高++中語(yǔ)文高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)+正確使用修辭+課件

正確運(yùn)用修辭2025屆高考一輪復(fù)習(xí)考情微觀年份卷別提問(wèn)方式設(shè)題角度2024新高考I卷材料一多處使用了設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其論證效果。（4分）設(shè)問(wèn)反問(wèn)文中第一段用“電”比喻人的精力體力，使用了借喻的修辭手法。請(qǐng)以“云”為本體寫一個(gè)句子。要求：語(yǔ)意完整，使用借喻；借喻貼切，表達(dá)流暢。（5分）借喻全國(guó)甲卷下列句子中畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)與文中畫(huà)波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）借代2022新高考I卷文中畫(huà)橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）設(shè)問(wèn)排比考情微觀年份卷別提問(wèn)方式設(shè)題角度2022新高考II卷文中畫(huà)波浪線的部分除了比擬外還使用了那種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）比擬排比全國(guó)甲卷下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中的“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（3分）借代比喻新高考I卷文中畫(huà)橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）對(duì)偶2020新高考I卷比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所使用的比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。比喻2021命題特點(diǎn)1.修辭手法是高考中的高頻考點(diǎn)。有2種考查方式：一是直接設(shè)題；二是間接考查，放在仿寫、句式效果比較，以及古詩(shī)鑒賞和文學(xué)閱讀中，這類題也很多。不過(guò)，近幾年高考單獨(dú)設(shè)題直接考查，凸顯了其重要性。2.就修辭本身的考查而言，重點(diǎn)是常用的9種修辭手法，重點(diǎn)重點(diǎn)的重點(diǎn)是修辭的表達(dá)效果。3.考查題型有選擇題，更多的是主觀題。有時(shí)只考一種修辭手法，有時(shí)把多種修辭手法結(jié)合在一起考查?？键c(diǎn)闡釋

修辭，就是為了提高語(yǔ)言的表達(dá)效果而對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行選擇和加工的過(guò)程和手段，包括錘煉詞語(yǔ)、選擇句式、考慮語(yǔ)音搭配、選用修辭手法等。

修辭手法，是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)踐中逐步形成的特定模式，往往有意識(shí)的偏離語(yǔ)言常規(guī)，甚至違反語(yǔ)用準(zhǔn)則。如夸張，夸大或縮小事物的本來(lái)面目，看似違背質(zhì)量準(zhǔn)則；反復(fù)，反復(fù)提供多余信息，違背數(shù)量準(zhǔn)則。其目的在于優(yōu)化語(yǔ)言的表達(dá)效果，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。

正確使用常見(jiàn)的修辭手法，就是根據(jù)特定的情景運(yùn)用一定的修辭格來(lái)表情達(dá)意。常見(jiàn)的修辭手法主要包括比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)等9種。對(duì)修辭手法的考查，一是準(zhǔn)確辨識(shí)，二是靈活運(yùn)用。01比喻

比喻，也叫“譬喻”“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物喻另一事物。

比喻的結(jié)構(gòu)一般由三個(gè)部分構(gòu)成，即本體（被比方的事物）、喻體（用來(lái)打比方的事物）和比喻詞（聯(lián)系本體的詞）

構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：①甲和乙必須是兩種不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻；②甲、乙之間必須具有相似點(diǎn)。云朵

像

一朵朵潔白的

羽毛

本體

比喻詞

喻體比喻常見(jiàn)分類分類本體比喻詞喻體例句明喻有像、好像、仿佛、猶如、似、若有葉子出水很高，像亭亭舞女的裙暗喻隱喻有是、成、變成、成為、當(dāng)作、化作有馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系借喻無(wú)無(wú)有忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。博喻用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻，去說(shuō)明一個(gè)本體。瞧，那一群騎自行車翩翩而來(lái)的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀。

