線上教學(xué)小學(xué)英語教師工作總結(jié)

線上教學(xué)小學(xué)英語教師工作總結(jié)

線上教學(xué)小學(xué)英語教師工作總結(jié)「篇一」

20xx年10月31日至11月4日，按照X區(qū)教研中心的統(tǒng)一安排，繼續(xù)開展

中、小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)線上巡課工作，期間，參加了X區(qū)小學(xué)“教學(xué)評一致

性實驗學(xué)校”鋼三小、團(tuán)三小的線上教研活動，參加了XX二十四小的線上教研活

動，針對線上教學(xué)存在的.關(guān)鍵問題進(jìn)行深度研討，為線上、線下教學(xué)提供教研支

撐。于11月3日上午和下午，分別參加了XX市教研中心組織的中學(xué)和小學(xué)的線上

教學(xué)工作會議，對本輪線上教學(xué)以來X區(qū)道德與法治學(xué)科教學(xué)、教研情況作了總結(jié)

匯報。

一、線上教學(xué)工作亮點

1、各學(xué)校組織到位，管理有序。課時設(shè)置、課堂教學(xué)時長都符合市教研中心

的要求。每位教師都能夠按照學(xué)校安排進(jìn)行授課，并提前登錄教學(xué)平臺，做好上課

準(zhǔn)備，授課過程中網(wǎng)絡(luò)平臺相對流暢，極少出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，較好地保障了學(xué)生的聽

課質(zhì)量。

2、上課形式多樣，內(nèi)容豐富。教師在信息技術(shù)的掌握方面較之前線上教學(xué)有

較大幅度的提升。絕大部分教師熟悉釘釘平臺功能并能掌握其基本操作技巧。很多

教師采用了釘釘在線課堂或視頻會議的模式進(jìn)行教學(xué)，能熟練插入、播放、暫停視

頻或課件，能借助聊天、公屏等窗口與學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場互動，教師因地制宜，采用群

聯(lián)播、視頻會議、直播多種形式進(jìn)行上課，很好的利用了硬件、軟件資源，達(dá)到了

資源共享、有效參與的目的。

3、教師注重儀表儀態(tài)、教學(xué)語言，絕大部分授課環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)、節(jié)奏合理、

層次清楚。能有效利用多媒體資源如視頻動畫、課件等教學(xué)資源促進(jìn)學(xué)習(xí)，作業(yè)布

置清晰、適量。努力利用連麥和打字平臺，促進(jìn)學(xué)生的參與和師生之間的互動，進(jìn)

一步保證課堂教學(xué)效果。

二、巡課中發(fā)現(xiàn)的問題

進(jìn)行線上主題大教研以及基于課程標(biāo)準(zhǔn)“教學(xué)評一致性”實驗校主題教研之

后，線上教學(xué)情況有很大改觀，但仍有一些問題存在。

1、部分教師的課堂教學(xué)目標(biāo)依然不十分明確，學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)目標(biāo)不匹配。

教學(xué)策略以講授為主，缺乏任務(wù)驅(qū)動，與學(xué)生的互動交流較少，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果

不明確，課堂實效不高。課堂教學(xué)趣味性不強。

2、集體備課作用發(fā)揮不足，部分教師對教材解讀不夠，教學(xué)重難點不明確。

教學(xué)目標(biāo)定的過多，教學(xué)活動設(shè)計隨意。對課堂容量的預(yù)估不足，由于授課內(nèi)容過

多，造成超時或目標(biāo)不能達(dá)成等情況。

3、線上教學(xué)老師不能隨時管理學(xué)生聽課，無法精準(zhǔn)掌握聽課效果，學(xué)生是否

全程參加學(xué)習(xí)全靠自律或者家長督促，對部分自律性、聽課習(xí)慣不好的學(xué)生不能做

到及時提醒和有效幫助等問題。

針對以上問題，我分析了以上問題存在的根源在于對于新課標(biāo)學(xué)習(xí)、落實不到

位，對于“教學(xué)評一致性”基本教學(xué)技術(shù)研究和實踐的意識不強，明晰了下一階段

教研工作的重點。

三、小學(xué)線上教研活動情況

1、團(tuán)三小教研活動

10月31日上午，沿襲疫情期間線上教研的傳統(tǒng)，團(tuán)三小道法教研組開展了基

于核心素養(yǎng)下的“教學(xué)評一致性”研討交流活動。特別邀請了X區(qū)教研中心鄭文斌

老師前來指導(dǎo)。

首先，由胡雅利老師和郭子琳老師進(jìn)行說課。胡老師講授《選舉產(chǎn)生班委會》

一課，她圍繞班委會的職責(zé)、班委會的組織以及樹立集體意識開展，她用聯(lián)系生活

經(jīng)驗的方式引導(dǎo)學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把班長的選舉條件作為重難點開展。緊

緊圍繞核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。郭子琳老師講授《我們班他們班》，依據(jù)

學(xué)生能夠關(guān)心集體、社會和國家的課程目標(biāo)開展教學(xué)，該設(shè)計旨在破除班級間狹隘

的競爭關(guān)系，形成相互尊重、相互欣賞的新型班級關(guān)系，營建健康、和諧、民主、

平等的學(xué)校生活氛圍或環(huán)境。郭老師以說一說調(diào)查時應(yīng)該注意什么，議一議其他班

級的特點和值得學(xué)習(xí)的地方，談一談收獲，課后進(jìn)行一次調(diào)查，并且填一填調(diào)查表

為評價任務(wù)，落實了教學(xué)評一致性。兩位老師教態(tài)親切大方，語言自然流暢，問題

設(shè)置層層遞進(jìn)，學(xué)生課堂參與度高，教學(xué)活動的設(shè)計更是十分精彩，受到了專家老

師的高度評價。

然后，由同組紅英老師和茹淑芳老師進(jìn)行點評。紅老師從教學(xué)評一致性學(xué)生的

活動來說，認(rèn)為借助圖片更讓學(xué)生有直觀的感受。通過疑問的方式引出話題，讓學(xué)

