Unit8 Our dreams 第5課時(shí) 閱讀與寫(xiě)作備課 教案

Unit8Ourdreams第5課時(shí)閱讀與寫(xiě)作備課教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP》Unit8Ourdreams第5課時(shí)，主題為閱讀與寫(xiě)作。本節(jié)課將通過(guò)閱讀課文“Mike’sDream”以及相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于夢(mèng)想的詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)他們的閱讀理解和寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與Unit8的主題“夢(mèng)想”密切相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)有關(guān)夢(mèng)想的詞匯和句型，如“Ihaveadreamto...”、“Mydreamisto...”等。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行有效閱讀和寫(xiě)作的能力，能夠理解和描述個(gè)人夢(mèng)想，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀不同背景人物夢(mèng)想的故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化中夢(mèng)想的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行分析和思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的積極構(gòu)想。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論和個(gè)人創(chuàng)作，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述夢(mèng)想的詞匯和句型：如“dream”，“future”，“hope”等關(guān)鍵詞，以及句型“Ihopeto...”，“Mydreamisto...”。

-閱讀理解能力：能夠理解并總結(jié)課文“Mike’sDream”的主旨大意，識(shí)別關(guān)鍵信息。

-寫(xiě)作能力：能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)關(guān)于自己夢(mèng)想的短文，運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)某些描述夢(mèng)想的詞匯掌握不牢固，如“achieve”，“pursue”等，需要通過(guò)實(shí)例來(lái)強(qiáng)化。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生在使用“Ihopeto...”和“Mydreamisto...”時(shí)，可能會(huì)混淆句型結(jié)構(gòu)，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)區(qū)分和鞏固。

-閱讀策略：學(xué)生可能在閱讀過(guò)程中缺乏有效的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容。

-舉例：

-詞匯運(yùn)用難點(diǎn)：通過(guò)展示例句，如“Mydreamistobecomeadoctorandhelppeopleinneed.”，強(qiáng)調(diào)“dream”和“hope”的區(qū)別。

-句型結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，如讓學(xué)生用“Ihopeto...”和“Mydreamisto...”分別造句，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型結(jié)構(gòu)。

-閱讀策略難點(diǎn)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生先看標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，然后進(jìn)行掃讀和精讀，逐步提取關(guān)鍵信息，提高閱讀效率。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解夢(mèng)想的主題和相關(guān)詞匯。

-任務(wù)型教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人夢(mèng)想，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-讀寫(xiě)結(jié)合法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，然后撰寫(xiě)自己的夢(mèng)想故事。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示課文圖片和關(guān)鍵詞，增強(qiáng)視覺(jué)效果，輔助講解。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行在線詞匯練習(xí)和寫(xiě)作指導(dǎo)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線故事和視頻，提供更多關(guān)于夢(mèng)想的實(shí)例和背景信息。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如課文“Mike’sDream”的電子版和背景資料），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如理解夢(mèng)想的概念和識(shí)別關(guān)鍵詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Mike的夢(mèng)想是什么？你的夢(mèng)想是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和預(yù)習(xí)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和背景資料，理解夢(mèng)想相關(guān)的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述夢(mèng)想的詞匯和句型，如通過(guò)例句展示“hope”和“dream”的區(qū)別。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的夢(mèng)想，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并嘗試使用新詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己的夢(mèng)想。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和例句，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解夢(mèng)想相關(guān)的詞匯和句型，掌握描述夢(mèng)想的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于個(gè)人夢(mèng)想的短文寫(xiě)作作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的視頻和網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多關(guān)于夢(mèng)想的信息。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于自己夢(mèng)想的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻，訪問(wèn)網(wǎng)站，進(jìn)一步了解夢(mèng)想的相關(guān)內(nèi)容。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-dream:夢(mèng)想

-future:未來(lái)

-hope:希望

-achieve:實(shí)現(xiàn)

-pursue:追求

-doctor:醫(yī)生

-teacher:教師

-scientist:科學(xué)家

-athlete:運(yùn)動(dòng)員

-artist:藝術(shù)家

2.句型

-Ihaveadreamto...:我有一個(gè)夢(mèng)想，想要...

-Mydreamisto...:我的夢(mèng)想是...

-Ihopeto...:我希望...

-Iwantto...:我想要...

3.語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或狀態(tài)，如“Iamastudent.”，“Hegoestoschooleveryday.”

-一般將來(lái)時(shí)態(tài)：描述將來(lái)可能發(fā)生的事情，如“Iwillgotothemoviestomorrow.”，“TheywilltraveltoChinanextyear.”

