蘇科版（2018）七年級上冊信息技術 6.1.2圖片獲取 教案

蘇科版（2018）七年級上冊信息技術6.1.2圖片獲取教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析蘇科版（2018）七年級上冊信息技術6.1.2圖片獲取教案

本節(jié)課主要介紹圖片獲取的基本方法與技巧，包括從網(wǎng)絡下載、使用截圖工具、掃描儀等設備獲取圖片。教材詳細講解了各種獲取途徑的操作步驟，旨在培養(yǎng)學生的信息檢索能力及對信息技術工具的應用能力。內容安排緊湊，難度適中，符合七年級學生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)主動獲取信息、分析信息的能力，提高信息素養(yǎng)。

2.計算思維：學會運用信息技術工具解決問題，發(fā)展邏輯思維與創(chuàng)新能力。

3.合作精神：在小組活動中，學會與他人協(xié)作，共同完成任務。

4.信息倫理：認識到合理使用網(wǎng)絡資源的重要性，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。三、學情分析本節(jié)課面對的是七年級的學生，他們在知識層面已具備一定的信息技術基礎，能夠使用計算機進行基本操作，但圖片獲取和處理方面的技能尚不成熟。在能力上，學生具備基本的觀察力和動手操作能力，但信息檢索與篩選能力有待提高。

學生在素質方面，具有一定的學習熱情和好奇心，但自主學習能力相對較弱，需要教師引導。行為習慣方面，學生可能存在上課注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，這些習慣可能影響課程學習的效率。

此外，學生對信息技術課程充滿興趣，樂于探索新知識，但面對復雜操作時容易產(chǎn)生挫敗感。因此，在教學過程中，需要注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，以及提供適時的指導和支持，以促進他們對圖片獲取技能的掌握。四、教學資源準備1.教材：提前發(fā)放蘇科版（2018）七年級上冊信息技術教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：收集與圖片獲取相關的網(wǎng)絡資源，包括教學視頻、示例圖片等。

3.實驗器材：準備計算機、截圖工具、掃描儀等設備，并確保其正常運作。

4.教室布置：將學生分成小組，每組一臺電腦，方便學生進行實踐操作。五、教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了信息技術的概述，了解了信息技術的廣泛應用。今天我們將進入一個新的內容——圖片獲取。請問你們平時都從哪里獲取圖片呢？（學生）從網(wǎng)上下載、手機拍照、掃描儀等。（教師）很好，今天我們就來系統(tǒng)地學習一下如何正確、高效地獲取圖片。

2.理論講解

-（教師）首先，我們來看一下教材上的內容。請翻到第6.1.2節(jié)，圖片獲取。這里介紹了三種主要的圖片獲取方法：從網(wǎng)絡下載、使用截圖工具、掃描儀。我們先來學習從網(wǎng)絡下載圖片的方法。網(wǎng)絡是一個巨大的資源庫，我們可以從中找到各種各樣的圖片。請看教材上的步驟，第一步是什么？（學生）打開瀏覽器。（教師）對，打開瀏覽器后，我們應該怎樣操作呢？請同學們跟隨我一起操作，我們一起來到這個圖片資源網(wǎng)站，然后按照教材上的步驟一步步操作。

3.實踐操作

-（教師）現(xiàn)在，請大家打開自己的電腦，嘗試從網(wǎng)絡下載一張圖片。如果遇到問題，可以舉手向我求助。同學們，你們在操作過程中遇到了哪些問題？（學生）我不會截圖。（教師）好的，那我來教大家如何使用截圖工具。請看我的演示，首先我們需要打開截圖工具……（教師進行截圖工具的使用演示）

4.小組討論

-（教師）現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一種圖片獲取方法，討論一下在實際操作中可能會遇到的問題以及解決方法。每個小組派代表分享一下你們的討論成果。（學生小組代表）我們選擇了從網(wǎng)絡下載的方法，可能會遇到的問題是如何判斷圖片的版權問題，我們應該選擇正規(guī)網(wǎng)站下載圖片，尊重版權。