生思考做的很好。希望下一課的教學(xué)，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)從自己班的優(yōu)勢找其他班的特

色的情景，讓學(xué)生分析談?wù)摗?/p>

茹淑芳老師認(rèn)為胡老師的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，符合學(xué)情。立足學(xué)生發(fā)展，評價任務(wù)

的設(shè)置符合學(xué)生實際情況，具體可操作。胡老師引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實問題，提高分析

解決問題的能力，并讓學(xué)生學(xué)有所獲。她還能利用多種教學(xué)手段克服重重困難完成

教學(xué)目標(biāo)，隨機(jī)應(yīng)變能力強。

接著，鄭文斌老師給予了兩位授課教師高度評價，分別就課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計

與達(dá)成，教師教學(xué)行為、教學(xué)方式等方面，對兩位老師進(jìn)行了精準(zhǔn)細(xì)致的點評。認(rèn)

為其教學(xué)評一致性的設(shè)置十分規(guī)范合理，既兼顧到了課程目標(biāo)，也符合學(xué)生的學(xué)

情。而教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計更是體現(xiàn)了生活化和活動性，課中的導(dǎo)入、探學(xué)、評價以及

課末總結(jié)環(huán)節(jié)均是基于學(xué)科核心素養(yǎng)的落實而開展。也注重學(xué)生的價值引領(lǐng)，生成

思想上的認(rèn)知和價值判斷再到行為的選擇，有真實的體驗與感悟。建議胡老師問題

設(shè)置環(huán)節(jié)的痕跡少一些，多給學(xué)生留下思考的空間。建議郭老師多設(shè)置一些自主探

究活動，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。

最后，呂俊梅副校長進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。對鄭老師參加本校的聽評課活動表示由衷

的感謝，希望授課教師在接受優(yōu)點的同時，也能積極整改不足。一些專業(yè)性很強的

寶貴建議對于一線兼職的道法教師受益匪淺，也針對本次活動提出幾點要求：一是

加強課標(biāo)的學(xué)習(xí)，深入落實貫徹新課標(biāo)理念和精髓，不斷轉(zhuǎn)變觀念，改變評價方

式。二是重視教材的深入解讀和學(xué)情的全面分析。三是重視集體備課，重點研究教

師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)，一定要關(guān)注道德與法治育人目標(biāo)，真正將教學(xué)評一致性的

技術(shù)落到實處，細(xì)化到每個環(huán)節(jié)，提高課堂效率。

2、鋼三小教研活動

為促進(jìn)小學(xué)道德與法治學(xué)科教師隊伍的專業(yè)成長，提高教師教學(xué)水平，11月1

日下午，鋼鐵大街第三小學(xué)道德與法治教研活動在線上展開。本次會議由云斯慶校

長主持，參會人員有鋼鐵大街第三小學(xué)和昆北分校4-6年級小學(xué)道法學(xué)科教師，

同時還邀請了X區(qū)教研員鄭文斌參與本次線上活動。

首先由康六年級潔老師就其執(zhí)教《公民的基本權(quán)力與義務(wù)》和張麗紅老師就其

執(zhí)教四年級《這些師我來做》分別進(jìn)行說課，兩位老師基于學(xué)生學(xué)情，很好地實踐

了教學(xué)評一致性。

然后由教研組的王愷老師、樊淑花老師以及治慧老師進(jìn)行評課，這三位老師的

評課從教材使用，教學(xué)經(jīng)驗以及新課標(biāo)理念等方面闡述了自己對這兩堂課思考與感

悟。

最后由鄭文斌進(jìn)行點評，鄭老師首先肯定了兩位老師執(zhí)教的道法課，以及對本

次線上教研會議的專業(yè)性進(jìn)行了高度贊揚。其次鄭老師從“教材編寫理念”、“教

材編寫結(jié)構(gòu)”兩個方面帶大家讀懂教材中的微觀結(jié)構(gòu)，并且提出道德與法治這門課

程中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培育也應(yīng)緊緊把握核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，注重培育學(xué)生適應(yīng)終生

發(fā)展和社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。所以教學(xué)目標(biāo)的應(yīng)注重層次性，讓老師們

對使用道德與法治教材有了新的認(rèn)識。之后鄭老師也提出了盡管線上課有其自身的

局限性，但是基于道法的學(xué)科屬性，教師避免停留淺層次的說教，應(yīng)該使用線上教

學(xué)手段，體現(xiàn)教師的價值引領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)深層次的價值認(rèn)同。

本次教研活動，促進(jìn)了老師們教學(xué)水平的提升，推動學(xué)校思政教師隊伍建設(shè)，

有利于構(gòu)建扎實有效的小學(xué)思政課堂，落實立德樹人根本任務(wù)。相信通過此次教研

活動，道德與法治學(xué)科的教學(xué)在之后一定會再上新臺階！

3、XX二十四小教研活動

11月4日下午，學(xué)校道德與法治學(xué)科教師首先在線上聽了徐紅燕老師講授的

三年級上冊第三單元“安全護(hù)我成長”這一主題下的一篇內(nèi)容——《安全記心上》

的教學(xué)。徐老師以人物“安然”為線索，通過創(chuàng)設(shè)不同的情景，帶領(lǐng)著學(xué)生一步步

地了解安全知識；通過多個學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計，讓學(xué)生融入課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，從而將育人的目標(biāo)落到實處。

隨后，老師們齊聚云端開展教研活動。徐紅燕老師和大家就本節(jié)課的設(shè)計目標(biāo)

