第三單元 西南情韻-瑤族舞曲 教學(xué)設(shè)計(jì) 人音版初中音樂九年級(jí)上冊(cè)

第三單元西南情韻——瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)人音版初中音樂九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析“第三單元西南情韻——瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)人音版初中音樂九年級(jí)上冊(cè)”主要圍繞瑤族的音樂文化展開，通過學(xué)習(xí)《瑤族舞曲》這一具有代表性的民族音樂作品，讓學(xué)生了解瑤族的音樂特點(diǎn)、民族風(fēng)情以及音樂表現(xiàn)手法。教材內(nèi)容豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力、實(shí)踐操作能力和文化素養(yǎng)，符合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在欣賞和體驗(yàn)中，感受瑤族音樂的獨(dú)特魅力，提高音樂審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生音樂審美感知能力，通過感受《瑤族舞曲》的旋律、節(jié)奏、音色等元素，提高學(xué)生對(duì)民族音樂的鑒賞力和審美情趣；發(fā)展學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，通過演唱、演奏、創(chuàng)作等活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解瑤族音樂文化背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的興趣和自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握《瑤族舞曲》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確演唱和演奏。

②理解瑤族音樂文化背景，感受瑤族音樂的獨(dú)特風(fēng)格和情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確把握《瑤族舞曲》中的變化音和特殊節(jié)奏，提高音樂表現(xiàn)力。

②深入理解瑤族音樂的民族特色，將其與瑤族文化相結(jié)合，形成對(duì)民族音樂的深刻認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-音響設(shè)備

-音樂教室

-樂器（瑤族樂器如瑤族笛、瑤族鼓等）

-電腦

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校音樂教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源

-《瑤族舞曲》音頻和視頻資料

-瑤族音樂文化相關(guān)資料

-多媒體教學(xué)課件

4.教學(xué)手段

-演唱

-演奏

-多媒體展示

-小組討論

-創(chuàng)作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，播放一段瑤族舞蹈的視頻，讓學(xué)生直觀感受瑤族的音樂和舞蹈。

-視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們?cè)谝曨l中感受到了哪些瑤族的音樂特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題《瑤族舞曲》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹瑤族的音樂文化和《瑤族舞曲》的背景。

-播放《瑤族舞曲》的音頻，讓學(xué)生注意旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)。

-教師通過鋼琴演奏《瑤族舞曲》的主旋律，并解釋變化音和特殊節(jié)奏的使用。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析《瑤族舞曲》的情感表達(dá)和音樂結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論，每組學(xué)生嘗試用瑤族樂器或自選樂器演奏《瑤族舞曲》的旋律。

-各組展示演奏成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-教師提出即興創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合《瑤族舞曲》的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)作一段簡短的音樂。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問：“《瑤族舞曲》給你們留下了什么印象？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生深入探討瑤族音樂與瑤族文化的關(guān)系。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織一個(gè)小型瑤族音樂表演，邀請(qǐng)學(xué)生參與，體驗(yàn)瑤族音樂的魅力。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試用瑤族音樂元素創(chuàng)作一段新的音樂作品。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)瑤族音樂的特點(diǎn)和文化價(jià)值。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)和創(chuàng)作心得。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步探索其他民族的音樂文化。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-瑤族音樂文化資料：包括瑤族的音樂歷史、樂器種類、音樂特點(diǎn)、代表性曲目等。

-瑤族舞蹈視頻：收集不同瑤族舞蹈的表演視頻，讓學(xué)生更直觀地了解瑤族舞蹈的動(dòng)作和風(fēng)格。

-瑤族服飾和工藝品圖片：展示瑤族的傳統(tǒng)服飾和工藝品，幫助學(xué)生更好地理解瑤族的文化背景。

-瑤族音樂現(xiàn)場演出錄音：提供瑤族音樂現(xiàn)場演出的音頻資料，讓學(xué)生感受現(xiàn)場氛圍和音樂魅力。

-瑤族文學(xué)作品：介紹瑤族詩歌、故事等文學(xué)作品，讓學(xué)生了解瑤族的語言和文學(xué)藝術(shù)。

-瑤族音樂研究論文：收集關(guān)于瑤族音樂研究的學(xué)術(shù)文章，供有興趣深入了解的學(xué)生閱讀。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集瑤族音樂和舞蹈的視頻資料，進(jìn)行觀察和分析，對(duì)比不同瑤族音樂的特點(diǎn)。