5.總結講解

-（教師）很好，尊重版權是非常重要的。接下來，請大家繼續(xù)討論其他兩種方法可能遇到的問題及解決方法。

6.教學內容探究

-（教師）現(xiàn)在，我們來探究一下教材中的截圖方法。請同學們嘗試截取電腦屏幕上的圖片，并保存到指定文件夾。

7.實驗演示

-（教師）下面，我將演示如何使用掃描儀獲取圖片。請注意掃描儀的使用步驟和注意事項。

8.課堂練習

-（教師）現(xiàn)在，請大家根據(jù)教材上的指示，使用掃描儀嘗試獲取一張圖片。

9.互動問答

-（教師）同學們，如果在獲取圖片的過程中遇到任何問題，可以隨時提問，我們會一起解決。

10.課堂小結

-（教師）今天我們學習了圖片獲取的三種方法，也通過實踐操作加深了理解。大家在操作過程中積極探究、相互幫助，展現(xiàn)了良好的合作精神。

11.課后作業(yè)布置

-（教師）為了鞏固今天學到的內容，請大家課后嘗試自行獲取一張圖片，并寫一篇短文描述獲取過程及心得。

12.教學反思

-（教師）最后，我將收集大家的作業(yè)，總結本次課程的學習成果，為下一節(jié)課做好準備。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：《數(shù)字圖像處理基礎》、《網(wǎng)絡資源與版權法律知識》等書籍，幫助學生更深入地理解圖片獲取的原理和相關法律法規(guī)。

2.課后自主學習：

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，學習更多關于圖片編輯和處理的軟件工具，如Photoshop、GIMP等。

-引導學生探索不同設備的圖片獲取方法，如手機、平板電腦等。

-提倡學生關注圖片獲取的安全性，學習如何識別和防范網(wǎng)絡上的不良信息。

-鼓勵學生參與圖片獲取相關的實踐活動，如攝影比賽、圖片展等。

-建議學生閱讀《數(shù)字圖像處理基礎》一書，了解圖像處理的基本概念和技術。

-推薦學生學習《網(wǎng)絡資源與版權法律知識》一書，提高對版權的認識和尊重。

-提供一些圖像處理和設計的在線課程，如Coursera、Udemy上的相關課程，讓學生自主學習。

-鼓勵學生加入信息技術相關的社區(qū)或論壇，與其他學習者和專業(yè)人士交流經(jīng)驗。

-建議學生定期瀏覽專業(yè)攝影網(wǎng)站，學習專業(yè)攝影師的圖片獲取和處理技巧。

-引導學生關注國家版權局發(fā)布的版權政策，了解最新的版權法律法規(guī)。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的信息技術競賽，提升實踐能力。

-提供一些有關圖片獲取的案例研究，讓學生分析案例中的問題和解決方法。

-引導學生思考如何將圖片獲取技術應用于實際生活和學習中，如制作個人簡歷、班級宣傳海報等。

-鼓勵學生撰寫關于圖片獲取的心得體會，分享自己的學習經(jīng)驗和感悟。

-提供一些圖片獲取的練習題，幫助學生鞏固所學知識。

-推薦學生閱讀一些關于信息技術發(fā)展史的書籍，了解圖片獲取技術的發(fā)展歷程。

-鼓勵學生關注信息技術領域的最新動態(tài)，如人工智能在圖片獲取中的應用等。

-提供一些圖片獲取相關的實驗項目，如使用Python編寫簡單的圖像處理程序等。

-引導學生思考如何利用圖片獲取技術為社會做出貢獻，如參與公益活動、制作宣傳材料等。七、課堂1.課堂評價：

-（教師）在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢驗學生對圖片獲取方法的理解程度。例如，我會隨機提問：“請說出三種獲取圖片的方法？”或“在使用截圖工具時，需要注意哪些操作步驟？”通過學生的回答，我可以判斷他們是否掌握了課程要點。

-（教師）我會觀察學生在實踐操作中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠獨立完成任務、是否遇到困難以及他們解決問題的能力。如果發(fā)現(xiàn)有學生操作不熟練，我會及時提供個別指導。

-（教師）在課程結束時，我會進行一次小測試，讓學生現(xiàn)場操作獲取一張圖片，并回答相關問題。這樣可以幫助我了解學生對知識點的掌握情況，以及他們在實際操作中遇到的問題。

2.作業(yè)評價：

-（教師）我會認真批改學生的作業(yè)，關注他們是否能夠按照教材要求完成圖片獲取任務，以及他們的作業(yè)是否體現(xiàn)了對課堂所學知識的應用。

-（教師）在作業(yè)點評時，我會指出學生作業(yè)中的亮點和不足，對于完成出色的學生，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力；對于作業(yè)中存在的問題，我會提出具體的改進建議。