及設(shè)計思路進(jìn)行詳細(xì)的說課。

評課過程中，鄭文斌老師對徐紅燕老師的課堂給予評價建議，同時為老師們的

道德與法治課堂教學(xué)分享了許多可行的好方法。鄭老師講到，我們的課堂設(shè)計思路

要有課標(biāo)意識，從不同維度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；教學(xué)設(shè)計應(yīng)圍繞核心素養(yǎng)、總目標(biāo)、學(xué)

段目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量展開。鄭老師提出教學(xué)設(shè)計要遵循知行合一，重育人

輕知識，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在課堂中，老師們要重實踐、重體驗、重

感悟，切忌一味地灌輸。

光束相聚，照亮戰(zhàn)勝疫情的前路；

溫暖相聚，凝聚眾志成城的力量。

“停課不停研”，線上教學(xué)給教師和學(xué)生帶來了很多的困難和挑戰(zhàn)，也讓我們

收獲了更多的經(jīng)驗與智慧。云端課堂，我們一直在線！美麗校園，我們期待重逢！

四、下一階段工作建議

1、繼續(xù)加強集體備課，發(fā)揮備課組、教研組的集體智慧，充分認(rèn)識到備好課

是上好課的重要前提。要通過集體備課達(dá)成共識，形成一個優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計，降低

教學(xué)難度，盡量放慢教學(xué)進(jìn)度，關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、加強20xx年版新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，加強教學(xué)評一致性教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐，

要依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情以及線上教學(xué)的特殊情況，制定適切學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)

設(shè)計與目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)活動和評價任務(wù)，提高線上教學(xué)的效果和質(zhì)量。

3、改變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)策略。線上教學(xué)要以“講授+任務(wù)驅(qū)動+在線指

導(dǎo)”的方式開展，教師上課要適時進(jìn)行互動，避免長時間獨白，適當(dāng)要留出學(xué)生思

考、回答問題的時間。

4、授課教師要繼續(xù)做好線上教學(xué)的課堂管理，班主任要進(jìn)行線上教學(xué)的全程

管理并定期公布學(xué)生聽課考勤情況和課堂表現(xiàn)，適時召開視頻家長會，把學(xué)生的學(xué)

習(xí)狀況告知家長，讓家長積極配合教師的線上教學(xué)，加強家校合作。

線上教學(xué)小學(xué)英語教師工作總結(jié)「篇二」

由于疫情防控的需要，XX小學(xué)結(jié)合“停課不停學(xué)”的政策，在區(qū)教研員劉老

師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下英語組的四位老師從3月21日起，用釘釘軟件開始進(jìn)行線

上直播教學(xué)。教學(xué)中教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真實施、隨時整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量以

縮小線上與線下教學(xué)的差距。

一、教學(xué)準(zhǔn)備

區(qū)里為我們精心制作了各年級的直播課，在直播過程中我們再根據(jù)自己學(xué)生的

實際掌握情況進(jìn)行補充和調(diào)整，力求能夠爭取讓每一位學(xué)生不掉隊。我們也絞盡腦

汁，想出最適合學(xué)生年齡特點的活動，讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來，我們共同商量對

策、研究方法、盡職盡責(zé)、切實到位，力求保障學(xué)習(xí)效果。在上課之前，全員進(jìn)行

了模擬演示。老師們齊聚云端，釘釘試課，從簽到到上課，從舉手到連麥，從板書

到課件，從知識到活動，老師們通過班級釘釘群進(jìn)行了直播課程的在線測試，確保

設(shè)備、操作不出問題。

二、實操課堂

在這幾周的實際教學(xué)中，教師們嚴(yán)格按照學(xué)校的課表時間上課，上課之前及時

開啟打卡模式，直播過程中，或利用課件資源，或自己制作幻燈片，聲圖并茂，努

力給學(xué)生最好的教學(xué)環(huán)境，通過互動環(huán)節(jié)或小游戲等，爭取讓每個學(xué)生都參與進(jìn)

來，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。在直播結(jié)束后精心布置最合理的課后作業(yè)，對作業(yè)進(jìn)

行批改，并對沒有按時完成作業(yè)的同學(xué)用釘釘里的提醒功能進(jìn)行提醒，以保證得到

最好的課后反饋。由于一個老師負(fù)責(zé)一個年級，人數(shù)較多，所以這部分的工作量較

大，尤其在網(wǎng)上批改作業(yè)比較費勁。但四位英語老師盡職盡責(zé)，都能認(rèn)真對待每一

次直播和作業(yè)。還有的同學(xué)會與老師添加私信來提問上課沒懂得部分，老師們都能

耐心負(fù)責(zé)的給與解答。

三、遇到的問題

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那樣隨時提問，隨時解決問題。教師的課

堂管理隔著屏幕也打了折扣，所以對于一些不主動發(fā)言的同學(xué)很難面面俱到。另

外，對于作業(yè)里出現(xiàn)問題的同學(xué)只能通過網(wǎng)絡(luò)溝通，作業(yè)也總是有同學(xué)不能按時提

交，有些不盡人意。

四、改進(jìn)措施

1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用隨機(jī)抽查提問的方式監(jiān)督學(xué)生聽課效果。

2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。

4、充分利用好家長資源，做到切實監(jiān)督好學(xué)生完成布置的作業(yè)。

一路走來，線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢下的主要教學(xué)手段，我們英語組的四位

老師會經(jīng)常的總結(jié)交流，取長補短，化弊為利，最后努力實現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容

不空，效果不空。

線上教學(xué)小學(xué)英語教師工作總結(jié)「篇三」

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在

業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)

步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),

繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一、政治思想

我熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的

規(guī)章制度。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，

嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)