在天津眾多的民間藝術(shù)中，最具代表性的就是楊柳青木版年畫(huà)這一民間藝術(shù)瑰寶。在中國(guó)版畫(huà)史上，楊柳青年畫(huà)與南方著名的蘇州桃花塢年畫(huà)并稱“南桃北柳”。楊柳青木版年畫(huà)更以其歷史積淀厚重和文化連續(xù)性的特征而揚(yáng)名海內(nèi)外，是社會(huì)科學(xué)研究?jī)r(jià)值的一種綜合的集精神與實(shí)用、歷史和現(xiàn)世的物化成果，具有歷史進(jìn)程中“活化石”之作用，也是歷史時(shí)代風(fēng)貌的“百科全書(shū)”。文中畫(huà)線句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）構(gòu)成：把“楊柳青木版年畫(huà)”比喻成“活化石”“百科全書(shū)”。（2分）效果：①生動(dòng)形象地表現(xiàn)了楊柳青木版年畫(huà)歷史積淀厚重，具有極高的社會(huì)研究?jī)r(jià)值，以及能夠反映歷史豐富多彩的風(fēng)貌的特點(diǎn)，化平淡為生動(dòng)。（2分）②表達(dá)了作者對(duì)楊柳青木版年畫(huà)價(jià)值的認(rèn)可。（1分）修辭內(nèi)容具體解讀——把什么比喻成什么效果分析1：藝術(shù)表達(dá)效果效果分析2：情感表達(dá)答題格式：①運(yùn)用了比喻的修辭手法,將xx比喻成xx/本體是xx，喻體是xx。②生動(dòng)形象地寫出了...，化平淡為生動(dòng)/化抽象為具體/化深?yuàn)W為淺顯/化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。③表達(dá)了......第一步：點(diǎn)明手法；第二步：結(jié)合文本具體分析第三步：分析效果【手法的天然效果+文本分析效果】

①具體形象生動(dòng)②淺顯易懂③表達(dá)感情答題步驟：1.比喻是用跟甲物有相似之點(diǎn)的乙物來(lái)描寫或說(shuō)明甲物，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)線句子分析。（4分）

■碧綠的樹(shù)葉中，紅艷剔透的石榴花驕傲地挺起腰身，亮出嬌美的面龐。放眼望去，那朵朵石榴花，就像簇簇火苗。【答案】①句中把朵朵石榴花比作簇簇火苗，體現(xiàn)了比喻的相似性。②石榴花和火苗的外觀形狀相似。③石榴花的"紅艷"和火苗的紅在顏色上相似。④石榴花和火苗所給人的暖暖感覺(jué)相似。練習(xí)2.【2020高考題】：比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）

這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條粘稠的河?！敬鸢浮竣倬渲邪讶嚨穆繁茸黟こ淼暮?，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢狀態(tài)相似。練習(xí)3.（日照期末）下面句子中的兩個(gè)“橘子”含義不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

當(dāng)大幕徐徐拉開(kāi)，劇中人物紛紛在婚禮上亮相，如同剝開(kāi)了一只橘子，然后一瓣一瓣把“橘子”掰開(kāi)?！敬鸢浮竣俚谝粋€(gè)“橘子”就是作為水果的橘子；②第二個(gè)“橘子”喻指一幕幕的舞臺(tái)場(chǎng)景和塑造的人物群像。練習(xí)■4.文中畫(huà)波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，喻體是“名畫(huà)”。請(qǐng)指出比喻的本體、相似性及表達(dá)效果。（5分）

人們渴望有影響的科普作品。不同領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)如同顏料，不同的科普工作者會(huì)從中選取自己心儀的一種或幾種，繪成風(fēng)格奇異的圖畫(huà)，呈現(xiàn)在公眾面前。公眾只看見(jiàn)了畫(huà)作呈現(xiàn)出來(lái)的震撼人心，卻忽略了顏料是基礎(chǔ)、想象力是核心、努力嘗試?yán)L畫(huà)才是畫(huà)作呈現(xiàn)的關(guān)鍵。要從社會(huì)需求出發(fā)，通過(guò)科普作品傳播科學(xué)知識(shí)，激發(fā)公眾的科學(xué)想象力，鼓勵(lì)并幫助愿意嘗試的人創(chuàng)作出“名畫(huà)”?！敬鸢浮竣俦倔w是有影響的科普作品。（1分）②相似點(diǎn)：好的科普作品和名畫(huà)對(duì)人們的吸引、啟迪相似。（2分）③效果：形象地說(shuō)明了有影響的科普作品起到的巨大的效果。（2分）練習(xí)■5.文中畫(huà)橫線的句子“文學(xué)和影視的聯(lián)姻是優(yōu)良傳統(tǒng)”使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。【答案】①構(gòu)成：把“文學(xué)”與“影視”相結(jié)合的密切關(guān)系比喻為“聯(lián)姻”，即通婚結(jié)成姻親關(guān)系。都具有親密結(jié)合、攜手合作的特點(diǎn)。②效果：更生動(dòng)形象地說(shuō)明了文學(xué)為影視創(chuàng)作提供素材、影視熱播又助力文學(xué)普及的現(xiàn)象。練習(xí)■6.【新課標(biāo)1卷】第22題語(yǔ)用題：結(jié)合語(yǔ)境分析“像……似的”在表意上有什么不同。

