高中物理 人教版 必修三《電路及其應(yīng)用》單元設(shè)計(jì)

《電路及其應(yīng)用》單元設(shè)計(jì)

單元基本信息

學(xué)科物理實(shí)施年級(jí)高二設(shè)計(jì)者

使用教材人教版高中物理必修第三冊(cè)

單元名稱第十一章電路及其應(yīng)用

單元課時(shí)5課時(shí)

引領(lǐng)性學(xué)習(xí)主題

1.主題名稱電路及其應(yīng)用

第11章電路及其應(yīng)用

2.主題概述

本單元主要包括描述部分電路的基本概念和規(guī)律，以及研究、解決問題所涉及的主要方法。按

照循序漸進(jìn)的原則，在認(rèn)識(shí)電路中電源的功能和恒定電流特點(diǎn)（11.1電源和電流）的基礎(chǔ)上，

先探究導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度、橫截面積和材料的關(guān)系（11.2電阻定律），接著安排測(cè)量電阻率（11.3

實(shí)驗(yàn)：導(dǎo)體電阻率的測(cè)量），本單元主要是討論電路，其外電路主要是串、并聯(lián)電路，所以之

后安排導(dǎo)體的串、并聯(lián)規(guī)律（∏.4串聯(lián)電路和并聯(lián)電路），還把電壓表和電流表的內(nèi)容也放在

這一節(jié)，闡述電表改裝的方法和原理。這樣處理，不僅有利于學(xué)生用串、并聯(lián)電路的規(guī)律認(rèn)識(shí)

電表改裝的基本思路，更重要的是滲透了電壓表、電流表在直流電路中的本質(zhì)就是一個(gè)“電阻”

這樣一個(gè)觀念。最后再練習(xí)使用多用電表（11.4實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用多用電表），這樣安排使知識(shí)

學(xué)習(xí)有合理的順序和節(jié)奏，有利于學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)。

學(xué)生在初中也學(xué)過直流電路知識(shí)，與初中不同的是，高中對(duì)此知識(shí)的學(xué)習(xí)最突出的就是它可

以將所學(xué)過的靜電場(chǎng)知識(shí)作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從而大大提升了高中內(nèi)容的理論性，同時(shí)也為學(xué)生

將電路與靜電場(chǎng)建立聯(lián)系提供可能。電的知識(shí)與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)電源、電阻和電

3.主題學(xué)情分析

路都有一定的感性認(rèn)識(shí)，這對(duì)本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助，本章內(nèi)容有豐富實(shí)驗(yàn)素材和視頻

資源，這也有利于提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。但由于本章學(xué)習(xí)的理論性比較強(qiáng)，所以在學(xué)習(xí)

過程中要注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

4.開放性學(xué)習(xí)環(huán)

智慧課堂、多媒體設(shè)備、視頻資源、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等。

境

5.課標(biāo)要求

（1）觀察并能識(shí)別常見的電路元器件，了解它們?cè)陔娐分械淖饔?。?huì)使用多用電表。

（2）通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解金屬導(dǎo)體的電阻與材料、長(zhǎng)度和橫截面積的定量關(guān)系。會(huì)測(cè)量金屬絲的電阻率。

（3）了解串、并聯(lián)電路電阻的特點(diǎn)。

課標(biāo)素養(yǎng)名稱6.核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解電流和電源的概念；

2、了解導(dǎo)體中的恒定電場(chǎng)和恒定電流；

3、通過對(duì)電阻概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用比值定義物理量的觀念，明確導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的

