湘美 版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《17. 簡筆畫人》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘美版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《17.簡筆畫人》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過湘美版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《17.簡筆畫人》的教學(xué)，讓學(xué)生了解并掌握簡筆畫的基本方法，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫的興趣和創(chuàng)作能力。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過觀察、模仿和實(shí)踐，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)繪畫，提高他們的審美意識(shí)和美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)用性，確保學(xué)生能夠在掌握基本技能的同時(shí)，發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與理解能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察人物特征的能力，理解簡筆畫中人物形象的表現(xiàn)手法。

2.創(chuàng)意表達(dá)能力：激發(fā)學(xué)生想象力，鼓勵(lì)他們用簡筆畫形式表達(dá)自己的情感和想法。

3.美術(shù)欣賞能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美欣賞能力，能夠識(shí)別和評(píng)價(jià)簡筆畫的美學(xué)特點(diǎn)。

4.實(shí)踐操作能力：通過動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用美術(shù)工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.簡筆畫人物的基本比例和結(jié)構(gòu)。

2.人物動(dòng)態(tài)和表情的簡單表現(xiàn)。

難點(diǎn)：

1.人物比例的準(zhǔn)確把握。

2.人物表情和動(dòng)態(tài)的生動(dòng)描繪。

解決辦法：

1.使用實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生直觀感受人物比例，通過示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握頭、軀干、四肢的基本比例關(guān)系。

2.通過分步驟教學(xué)，先從靜態(tài)人物開始，讓學(xué)生練習(xí)繪制正面、側(cè)面和背面的人物形象，逐步過渡到動(dòng)態(tài)人物。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察不同表情的人物，討論表情特征，并在教師的指導(dǎo)下嘗試?yán)L制。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，提供反饋和指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善作品，逐步突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：湘美版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《17.簡筆畫人》。

2.輔助材料：人物簡筆畫示例圖片、相關(guān)美術(shù)作品圖片、表情圖表。

3.教學(xué)工具：畫紙、畫筆、彩色鉛筆或水彩筆。

4.教室布置：準(zhǔn)備一塊大的展示板，用于展示學(xué)生作品和教學(xué)示范。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《17.簡筆畫人》預(yù)習(xí)資料，包括人物簡筆畫步驟圖和表情變化圖，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試?yán)L制。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題“簡筆畫人物的基本比例是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，嘗試?yán)斫馊宋锉壤捅砬槔L制的基本方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，并記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)繪制的作品和思考的問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同風(fēng)格的簡筆畫人物，引起學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人物比例和表情繪制的技巧，演示繪制過程。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行簡筆畫人物創(chuàng)作，每組選擇一個(gè)表情進(jìn)行繪制。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師一起思考并實(shí)踐簡筆畫技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組合作，完成一個(gè)表情的簡筆畫人物創(chuàng)作。

提問與討論：學(xué)生在創(chuàng)作中遇到問題時(shí)，向老師提問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解簡筆畫人物繪制的基本技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置根據(jù)所學(xué)繪制一個(gè)完整的故事場景的作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)美術(shù)網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生了解更多簡筆畫技巧。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品給予具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，繪制一個(gè)包含人物表情和動(dòng)態(tài)的故事場景。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，自主學(xué)習(xí)更多簡筆畫技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索更多簡筆畫技巧。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和創(chuàng)作能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童簡筆畫入門》：介紹簡筆畫的基本技巧和方法，包括人物、動(dòng)物、植物等多種題材的繪制步驟。

-《美術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)作》：探討美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和創(chuàng)作過程中的思考，幫助學(xué)生提高審美意識(shí)和創(chuàng)作能力。

-《人物表情與動(dòng)態(tài)》：詳細(xì)解析人物表情和動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法，提供豐富的案例供學(xué)生參考和模仿。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的各種人物形象，嘗試用簡筆畫的方式表現(xiàn)他們的特征和動(dòng)態(tài)。

-收集不同文化背景下的簡筆畫人物作品，分析其特點(diǎn)和風(fēng)格，嘗試自己創(chuàng)作具有文化特色的人物簡筆畫。

-學(xué)習(xí)人物比例和結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，通過繪制不同角度的人物形象，加深對(duì)人物結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解。

-探索簡筆畫人物的表情變化，嘗試?yán)L制喜怒哀樂等不同表情的人物，提高表情的表現(xiàn)力。

-觀看美術(shù)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)其他藝術(shù)家和教師的繪畫技巧，吸收不同的創(chuàng)作思路和方法。

-參與線上線下的美術(shù)社區(qū)活動(dòng)，與其他繪畫愛好者交流心得，展示自己的作品，接受反饋和建議。

-定期回顧自己的作品，分析進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，持續(xù)提高繪畫技能。

-嘗試將簡筆畫人物融入故事創(chuàng)作中，通過繪制連續(xù)的畫面，講述一個(gè)有趣的故事。

-研究簡筆畫人物在動(dòng)畫、游戲設(shè)計(jì)、插畫等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解不同行業(yè)對(duì)簡筆畫人物的要求和特點(diǎn)。