的結(jié)合起來。更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程

改革浪潮的“洗禮”。

我喜愛并關(guān)心我的學(xué)生，不但在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛護(hù)他們，還教育他們懂

得做人的道理，形成正確的是非觀。班級規(guī)章制度明確，獎懲措施到位，呈現(xiàn)出樂

于助人、勇挑重?fù)?dān)、互幫互助的良好班風(fēng)。

二、教育工作

我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以

在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：在課堂上及時結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題糾正解決，

并建立以表揚為主的獎懲機(jī)制，樹立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的道德品

質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制

度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目

的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并

掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極

參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培

養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確

教育子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大

轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

三、教學(xué)工作

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料?，力求深入理解教

材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)

真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂

灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓

住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教

學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，

本學(xué)期，自己在多位有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的展

示，從這個活動中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)

學(xué)課該教什么和怎么教。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生

的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對于學(xué)困生能做到面批并及時耐心的指

導(dǎo)。

線上教學(xué)小學(xué)英語教師工作總結(jié)「篇四」

“疫”路相遇，“云”端相伴，突如其來的新冠疫情，讓大家都宅在家中，但

我們敬業(yè)的廣大教師依然奮斗在抗擊疫情的一線和“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)中。

這段時間內(nèi)，按照上級文件要求，X區(qū)各校的教師們在局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)和各科教研

員有效帶領(lǐng)下，加班加點的備課、教研、磨課、批改作業(yè)、回答問題、進(jìn)行學(xué)生的

心理咨詢等工作，付出了及其艱辛的努力。為了切實的把線上教學(xué)做到實處，全面

了解線上教學(xué)效果和學(xué)生情況，生物學(xué)科從10月17日T0月21日，對18所學(xué)校

進(jìn)行線上巡課17節(jié)，深入?yún)⒓?5中、XX四中、XX九中、包51中四所學(xué)校的授課

和集體備課活動，并對畢業(yè)年級的生物學(xué)科進(jìn)行了主要巡課?，F(xiàn)將生物學(xué)科巡課、

集體教研的情況匯報如下：

一、巡課總體情況

1、通過一段時間的教研指導(dǎo)，與之相比，教師們的精神更加飽滿，都能提前

進(jìn)入課堂進(jìn)行候課，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，提示學(xué)生打開攝像頭、靜音、準(zhǔn)備

好書本。甚至有的教師想辦法課前播一些優(yōu)美的音樂，緩解學(xué)生疲勞；有的教師提

前播放一分鐘與本節(jié)課有關(guān)的短視頻，協(xié)助課堂教學(xué)。沒有掉線或卡頓的現(xiàn)象。

2、教師們大多能基于20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過程體

現(xiàn)“教學(xué)評”的一致性。教學(xué)思路比較清晰，語言生動有趣。能及時的進(jìn)行對點訓(xùn)

練，課堂小結(jié)、當(dāng)堂訓(xùn)練。作業(yè)開始有意識的考慮到情景性作業(yè)和實踐性的作業(yè)。

3、大多數(shù)教師能夠注重學(xué)生的活動設(shè)計；注重從素養(yǎng)立意進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

如：注重培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)、探究等過程性的科學(xué)思維的形成；注重遵循學(xué)生學(xué)

習(xí)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生有序的進(jìn)行課堂實驗探究；關(guān)注應(yīng)用實踐的技能培養(yǎng)，如：讓

學(xué)生在家動手實踐，做桿插、嫁接等小實驗，錄制視頻上交作業(yè)，學(xué)以致用；有的

教師注重引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)實驗裝置，關(guān)注創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、絕大多數(shù)教師能非常熟練的進(jìn)行釘釘授課。簽到、全員靜音、全員都看

他、無縫銜接式互動回答問題等。總之，教師們這階段的授課很注意師生互動，生

生互動，課堂氣氛比之前活躍。一些年輕、素質(zhì)高、帶動力很強的教師還很注重實

現(xiàn)線上實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，利用釘釘視頻會議模式或直播連麥來觀看學(xué)生的實驗

操作過程，學(xué)習(xí)、講解到位。絕大多數(shù)教師還利用視頻播放實驗過程，替代了線下

的實驗教學(xué)，這些辦法都形象直觀，不但有助于學(xué)生的理解，還有效的完成了線上

實驗教學(xué)。可見，前期教研室的技術(shù)培訓(xùn)是有一定成果的。

5、參與四校的教研備課活動，高效的指導(dǎo)教師們從課標(biāo)內(nèi)容、教材分析、學(xué)

情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、評價任務(wù)、教學(xué)過程等方面進(jìn)行備課、講課，闡述了具體實施

的過程，對青年教師進(jìn)行了有關(guān)如何說課的規(guī)范培訓(xùn)。大家共同探討了備課組備課

過程中存在的不足，特別是目標(biāo)的制定和敘寫，老師們暢所欲言，領(lǐng)導(dǎo)主動參與分

析，共同促進(jìn)了青年教師們的成長，樹立“以研立教”的良好教研氛圍。

二、存在的問題：

1、一部分老師線上講授內(nèi)容時;還是明顯受限，教師講的多，學(xué)生活動少，

需要注重師生互動。因為缺少與學(xué)生的互動，所以有很多學(xué)生關(guān)閉了攝像頭。

2、一部分教師課堂節(jié)奏不太緊湊，并沒有注重講練結(jié)合，對點訓(xùn)練少，說明

備課時還是沒有做到評價先于教學(xué)，沒有預(yù)設(shè)學(xué)生最終有沒有學(xué)會，以及考慮如何

評價學(xué)生學(xué)沒學(xué)會。

3、一部分老師布置作業(yè)還沒有按照基礎(chǔ)類、實踐類、應(yīng)用類、綜合類去設(shè)計

作業(yè)。

三、工作建議:

