人教版小學美術三年級下冊全冊教案教學設計

認識水墨畫中墨色的濃、淡、干、濕變化，學會調(diào)出不同濃淡層教學過程：？（墨為主用點、線、面表現(xiàn)出來的畫面，要完成一幅水墨畫，可少不了線和線之間有什么不同？誰來說說（學生發(fā)言:設想有大的,有小的,眼睛認真觀察,看看老師畫出來的點和線有什么變化?，F(xiàn)在老師蘸墨看看有什么變化?（指名學生說一說）同學們真聰明，竟然和你們說點線？（這位同學說得非常到位,把筆立得正正的、輕輕地畫出來的線條就會細細的，我們把這種作畫方法叫做中鋒畫法，而把筆放歪、放斜細的，還可以是曲曲直直的，我們的游戲規(guī)則是,老師叫開始你們就畫到老師叫停，現(xiàn)在請同學們先在小毛筆上蘸上水和墨，準備好了設想學生回答：前面這段墨色很濃，師補充：為什么？后面這段沒有？）我們欣賞了大師這么多漂亮的作品，老師也想來學著大師把剛小朋友們又是怎樣用水墨畫出眼中的美呢？我們一起來欣賞小朋友2.激發(fā)創(chuàng)作欲望：看完了小朋友們這些有趣的作品，你們想不）：邏輯思維上慢慢變得成熟，能發(fā)現(xiàn)生活中、美術情感、態(tài)度和價值觀目標：通過師生、學生與學生之間的互動，相互啟發(fā)，）．）．生觀察后回答引出：“老師的工具箱上的圖案也是重復排列圖案。”）．）．）．認知目標：能夠認識生活中的各種曲線和直線，說說曲線、直線能力目標：能夠用繪畫、剪貼等方法表現(xiàn)曲線和直線的畫面，培情感目標：通過收集不同直線、曲線材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生注教學重點：引導學生欣賞、觀察，使學生認識直線、曲線在畫面學生準備：預習《曲曲直直》，收集不同的曲線、直線材料，剪（設計意圖：通過觀察、欣賞，給學生提供了一個初步感知藝術美、作品美的機會，更能激起學生主動學習的熱情；通過討論交流，2、學生分小組展示自己帶來的材料，區(qū)分一下直線和曲線。學生互相觀察、細心觸摸，告訴同組學生：這樣的直線和曲線給你帶來2、作者們上臺介紹自己的設計思路以及感覺滿意或均衡的物體，運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫師：中心點周圍的圖形、色彩相同，我們也把它稱為點對稱（板師：讓我們在看看下一張圖，這張圖是對稱圖形嗎？（課件出示師：同學們說的非常好，我們找到了生活中的對稱與均衡，接下來請思考，在藝術作品中哪些是對稱哪些是均衡?并說說他們是用什，（請你用剪紙、粘貼、繪畫等方式完成一幅對稱與均衡的作品。接師：請把作品放到展示臺上，你們太厲害了，能表現(xiàn)出這么多漂師說：對了，是歌詞告訴了我們。來，再聽（輕柔緩慢《賽馬》緊張激烈《江河水》凄涼悲傷《十小組討論，開始好的，討論結(jié)束。②用色彩表達音樂。找感覺并嘗試師：老師發(fā)現(xiàn)你們的感覺非常好，表現(xiàn)非常棒?，F(xiàn)在我們聽段音作業(yè)評價：學生作品介紹；簡評學生作業(yè)師：大家畫得真漂亮。今天，在短短的四十分鐘里，我們聽了許設計了情境法、討論法等學習方法，激發(fā)學生學習興趣，學生可以在以讓學生根據(jù)每組的作品展開討論、利用自評、互評、師評等評價方講授法、討論法、情境法、合作學習法師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友勵表揚學生。讓學生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給師小結(jié)：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學們會做夢，有堪，于是松垮下來。無限深遠的背景，給人以虛幻冷寂，悵然若失之前景正中，畫了一棵開花的樹。這一切，殘留在記憶中的雜亂形象疊師小結(jié)夢的特點：拿《記憶的永恒》和《我與我的村莊》進行具師：同學們，看了其他小朋友們的夢，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，那我們先閉上我們得眼睛，聽一段音樂，回憶一下令你印象只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了，睡作品完成了，就可以參與“曬曬我的夢”的展示活動，老師期待著你品，進行組合排列，會產(chǎn)生意外的效果。