特性所決定的；

物理觀念

4、掌握游標(biāo)卡尺或螺旋測(cè)微器的測(cè)量原理和使用讀數(shù)方法；

5、了解串聯(lián)和并聯(lián)電路的連接方式，掌握串、并聯(lián)電路的電流和電壓特點(diǎn)；

6、了解電流表（表頭）的原理，知道什么是滿偏電流和滿偏電壓；

7、了解多用電表的表盤及測(cè)量功能，會(huì)根據(jù)需要正確選擇擋位。

1、能從微觀視角和宏觀表現(xiàn)分析電流的形成,對(duì)統(tǒng)計(jì)方法有初步了解;能對(duì)他人觀點(diǎn)提出有依

據(jù)的質(zhì)疑；

2、通過對(duì)電阻影響因素的探究，理解決定電阻值大小的本質(zhì)；

3、通過實(shí)驗(yàn)探究了解溫度對(duì)電阻率的影響；

4、理解電阻率的測(cè)量是間接測(cè)量，需要測(cè)量長(zhǎng)度和電阻等基本物理量；

5、正確理解電路中各種元件的作用，理解電表接法和滑動(dòng)變阻器接法對(duì)電路測(cè)量的作用。

科學(xué)思維

1、經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；

2、通過親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得對(duì)物理知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，為深入理解和應(yīng)用這些知識(shí)打

基礎(chǔ)；

科學(xué)探究

3、通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，

提高學(xué)習(xí)的自信心。

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是、持之以恒的科學(xué)態(tài)度，教科書每章前富有針對(duì)性的名人語錄也

-d**A上自能在態(tài)度與責(zé)任方面起到很好的教育作用。

科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)/任務(wù)（以課時(shí)為單位規(guī)劃）

課時(shí)任務(wù)序號(hào)7.教學(xué)過程8.評(píng)價(jià)建議

活動(dòng)目的：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)“制造”瞬時(shí)電流，探究電流產(chǎn)生EKl

M二八

條件

活動(dòng)內(nèi)容及過程：利用電要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，

容器放電“制造”電流讓學(xué)生直觀感受物理規(guī)律總

器材：導(dǎo)線、電池、電容I

活動(dòng)1結(jié)的一般方法。體驗(yàn)“制造”

器、小用電器（風(fēng)扇、音

電流的快樂，引發(fā)對(duì)電流產(chǎn)

學(xué)生“制造”樂盒、電子表、燈泡）等

生條件的思考。

第1課器材

瞬時(shí)電流，

n?問題鏈

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)1：

總結(jié)電流產(chǎn)問題：觀察到什么現(xiàn)

1“制造"颯電流

象？■——I-

生的條件。

問題2：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了

什么？■161Wl、

I.燈

4一.■叩JI

IHJ您?:也切K”爾腑

釋電流為什么是瞬時(shí)的？（結(jié)合PPT）

學(xué)生討論總結(jié)：電流產(chǎn)生的條件。

活動(dòng)目的：類比水流，總結(jié)出持續(xù)電流產(chǎn)生的必要條件和持續(xù)

活動(dòng)2穩(wěn)定的電流即恒定電流產(chǎn)生

學(xué)生利用水

的條件。IA^B∣Γ用水流類比，可以很自然的

流類比得出

活動(dòng)內(nèi)容及過程：得到持續(xù)穩(wěn)定的電流產(chǎn)生的

持續(xù)電流和

第1課利用水流類比看不見的電流。條件、產(chǎn)生原因。知識(shí)的獲

持續(xù)穩(wěn)定的引導(dǎo)學(xué)生思考怎么才能獲得持續(xù)的水流？得出持續(xù)電1流產(chǎn)牛

時(shí)取的過程是學(xué)生自主探究

電流的產(chǎn)生的必要條件一電源。

電源的作用：搬運(yùn)電荷，維持_____的過程，學(xué)生理解起來也比

條件及特

導(dǎo)體兩端的電勢(shì)差.Nβ

點(diǎn)。較簡(jiǎn)單。

設(shè)疑：而^^52

川水舀j'呦移水，水流是否穩(wěn)

定？PE*"

_______

如果用抽水機(jī)呢？

在用抽水機(jī)轉(zhuǎn)移水形成持續(xù)水流的過程中，用水筆在水面上做

標(biāo)記。

設(shè)疑：

問題1：你觀察到水位有什么特點(diǎn)？

問題2：水的分布有什么特點(diǎn)？

問題3：水流是否穩(wěn)定？

受此啟發(fā)，要得到持續(xù)穩(wěn)定的電流，要加穩(wěn)壓電源，使導(dǎo)體兩

端有恒定的電勢(shì)差。電荷分布也應(yīng)該是穩(wěn)定的，但也是處在”

你來我走”的運(yùn)動(dòng)中.