1、各學(xué)校繼續(xù)集體備課，集體備課的優(yōu)勢這周已有顯現(xiàn)。它是集學(xué)科教師的

集體智慧，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。各區(qū)屬學(xué)校要在教學(xué)校長、教務(wù)主任、教研

組長的組織下繼續(xù)有效進(jìn)行集體備課。通過集體備課分享線上教學(xué)的技巧，共享優(yōu)

秀的教學(xué)資源，研討最佳的教學(xué)策略，避免出現(xiàn)沒有過程性的評價，研制最合理的

課后作業(yè)。

2、建議在上實驗課時盡量采用釘釘視頻會議模式，便于學(xué)生、老師們互相全

頻觀看整節(jié)課中的動手及示范過程，比連麥快一些，效果好一些。

3、建議有的‘老師利用在線上出示二維碼，進(jìn)行掃碼限時答題，學(xué)生之間形成

競賽氛圍，有效節(jié)約課堂時間，不但高效完成課堂練習(xí)，還能解決一部分課后作

業(yè)。

線上教學(xué)小學(xué)英語教師工作總結(jié)「篇五」

相約云端，初心不變。本周我們依然凝心聚力，在市、區(qū)兩級教研室的引領(lǐng)

下，堅守教科研崗位，落實教學(xué)評理念。第四周生物教研員對四所學(xué)校進(jìn)行了16

節(jié)的巡課工作，參加了XX市初中生物學(xué)科線上教學(xué)工作會議，并作為代表之一發(fā)

言，現(xiàn)將本周的工作匯報如下：

一、巡課工作

（一）亮點：

1、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)亮點：

（1）目標(biāo)清晰：無論是新授課，還是復(fù)習(xí)課，教師們大都能基于新課程標(biāo)準(zhǔn)

的要求、教材、學(xué)情、資源與建議設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計與目標(biāo)相匹配的學(xué)生

活動；尤其是教師們大都很注意結(jié)合本校學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力和程度去設(shè)計目標(biāo)和

相應(yīng)的活動，這真的是難能可貴；能有意識的創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)問題，做到了評價先

于教學(xué)，目標(biāo)達(dá)成度較高，體現(xiàn)了“教學(xué)評”一致性的教學(xué)過程。

（2）活動和環(huán)節(jié)：教師能合理規(guī)劃課堂教學(xué)中各環(huán)節(jié)比重及時間，確保有效

突破教學(xué)重難點。留白活動增多，即留足學(xué)生思考、質(zhì)疑解惑、記筆記的時間，適

度放慢了教學(xué)進(jìn)度。

（3）學(xué)習(xí)熱情：大多數(shù)教師能從生物學(xué)來源于生活這一點出發(fā)，激發(fā)學(xué)生高

漲的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生因喜愛上生物課而實現(xiàn)師生互動，課堂氣氛比之前活躍。

（4）復(fù)習(xí)課：能出示規(guī)范的復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明晰復(fù)習(xí)內(nèi)容和流程，結(jié)合課

程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)情、中考的重難點進(jìn)行合理復(fù)習(xí)，注重分層教學(xué)。精選中考試

題，注重推理的學(xué)習(xí)思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)架知識網(wǎng)絡(luò)體系，把相關(guān)的知識點聯(lián)系

在一起，畫出思維導(dǎo)圖，形成歸納總結(jié)的科學(xué)思維。

（5）訓(xùn)練與檢測：新授課能及時對點訓(xùn)練，當(dāng)堂訓(xùn)練。復(fù)習(xí)課能關(guān)注中考，

學(xué)會標(biāo)注關(guān)鍵字，審題，強調(diào)書寫。復(fù)習(xí)后能及時利用問卷星進(jìn)行15分鐘的課堂

檢測，安排合理。在解決生物實際問題中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，不同側(cè)面去分

析，做到一題多變，一題多解，多題一解的“求活”理念。

（6）新技能教學(xué)：合理利用多種多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如使用nobook虛擬實

驗室進(jìn)行實驗教學(xué)。琢磨透了在希沃白板上播放課件，很方便，特別是上習(xí)題課，

可以隨意縮放圖片并書寫。

2、課后作業(yè)設(shè)計提質(zhì)減量

（1）作業(yè)開始有意識的盡量分層次布置。反思類、實踐性的線上作業(yè)有所突

破。如：繪制孟德爾豌豆雜交定律圖譜的單元框架、整理完善人類染色體和生物變

異的單元思維導(dǎo)圖等。實踐性作業(yè)多采用錄制實驗視頻的前置性作業(yè)，在班與班之

間展示評比，既提升了學(xué)生動手操作能力、學(xué)習(xí)興趣，又提升了語言表達(dá)能力。

如：細(xì)胞模式圖的制作、模擬細(xì)胞吸收養(yǎng)分的實驗、模擬人的性別遺傳的實驗、發(fā)

酵、制生態(tài)瓶、種子的萌發(fā)實驗等。

(2)利用問卷星等軟件

進(jìn)行題目設(shè)置及作業(yè)批改，學(xué)生自己能及時看到分?jǐn)?shù)和解析，進(jìn)行反思。

(3)課下利用小組合作學(xué)習(xí)，完成一些資料查找的前置性作業(yè)、互評互講共

讀內(nèi)容，為課上學(xué)習(xí)和展示做好準(zhǔn)備。

(二)問題和不足

1、為了方便與學(xué)生互動，大部分老師用視頻會議上課，最近經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁

堵卡頓，不能及時開課，影響教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢。學(xué)生活動的監(jiān)測有難度，