-探索色彩在簡筆畫人物中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)基本的色彩理論，為自己的作品添加生動(dòng)的色彩。

-閱讀關(guān)于兒童心理發(fā)展的書籍，了解兒童在繪畫過程中的心理變化，更好地指導(dǎo)他們的繪畫學(xué)習(xí)。

-嘗試使用不同的繪畫工具和材料，如水彩筆、油畫棒、粉彩等，探索不同材料對(duì)簡筆畫人物效果的影響。

-參與公共藝術(shù)活動(dòng)，如社區(qū)墻繪、藝術(shù)展覽等，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

-定期總結(jié)學(xué)習(xí)成果，記錄學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，形成自己的學(xué)習(xí)日志或作品集。

-與家長溝通學(xué)習(xí)進(jìn)展，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，爭取家庭的支持和理解。

-參加美術(shù)相關(guān)的競賽或活動(dòng)，挑戰(zhàn)自己的繪畫技能，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-探索數(shù)字繪畫工具，如平板電腦和繪圖軟件，學(xué)習(xí)數(shù)字繪畫技巧，拓寬繪畫創(chuàng)作的可能性。

-研究不同歷史時(shí)期的人物服飾和特點(diǎn)，嘗試?yán)L制具有時(shí)代特色的人物形象。

-通過繪畫日記的方式，記錄自己的日常生活和感受，用簡筆畫人物表達(dá)個(gè)人情感和經(jīng)歷。

-嘗試創(chuàng)作多人物場景的簡筆畫，練習(xí)人物之間的互動(dòng)和構(gòu)圖布局。

-學(xué)習(xí)人物光影效果的表現(xiàn)，通過光影的運(yùn)用，使簡筆畫人物更具立體感和生動(dòng)性。

-探索簡筆畫人物與其他藝術(shù)形式如剪紙、拼貼等的結(jié)合，創(chuàng)造新穎的藝術(shù)作品。

-與學(xué)校或社區(qū)的其他興趣小組合作，進(jìn)行跨學(xué)科的創(chuàng)作和展示活動(dòng)。七、重點(diǎn)題型整理題型一：簡答題

題目：簡述簡筆畫人物的基本比例。

答案：簡筆畫人物的基本比例通常遵循“三庭五眼”的原則，即臉部的長度可以分為三個(gè)等分，分別為發(fā)際線到眉毛、眉毛到鼻尖、鼻尖到下巴；臉部的寬度可以分為五個(gè)等分，眼睛的寬度大約占據(jù)一個(gè)等分，兩眼之間的距離為一個(gè)等分，兩側(cè)臉頰各占一個(gè)等分。

題型二：填空題

題目：在簡筆畫人物中，__________是表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的關(guān)鍵部分。

答案：四肢

題型三：論述題

題目：請(qǐng)論述如何在簡筆畫中表現(xiàn)人物的不同表情。

答案：在簡筆畫中表現(xiàn)人物的不同表情，主要通過對(duì)眼睛、眉毛、嘴巴的形狀和位置的變化來實(shí)現(xiàn)。例如，快樂時(shí)眼睛可以畫成月牙形，嘴巴上揚(yáng)；悲傷時(shí)眼睛可以畫成淚滴形，嘴巴下拉；生氣時(shí)眉毛可以畫成倒八字形，嘴巴緊閉。

題型四：分析題

題目：分析以下簡筆畫人物作品，指出其表情和動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)手法。

答案：在分析作品時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.眼睛的形狀和方向是否表現(xiàn)出人物的視線和情緒。

2.眉毛的形狀和位置是否表現(xiàn)出人物的心情。

3.嘴巴的形狀是否表現(xiàn)出人物的喜怒哀樂。

4.四肢的姿態(tài)是否表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。

題型五：創(chuàng)作題

題目：根據(jù)以下場景，創(chuàng)作一個(gè)簡筆畫人物。

場景：一個(gè)男孩正在公園里踢足球。

答案：創(chuàng)作時(shí)，可以先畫出男孩的基本輪廓，然后添加頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴等細(xì)節(jié)。根據(jù)場景，畫出男孩踢球的動(dòng)態(tài)，如腿部彎曲，身體前傾，表現(xiàn)出踢球的動(dòng)作。最后，可以添加背景，如草地、足球等。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入故事情境：在教學(xué)過程中，我嘗試通過引入故事情境，讓學(xué)生在繪制簡筆畫人物的同時(shí)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有故事性的作品。這樣的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的創(chuàng)作熱情。

2.多媒體教學(xué)輔助：我利用多媒體工具，如PPT和視頻，來展示不同的簡筆畫人物作品，以及繪制技巧，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和生動(dòng)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不夠：在課堂活動(dòng)中，我沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中感到困難，無法跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.課堂評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴于傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，忽視了學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，這使得評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)資源分配不均：在分組活動(dòng)中，由于資源分配不均，一些小組的創(chuàng)作效果明顯優(yōu)于其他小組，這可能會(huì)影響學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和公平性感受。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)