活動(dòng)目的：導(dǎo)體的電阻的定義

活動(dòng)內(nèi)容及過程：演示實(shí)驗(yàn)，通過傳感器:獲取對(duì)應(yīng)的電流不口電

壓值，并且在計(jì)算機(jī)中繪制U-I圖像并引導(dǎo)學(xué)生思考電EE與

電流比值的物理意義。

如圖所示，調(diào)節(jié)學(xué)生電源l--------

的電壓值，來調(diào)節(jié)導(dǎo)體兩H

帆定律西板

端的電壓和電流，通過傳—I

----卜IUK傳騾-----

感器獲取對(duì)應(yīng)的電流和電

----∣?M-----cr------

壓值，并且在計(jì)算機(jī)中繪

活動(dòng)通過引導(dǎo)，學(xué)生結(jié)合手邊的

3制u-ι圖像。更換導(dǎo)體，再次實(shí)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體兩端的電FE隨

儀器認(rèn)真聽講，了解實(shí)驗(yàn)思

利用傳感器電流變化的圖像是過原點(diǎn)的傾斜直線，也就說明導(dǎo)體兩端的電

路,為接下來的實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。

壓與電流的比值不會(huì)隨電流電壓的Uk

第2課獲取導(dǎo)體的變化而變化，那么這個(gè)比值又會(huì)因]

導(dǎo)體的不同而不同，所以，這個(gè)比/

電壓隨電流

時(shí)值是一個(gè)可以用來表示導(dǎo)體某種特//

變化的圖像

性的物理量,這個(gè)物理量用R表示，

UO-------?I

即R=7。進(jìn)一步分析比較兩個(gè)U

—1圖像可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)電壓相同時(shí)，R越大的導(dǎo)體電流越小，

這說明R這個(gè)物理量可以反映導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，R越大

導(dǎo)體的阻礙作用越強(qiáng)，R越小導(dǎo)體的阻礙作用越弱，在物理學(xué)

中我們把這個(gè)表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用強(qiáng)弱的物理量叫作導(dǎo)

體的電阻。__________________________________________________

活動(dòng)目的：探究導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度、橫截面積的定量關(guān)系

活動(dòng)內(nèi)容及過程：

控制變量法探究導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度、橫截面積的定量關(guān)系，學(xué)生

進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)：

（1）保持導(dǎo)體橫截面積和材料不變，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)電路圖所示，

將接入電路的導(dǎo)體的長(zhǎng)度（L）設(shè)置為d、2d、3d、4d、，測(cè)

出對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度導(dǎo)體的電阻Ri、R2、R3、R4、，填入下表，以導(dǎo)體

的電阻為縱坐標(biāo)、導(dǎo)體的長(zhǎng)度為橫坐標(biāo)，繪制A-L圖像。

1234

長(zhǎng)度（￡）

電阻（）培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和細(xì)

活動(dòng)4R

致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。動(dòng)手操

實(shí)驗(yàn)探究影

第2課

作的能力，發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)

響導(dǎo)體電阻

時(shí)

的因素

通過圖像得出結(jié)論：在保持導(dǎo)體橫截面積和材料不變時(shí)

的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度成正比。

（2）保持導(dǎo)體長(zhǎng)度和材料不變，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)電路圖所示，將接

入電路的導(dǎo)體的橫截面積設(shè)置為s、2s、3s、4s、，測(cè)出對(duì)應(yīng)橫

截面積的導(dǎo)體的電阻Rl、R2、R3、R4、，觀察數(shù)據(jù)，以導(dǎo)體的

電阻為縱坐標(biāo)、導(dǎo)體長(zhǎng)度的倒數(shù)為橫坐標(biāo)，繪制R-I圖像。

123_______

橫截面積（S）

電阻(R)