不能關(guān)注到每個學(xué)生。

2、個別教師復(fù)習(xí)課、習(xí)題課存在就題講題的現(xiàn)象。

3、有的教師課堂容納量很大；有的個別教師課堂節(jié)奏不太緊湊，容量又不

夠，沒有注重講練結(jié)合，對點訓(xùn)練少。

4、個別老師們還是沒有按照基礎(chǔ)類、實踐類、應(yīng)用類、綜合類去設(shè)計分層作

業(yè)。

(三)工作和建議：

1、針對擁堵問題，教師可以暫時使用直播，或辛苦一早提前以班級為單位進(jìn)

入候課，此后不在退出。

2、為求上課實效，授課容量不應(yīng)過大，ppt片子不要太多，為學(xué)生的活動預(yù)

留時間。

3、教師制作的學(xué)歷案有的學(xué)生沒有條件打印，建議將學(xué)歷案放在ppt上或共

享文件使用。

4、集體備課要“求實、求活、求新”，求實是基礎(chǔ)，求活是關(guān)鍵，求新是目

的。

二、市初中生物學(xué)科線上教學(xué)工作會

11月3日上午，XX市初中生物學(xué)科線上教學(xué)工作會議召開，我作為代表之一

進(jìn)行了發(fā)言匯報。會議分為兩個流程，首先是青山區(qū)、X區(qū)、九原區(qū)生物教研員向

大家匯報前期線上教學(xué)的工作，大家共同研討、鑒戒和學(xué)習(xí)教學(xué)中的亮點，對發(fā)現(xiàn)

的不足和問題做出反饋，制定下一步的線上教學(xué)措施。然后，由市教研員陳曉燕老

師總結(jié)前期工作，她肯定了各旗縣區(qū)的教研活動有效，夸獎各校教研和備課組長的

責(zé)任心強，高效組織教研活動，提醒大家教研活動切記不能流于形式。最后，陳老

師干貨滿滿的給大家講解了基于單元整體設(shè)計、課時教學(xué)設(shè)計、學(xué)歷案設(shè)計的教學(xué)

設(shè)計策略，建議構(gòu)建模塊，并出示了修改后的適合我們自己的教學(xué)模板，進(jìn)行詳細(xì)

的講解，讓大家收獲滿滿，受益頗豐。教育是一種使命，我們在堅守初心，教育是

一分耕耘，我們靜待花開。

線上教學(xué)小學(xué)英語教師工作總結(jié)「篇六」

時光悄悄流逝，轉(zhuǎn)眼已到四月，我們還是未能如期返校，居家學(xué)習(xí)依然在進(jìn)

行，孩子們依舊在堅持著、努力著，老師們也不辭辛苦的陪伴著、鼓勵著。每天推

送英語課程后，孩子們已養(yǎng)成拍照上傳的習(xí)慣，課程學(xué)習(xí)完，大部分孩子會及時認(rèn)

真完成作業(yè)，對于難點自覺用紅筆做標(biāo)注，歸納。出現(xiàn)錯題的孩子，在老師講解

后，也會主動改正發(fā)給老師再次批閱。

我們的英語教學(xué)以英語課本為主，老師也會插入一些內(nèi)容，包括有開心一刻、

故事列車、閱讀加油站、大開眼界等，從孩子的興趣出發(fā)，面向全體學(xué)生分層次教

學(xué)。開心一刻可以激發(fā)孩子的興趣，故事列車通過基礎(chǔ)內(nèi)容幫助孩子鞏固已學(xué)詞

匯，閱讀加油站對學(xué)優(yōu)的孩子進(jìn)行拓展，大開眼界可以開闊學(xué)生的視野，進(jìn)行中西

方文化教育。

如果說社會是最好的學(xué)校，那么疫情就是一本現(xiàn)成的教材。如何利用疫情讓孩

子在真實的情境中習(xí)得語言知識、能力和好品格？英語教研組的老師們通過線上教

研，集思廣益，本著立德樹人的宗旨，抓住教育契機(jī)，立足學(xué)科特色，在線教學(xué)中

推送了很多“防疫”英文繪本、英文歌曲和詩歌，指導(dǎo)學(xué)生們設(shè)計了有關(guān)疫情的手

抄報作品，抒發(fā)戰(zhàn)斗豪情，寄寓必勝信心，向逆行者致敬，為銅陵加油！讓學(xué)生們

在這樣一段特殊的日子里收獲不一樣的成長。

老師也會第一時間與家長溝通，了解未完成作業(yè)孩子的情況，及時跟進(jìn)輔導(dǎo)。

每一單元的課程結(jié)束，我們還會以手抄報的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，孩子們也發(fā)揮想象

的將知識與藝術(shù)完美融合。

一幅幅設(shè)計獨特、圖文并茂，并浸潤了同學(xué)們無限愛心的手抄報，充分展現(xiàn)了

他們對疫情的熱切關(guān)注，對英語學(xué)習(xí)的無限熱愛，在學(xué)習(xí)自我防護(hù)知識的同時，積

極宣傳了防疫抗疫知識，同時也體現(xiàn)了同學(xué)們對打贏這場戰(zhàn)役的堅定信心。此次

“英語戰(zhàn)疫”手抄報進(jìn)一步樹立了同學(xué)們在防控疫情中的健康心態(tài)，表達(dá)了對一線

“抗疫”工作者的崇敬、感謝與祝福，營造了“疫情防控人人都是宣傳員”的良好

氛圍，加大了對新冠肺炎疫情防控的宣傳力度。疫情終會過去，暖春必將如期而

至，就像同學(xué)們的作品中傳遞出來的童心、信心和愛心，春暖花開時，一切將變得

明媚美好，我們共同期待！在堅持了一段時間的線上教學(xué)后，線上教學(xué)還是存在一

定的問題的，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定，家長不能夠及時監(jiān)督，學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果不能

