人教部編版七年級語文上冊《江南逢李龜年》示范課教學(xué)課件

江南逢李龜年同一首詩，卻遭遇如此反差之大的評價(jià)，究竟為何，我們一起走近詩歌。名家評這首詩：1.有感情地朗讀詩歌，感受其節(jié)奏韻律，明確詩歌大意。2.疏通詩歌大意，感悟“落花”之意。3.體會詩歌情感，提高詩歌審美鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)杜甫，字子美，自號少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白并稱為“李杜”，后世稱之為“杜工部”。其詩風(fēng)沉郁頓挫，他的很多詩篇都反映了“安史之亂”后唐朝由盛及衰的歷史面貌，其詩歷來享有“詩史”之稱，其人被稱為“詩圣”。作者簡介知識必備人物鏈接李龜年，邢州人，李景伯之子，唐朝音樂家，被后人譽(yù)為“唐代樂圣”。李龜年作為梨園弟子，多年受到唐玄宗的恩寵，與玄宗的感情非常人能及。安史之亂后，李龜年流落到江南，每遇良辰美景便演唱幾曲，常令聽者泫然而泣。大家對杜甫詩歌特點(diǎn)有什么印象呢？現(xiàn)實(shí)主義憂國憂民江南逢李龜年岐王宅里

尋常見，崔九堂前

幾度聞。正是

江南

好風(fēng)景，落花

時(shí)節(jié)

又逢君。聽錄音，標(biāo)出朗讀節(jié)奏，并嘗試?yán)首x。整體感知?jiǎng)?chuàng)作背景：這首詩創(chuàng)作于唐代宗大歷五年，也就是杜甫去世的那一年。大歷五年暮春時(shí)節(jié)，在闊別四十多年以后，流落江南的杜甫在潭州（今湖南長沙），與同樣流落異鄉(xiāng)的李龜年偶然相逢。這時(shí)，唐王朝由于遭受了八年的安史之亂，整個(gè)社會已經(jīng)從“開元盛世”那樣的繁榮昌盛迅速跌落下來。面對苦難的現(xiàn)實(shí)、凄涼的境遇和曾經(jīng)輝煌一時(shí)的舊交，杜甫百感交集，寫下了這首極具情韻的七言絕句。細(xì)讀感悟岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。當(dāng)年在岐王宅里經(jīng)常能見到您的演出，在崔九堂前也多次聽到您的歌聲。經(jīng)常?！搬跽薄按蘧盘谩倍际钱?dāng)年名流騷客聚集的場所，這些地點(diǎn)勾起人們對過往歲月的美好回憶。追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓了詩人對開元初年鼎盛的懷念。從“尋?！薄皫锥取敝校梢宰x到詩人怎樣的心理活動？這兩個(gè)詞語分別表示“經(jīng)常”“多次”的意思，可見在曾經(jīng)的盛世，詩人與李龜年都曾春風(fēng)得意，在權(quán)貴之家經(jīng)常見面。在這里使用表達(dá)了詩人對昔日開元盛世的懷念之情。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（此時(shí)）正是江南風(fēng)景絕好的時(shí)候，（想不到）在這落花的時(shí)節(jié)又與您相逢。暮春，通常指陰歷三月。如何理解“落花”這一意象？詩歌后兩句包含了怎樣的情感？“落花”這一意象，既寄托了個(gè)人身世之悲，也有對一個(gè)繁華時(shí)代落幕的慨嘆。詩人在江南的暮春，與久違的故人相逢。風(fēng)景依稀如昨，而國已衰頹，人已垂暮。江南好風(fēng)景，恰恰成了亂離時(shí)世和沉淪身世的有力反襯?！奥浠ā币辉~，寫出了暮春之景、垂暮之年，還有國家的風(fēng)雨飄搖之勢。“又逢君”，表達(dá)極樸素平淡，卻包蘊(yùn)了詩人經(jīng)歷滄桑巨變后的百感交集，將古典詩歌的留白藝術(shù)運(yùn)用到了極致。詩中的景物無一處不美麗，相逢也應(yīng)當(dāng)是歡快，可是表露出的情感卻是悲哀的，你如何理解這一手法？“江南好風(fēng)景”，是欣賞美景的喜悅；“又逢君”，是相逢故友的喜悅，每一句話都是快樂的，但是每一句話都是悲哀的。從岐王宅里、崔九堂前的“聞”歌，到落花江南的重“逢”，“聞”“逢”之間，聯(lián)結(jié)著四十年的時(shí)代滄桑、人生巨變。盡管詩中沒有一筆正面涉及時(shí)世身世，但透過詩人的追憶感喟，卻表現(xiàn)出了給唐代社會物質(zhì)財(cái)富和文化繁榮帶來浩劫的那場大動亂的陰影，以及它給人們造成的巨大災(zāi)難和心靈創(chuàng)傷?？梢哉f“世運(yùn)之治亂，華年之盛衰，彼此之凄涼流落，俱在其中?！庇每鞓返墓P墨，寫出傷懷的感情，這種手法叫做以樂景寫哀情。文字和情感的背道而馳，體現(xiàn)出詩的張力，也可見詩人用筆之強(qiáng)勁，感情意蘊(yùn)深長，給讀者留下了無窮的想象和遼遠(yuǎn)的傷懷。江南逢李龜年

杜

甫

岐王宅里尋常見，

崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，

落花時(shí)節(jié)又逢君。再讀，讀出回憶時(shí)的眷戀與重逢時(shí)