通過圖像得出結(jié)論：在保持導(dǎo)體長(zhǎng)度和材料不變時(shí)，導(dǎo)體的電

阻與導(dǎo)體的橫截面積成反比。

活動(dòng)目的：游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的測(cè)量原理及讀數(shù)方法

活動(dòng)內(nèi)容及過程：兩種測(cè)量?jī)x器的使用：游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微

器

——游標(biāo)卡尺：掌握原理、讀數(shù)、使用方法,

活動(dòng)5(1)結(jié)構(gòu)(圖2)并能進(jìn)行操作，正確測(cè)量讀

第3課

數(shù)。

螺旋測(cè)微器

時(shí)

的測(cè)量原理引導(dǎo)學(xué)生理解測(cè)量原理中的

及讀數(shù)方法轉(zhuǎn)化方法。

圖2

(2)原理----錯(cuò)位放大原理

(3)使用

測(cè)量筆筒的內(nèi)徑、外徑、深度

(4)讀數(shù)

規(guī)格10分度20分度50分度

精確度0.1mm0.05mm0.02mm

表1

利用GGB軟件，練習(xí)讀數(shù)

一一螺旋測(cè)微器：

（1）結(jié)構(gòu)（圖5）

圖5

（2）原理——放大原理

（3）使用

測(cè)量金屬絲的直徑

（4）讀數(shù)

示數(shù)=主尺讀數(shù)+可動(dòng)刻度（需要估讀）X0Qlmm

利用GGB軟件練習(xí)讀數(shù)

活動(dòng)目的：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量金屬絲的電阻率

活動(dòng)內(nèi)容及過程：伏安法測(cè)電阻

實(shí)驗(yàn)小組安排：

實(shí)驗(yàn)中根據(jù)學(xué)生人數(shù)，分成四組。

在實(shí)驗(yàn)中提供了兩種粗細(xì)的銀銘合金絲，兩種粗細(xì)的康銅絲，

長(zhǎng)度均不受限制.

第一組：研究0.2mm粗細(xì)，長(zhǎng)度分別為25Cm和50cm康銅絲

0.2mm康?？山z____________________在學(xué)生既有電路知識(shí)的基礎(chǔ)

25cU/V

上，正確連接，正確操作。

m∣∕A_

50cU/V小組合作對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

活動(dòng)6

m∣∕A_

比對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和參考數(shù)據(jù)之

第3課分組實(shí)驗(yàn)：橫坐標(biāo)

表2間的差異，并能進(jìn)行正確的

時(shí)金屬絲電阻

誤差分析。

率的測(cè)量第二組：研究0.4mm粗細(xì)，長(zhǎng)度分別為25Cm和50Cm康銅絲

0.4mm康銅絲

U/V

25cm∣∕A

橫坐標(biāo)

U/V

∣∕A

橫坐標(biāo)

表3

第三組：研究0.2mm粗細(xì)，長(zhǎng)度為25Cm和50Cm鍥銘合金絲

0.2mm銀銘合金絲

25cU/V

m∣∕A_

50cU/V

m∣∕A_

橫坐標(biāo)

表4

第四組：研究0.4mm粗細(xì)，長(zhǎng)度為25Cm和50Cm銀銘合金絲

0.4mm銀銘合金絲

U/V

25cmVA

橫坐標(biāo)

U/V

50cm∣∕A

橫坐標(biāo)

表5

數(shù)據(jù)處理：

u/v`

黑/件×106A∕m）

圖13

結(jié)論：不同的金屬的電阻率跟材料有:關(guān)

參考數(shù)據(jù)：銀絡(luò)合金的電阻率為1.0×10^6∩m

康銅絲的電阻率為1.7X10-8∩?m

誤差分析：

系統(tǒng)誤差1、電阻測(cè)量時(shí)，因?yàn)殡娗驂劬皇抢硐腚姳?/p>

2、因?yàn)殡娏鞯臒嵝?yīng)。

偶然誤差3、測(cè)量接入電路中的長(zhǎng)居乏和電阻絲直徑

4、電表的讀數(shù)。

（5）實(shí)驗(yàn)總結(jié)：如何測(cè)量電阻率。

活動(dòng)目的:設(shè)計(jì)電路利用小量程表頭改裝電壓表和大量程電流學(xué)生利用串聯(lián)分壓的思想結(jié)