保證等等。

在進(jìn)行了組內(nèi)教研后，我們總結(jié)了以下措施：

一、及時和家長溝通，確保每一個孩子都在線；

二、科學(xué)安排線上學(xué)習(xí)內(nèi)容；

三、由于英語學(xué)科的性質(zhì)，需要及時糾正學(xué)生的語音、語調(diào)，家長多半不能輔

導(dǎo)，所以布置一些適合的學(xué)習(xí)任務(wù)。

慢慢的，師生已習(xí)慣了這種“教與學(xué)”的方式，我們會一直堅持努力下去，等

待回歸校園的那天！

線上教學(xué)小學(xué)英語教師工作總結(jié)「篇七」

近日，受新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，XX市中小學(xué)開展線上教學(xué)。按照X

區(qū)教育教學(xué)研究中心的工作安排，對X區(qū)十八所初中校進(jìn)行巡課?，F(xiàn)將化學(xué)學(xué)科的

巡課情況報告如下：

一、巡課總體情況

1、教師備課比較充分，能基于課標(biāo)和教材確立較適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程

中體現(xiàn)“教學(xué)評”一致性，注重學(xué)生科學(xué)思維的學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)。老師們能根據(jù)教學(xué)

實際充分體現(xiàn)化學(xué)實驗的重要性，借助多媒體還原實驗過程，體現(xiàn)科學(xué)探究和實踐

及科學(xué)思維的學(xué)科素養(yǎng)。

2、教師授課時能做到教態(tài)端正，聲音清晰宏亮，課件制作精要，教學(xué)目標(biāo)明

確，教學(xué)內(nèi)容充實，在播課中能進(jìn)行必要的講解和檢測，并穿插學(xué)生活動和練習(xí)，

也能適時提問互動，監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，布置作業(yè)量適當(dāng)并能夠及時批閱并展示

到班級群。

3、大部分教師能夠熟練掌握釘釘授課平臺的操作，如課前簽到、課中提問互

動、課后及時批改及反饋作業(yè)情況等。很多老師將問答題導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)圖指引、視頻互

動、舉手連麥等技術(shù)融入課堂，打造沉浸式課堂。

二、存在問題

1、個別教師的課堂教學(xué)超時，不利于學(xué)生視力健康，影響下一節(jié)課的教學(xué)。

各學(xué)校應(yīng)要求教師遵守上下課時間，注重講練結(jié)合、勞逸結(jié)合，提高課堂效率。

2、個別教師教學(xué)方式單一，以講授為主。學(xué)生參與度不高，課堂缺乏互動、

練習(xí)和內(nèi)化，缺乏思維培養(yǎng)。

3、巡課調(diào)研中了解到，個別學(xué)校出現(xiàn)軟硬件問題引起的低效在線教學(xué)。個別

教師對對直播過程可能遇到的問題準(zhǔn)備不充分，如網(wǎng)絡(luò)擁堵、卡頓情況等。

三、工作建議

(-)加強集體備課、整體備課意識。

線上教學(xué)與線下教學(xué)相比，最大的不同在于教與學(xué)的每個行為都被分離在不同

的時空中，整個教學(xué)過程的實施均需基于媒介來實現(xiàn)。然而，教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)

都離不開師生之間的互動。學(xué)校應(yīng)積極組織、指導(dǎo)教師開展集體備課、整體備課，

理清線上教學(xué)和線下教學(xué)的不同特征，將在線教學(xué)每個環(huán)節(jié)的師生互動納入集體備

課，保障線上教學(xué)活動的順利實施。

(二)以學(xué)生為中心，優(yōu)化教學(xué)方式。

線上課堂授課環(huán)節(jié)，教師更不可“一言堂”、“滿堂灌”，需要探索體驗式、

探究式課堂，以“情境創(chuàng)設(shè)”、“任務(wù)驅(qū)動”、“問題探究”促使學(xué)生主動思考、

積極互動，將教師的“層層推進(jìn)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“自主活動”，將教師的“精心選

材”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“材料搜索”，將教師的“精彩結(jié)論”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“展示觀

點”。真正發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，實現(xiàn)“以學(xué)生的學(xué)為中心”的教學(xué)轉(zhuǎn)變。

（三）選擇適宜平臺資源，提升線上教學(xué)實效。

學(xué)校和教師要對技術(shù)平臺的功能價值有清晰的認(rèn)識，能夠?qū)⒉煌钠脚_、工具

組合使用，在校內(nèi)開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高操作熟練度，充分發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)條

件下各類平臺的使用價值，提升線上教學(xué)活動的實效性，支持學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實

現(xiàn)。充分利用國家中小學(xué)智慧教育平臺和內(nèi)蒙古中小學(xué)智慧教育平臺的教學(xué)資源，

根據(jù)學(xué)校實際，進(jìn)行二次優(yōu)化后使用。

（四）落實“雙減”要求，重視過程性評價。

各學(xué)校要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計和管理，不布置重復(fù)、機(jī)械、死記硬背的作業(yè)，指導(dǎo)教

師探索基于情境、問題導(dǎo)學(xué)、深度思維，高度參與的教育教學(xué)模式，設(shè)計便于觀察

的表現(xiàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)，及時開展評價和反饋，提學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感，促進(jìn)學(xué)生全面健

康成長。

線上教學(xué)小學(xué)英語教師工作總結(jié)「篇八」

為了全面了解線上教學(xué)工作，按照《XX市義務(wù)教育階段線上教學(xué)期間教研機(jī)