-（教師）我會及時反饋學生的作業(yè)評價結果，通過書面或口頭的方式，讓學生了解自己的學習效果，并鼓勵他們針對自己的不足進行改進。

-（教師）對于作業(yè)中普遍存在的問題，我會在課堂上進行集中講解，幫助學生理解和掌握正確的操作方法。

-（教師）我還會定期組織學生進行自我評價和小組互評，讓學生學會自我反思和互相學習，提高他們的自主學習能力。

-（教師）在評價學生的過程中，我會注重學生的個體差異，對于基礎較弱的學生，我會提供額外的輔導和關注，幫助他們逐步提高。

-（教師）我會記錄學生的學習進步情況，定期與家長溝通，讓家長了解孩子在學校的學習情況，共同促進學生的全面發(fā)展。

-（教師）通過這些評價方式，我能夠全面了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題，從而提高教學質量，幫助學生更好地掌握信息技術知識。八、教學反思這節(jié)課我們學習了圖片獲取的方法，從網(wǎng)絡下載、使用截圖工具到掃描儀的使用，每一個環(huán)節(jié)都讓我看到了學生們的進步和成長?；仡櫿麄€教學過程，我有一些思考和感悟。

課堂上，學生們對于從網(wǎng)絡下載圖片表現(xiàn)出較高的興趣，他們能夠快速掌握下載的基本步驟。但在如何篩選和判斷圖片的版權問題上，我發(fā)現(xiàn)學生們還存在一定的困惑。這讓我意識到，除了技能的教授，我們還需要加強對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們學會在獲取信息的同時，也能夠合理使用和尊重他人的知識產(chǎn)權。

在使用截圖工具的環(huán)節(jié)，雖然我進行了詳細的演示，但還是有學生遇到了操作上的困難。這讓我思考到，每個學生的接受能力和學習節(jié)奏是不一樣的，作為教師，我需要更多地關注個體差異，給予每個學生足夠的關注和指導。在今后的教學中，我會嘗試分步驟教學，讓每個學生都能跟上節(jié)奏。

至于掃描儀的使用，學生們普遍反映比較陌生。這也提醒了我，我們的教學不能僅僅局限于教材上的內容，還應該結合學生的實際情況，提供更多的實踐機會。我計劃在下一次課上，安排更多的時間讓學生們親自操作掃描儀，提高他們的實際操作能力。

此外，我也注意到課堂上的互動氛圍還有待加強。有些學生在操作過程中遇到問題時，不太愿意主動提問。這可能是因為他們害怕提出“愚蠢”的問題，或者擔心被同學嘲笑。為了解決這個問題，我會在課堂上更多地鼓勵學生們提問，并強調沒有問題是“愚蠢”的，每個問題都是學習過程中的一部分。

在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)學生們在完成作業(yè)時，能夠基本按照要求操作，但缺乏一些創(chuàng)新性的思考和設計。這讓我意識到，我們需要在教學中更多地激發(fā)學生的創(chuàng)造力，鼓勵他們在掌握基本技能的基礎上，進行創(chuàng)新和探索。課后作業(yè)1.閱讀理解題：請從教材中選取一段關于圖片獲取方法的文字，讓學生閱讀后回答以下問題。

-問題：根據(jù)教材，列舉三種獲取圖片的方法，并簡要描述每種方法的操作步驟。

-答案：從網(wǎng)絡下載、使用截圖工具、使用掃描儀。操作步驟如下：

1.從網(wǎng)絡下載：打開瀏覽器，訪問圖片資源網(wǎng)站，選擇圖片，下載到本地電腦。

2.使用截圖工具：打開截圖工具，選擇截圖區(qū)域，截取圖片，保存到指定文件夾。

3.使用掃描儀：將圖片放入掃描儀，啟動掃描儀軟件，設置掃描參數(shù)，完成掃描并保存。

2.實踐操作題：讓學生使用教材中學到的圖片獲取方法，完成以下任務。

-任務：使用截圖工具截取電腦屏幕上的圖片，并保存到指定文件夾。

-要求：截取的圖片需包含至少兩種不同的界面元素，如桌面圖標、瀏覽器窗口等。

3.分析與討論題：讓學生根據(jù)教材內容，結合實際情況，進行以下分析與討論。

-問題：在獲取網(wǎng)絡圖片時，如何判斷圖片的版權問題？請?zhí)岢鲋辽賰煞N判斷方法。

-答案：判斷方法如下：

1.查看圖片的來源網(wǎng)站，是否有明確的版權聲明或授權信息。

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