表

合歐姆定律回答問題，理解

活動(dòng)內(nèi)容及過程：對(duì)電流表如何改裝成電壓表

表頭G改裝成大量程的電壓表U和電流表。

任務(wù)一：如何用小量程的電流表測(cè)大電壓？掌握計(jì)算方法和利用數(shù)量關(guān)

任務(wù)二：串聯(lián)電阻R=2500Q,改裝電表的量程是多大？系轉(zhuǎn)換的思想。

任務(wù)三：串聯(lián)多大電阻，改裝后電表量程是3V?

任務(wù)四：改裝后電壓表的內(nèi)阻是多大？

<----------------U---------------->

V—IgRg—><—UR—>

活動(dòng)7

第4課設(shè)計(jì)電路把

小量程表頭

時(shí)

改為電壓表<--------------U----------------?

和電流表

Rv=:=R+Rg

表頭G改裝成大量程的電流表

任務(wù)一：如何用小量程的電流表測(cè)大電流？

任務(wù)二：并聯(lián)電阻R=25OOQ,改裝電表的量程是多大？

任務(wù)三：并聯(lián)多大電阻，改裝后電表量程是0.6A?

任務(wù)四：改裝后電流表的內(nèi)阻是多大？

IgRg=(I-IJR=>R=7?^%

1g

!RRR

R=??=—J

aIR+R

4∕gRg>

z

rl?

IRR

O

——

IgRg?∣

活動(dòng)目的：完成相關(guān)的計(jì)算，分組實(shí)驗(yàn)改裝電流表學(xué)生把器材置于易于接線的

活動(dòng)內(nèi)容及過程：位置，在老師引導(dǎo)下完成接

利用Notebook介紹電路連接方式。線.計(jì)算并調(diào)節(jié)分流電阻的

n阻值。

_Vt________

活動(dòng)8a

■「學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，順

第課

4分組實(shí)驗(yàn)使

Ai，,?]利完成相關(guān)的計(jì)算，設(shè)計(jì)電

時(shí)電流表擴(kuò)大iIRz

U路并測(cè)量。

QMMi

I七程t

Rl

.-r-??

電與也.O91，??/

Is)目彖多名z

<?<*>HS

請(qǐng)同學(xué)們把桌上lg=300uA>Rg=2500Q的電流計(jì)改裝成

OS3V的電壓表和OS0.6A的電流表！

導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，分析比對(duì)改裝表和標(biāo)準(zhǔn)表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說明改裝成

功。

活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)多用電表

活動(dòng)內(nèi)容及過程：展示缺少部分標(biāo)識(shí)的多用電表的外形圖展

板，引導(dǎo)學(xué)生填補(bǔ)展板上遺漏的參數(shù)和元件符號(hào)。

學(xué)生觀察多用電表的外形

首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察多用電表的外形圖。圖，認(rèn)識(shí)多用電表的外部結(jié)

【活動(dòng)】展示缺少部分標(biāo)識(shí)的多用電表的外形圖展板，引導(dǎo)學(xué)構(gòu)，測(cè)量功能及基本使用方

生填補(bǔ)展板上遺漏的參數(shù)和元件符號(hào)。法。

活動(dòng)9

第5課

認(rèn)識(shí)多用電

時(shí)

表

師生互動(dòng)，共同認(rèn)識(shí)多用電表的表盤和功能區(qū)域，了解基本使

用方法：

1.使用前應(yīng)該調(diào)整指針定位螺絲，使指針指到零刻度。

2.使用時(shí)?，應(yīng)先將選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到與被測(cè)物理量對(duì)應(yīng)的位置

上并選擇合適的量程。

3.不使用的時(shí)候應(yīng)該把選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到OFF位置或交流電

