女性，25歲，部門(mén)職員，因婚姻問(wèn)題求助。求助者：我已與未婚夫登記，定于半月后結(jié)婚，可我最近遇到了上大學(xué)時(shí)心目中的白馬王子，當(dāng)時(shí)未敢表露心意，此時(shí)相遇后他向我表白了愛(ài)意，我不知道還能不能挽回這段感情。咨詢(xún)師：你不知道能不能挽回這段感情？求助者：是啊，就是因?yàn)檫@件事，我最近失眠、心慌，心里很亂。咨詢(xún)師：你心里很亂？2024/10/226求助者：因?yàn)槿绻遗c現(xiàn)在的未婚夫結(jié)婚，我感到自己沒(méi)找到真愛(ài)，但如果我與他結(jié)婚，我一是不敢對(duì)未婚夫提出，二是怕周?chē)娜苏f(shuō)我腳踏兩只船。咨詢(xún)師：不敢對(duì)未婚夫提出？求助者：沒(méi)錯(cuò)，我很怕傷害他。2024/10/227促進(jìn)求助者進(jìn)一步了解自己求助者：17歲，中職生，女性，因?yàn)楦改高^(guò)度限制她的行動(dòng)，使之強(qiáng)烈不滿(mǎn)而來(lái)咨詢(xún)。求助者：我覺(jué)得自己活得很累，我都快要崩潰了。我爸媽太保守了，我都不想再聽(tīng)他們羅嗦了，有時(shí)候我真想離家出走。咨詢(xún)師：有時(shí)候你真想離家出走，不想聽(tīng)他們羅嗦？求助者：爸媽不讓我接聽(tīng)男生的電話(huà)，晚上回來(lái)后，也不讓我出去。每天放學(xué)時(shí)，我實(shí)在不想立即回家，但如果不是這樣，他們又要盤(pán)問(wèn)個(gè)沒(méi)完，讓我煩透了。我都17歲了，又不是個(gè)小孩子，我真不知道他們心里在想什么。2024/10/228咨詢(xún)師：你已經(jīng)17歲了，可是父母處處限制你的行動(dòng)，把你當(dāng)成小孩子一樣看管，讓你覺(jué)得很煩惱、很生氣。求助者：其實(shí)，不管他們?nèi)绾螄?yán)格，我仍然有辦法游離出他們的視線(xiàn)，但如果他們知道，一定會(huì)非常生氣。咨詢(xún)師：不管他們?nèi)绾螄?yán)格，你還是有辦法游離出他們的視線(xiàn)？求助者：他們還不知道我有男朋友的事，不管他們有多嚴(yán)，他們絕對(duì)不會(huì)想到，我們可以利用中午進(jìn)餐時(shí)間約會(huì)。有時(shí)候我也會(huì)逃課一天，跟男朋友到外邊去玩，我的父母是絕對(duì)想不到的。咨詢(xún)師：聽(tīng)起來(lái)，你似乎有些得意。求助者：沒(méi)錯(cuò)，您不知道，我從小到大從來(lái)沒(méi)有過(guò)自由，我很羨慕別人?，F(xiàn)在我大了，他們還是這樣管我，不過(guò)我會(huì)想辦法違抗他們的命令，有時(shí)我是故意跟他們唱對(duì)臺(tái)戲。2024/10/229咨詢(xún)師：有時(shí)你是故意跟他們唱對(duì)臺(tái)戲？求助者：不過(guò)有時(shí)我又覺(jué)得對(duì)不起他們。其實(shí)，我也知道他們很辛苦，我是他們的獨(dú)生女，他們把許多期望都寄托在我的身上。每當(dāng)他們?cè)诠ぷ魃喜豁樀臅r(shí)候，他們都會(huì)對(duì)我說(shuō)許多。因?yàn)槲腋改付际浅踔猩野之?dāng)過(guò)兵，這一生都靠他自己打拼，好不容易混到一個(gè)副科長(zhǎng)的位置，而他自己的文化程度不高，只能做苦力，那些功名利祿都是別人的，而且還經(jīng)常受別人的欺負(fù)。他們總希望我能出人頭地，為他們爭(zhēng)光。現(xiàn)在想起來(lái)，我爸媽也真可憐，他們將全部的希望，寄托在我身上，而我卻這樣對(duì)待他們。不過(guò)，他們對(duì)我的限制也夠多了，而且讓我精神負(fù)擔(dān)好重。即便我有一個(gè)好的學(xué)歷，也不一定能功成名就，為他們爭(zhēng)光?；蛟S，我反抗就是他們加在我身上的無(wú)形重?fù)?dān)。2024/10/2210促進(jìn)咨詢(xún)師進(jìn)一步了解求助者求助者：19歲，大學(xué)生，女性，因?yàn)槿穗H關(guān)系問(wèn)題來(lái)求助。求助者：我不知道我應(yīng)該如何對(duì)待周?chē)?。從小父母、老師教育我，要信任別人、坦誠(chéng)待人。但是在現(xiàn)實(shí)生活中恰恰不是這樣。如果我這樣做，我就是一個(gè)大傻瓜，我都不知道我應(yīng)該相信哪一方面。咨詢(xún)師：因此，你覺(jué)得很矛盾，你不知道是相信教育而相信別人，還是相信現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)而不相信別人。求助者：的確是這樣。其實(shí)我常想，我寧愿不相信別人，以免自己再次受到傷害。咨詢(xún)師：也就是說(shuō)，你寧愿不相信別人，以免自己再次受到傷害？2024/10/2211求助者：事情是這樣的，阿芳和我同住一間寢室，我把她當(dāng)作最好的朋友，信任她，將自己遠(yuǎn)在外地的男朋友的QQ號(hào)告訴她。沒(méi)想到，她居然背著我和我的男朋友在網(wǎng)上聊天。近些天來(lái)，我男朋友對(duì)我有些疏遠(yuǎn)，剛開(kāi)始，我不知道，直到后來(lái)我男朋友打電話(huà)對(duì)我說(shuō)，要與我分手，說(shuō)有位叫阿芳的大學(xué)生對(duì)他很好，他認(rèn)為他們談得來(lái)，志趣、愛(ài)好更相投。天哪，我才如夢(mèng)初夢(mèng)：他怎么會(huì)知道阿芳，分明是阿芳暗自與他聯(lián)系上了。當(dāng)我找到阿芳理論時(shí)，她卻說(shuō)，對(duì)不起，原來(lái)她也不是存心的，剛開(kāi)始只是好奇，可是聯(lián)系之上后，他們都有些難分難舍了。她居然還說(shuō)，可能我與我的男朋友真的不太合適，我簡(jiǎn)直要?dú)獐偭?。我信任她，所以才將自己男朋友的QQ號(hào)告訴她，沒(méi)想到她卻背叛了我，還反咬我一口。我告訴自己，以后不能相信任何人。但是，每當(dāng)我以不信任態(tài)度對(duì)待別人時(shí)，卻有罪惡感，覺(jué)得自己很邪惡。做人真難！2024/10/2212咨詢(xún)師重復(fù)不同的內(nèi)容所開(kāi)啟的談話(huà)方向有什么不同