-建議學(xué)生參觀民族博物館或相關(guān)展覽，親身體驗(yàn)瑤族文化和音樂，增強(qiáng)直觀感受。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀瑤族文學(xué)作品，了解瑤族的歷史、風(fēng)俗和信仰，從而更深入地理解瑤族音樂的文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加瑤族音樂和舞蹈的工作坊或培訓(xùn)班，親自動(dòng)手學(xué)習(xí)瑤族樂器演奏和舞蹈動(dòng)作。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段結(jié)合瑤族音樂元素的原創(chuàng)作品，可以是音樂、舞蹈或戲劇形式。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于瑤族音樂文化的研究報(bào)告，深入研究瑤族音樂的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。

-提供瑤族音樂相關(guān)的書籍和雜志目錄，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多專業(yè)書籍，拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的瑤族文化交流活動(dòng)，與瑤族文化傳承人面對(duì)面交流，親身體驗(yàn)瑤族文化的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂平臺(tái)和視頻網(wǎng)站，搜索更多瑤族音樂作品，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和欣賞。

-建議學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，通過寫作、繪畫或攝影等方式表達(dá)對(duì)瑤族音樂文化的理解和感悟。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①瑤族音樂特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：瑤族音樂的旋律、節(jié)奏、音色特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：變化音、特殊節(jié)奏、民族特色

②瑤族音樂文化背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：瑤族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣

-重點(diǎn)詞匯：瑤族文化、民族風(fēng)情、傳統(tǒng)樂器

③《瑤族舞曲》的音樂結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：樂曲的結(jié)構(gòu)分析、情感表達(dá)、音樂風(fēng)格

-重點(diǎn)詞匯：主題、變奏、高潮、情感渲染八、課后作業(yè)1.分析題：《瑤族舞曲》的旋律特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合樂曲中的具體旋律片段進(jìn)行說明。

答案：參考答案：《瑤族舞曲》的旋律特點(diǎn)包括變化音的使用和特殊的節(jié)奏模式。例如，在樂曲的副歌部分，出現(xiàn)了連續(xù)的變化音，這些變化音為樂曲增添了特有的民族色彩。同時(shí)，樂曲中的節(jié)奏模式常常以八分音符和四分音符的交替出現(xiàn)，形成了獨(dú)特的韻律感。

2.創(chuàng)作題：嘗試創(chuàng)作一段簡短的瑤族風(fēng)格旋律，要求至少包含一個(gè)變化音和一個(gè)特殊節(jié)奏模式。

答案：參考創(chuàng)作：以C大調(diào)為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一段旋律，其中在第4小節(jié)使用了變化音升G，節(jié)奏模式采用了連續(xù)的八分音符和四分音符交替。

3.研究題：調(diào)查瑤族的一種傳統(tǒng)樂器，并描述其在《瑤族舞曲》中的運(yùn)用。

答案：參考答案：瑤族的傳統(tǒng)樂器之一是瑤族笛。在《瑤族舞曲》中，瑤族笛用于演奏主旋律，其特有的音色為樂曲增添了一種清新、自然的氛圍。

4.感悟題：聆聽《瑤族舞曲》，描述樂曲給你帶來的情感體驗(yàn)，并分析這種情感體驗(yàn)是如何通過音樂元素實(shí)現(xiàn)的。

答案：參考答案：聆聽《瑤族舞曲》后，我感受到了一種寧靜和愉悅的情感。這種情感體驗(yàn)是通過樂曲中的流暢旋律和舒緩節(jié)奏實(shí)現(xiàn)的，特別是樂曲中的變化音和特殊節(jié)奏模式，使得音樂聽起來既新穎又親切。