壓最高擋，拔出表筆。如果長(zhǎng)期不用，將電池取出。

認(rèn)識(shí)了多用電表的表盤和功能區(qū)域，了解了基本使用方

法，首先請(qǐng)學(xué)生練習(xí)使用多用電表測(cè)量剛才閉合回路中燈泡的

電壓、電流。_____________________________________________

活動(dòng)目的：利用多用電表測(cè)量電阻請(qǐng)兩位同學(xué)到前面演示，平

板投屏。其他同學(xué)分組實(shí)驗(yàn),

活動(dòng)內(nèi)容及過程：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，練習(xí)使用多用電表測(cè)電阻，

記錄測(cè)量結(jié)果。演示的同學(xué)

將測(cè)量結(jié)果寫在黑板上，其

【學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)1】

他各組記錄在表格中。

器材：多用電表、燈泡、定值電阻。

在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一

請(qǐng)各組按照表格中選擇好的倍率分別測(cè)量燈泡和定值電阻的

步檢查學(xué)生電表讀數(shù)掌握的

________________________________________陽倩一

測(cè)量對(duì)象選擇的倍率電阻值R情況。

小燈泡

定值電阻1lz?

-Li-J-

(I)機(jī)械調(diào)零；

(2)選擇歐姆擋

(3)歐姆調(diào)零：短接紅、黑表筆調(diào)節(jié)歐姆調(diào)零旋鈕，使指針

活動(dòng)10

指在歐姆0刻線;

練習(xí)使用多(4)測(cè)量:紅黑表筆分別連接電阻兩端，測(cè)量電阻；

第5課(5)刻度盤讀數(shù)：電阻值R=讀數(shù)X倍率；

用電表，用

時(shí)(6)測(cè)量結(jié)束，將多用電表選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到OFF處。

多用電表測(cè)分組實(shí)驗(yàn)，平板拍照各組數(shù)據(jù)投屏展示，對(duì)比分析測(cè)量結(jié)果，

發(fā)現(xiàn)：1.改變不同倍率的歐姆擋后,要重新歐姆調(diào)零。

電阻

2.先估測(cè)待測(cè)電阻阻值，選擇合適的倍率。

問題：如果不知道待測(cè)電阻阻值,如何選擇倍率？

學(xué)生：先用中等倍率的歐姆擋試測(cè),“偏小換大擋，偏大換小

擋”

過渡：通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們掌握了使用多用電表測(cè)電阻的方

法，下面我們使用多用電表測(cè)量一些常見的電阻，自然界中有

很多導(dǎo)體，人體就是其中之一，人體的電阻有多大？

【學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)2】

測(cè)量人體電阻時(shí)表筆分別

測(cè)量對(duì)象電阻值R與兩手接觸。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，測(cè)量出人

人體

體電阻很大，所以測(cè)量時(shí)，

人手不能同時(shí)接觸電阻和兩表筆的金屬部分。

PPT課件展示一些二極管的圖片

[學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)4]

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，測(cè)出.

二極管正反向電阻，.∣so

平板拍照各組數(shù)據(jù)投▼/4描底

屏展示。?p'[[

請(qǐng)學(xué)生思考：各組測(cè)

出的二極管正反向電阻有什么共同的特點(diǎn)？有什么不同之

處？

老師：阻值小的稱為正反向電阻，阻值大的稱為反向電阻。

測(cè)量對(duì)象選擇的倍率電阻值R

二極管

9.反思性教學(xué)改進(jìn)

課時(shí)課時(shí)教學(xué)反思單元教學(xué)反思

(1)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)重視學(xué)生的體驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，

第1課時(shí)有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲。

(2)創(chuàng)造物理情境，進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)，點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的求

知欲。在本課的教學(xué)中，后面理論分析部分留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的空間有待拓展。

(1)教學(xué)不能太過注重知識(shí)本身，而

(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生全程體驗(yàn)物理知識(shí)和規(guī)律的生成過程，體忽略知識(shí)和規(guī)律的生成過程和方法。因

驗(yàn)科學(xué)探索的艱辛，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究能力。此單元設(shè)計(jì)要讓學(xué)生去提出猜想一

第2課時(shí)(2)課堂中教師可以多指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生來完成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)探究一一分析數(shù)據(jù)一一最后得出