求助者：我在班上不是干部，不過(guò)班委會(huì)的任何工作我都會(huì)積極參與。班上的干部將他們不喜歡的工作都推給我。反正多做事能增強(qiáng)我的管理能力，因此，我也沒(méi)有計(jì)較。這樣，我每天都做許多事，只要班干部需要。班里同學(xué)對(duì)我也很滿(mǎn)意，輔導(dǎo)員也覺(jué)得不錯(cuò)。就在昨天，輔導(dǎo)員在班里宣布我來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng)，使我成為班里的主要干部。我想，輔導(dǎo)員是考慮到我能力強(qiáng)，同時(shí)樂(lè)意為同學(xué)們服務(wù)才讓我當(dāng)班長(zhǎng)的。我知道有些班干部會(huì)嫉妒，誰(shuí)讓他們不認(rèn)真工作的。2024/10/2213咨詢(xún)師1輔導(dǎo)員考慮到你能力強(qiáng)，樂(lè)意為同學(xué)們服務(wù)，所以讓你當(dāng)班長(zhǎng)。咨詢(xún)師2你每天都做許多事，只要班干部需要。咨詢(xún)師3班上的干部將他們不喜歡的工作都推給你。咨詢(xún)師4輔導(dǎo)員在班里宣布我來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng)，使你成為班里的主要干部。2024/10/2214咨詢(xún)師1輔導(dǎo)員考慮到你能力強(qiáng)，樂(lè)意為同學(xué)們服務(wù)，所以讓你當(dāng)班長(zhǎng)。求助者是啊，我在高中時(shí)作文是很棒的，我又經(jīng)常看時(shí)事政治，只要班干部叫我寫(xiě)，我就會(huì)認(rèn)真地寫(xiě)好并使老師滿(mǎn)意。時(shí)間一長(zhǎng)，輔導(dǎo)員覺(jué)得我能力強(qiáng)，更適合當(dāng)班長(zhǎng)，就把這個(gè)職務(wù)給了我。2024/10/2215咨詢(xún)師2你每天都做許多事，只要班干部需要。求助者是啊，因?yàn)槲蚁攵嘧鍪拢瓤梢耘囵B(yǎng)自己的能力，還可讓輔導(dǎo)員和班里的同學(xué)看到我的積極表現(xiàn)，這對(duì)我入黨有好處。2024/10/2216咨詢(xún)師3班上的干部將他們不喜歡的工作都推給你。求助者沒(méi)錯(cuò)，我們班的班長(zhǎng)不太負(fù)責(zé)任，只要上面要什么討論稿、學(xué)習(xí)筆記什么的，他都不愿意寫(xiě)，總是一拖再拖。班長(zhǎng)以前曾對(duì)我說(shuō)，他想轉(zhuǎn)班學(xué)其他專(zhuān)業(yè)，反正遲早會(huì)走的，他會(huì)給輔導(dǎo)員建議讓我當(dāng)班長(zhǎng)。2024/10/2217咨詢(xún)師4輔導(dǎo)員在班里宣布你來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng)，使你成為班里的主要干部。求助者是啊，輔導(dǎo)員能看中我，讓我很感激我想去盡力做好班級(jí)工作?？闪硪环矫嫖矣钟行?dān)心，因?yàn)槲覐男W(xué)到高中從未當(dāng)過(guò)班干部，我的組織管理能力并不是很強(qiáng)，我怕萬(wàn)一管理不好，辜負(fù)了輔導(dǎo)員和同學(xué)們的信任。2024/10/2218三、重復(fù)技術(shù)的注意事項(xiàng)