①不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。

②使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快?！敬鸢浮竣佟跋窕ヂ?lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的”的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決所有的問(wèn)題，“像……似的”表示看似是，但其實(shí)不是，總體上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是比喻修辭，表示“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口”的感覺(jué)就如同“洗冷水澡”一樣,“像……似的”表示“與……相似”。練習(xí)■7.語(yǔ)言文字運(yùn)用I和II中畫(huà)波浪線部分，都有“像……一樣”，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。(4分)

①如果過(guò)分重視書(shū)本知識(shí)，缺少批判性思維和創(chuàng)新思維，大腦會(huì)越學(xué)習(xí)越僵化,最后變成了“書(shū)呆子”。這就像吝嗇的守財(cái)奴一樣，金錢沒(méi)有變成價(jià)值，反而變成了負(fù)擔(dān)。

②這些刊物里面一個(gè)一個(gè)的字像火星一樣地點(diǎn)燃了他們弟兄的熱情。【答案】①表類比，將“書(shū)呆子”和守財(cái)奴進(jìn)行類比，說(shuō)明“書(shū)呆子”不能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為價(jià)值。②表比喻，將進(jìn)步刊物比喻成火星，說(shuō)明進(jìn)步刊物能夠點(diǎn)燃熱情。練習(xí)02比擬

比擬，又稱比體，是把一個(gè)事物當(dāng)作另一個(gè)事物來(lái)描述、說(shuō)明。比擬的辭格是將人比作物、將物體比作人，或?qū)⒓孜锘饕椅?。比擬擬人把物當(dāng)人來(lái)寫，賦予物以人的情感、意志、動(dòng)作、情態(tài)等例：待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑擬物把人當(dāng)物來(lái)寫，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)例：指導(dǎo)員講得真來(lái)勁兒，嘎子豎起耳朵聽(tīng)把甲物當(dāng)作乙物寫例：戰(zhàn)士布魯諾的思想在自由的人民當(dāng)中翱翔比喻和比擬的區(qū)別：【2021年高考全國(guó)甲卷】

新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文中畫(huà)波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(5分)

①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長(zhǎng)得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長(zhǎng)。(1分)②用“吃好、喝好”二詞，賦予棉花以人的動(dòng)作，使語(yǔ)言表達(dá)形象可感，內(nèi)容生動(dòng)活潑。(2分)③且投射了作者對(duì)棉花的喜愛(ài)之情。(2分)

修辭內(nèi)容具體解讀——把什么物比擬成人效果分析1：藝術(shù)表達(dá)效果效果分析2：情感表達(dá)答題格式：第一步：點(diǎn)明手法；第二步：結(jié)合文本具體分析第三步：分析效果【手法的天然效果+文本分析效果】

答題步驟：1.①運(yùn)用了擬人的修辭手法,用了xx詞語(yǔ)，賦予xx以人的情感或動(dòng)作/或使xx人格化了。②生動(dòng)形象地寫出或描繪了xx物...(特點(diǎn)/情態(tài)/形態(tài)/姿態(tài))，使表達(dá)更生動(dòng)活潑。③表達(dá)了作者（誰(shuí),什么樣的）...（哪些）感情。2.①運(yùn)用了擬物的修辭手法,賦予xx以xx物的狀態(tài)或動(dòng)作。②生動(dòng)形象地寫出xx或描繪了xx物...(特點(diǎn)/情態(tài)/形態(tài)/姿態(tài)),使表達(dá)更生動(dòng)活潑。③表達(dá)了作者（誰(shuí),什么樣的）...（哪些）感情。■1.分析畫(huà)線比擬句的構(gòu)成和表達(dá)效果。