這），相關圖片，并提問：“從圖片中，你們看到了哪些不同的物體形象？”手和腳，具有擬人的特點。”），《未來的建筑》教學設計2.引導學生用繪畫等方法，設計出造型新、樣式美、功能多的未（3）教師小結(jié)：建筑是時代的一面鏡子。古代的建筑越來越多地點：可能在大海深處、可能是在外太空、也可能在云端上、在有根據(jù)需要發(fā)光的房屋、有會長翅膀飛翔的房子……？（3.教師：同學們，欣賞了那么多大師和其它小伙伴的作品，你人物等其它物體之間的大小、聚散、前后的遮擋關系；能運用學過的4.大眾評委評審完畢，獲得的票數(shù)最多的作品，將取得最佳繪七、課堂小結(jié)。教師總結(jié)本節(jié)課學生的課堂掌握情況，利用身邊的廢舊材料（紙盒、舊掛歷、易拉罐等）建造一座未來《快樂的節(jié)日》是人教版三年級下冊美術第十課，活出發(fā)，以熟悉的節(jié)日入手，引導學生觀察節(jié)日的特點，探索節(jié)日的作內(nèi)容比較符合三年級學生的經(jīng)歷和認知習慣分的表達，有利于他們進行自由創(chuàng)作、表達情感2、通過教、學雙邊活動，讓學生了解運用主體、化、熱愛生活、珍視傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情構(gòu)思、構(gòu)圖新穎獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景猜這首歌的歌名，舉手告訴我，今天我們就一起來學習第十課《快樂的節(jié)日》。細心地學生會發(fā)現(xiàn)這首歌是我們學過的一篇課文【設計意圖】：營造氛圍，引出課題，幫助學生感受音樂與美術在表2、你們知道的真不少，老師也收集了一些節(jié)日，請看大屏幕，老師我們一起看看有什么？節(jié)日的時間、習俗以及活動、人們的裝扮、周3、每組請小組長上臺匯報，分享交流的結(jié)果，其他學發(fā)揮學生的主體地位，同時也為繪畫提供素材們跟隨老師進入現(xiàn)實與繪畫的世界說明小畫家在繪畫過程中加入了想象力，板書想象力意構(gòu)圖要適中，不能太大，也不能太小，正好占滿整個畫面，線條要勾線。那第三步呢？生：涂色。不同的節(jié)日有不同的氣景進行描繪，把快樂的瞬間用繪畫的形式表現(xiàn)出來2、開始動手吧。老師巡視指導將學生優(yōu)秀作品展示，進行鼓勵3、將學生作業(yè)展示，讓學生簡述其創(chuàng)作意圖，師生對【設計意圖】：教師講解繪畫步驟，讓學生了解創(chuàng)作構(gòu)思、選材，懂下課之后，請學生整理好美術工具和材料，保持好衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的【設計意圖】：拓展多種繪畫形式，開闊學生視野。培養(yǎng)學生良好的1、知識與技能：認識動物的造型特點，能抓住動物特征大膽樂趣，發(fā)現(xiàn)自然美與藝術美之間的聯(lián)系，同時培養(yǎng)學生關愛動物，懂教具準備：動物的范作、紙材、彩筆、油畫棒、多媒體的教學資1、師：今天是森林里一年一度的服裝大賽，但是中午下起“點、線、面”裝扮自己的動物圖片，放大動物局部）衣裳，用了我們今天學的什么“元老”呀？”衣裳，那老師這件衣裳用了什么元老呢？”了什么呢？”“月光從此入屋來，兩手推開空氣鮮。雖在墻上不是門，好？（《彩線貼畫》屬于“設計?應用”領域。本課的目的是讓學生通很常見，種類很多，有皺紋紙捻成的彩線、紙藝專用的紙?zhí)?、編結(jié)彩線、各種粗細不同的絨線等等，這些材料的拼貼效果有所差異，會呈在教學過程中，教師可采用“制作彩線——彩線變成點、線、面1.了解彩線貼畫的知識，知道彩線貼畫的基本程序，學會2.根據(jù)設計意圖繪制草圖，選擇合適的線材和工具，合理組織點、線、面造型元素，注重色彩搭配，進行彩線貼畫制作活動，體3.提高學生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識，培養(yǎng)學生良好的勞動）：請大家仔細觀察，這幅彩線貼出來的畫和平面的畫有什么不同的花衣裳，還可以將它繞的面積大一點，做成一只可愛的烏龜，我們再動動腦筋，做成其它形狀，比如變成三角形的，可以做葉子、花瓣等等。