咨詢(xún)師重復(fù)的部分，必須是關(guān)鍵性、值得探討的部分。重復(fù)求助者的話(huà)，不是咨詢(xún)師用自己的語(yǔ)言來(lái)重復(fù)。是求助者此時(shí)此刻的感受與想法，而不是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)。是求助者本人的感受與想法，而不是別人的。一般情況下，最后面的信息，常比其它部分更重要，可選擇此作重復(fù)。不可過(guò)度使用，否則會(huì)產(chǎn)生“鸚鵡學(xué)舌”的效果。2024/10/2219

四、技能訓(xùn)練第一步：“我或我們”改成“你或你們”。第二步：選擇需要重復(fù)的部份，一般選最后一個(gè)主題為重復(fù)部份。第三步：對(duì)選擇的主題進(jìn)行重復(fù)。2024/10/2220（一）復(fù)習(xí)與練習(xí)

訓(xùn)練組織：在該部分的訓(xùn)練中，學(xué)員應(yīng)先閱讀每個(gè)練習(xí)中求助者的敘述，然后從三個(gè)咨詢(xún)師的回應(yīng)中選出正確的一個(gè)。學(xué)員選出答案后，輔導(dǎo)教師應(yīng)選出2—4名學(xué)員，請(qǐng)他們向大家公布選擇答案，輔導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)每位學(xué)員選擇的結(jié)果；最后按照每個(gè)練習(xí)后面的說(shuō)明，向?qū)W員講解咨詢(xún)師正確或錯(cuò)誤操作的原因。2024/10/2221訓(xùn)練1：使用重復(fù)技術(shù)回應(yīng)求助者

求助者：佛經(jīng)說(shuō)，生命是一種幻像，所有的一切都是假的。原本我不相信這句話(huà)，經(jīng)歷過(guò)一連的恩恩怨怨后，我現(xiàn)在絕對(duì)相信這句話(huà)。咨詢(xún)師1：生命的一切都是假的，讓你覺(jué)得很失望。咨詢(xún)師2：原本你不相信生命是一種幻象，經(jīng)歷過(guò)一些事件后，你絕對(duì)相信這句話(huà)。咨詢(xún)師3：你現(xiàn)在絕對(duì)相信這句話(huà)。2024/10/2222咨詢(xún)師1：咨詢(xún)師使用的技術(shù)是情感反應(yīng)技術(shù)非重復(fù)技術(shù)。咨詢(xún)師2：咨詢(xún)師使用的技術(shù)是簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)，非重復(fù)技術(shù)。咨詢(xún)師3：正確。咨詢(xún)師重復(fù)求助者敘述中的某部分重點(diǎn)。2024/10/2223求助者：我的父母很愛(ài)我，可是他們的愛(ài)卻讓我無(wú)法忍受。有時(shí)，我覺(jué)得很生氣，可是又一想，他們也是因?yàn)橐Ｗo(hù)我，才這樣做。咨詢(xún)師1：看起來(lái)，父母的愛(ài)一方面讓你感到很生氣，可另一方面你也知道他們是為了保護(hù)你才這樣做，所以你覺(jué)得無(wú)可奈何。咨詢(xún)師2：父母的愛(ài)讓你覺(jué)得很無(wú)奈。咨詢(xún)師3：他們也是因?yàn)橐Ｗo(hù)你，才這樣做。2024/10/2224咨詢(xún)師1：共情技術(shù)咨詢(xún)師2：情感反應(yīng)技術(shù)咨詢(xún)師3：重復(fù)最后一句，正確。2024/10/2225