文化傳承是否久遠(yuǎn)，取決于來(lái)自人們的認(rèn)同感與共鳴。節(jié)日并非板著面孔才能被記住，老祖宗的智慧告訴我們，跟得上時(shí)代步伐的節(jié)日更容易為人們所銘記?！敬鸢浮繕?gòu)成及表達(dá)效果：把節(jié)日文化習(xí)俗當(dāng)作人的面孔來(lái)描述，賦予節(jié)日習(xí)俗以人的動(dòng)作情態(tài)。效果：生動(dòng)形象地闡述了節(jié)日文化應(yīng)跟上時(shí)代步伐，才讓人感到生動(dòng)有趣的道理。練習(xí)■2.畫(huà)橫線的句子使用了比擬的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(3分)

《覺(jué)醒年代》塑造的人物有血有肉，偉人的形象不再是高高在上，而是可敬可愛(ài)?！扒榕c愛(ài)”的注入，讓偉人們不再是百年間千里獨(dú)行的“苦行僧”，而是真的在中國(guó)土壤里落了地，生了根，開(kāi)出了感人肺腑、明艷活潑的花朵。【答案】①構(gòu)成：把注入“情與愛(ài)”的“偉人”當(dāng)成“落地、生根、開(kāi)花”的植物來(lái)描述。②效果：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者對(duì)《覺(jué)醒年代》人物形象塑造的肯定。練習(xí)■3.下面句子使用了擬人和引用的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

千百年前熠熠生輝、色彩斑斕的藝術(shù)品，會(huì)隨著時(shí)間的流逝變得光澤黯淡、體質(zhì)“孱弱”，甚至一觸即“灰飛煙滅”?！敬鸢浮竣贅?gòu)成：把文物說(shuō)成“體質(zhì)‘孱弱’”，運(yùn)用擬人手法；效果：生動(dòng)地說(shuō)明藝術(shù)品的脆弱；②構(gòu)成：“灰飛煙滅”出自蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》；效果：此處引用形象地說(shuō)明文物脆弱到不能觸碰。③運(yùn)用擬人和引用，說(shuō)明文物修復(fù)的困境，為后面文物工作者運(yùn)用高科技傳承保護(hù)、活化利用文物做了鋪墊。練習(xí)■4.賞析詩(shī)句“寢園殘石馬，廢殿泣銅駝”。【答案】①運(yùn)用對(duì)仗(對(duì)偶)、擬人的手法，②借陵園宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國(guó)之痛，情景交融。練習(xí)03借代借代和借喻的區(qū)別：■1.借代具有相關(guān)性,請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用借代進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

村里有一幢老屋,門楣上四個(gè)大字:“旭日東升”——村里的老屋,家家都會(huì)在門楣上寫幾個(gè)字:旭日東升、奔向四化、抬頭見(jiàn)喜、鳥(niǎo)語(yǔ)花香……一幢一幢看過(guò)去,好看極了。有的房子,雖半邊坍塌,里頭的木結(jié)構(gòu)仍然完整,要廢棄掉,多可惜?！靶袢諙|升”是村里最老的建筑,十年前，房子里的兩位百歲老人去世,此后無(wú)人居住,房子就破敗下來(lái)?！敬鸢浮竣倬渲杏谩靶袢諙|升”指稱老屋；②因?yàn)椤靶袢諙|升”是老屋門楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，體現(xiàn)了借代的相關(guān)性。③更突出了老屋的特點(diǎn)，給人的印象和記憶的更深刻。練習(xí)■2.文中畫(huà)線的句子使用了借代的修辭手法，請(qǐng)指出借代內(nèi)容，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）

獅子在西方文化里是兇殘暴躁的，代表強(qiáng)權(quán)和威嚴(yán)，來(lái)到中國(guó)后，起初也被奉為權(quán)威、莊嚴(yán)的代表。唐朝末年，烽煙不斷，獅子慢慢地像“王謝堂前燕”一樣從廟堂走入尋常百姓家?！敬鸢浮竣倬渲杏谩胺闊煛贝笐?zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)亂，用“廟堂”代指朝廷。(2分)②“烽煙不斷”是指唐朝末年,戰(zhàn)亂頻發(fā),社會(huì)動(dòng)蕩,“從廟堂走入尋常百姓家”意為本是宮廷貢品的獅子逐漸被民間大眾所熟知。(2分)③借代的使用讓句子表達(dá)更形象具體、更簡(jiǎn)潔生動(dòng)。(1分)練習(xí)04夸張■夸張的特征是用夸大的詞語(yǔ)來(lái)形容事物，請(qǐng)說(shuō)明文中畫(huà)波浪線的句子中有怎樣的夸張。

