外研版（2019）必修第三冊Unit 4 Amazing Art Developing ideas 教案

外研版（2019）必修第三冊Unit4AmazingArtDevelopingideas教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第三冊Unit4AmazingArt-Developingideas

2.教學年級和班級：高二年級，3班

3.授課時間：2023年5月15日，第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和文化意識。通過分析Unit4AmazingArt中的Developingideas部分，學生將提升對藝術作品的描述和評價能力，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。同時，通過探討不同藝術流派和文化背景，增強學生的跨文化交際意識和審美鑒賞能力，促進個人情感態(tài)度和價值觀的形成。教學難點與重點1.教學重點：

-掌握描述藝術作品的基本詞匯和句型，如：“Thepaintingisbreathtakingwithitsvibrantcolorsandintricatedetails.”（這幅畫以其鮮艷的色彩和精細的細節(jié)令人驚嘆。）

-理解Developingideas部分的藝術評論文章，分析其結構、論點和論據(jù)。

-學習如何從多個角度評價藝術作品，包括形式、內容和情感表達。

2.教學難點：

-使用恰當?shù)男稳菰~和副詞來描述藝術作品的風格和特點，例如，區(qū)分“stunning”（令人驚嘆的）和“attractive”（吸引人的）的用法和情境。

-理解并運用藝術評論中的專業(yè)術語，如“cubism”（立體主義）、“expressionism”（表現(xiàn)主義）等。

-分析文章中的復雜句子結構，如長定語從句和并列句，例如：“Theartist’swork,whichischaracterizedbyauniqueblendofabstractformsandrealisticelements,hasgainedinternationalacclaim.”（這位藝術家的作品，以其抽象形式和現(xiàn)實元素的獨特融合而獲得國際贊譽。）

-將個人情感和觀點融入到藝術評論中，形成有說服力的個人見解。例如，如何將個人的情感體驗與對藝術作品的分析相結合，寫出有深度的評論。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校內網(wǎng)教學資源平臺

-信息化資源：Unit4AmazingArt相關電子教案、PPT演示文稿、藝術作品圖片庫

-教學手段：小組討論、頭腦風暴、角色扮演、互動問答教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：向學生簡單介紹本節(jié)課的主題——藝術評論，并提出引導性問題：“你們對藝術有什么自己的看法？”

-情境創(chuàng)設：展示一幅著名的藝術作品（如《星夜》），讓學生觀察并描述其看到的畫面，引導學生思考藝術作品傳達的情感和意義。

-學生分享：邀請幾位學生分享他們的觀察和感受，激發(fā)學生對藝術評論的興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-介紹藝術評論的基本概念和結構，通過PPT展示藝術評論的框架和示例。

-講解描述藝術作品的詞匯和句型，通過示例句展示如何使用這些詞匯和句型。

-分析Developingideas部分的文章，講解文章的結構、論點和論據(jù)，讓學生理解如何進行藝術評論。

-舉例說明如何從形式、內容和情感表達等方面評價藝術作品，引導學生關注藝術作品的多個層面。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：學生分成小組，每組選擇一幅藝術作品，討論并撰寫一個簡短的藝術評論。

-小組分享：每個小組向全班分享他們的評論，其他學生提供反饋和評價。

-教師點評：教師針對每組的表現(xiàn)給予點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“藝術評論中，你認為哪些元素是最重要的？”引導學生思考并回答。

-互動討論：學生自由討論，分享彼此的觀點和理由，教師引導學生進行深入探討。

-角色扮演：學生模擬藝術評論家的角色，對指定的藝術作品進行評論，其他學生扮演聽眾，提供反饋。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調藝術評論的重要性和技巧。

-學生反思：學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對藝術的理解和評論能力的提升。

-作業(yè)布置：教師布置相關的作業(yè)，如撰寫一篇完整的藝術評論文章，以鞏固本節(jié)課的學習成果。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：學生能夠運用所學的詞匯和句型，準確描述藝術作品的特征，如顏色、形狀、情感表達等。他們在撰寫藝術評論時，能夠使用恰當?shù)男稳菰~和副詞，使評論更具說服力和感染力。

2.思維品質的發(fā)展：通過對藝術作品的分析和評價，學生的批判性思維能力得到了鍛煉。他們學會了從不同角度審視藝術作品，提出自己的觀點，并能夠用邏輯性的論據(jù)支持自己的觀點。