4.閱讀理解

-主旨大意：能夠理解文章或故事的主題和中心思想。

-關(guān)鍵信息：能夠識(shí)別和提取文章中的關(guān)鍵信息，如人物、事件、地點(diǎn)等。

-細(xì)節(jié)理解：能夠理解文章中的具體細(xì)節(jié)，如人物的情感、事件的經(jīng)過(guò)等。

5.寫(xiě)作技巧

-開(kāi)頭：如何吸引讀者的注意，如使用引人入勝的問(wèn)題或故事。

-主體：如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，如使用具體的例子和描述。

-結(jié)尾：如何總結(jié)全文，給出結(jié)論或反思，如使用簡(jiǎn)潔有力的句子總結(jié)文章要點(diǎn)。

6.課堂活動(dòng)

-小組討論：在小組內(nèi)部分享個(gè)人夢(mèng)想，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-角色扮演：模擬不同的角色，如在醫(yī)生、教師、科學(xué)家等角色中表達(dá)自己的夢(mèng)想。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：通過(guò)實(shí)際操作，如制作夢(mèng)想板，來(lái)實(shí)踐和展示自己的夢(mèng)想。

7.課后作業(yè)

-寫(xiě)作作業(yè)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己夢(mèng)想的短文。

-拓展閱讀：閱讀與夢(mèng)想相關(guān)的文章或書(shū)籍，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對(duì)寫(xiě)作過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲。

8.拓展資源

-視頻資料：觀看關(guān)于成功人士追求夢(mèng)想的視頻，獲取靈感和動(dòng)力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：訪問(wèn)教育網(wǎng)站，了解更多關(guān)于夢(mèng)想和目標(biāo)設(shè)定的知識(shí)。

-書(shū)籍推薦：閱讀關(guān)于夢(mèng)想追求和自我實(shí)現(xiàn)的書(shū)籍，如《牧羊少年奇幻之旅》。

9.學(xué)科核心素養(yǎng)

-語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，提高用英語(yǔ)描述夢(mèng)想和表達(dá)個(gè)人想法的能力。

-文化意識(shí)：了解不同文化背景下人們對(duì)夢(mèng)想的理解和追求，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

-思維品質(zhì)：通過(guò)分析和評(píng)價(jià)他人的夢(mèng)想故事，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

-學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

10.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)某些描述夢(mèng)想的詞匯掌握不牢固，需要通過(guò)實(shí)例來(lái)強(qiáng)化。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生在使用“Ihopeto...”和“Mydreamisto...”時(shí)，可能會(huì)混淆句型結(jié)構(gòu)，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)區(qū)分和鞏固。

-閱讀策略：學(xué)生可能在閱讀過(guò)程中缺乏有效的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容。

11.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述夢(mèng)想的詞匯和句型，能夠熟練運(yùn)用到口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)中。

-提高閱讀理解能力，能夠理解并總結(jié)課文“Mike’sDream”的主旨大意，識(shí)別關(guān)鍵信息。

-培養(yǎng)寫(xiě)作能力，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)關(guān)于自己夢(mèng)想的短文，運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極參與程度，如是否主動(dòng)發(fā)言、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-課堂互動(dòng)：評(píng)估學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)情況，如是否能夠提出問(wèn)題、是否能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

-注意力集中：記錄學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，如是否有分心現(xiàn)象、是否能夠長(zhǎng)時(shí)間保持專(zhuān)注。

2.小組討論成果展示

-小組討論的參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度，如是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組中的合作能力，如是否能夠協(xié)調(diào)分工、是否能夠共同解決問(wèn)題。

-小組成果展示：觀察小組展示的內(nèi)容是否充實(shí)、是否能夠清晰表達(dá)、是否能夠吸引其他學(xué)生的興趣。

3.隨堂測(cè)試

-詞匯掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)描述夢(mèng)想的詞匯的掌握程度，如能否正確拼寫(xiě)和使用。

-句型運(yùn)用能力：測(cè)試學(xué)生能否正確運(yùn)用描述夢(mèng)想的句型進(jìn)行表達(dá)。

-閱讀理解能力：通過(guò)閱讀理解題，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

4.課后作業(yè)

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，如是否按時(shí)提交、作業(yè)質(zhì)量如何。

-作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給予具體的反饋，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確使用詞匯和句型、正確理解課文內(nèi)容給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)學(xué)生在小組討論中的合作能力、表達(dá)能力和問(wèn)題解決能力給予評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要提高的地方，提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤和不足之處提供指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)總體表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中的總體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-夢(mèng)想的定義和重要性

-描述夢(mèng)想的詞匯和句型

-閱讀理解技巧

-寫(xiě)作技巧和結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯

-dream,future,hope,achieve,pursue,doctor,teacher,scientist,athlete,artist

-Ihaveadreamto...,Mydreamisto...,Ihopeto...,Iwantto...

③重點(diǎn)句型

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或狀態(tài)，如“Iamastudent.”，“Hegoestoschooleveryday.”

-一般將來(lái)時(shí)態(tài)：描述將來(lái)可能發(fā)生的事情，如“Iwillgotothemoviestomorrow.”，“TheywilltraveltoChinanextyear.”

-“Ihopeto...”和“Mydreamisto...”的區(qū)別和使用場(chǎng)景課后作業(yè)-使用至少三個(gè)描述夢(mèng)想的詞匯。

-使用至少兩個(gè)描述夢(mèng)想的句型。

-結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，具體描述自己的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃。

-確保短文結(jié)構(gòu)完整，開(kāi)頭、主體和結(jié)尾清晰。

-語(yǔ)法和拼寫(xiě)正確。

-字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

2.閱讀理解題：閱讀一篇關(guān)于夢(mèng)想的故事，回答以下問(wèn)題。

-故事的主人公是誰(shuí)？

-主人公的夢(mèng)想是什么？

-主人公為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想做了哪些努力？

-故事給你帶來(lái)了什么啟示？

3.詞匯練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

-Ihavea__________tobecomeateacher.

-Mydreamisto___________asuccessfulbusinessman.

-Ihopeto___________atriparoundt