收納山中白雪贈(zèng)人，聽(tīng)起來(lái)至少也不算枉費(fèi)心思。但是你聽(tīng)過(guò)贈(zèng)送云朵的嗎？清代《秋燈叢話》里有一個(gè)故事。黃山云海翻騰，尤以天都峰上蔚為壯觀，傳為天下第一。游客慕名而來(lái)，常常隨身攜帶一只裝飾精美的木盒，跑到峰上，打開(kāi)盒子，收納云氣，緊固盒口。等到下山返鄉(xiāng)，這個(gè)負(fù)離子滿滿的木盒便成為贈(zèng)送親朋好友的地道“旅游紀(jì)念品”。于是，就有了這樣一幕：親友們好奇而鄭重地掀開(kāi)盒蓋，“云氣”瞬間“結(jié)成峰朵，直沖霄漢”，引來(lái)嘖嘖贊嘆。這奇觀恐怕十之八九是作者的想象，不過(guò)時(shí)人千里送云，想必本來(lái)也就在于一份情懷吧?！敬鸢浮竣僖恢荒竞凶永镉小霸茪狻?，②盒子里的空氣能被看到，③盒子里的些許空氣能形成云氣的“峰朵”，④“云氣”瞬間會(huì)結(jié)成“峰朵”，⑤盒子里的“云氣”能“直沖霄漢”。（答出任意四點(diǎn)即可）練習(xí)05對(duì)偶A■（21全國(guó)卷）文中畫(huà)橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)

傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神?；饦?shù)銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。【答案】①構(gòu)成:結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義對(duì)稱，尾字仄起平收。上聯(lián)主語(yǔ)“剪紙燈謎”對(duì)應(yīng)下聯(lián)主語(yǔ)“秧歌花鼓，”上聯(lián)謂語(yǔ)“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”對(duì)應(yīng)下聯(lián)謂語(yǔ)“傳播時(shí)代精神”。

②效果:上下聯(lián)對(duì)仗工整，語(yǔ)言更凝煉,句式更整齊,富有節(jié)奏感與音樂(lè)美，富有感染力，生動(dòng)形象地描繪出新時(shí)代傳統(tǒng)文化的新特色、新氣象。練習(xí)06排比

排比對(duì)偶VS■1.（濟(jì)南期中）文中畫(huà)線句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

在城市住久了，思念故鄉(xiāng)的心越發(fā)殷殷的了，這一疊重重的鄉(xiāng)情該怎樣寄托呢？哦，托給那一脈幽幽的月光吧——那濕漉漉、晶瑩瑩的月光，會(huì)翻過(guò)山嶺，跨過(guò)河流，穿過(guò)翳密的林藪，把我一縷縷厚甸甸的情思，一個(gè)個(gè)鮮潤(rùn)潤(rùn)的吻，一聲聲熱乎乎的問(wèn)候，給我的小河，給白楊林……【答案】①構(gòu)成:用“一縷縷厚甸甸的情思，一個(gè)個(gè)鮮潤(rùn)潤(rùn)的吻，一聲聲熱乎乎的問(wèn)候”三個(gè)結(jié)構(gòu)相同（相似）的短語(yǔ)，形成排比修辭。②效果:句式整齊，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)；更能突出強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)情的濃重細(xì)膩，增強(qiáng)親切感。練習(xí)■2.（2023新課標(biāo)2卷19題）文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？

《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著【答案】①畫(huà)線句采用“……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，生動(dòng)形象活潑。②而改句僅表明仙鶴的動(dòng)作，句子韻律感不強(qiáng)，也不如原句生動(dòng)形象。練習(xí)■3.文中畫(huà)橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

東風(fēng)著陸場(chǎng)立足最困難、最復(fù)雜、最寒冷、最黑暗情況，制定飛船跟蹤測(cè)量方案、返回艙搜索回收方案、航天員現(xiàn)場(chǎng)救援方案等?！敬鸢浮竣偎膫€(gè)“最”，突出這次著陸的困難極大；三個(gè)“方案”，表現(xiàn)出航天團(tuán)隊(duì)科研人員工作的科學(xué)、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)。②兩組排比，形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。練習(xí)■4.（2024曲阜市）請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的改成排比句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不能改變?cè)?。?分）