注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，以提升學(xué)生的科學(xué)思維能物理規(guī)律，要注重物理概念和生成過

力。程。

(2)用貼近學(xué)生的生活實(shí)例，讓學(xué)生從

感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，從而深刻理

(1)課前準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材豐富了學(xué)生觀察能力和探究活動(dòng)，解物理知識(shí)和規(guī)律。用身邊隨處可見的

給學(xué)生創(chuàng)造了參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。不同組的學(xué)生測(cè)量了不同物品去做實(shí)驗(yàn)也能夠拉近物理科學(xué)與

金屬的電阻率，真正做到了自主探究。學(xué)生間的距離，認(rèn)識(shí)到物理科學(xué)就在我

第3課時(shí)(2)通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究，完成了對(duì)幾種測(cè)量工具的使用原們身邊。讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，培

理和讀數(shù)的方法的掌握、完成了測(cè)量金屬絲電阻率的測(cè)量的教養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過把知識(shí)轉(zhuǎn)化為

學(xué)任務(wù)。能力，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值。

(3)學(xué)生在連接實(shí)物電路、操作實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)處理方面還有進(jìn)步

空間。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，安排適量的教學(xué)內(nèi)容，選擇可視

的教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(1)通過教師演示講解、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究，完成了串并聯(lián)

電路的電學(xué)特點(diǎn)和電表的改裝由于受到時(shí)間限制，沒有設(shè)置

第4課時(shí)太多的例題。

(2)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，教師要提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)，從器

材的選取和運(yùn)用，設(shè)計(jì)電路，遇到問題(例如電壓表改裝時(shí)一

個(gè)變阻箱阻值不夠)，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題解決問題的能力。

(1)用電表是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的電學(xué)測(cè)量?jī)x器，掌

握多用電表的使用方法，對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)具有重要的意

義。

第5課時(shí)

(2)教學(xué)中更要重視學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在本節(jié)

課的各個(gè)環(huán)節(jié)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性，學(xué)生積極參與到

了課堂中來，課堂上有積極地思考，有高效的展示，有小組間

的合作與探究，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)責(zé)任。

9.單元作業(yè)

(1)教材課后習(xí)題1、2、3,自主學(xué)習(xí)鋰電池原理，查資料了解鋰電池的發(fā)展前景和局限性。(課時(shí)

1)

(2)教材課后習(xí)題1、3、5、6,查閱資料了解脂肪測(cè)量?jī)x如何利用測(cè)電阻來工作的。(課時(shí)2)

(3)教材課后習(xí)題1、2、3,自學(xué)游標(biāo)卡尺原理，自制游標(biāo)卡尺模型。(課時(shí)3)

(4)教材課后習(xí)題1、2、3、4、5,(課時(shí)4)

(5)教材課后習(xí)題1、2、3、5,練習(xí)使用多用電表。(課時(shí)5)

11.1《電源和電流》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思想

學(xué)習(xí)是在相似的基礎(chǔ)上不斷建構(gòu)新知識(shí)的過程，在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘與將學(xué)

的新知識(shí)相似度高的原有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。由于電流看不到摸不著，電流的產(chǎn)生過

程也比較抽象，類比作為科學(xué)研究重要方法，在本節(jié)課中被大量的應(yīng)用。受通過

研究可見的力的作用效果來研究抽象的力的啟發(fā)，本節(jié)一開始就引導(dǎo)學(xué)生通過研

究電流引發(fā)的可見效應(yīng)來研究微觀的電流，所以本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)突出的特點(diǎn)就是注

重科學(xué)方法的滲透。

本章從電流開始延伸到電阻、電功、電功率、電熱、電動(dòng)勢(shì)等概念及電路結(jié)

構(gòu)、電路規(guī)律，所以正確理解電流概念是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電路知識(shí)的基礎(chǔ)，本節(jié)的主