構(gòu)實施巡課的通知要求》，對X區(qū)18所初中校的語文教學(xué)工作進(jìn)行了網(wǎng)上巡課工

作?，F(xiàn)在將巡課中發(fā)現(xiàn)的亮點及存在問題做以下總結(jié)。

一、巡課總體情況

巡課工作于10月8日開始，截止到10月20日，線上巡課涉及七、八、九三

個年級，累計聽課100節(jié)，每天完成四節(jié)巡課任務(wù)，并針對每節(jié)課敘寫巡課調(diào)研報

告；巡課結(jié)束后，及時與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M(jìn)行評課交流，保

證了教研活動的實效。

二、教學(xué)工作亮點

1、學(xué)校組織到位，管理有序。每位教師都能夠按照學(xué)校安排進(jìn)行授課，并提

前登錄教學(xué)平臺，做好上課準(zhǔn)備，授課過程中網(wǎng)絡(luò)平臺流暢，教師使用授課設(shè)備較

為熟練，極少出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，極好的保障了學(xué)生的聽課質(zhì)量。

2、線上教學(xué)技術(shù)操作能力明顯提升。大部分教師熟悉釘釘平臺功能并能掌握

其基本操作技巧，很好的利用了硬件、軟件資源，努力利用連麥和打字平臺，促進(jìn)

學(xué)生的參與和師生之間的互動，進(jìn)一步保證課堂教學(xué)效果。上課形式多樣，內(nèi)容豐

3、教師普遍重視學(xué)生作業(yè)完成情況的反饋與講評。

本階段巡課對象主要為各校的青年教師，課堂巡視的重點為：

1、授課內(nèi)容是否基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展，是否基于教材單元學(xué)習(xí)要

點、文本特質(zhì)及學(xué)情制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計學(xué)習(xí)活動；

2、授課過程是否注重學(xué)生的真實學(xué)習(xí)；

3、授課效果能否達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注線上教學(xué)的有效性。

三、巡課中發(fā)現(xiàn)的問題

1、整體看，線上教學(xué)過程以教師講授為主，與學(xué)生的互動交流較少，學(xué)生課

堂學(xué)習(xí)成效不顯著，大多數(shù)教師通過布置作業(yè)，來完善、檢測課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加

了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、部分青年教師備課不夠充分，對教材解讀不夠，教學(xué)目標(biāo)不夠清晰或教學(xué)

目標(biāo)定的過多，教學(xué)過程相對隨意，課堂容量較多、較雜，課堂教學(xué)節(jié)奏或松或

慢，對課堂容量的預(yù)估不足，教學(xué)內(nèi)容不完整。

3、部分教師作業(yè)布置隨意，作業(yè)設(shè)計的層次性體現(xiàn)不夠，釘釘作業(yè)功能沒有

得到有效地開發(fā)和利用，大部分作業(yè)量過大。

4、線上教學(xué)老師對學(xué)生聽課狀況的管理不足，對部分自律性差的學(xué)生不能進(jìn)

行有效的幫助和及時的提醒。

5、個別教師對于釘釘軟件的功能還不夠熟練，對于講課過程中出現(xiàn)的突發(fā)狀

況不能及時發(fā)現(xiàn)解決，造成了課堂教學(xué)時間的浪費。

四、下一階段工作建議

1、提升線上教學(xué)的認(rèn)識，不做臨時的應(yīng)對。疫情的不確定性，難以把握線上

教學(xué)的時間，因此教師和學(xué)生都不可把線上教學(xué)作為姑且進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)的應(yīng)對之

策，而應(yīng)重視每一天每一節(jié)課的安排，納入正常教學(xué)的規(guī)劃，有序開展本學(xué)期教學(xué)

工作。

2、學(xué)校層面要繼續(xù)加強重視教師新課標(biāo)（20xx版）的學(xué)習(xí)，強化基于課程標(biāo)

準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展教學(xué)，改革課堂教學(xué)方式；教師層面要重視“教一學(xué)一評”一致

性教學(xué)理念的應(yīng)用，依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情及線上教學(xué)的實際狀況，幫助學(xué)生掌握

語文學(xué)科相關(guān)的必備知識，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，進(jìn)而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、加強備課組活動，重視集體備課。針對本年級學(xué)生的實際情況，制定了清

晰、扎實、有效的授課計劃。備課組準(zhǔn)確制定課時目標(biāo)，完善授課流程，管控教學(xué)

常規(guī)。努力做到：課堂中教師知識的講解材料充分，講練結(jié)合；課件制作精良，內(nèi)

容豐富，有效地利用了網(wǎng)絡(luò)資源夯實學(xué)生知識的掌握、能力的提升。

4、改變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)策略。教師大部分時間在講授，且內(nèi)容偏多，學(xué)

生基本處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化的優(yōu)勢，采用“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”的

形式構(gòu)建“課前自學(xué)、課上互動、答疑、檢測”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成“以學(xué)生學(xué)

習(xí)為主體，先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)模式，給學(xué)生思考、質(zhì)疑、解惑的時間，

讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正有效發(fā)生。

5、合理利用教學(xué)資源。優(yōu)秀的課件、錄像資源用在線上教學(xué)中，便捷、高

效，可以有效輔助教學(xué)內(nèi)容的講授，但是切不可喧賓奪主，取代教師對該課程基于

學(xué)情的教學(xué)安排。

6、要基于學(xué)生的學(xué)情開展教學(xué)。確定合理的課堂容量，適度放慢教學(xué)進(jìn)度，

以任務(wù)驅(qū)動式展開學(xué)習(xí)；給學(xué)生留足閱讀、思考、書寫的時間，要適時進(jìn)行互動，

關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展；合理規(guī)劃課堂教學(xué)中各個環(huán)節(jié)所用的教學(xué)時間，確保教

學(xué)重點、難點能夠得以突破、解決。

7、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計作為整個課堂教學(xué)一個有機(jī)組成部分，是

課堂教學(xué)的有效延伸與拓展，做好基礎(chǔ)類作業(yè)、綜合類作業(yè)和