5.分析題：分析《瑤族舞曲》的結(jié)構(gòu)，包括樂曲的起始、發(fā)展、高潮和結(jié)束部分，以及各個(gè)部分的音樂特點(diǎn)。

答案：參考答案：《瑤族舞曲》的結(jié)構(gòu)可以分為起始、發(fā)展、高潮和結(jié)束四個(gè)部分。起始部分以簡單的旋律引入，發(fā)展部分逐漸加入變化音和復(fù)雜節(jié)奏，高潮部分通過變化音和節(jié)奏的加強(qiáng)達(dá)到情感的頂點(diǎn)，結(jié)束部分則逐漸回歸到簡單的旋律，形成一個(gè)完整的音樂結(jié)構(gòu)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答教師提出的問題，表現(xiàn)出對(duì)瑤族音樂文化的興趣。

-學(xué)生在聆聽《瑤族舞曲》時(shí)，能夠認(rèn)真聆聽并嘗試分析樂曲的特點(diǎn)。

-在演奏和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出一定的音樂才能和創(chuàng)造力，能夠嘗試用瑤族樂器演奏和創(chuàng)作簡短的音樂作品。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生能夠圍繞瑤族音樂的特點(diǎn)和文化背景展開討論，展示出對(duì)主題的深入理解和思考。

-各小組在成果展示環(huán)節(jié)能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)能夠接受和吸納其他小組的意見和建議。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括瑤族音樂知識(shí)問答、樂曲分析、即興創(chuàng)作等部分。

-學(xué)生在測試中能夠準(zhǔn)確回答問題，對(duì)《瑤族舞曲》的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有較好的理解。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在瑤族音樂文化和樂器知識(shí)方面有明顯的提升。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)提交課后作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容完整，能夠體現(xiàn)出對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和拓展。

-在創(chuàng)作題中，學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用瑤族音樂元素，展示出一定的創(chuàng)作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和創(chuàng)造。

-對(duì)于小組討論和成果展示，教師提出具體建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善自己的理解和表達(dá)。

-教師針對(duì)隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況，給出針對(duì)性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和技巧。

-教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)瑤族音樂文化時(shí)，應(yīng)注重理解和體驗(yàn)，而不僅僅是知識(shí)的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活和文化體驗(yàn)相結(jié)合。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次《瑤族舞曲》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.情境創(chuàng)設(shè)的反思：

我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過播放瑤族舞蹈視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但視頻時(shí)長較長，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力開始分散。今后，我會(huì)嘗試縮短視頻時(shí)長，并增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生預(yù)測視頻中的瑤族音樂特點(diǎn)，這樣既能保持學(xué)生的興趣，又能提高他們的參與度。

2.教學(xué)內(nèi)容的反思：

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)《瑤族舞曲》中的變化音和特殊節(jié)奏理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在講解復(fù)雜音樂理論時(shí)，需要更加耐心和細(xì)致。未來，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)材料，如圖表、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更好地理解這些知識(shí)點(diǎn)。

3.學(xué)生互動(dòng)的反思：

課堂上的師生互動(dòng)是我很重視的一個(gè)環(huán)節(jié)，但有時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)瑤族音樂文化的了解有限。因此，我打算在課后布置一些關(guān)于瑤族音樂文化的研究任務(wù)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)背景知識(shí)，這樣在課堂上就能更好地參與到討論中。

4.作業(yè)布置的反思：

在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于創(chuàng)作題感到困惑，不知道如何下手。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)創(chuàng)作的要求理解不夠。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課后提供一些創(chuàng)作指南，比如可以參考的瑤族音樂元素，以及創(chuàng)作的具體步驟。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的反思：

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于隨