要內(nèi)容是電流的產(chǎn)生和描述。本案例從對(duì)“電火花”的研究出發(fā)，先探究瞬時(shí)電

流產(chǎn)生的條件，再分析導(dǎo)體內(nèi)持續(xù)電流是怎么產(chǎn)生的，然后分析恒定電流是怎么

形成的，進(jìn)而說明怎樣定量描述電流的強(qiáng)弱以及影響電流的微觀因素，內(nèi)容安排

從現(xiàn)象到本質(zhì)，從定性到定量，層層遞進(jìn)。

本節(jié)的難點(diǎn)是恒定電流的產(chǎn)生及定義式中q的理解。本案例通過巧用類比,

細(xì)化過程，從恒定電勢(shì)差到恒定電場(chǎng)最后從理論和實(shí)驗(yàn)兩個(gè)角度說明恒定電流的

特點(diǎn)。有效的突破了難點(diǎn)。另外，當(dāng)導(dǎo)體內(nèi)同時(shí)有正、負(fù)離子做定向移動(dòng)時(shí)，怎

么計(jì)算q也是學(xué)生容易困惑的地方。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、物理觀念

1、理解電流和電源的概念；

2、了解導(dǎo)體中的恒定電場(chǎng)和恒定電流；

二、科學(xué)思維

1、通過對(duì)比靜電平衡條件，引導(dǎo)學(xué)生思考電路中的電場(chǎng)特點(diǎn)和電荷運(yùn)動(dòng)情

況，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力；

2、能從微觀視角和宏觀表現(xiàn)分析電流的形成,對(duì)統(tǒng)計(jì)方法有初步了解;能對(duì)他

人觀點(diǎn)提出有依據(jù)的質(zhì)疑。

三、科學(xué)探究

1、通過實(shí)例對(duì)比，通過類比的方法理解電源的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考持續(xù)電

流形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生利用物理語言歸納總結(jié)規(guī)律的能力；

2、通過實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理規(guī)律分析問題、解決問題的能力；

四、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

1、了解電源的作用，通過對(duì)常見電源的認(rèn)識(shí)，體會(huì)電能的使用對(duì)人類生活

和社會(huì)發(fā)展的影響。

2、感受相似現(xiàn)象和規(guī)律，體悟物理世界的和諧美。

三、課前準(zhǔn)備

課件，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器，自制教具,電路板，水果（鹽水）電池材料、小電風(fēng)扇、

燈泡等

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：L電流概念的建立和電流定義式。

2.電流的微觀表達(dá)。

難點(diǎn)：L恒定電流的產(chǎn)生及定義式中q的理解

2.電流的微觀表達(dá)。

五、教學(xué)過程

【教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)】

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)預(yù)測(cè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

5?哈H甲；

引發(fā)學(xué)生的思考，

三學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的

I電學(xué)已經(jīng)改變了我們的生活方式，并且產(chǎn)生了I內(nèi)容有大致的了利用魔術(shù)“隔

環(huán)節(jié)1單元引入I一個(gè)巨大的工程應(yīng)用領(lǐng)域I

I---嘉格雷?解?？杖‰姟焙蛯W(xué)

從生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電生初中階段形

創(chuàng)設(shè)

與人類生活密切相關(guān)，從而引出本成的認(rèn)識(shí)“有

單元的主題：電路及其應(yīng)用。電源和閉合回

情景

路才有電流”

小魔術(shù)：

的沖突，激發(fā)

引入

學(xué)生認(rèn)真觀察，積學(xué)生學(xué)習(xí)本課

極思考，激發(fā)起學(xué)的興趣，同時(shí)

新課畬隔空取電4

習(xí)本課的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀

新課引入察能力。

通過魔術(shù)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

利用“不接電源，卻有電流”的知

識(shí)沖突，引出本節(jié)課題：電源和電

流。______________________________

[演示實(shí)驗(yàn)1]

播放閃電視頻后利用靜電起電機(jī)制

造“人工閃電”

I

從人類對(duì)學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)人類對(duì)電的研

“電火花”并思考，積極回答究歷程中對(duì)

研究歷程問題?！半娀鸹ā钡?/p>

出發(fā)，通過通過問題鏈，F(xiàn)引發(fā)對(duì)電流產(chǎn)生所