給敦煌數(shù)百個(gè)洞窟做全集記錄性考古報(bào)告，是一項(xiàng)艱巨浩繁、長(zhǎng)期的、基礎(chǔ)性系統(tǒng)工程，而且國(guó)際上無(wú)先例可循?！敬鸢浮拷o敦煌數(shù)百個(gè)洞窟做全集記錄性考古報(bào)告，是一項(xiàng)艱巨浩繁的工程，一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，一項(xiàng)基礎(chǔ)性系統(tǒng)工程，一項(xiàng)國(guó)際上無(wú)先例可循的工程。練習(xí)07反復(fù)

08設(shè)問(wèn)

09反問(wèn)

設(shè)問(wèn)和反問(wèn)的區(qū)別■反問(wèn)句比一般陳述句更具表現(xiàn)力，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中結(jié)尾句子所用的反問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

可見(jiàn)語(yǔ)言“從俗從眾”，有的時(shí)候也會(huì)造成不適感。而避免不適感，一方面要從得有理有據(jù)，不能將錯(cuò)的硬掰成對(duì)的；同時(shí)也要循序漸進(jìn)，用既謹(jǐn)慎又開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待字音演變。畢竟，語(yǔ)言是我們?nèi)杖諕煸谧爝叺慕涣鞴ぞ?，也是文化流淌千年的重要根基。尊重我們的文字，既要方便?dāng)代人酣暢淋漓、不拗口的日常使用，也要尊重古人揮卷豪放的筆墨和吟詠動(dòng)人的長(zhǎng)歌。況且，就連今天是吃元宵還是吃湯圓，南北方人尚且存在爭(zhēng)議，更何況我們的語(yǔ)言呢？【答案】①加強(qiáng)語(yǔ)氣，使“文字既要方便日常使用，又要尊重古人”這一看法表達(dá)得更加清晰，有力；②引發(fā)思考，將“語(yǔ)言如何‘從俗從眾’”與“吃元宵還是吃湯圓”的生活實(shí)例進(jìn)行類比，給讀者留有思考的空間。練習(xí)■(2022年高考題)文中畫(huà)橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是司空見(jiàn)慣的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道?！敬鸢浮竣伲?gòu)成）一問(wèn)一答，（效果）從多個(gè)角度回答了研發(fā)失敗對(duì)欒恩杰和航天工作者產(chǎn)生的影響；②（構(gòu)成）三個(gè)“意味著”（效果）句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，且有遞進(jìn)效果，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出航天研發(fā)過(guò)程的艱難，側(cè)面烘托出航天工作者的堅(jiān)韌頑強(qiáng)和航天工作的重要性。練習(xí)■（2022深圳二模）改寫文中畫(huà)橫線的句子，以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的地位以及絕妙構(gòu)思的重要性。要求：使用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)兩種修辭，可適當(dāng)

增刪詞語(yǔ)，但改后句子要保持連貫，不得改變?cè)狻?/p>

總導(dǎo)演張藝謀領(lǐng)銜的、擁有讓這場(chǎng)開(kāi)幕式載入史冊(cè)的絕妙構(gòu)思的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)就是對(duì)“中國(guó)式浪漫”理解最深刻的人。“中國(guó)式浪漫”的實(shí)現(xiàn)也離不開(kāi)制作團(tuán)隊(duì)默默無(wú)聞的付出。【答案】誰(shuí)是對(duì)“中國(guó)式浪漫”理解最深刻的人？當(dāng)然是總導(dǎo)演張藝謀領(lǐng)銜的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)。如果沒(méi)有他們的絕妙構(gòu)思，這次開(kāi)幕式怎么能載入史冊(cè)？練習(xí)

頂針又稱“頂真”“蟬聯(lián)”“續(xù)麻”，修辭學(xué)上統(tǒng)稱為“頂針格”。這種修辭方法的特點(diǎn)是上一句末尾的字詞是下一句開(kāi)頭的字詞。這樣一句頂一句，像一串串珍珠似的，上傳下接，首尾相連，層層承遞，語(yǔ)勢(shì)貫通，音律優(yōu)美，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。例如：“歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。”（出自《木蘭