要想完成一幅漂亮的彩線貼畫，應該怎么做呢?師：請同學們找出這幅圖中的點、線、面，并思考這幅畫師：不同色彩的線材通過點、線、面的組合，形成了一幅生動有趣的裝飾畫。幾條彎曲的、平行排列的線組成了一條小河。房屋則是用線圍出外輪廓，然后填充彩線，成為一個塊面。作者巧師：《大花籃》這幅畫中的花朵是用大小不同的圓形彩做貼畫時，圓形彩線除了做花朵，還可以做成花莖、花瓶或者瓢蟲的花衣裳。把它的面積做大一點，還可以做成一只可愛的烏龜。我們所以，我們在制作彩線貼畫時還要注意畫面中的點，線，面（三）實踐階段：（1）部分學生展示自己的作品，并從畫面構(gòu)思？（能做成貼畫，還能做成相框、花瓶等立體的作品，老師希望每位同學化作用的畫作。常被裝點于建筑物表面，賦予周圍環(huán)境以相應的藝2、充分發(fā)揮學生的想象力，運用工具將所收集的材“平面表現(xiàn)”向高年級“立體表現(xiàn)”過渡期間的身心特點。三年級學古希臘銀幣三件浮雕作品以及利用各種材料制作的手工作品作為欣2、學生準備搜集到的材料及制作工具。2、師：你真聰明，一下子就猜對了。那么同樣的畫為什么這位哦，你們觀察的真仔細，因為這張是平的所以他摸不出來，2、學生欣賞，說一說它與以往我們看到的畫面有什么異同？給4、師提問：想一想，在我們的生活當中你都見過哪些浮雕作品讓學生課下去發(fā)現(xiàn)生活中的材料和家人一起動手做一件浮雕作立體的畫面——浮雕制作方法：剪、刻、貼、折、卷、揉、捏、壓、搓通過認知、感受、操作、表現(xiàn)的整合實踐，貫徹使設計努力貼近學生言，表現(xiàn)所見、所想、所感，激發(fā)學生豐富的想象與創(chuàng)作欲望；增加2.能力領域：通過欣賞、講解、交流，引導3.情感領域：感受標志設計的獨特之處，養(yǎng)成熱愛集體、勤于思師：我們闖關成功了，那我們就來為班級設計一個標志吧，今天？（師總結(jié)：這組標志里面共同的特征是什么？（生預設：具體形師總結(jié)：這組標志里面共同的特征是什么？（生預設：都有美第一組，師：這一組是什么主題？（節(jié)約用水主題）你覺得哪副4、師：如果讓你設計一個班級的標志,你打算中國少先隊的標志，這個標志有哪些東西構(gòu)成(生預設：師：那誰能說說可以用哪些方式制作標志？（剪紙、拓印、繪畫思繪制創(chuàng)作,設計出自己心中班級標志。并且提出設計要求，鼓勵學及過的學習領域。傳統(tǒng)的教學注重講授標志的概念、構(gòu)成、分類，注往千篇一律。過于專業(yè)化的講授，學生也不易理解，在創(chuàng)作過程中總是出現(xiàn)不敢畫，不會畫的畏難情緒。因此，本課對傳統(tǒng)的教學方式嘗試進行改進，應化難為易，化繁為簡，由淺入深，調(diào)動學習興趣，挖教學應注重聯(lián)系學生的生活實際，注重思想性、知識性、趣味性相結(jié)合。本課教學內(nèi)容涉及面比較廣，古今中外的古橋、古塔和現(xiàn)代的公路橋、鐵路橋、立交橋、電視塔、紀念塔等建筑都可以作為表現(xiàn)對象與文本之間搭設一座橋梁，讓學生逐漸走進文本，深入文本，受到感3.感受家鄉(xiāng)的文化和歷史，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化，增進愛家鄉(xiāng)教師展示其它形式的創(chuàng)作，鼓勵學生繼續(xù)探究，如彩泥制作、剪教學設計計、制作會“演戲”的玩具，用自己設計的第17課會“演戲”的玩具人物五官表情夸張動物外形擬人小學美術人教版三年級下冊第18課《電腦美術─“噴筆”鼓勵家里有電腦的同學多做練習,進行有趣的解了生活在我國境內(nèi)的部分珍稀野生動物現(xiàn)：（臨滅絕的野生動物，比如：丹頂鶴、雪豹、大熊貓、亞洲象…？（：（：（命的種子。這節(jié)課在每個環(huán)節(jié)的設置上都本景體驗游戲到每一條短片結(jié)束，很多孩子眼體驗與真實的表達，成為后期制作小報的源化，每一組都有自己的主題，分工明確，制題設計環(huán)節(jié)，多種材料的運用還有待于多樣教學重點：讓學生欣賞、認識各種圖形標志，理解各種圖形標志警告標志的顏色為黃底、黑邊、黑圖案，形狀為等邊三角形，頂口、道路轉(zhuǎn)彎、鐵路道口、可能落石路段等。警告標志種類大多來自交通安全方面。警告標志一般為黃底、黑邊、黑圖案