3.文化意識的增強：學生在學習藝術評論的過程中，了解到了不同藝術流派和文化背景，增進了對世界藝術史的了解。他們能夠識別和分析不同文化中藝術作品的特色，提高了跨文化交際的意識。

4.情感態(tài)度和價值觀的形成：學生在創(chuàng)作藝術評論時，不僅關注藝術作品本身，還能夠表達自己對藝術的熱愛和對生活的感悟。他們的評論中體現(xiàn)了對美的追求和對社會現(xiàn)象的深刻理解。

5.實踐能力的提高：通過小組討論和角色扮演等活動，學生的合作能力和公共演講能力得到了提升。他們在互動中學會了傾聽他人觀點，尊重不同意見，并能夠有效地表達自己的看法。

6.知識遷移和應用：學生在本節(jié)課后，能夠將所學的藝術評論技巧應用到其他領域的評價中，如音樂、電影等。他們學會了如何將個人的情感體驗與作品分析相結合，形成有深度的個人見解。

7.自我反思和持續(xù)學習的動力：學生在完成藝術評論練習后，能夠自我反思學習過程中的不足，并尋找改進的方法。他們意識到藝術評論是一個不斷學習和提升的過程，從而激發(fā)了持續(xù)學習的動力。板書設計1.重點知識點板書設計：

①藝術評論的基本結構（引言、主體、結論）

②描述藝術作品的詞匯（如：vibrant,intricate,expressive）

③藝術評論中的句型（如：Theartworkcapturestheaudiencewithits...；Theartist'suseof...addstothe...）

2.重點詞板書設計：

①藝術流派名稱（如：cubism,expressionism,surrealism）

②藝術評論術語（如：composition,brushwork,colorpalette）

③情感表達詞匯（如：intense,tranquil,thought-provoking）

3.重點句板書設計：

①藝術作品描述句（如：Thepaintingisastunningexampleofabstractartwithboldcolorsanddynamiclines.）

②藝術評論觀點句（如：Theartist'suniqueperspectivechallengesconventionalnormsandevokesdeepemotions.）

③總結性評價句（如：Overall,theartworkisaremarkablecontributiontotheworldofart,inspiringviewersto...）課后作業(yè)1.寫作練習：

題目：選擇一幅你喜歡的藝術作品，寫一篇150字左右的短文，描述該作品的特點，并從形式和內容兩個角度分析其吸引你的原因。

2.翻譯練習：

題目：將以下句子翻譯成英文：

"這幅畫以其獨特的筆觸和鮮明的色彩對比，展現(xiàn)了藝術家深邃的情感和對生活的獨到理解。"

3.分析練習：

題目：閱讀以下藝術評論段落，分析作者是如何運用藝術評論的技巧來評價這幅畫的：

"畫中的女性形象，通過柔和的線條和淡雅的色彩，傳達了一種靜謐的美感。藝術家巧妙地運用光影效果，使畫面呈現(xiàn)出一種超現(xiàn)實主義的氛圍。"

答案：作者通過描述畫作中的女性形象、線條和色彩，展現(xiàn)了畫面的美感。同時，通過分析光影效果的運用，揭示了藝術家如何創(chuàng)造超現(xiàn)實主義的氛圍。

4.創(chuàng)意寫作：

題目：設想你是藝術評論家，你被邀請參加一個藝術展開幕式。選擇一幅展出的作品，寫一篇200字左右的評論，表達你對這幅作品的看法。

答案：在昨日的藝術展開幕式上，我特別注意到了李明的畫作《靜默之聲》。這幅畫通過抽象的形狀和對比強烈的顏色，傳達了一種深刻的精神內涵。畫中的線條仿佛在跳躍，又似乎在靜止，給人一種動態(tài)與靜態(tài)并存的美感。李明巧妙地使用了色彩，使得畫作的情感表達既深沉又充滿活力。

5.批判性思維練習：

題目：以下是一段關于藝術作品的觀點，寫一段反駁這段觀點的論述，至少150字：

"現(xiàn)代藝術不過是一種自我表達的形式，它缺乏傳統(tǒng)藝術的深度和技巧。"

答案：現(xiàn)代藝術雖然強調個人表達，但這并不意味著它缺乏深度和技巧。相反，現(xiàn)代藝術家通過創(chuàng)新的表現(xiàn)手法和思想，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)藝術的界限。例如，畢加索的立體主義作品不僅展現(xiàn)了