訓(xùn)練2：使用重復(fù)技術(shù)，重復(fù)的部分是求助者此時(shí)此刻的感覺(jué)與想法，而非過(guò)去經(jīng)驗(yàn)。

求助者：我的女朋友時(shí)時(shí)刻刻調(diào)查我的行蹤，好像警察監(jiān)視犯人一樣，不給我一點(diǎn)自由，我覺(jué)得整個(gè)人的活動(dòng)都被壓制下來(lái)。早知道她是這種人，我就不該跟隨前一任女朋友分手。前一任女朋友給我許多自由，我卻認(rèn)為她愛(ài)我不夠，才跟她分手。咨詢(xún)師1：你的女朋友時(shí)時(shí)刻刻調(diào)查你的行蹤，好像警察監(jiān)視犯人一樣。咨詢(xún)師2：你覺(jué)得不該跟前一任女朋友分手。咨詢(xún)師3：前一任女朋友給你許多自由。2024/10/2226咨詢(xún)師1：正確。咨詢(xún)師重復(fù)的地方，是求助者此時(shí)此刻的想法與感覺(jué)。咨詢(xún)師2：咨詢(xún)師重復(fù)的內(nèi)容，并非求助者此時(shí)此刻的經(jīng)驗(yàn)，而是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)求助者的問(wèn)題沒(méi)有幫助。咨詢(xún)師3：咨詢(xún)師重復(fù)的內(nèi)容，并非求助者此時(shí)此刻的經(jīng)驗(yàn)，而是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)求助者的問(wèn)題沒(méi)有幫助。2024/10/2227（二）操作演練

訓(xùn)練組織：在該部分的訓(xùn)練中，輔導(dǎo)教師應(yīng)從學(xué)員中選出2人，一人扮演咨詢(xún)師，另一人扮演求助者。按照以下練習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行角色扮演，扮演結(jié)束后，輔導(dǎo)教師組織大家討論咨詢(xún)師的操作是否正確。2人角色互換，重復(fù)進(jìn)行以上步驟。2024/10/2228案例1

來(lái)訪(fǎng)者：我不知道是該與他保持這種關(guān)系，還是結(jié)束這種關(guān)系。但是，如果結(jié)束這種關(guān)系，我不知道會(huì)發(fā)生什么樣的事情。

咨詢(xún)師：你不知道是保持這種關(guān)系，還是結(jié)束這種關(guān)系。2024/10/2229案例2

求助者：我希望自己不再自卑，有更多的自信?？晌沂冀K覺(jué)得自信不起來(lái)。咨詢(xún)師：你覺(jué)得你自己自信不起來(lái)。2024/10/2230案例3

求助者：由于我過(guò)去的經(jīng)歷，我現(xiàn)在的生活是悲慘的。我的父母對(duì)我漠不關(guān)心，甚至經(jīng)常毫無(wú)理由地恨我。只要他們過(guò)去能給我一點(diǎn)愛(ài)，我也不會(huì)落到今天這步田地。我是從沒(méi)有歡樂(lè)的環(huán)境中產(chǎn)生的廢品。咨詢(xún)師：你是從沒(méi)有歡樂(lè)的環(huán)境中產(chǎn)生的廢品。2024/10/2231練習(xí)：求助者：“我和我女朋友已經(jīng)相愛(ài)半年了，可我父母不贊同，反對(duì)我大學(xué)談戀愛(ài)。我很苦惱，睡覺(jué)也不好，不知怎么辦才好？”2024/10/2232咨詢(xún)師可能意見(jiàn)：1）你說(shuō)你們相愛(ài)半年了？2）你父母不同意你們戀愛(ài)？3）你父母不贊成大學(xué)里談戀愛(ài)？4）你不知怎么辦才好？專(zhuān)家診斷選擇（4）較合適。原因分析抓住了來(lái)訪(fǎng)者現(xiàn)狀的核心，展現(xiàn)出對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的理解；同時(shí)，可鼓勵(lì)來(lái)訪(fǎng)者對(duì)其困擾的問(wèn)題作進(jìn)一步的描述，并加以分析。2024/10/2233（三）課后作業(yè)

1、兩人一組，一人扮演咨詢(xún)師，另一人扮演求助者，準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)。按照課堂上（二）操作演練的練習(xí)