歷史2024-2025學年部編版七年級上學期10月月考歷史試題

K12重慶市2024--2025學年度上期一階段質量檢測七年級歷史試題總分:50分時間:45分鐘一、選擇題:本大題共15小題，每小題1分，共15分。請在答題卡上完成作答。1.比較下圖“古猿頭像”“北京人頭部復原像”“現代人頭像”可知，北京人A.完全具備現代人特征B.能夠使用磨制石器C.仍然保留了猿類特征D.開始原始農耕生活2.我國是世界上農業(yè)起源地之一，我們的祖先為人類文明的發(fā)展做出了重要貢獻。下列由我國勞動人民最早種植的農作物是A大豆和小麥B.水稻、粟和黍C.花生和高粱D.甘薯和玉米3.西安半坡遺址的房屋、窖穴、墓葬中發(fā)現了很多粟的遺存。在其中一個深不足1米，底徑約1米的窖穴內有粟粒朽灰堆積，專家推測其為儲糧窖。據此可知，半坡先民A.掌握人工取火技術B.處于打制石器時代C.依靠食物采集為生D.過著農耕定居生活4.大汶口文化晚期，大多數墓葬隨葬品較少，有的墓葬隨葬品多達180余件，部分墓葬中出現了象征權力的石制斧錢，滕州崗上遺址還發(fā)現了城池。這表明該時期A.階級階層分化明顯B.早期國家初具雛形C.農業(yè)得到了發(fā)展D.手工業(yè)得到了發(fā)展5.良渚古城遺址是中華五千年文明史的實證,是世界文明的瑰寶。以下可作為這一“實證”的是A.書籍《良渚文化》B.考古發(fā)據的玉器C.良渚古城的傳說D.動畫電影《良渚》6.梁啟超在《飲冰室合集》中寫道:“華夏民族,非一族所成。太古以來,諸族錯居,接觸交通各去小異而存大同,漸化合以成一族之形,后世所謂諸夏是也”。與華夏民族形成密切相關的人物是A.商湯王B.炎帝和黃帝C.堯D.秦孝公7.我國流傳著大量有關遠古先民事跡的傳說。如果拍攝一部反映傳說中堯、舜、禹時期的電視劇能夠出現的情節(jié)是A.堯鼓勵人們發(fā)展生產并發(fā)明了文字B.黃帝和炎帝共同視察大禹治水C.年老的禹將部落聯(lián)盟首領的位置讓給了舜D大禹為治水“三過家門而不入”8.歷史學家郭沫若詩句:“洹水安陽名不虛,三千年前是帝都;中原文化股創(chuàng)始,觀此勝于讀古書“安陽”成為商朝都城“殷”,與下列哪一事件有關A.盤庚遷都B.啟繼禹位D.田氏代齊9制作年代尺是歷史學習的方法之一,它能將復雜的歷史較直觀形象地展示出來。下圖是一位同學在復習中國古代某一歷史時期政權更迭時制作的年代標尺,其中③處應該是A.夏朝建立B.商湯滅夏C.武王伐紂D.平王東遷10.根據下圖信息可知，當時中國推行的政治制度是A.縣制B.分封制C.世襲制D.禪讓制11.春秋時期，魯國國君朝覲周王僅3次，而朝齊、晉、楚、三國竟達33次之多，對此合理的解釋是A.魯國到王都路途逼遠B.周王不是魯國的宗親C.周王室地位已經衰落D.魯國國君是春秋霸主12.孟子說“春秋無義戰(zhàn)”。這表明了春秋時期各諸侯國發(fā)動戰(zhàn)爭的主要目的是A.發(fā)展國家經濟B.消除諸侯矛盾C.鎮(zhèn)壓平民起義D.爭當諸侯霸主戰(zhàn)國時期各諸侯國勢力此消彼長，社會急劇變化，深刻影響了中國歷史的發(fā)展。請根據下面思維導圍的相關信息完成13-14題。13.上圖中①處應填寫A.各國變法改革B.韓、趙、魏三家分晉C.齊桓公稱霸中原D.華夏認同觀念出現14.該思維導圖所探究的主題是A.夏商周的更替B.西周的興衰C.戰(zhàn)國時期的社會變革D.動蕩變化中的春秋時期15.“史論”是指在歷史研究學習中對歷史事件的評論。下列表述中，屬于“史論”的是A.元謀人使用粗糙的石器B.河姆渡人懂得使用天然漆C.公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法D.陶寺古城遺址的發(fā)現，表明當時黃河中游地區(qū)已經出現了早期國家二、非選擇題：本大題共3小題，第16題13分，第17題16分，第18題6分，共35分。請按要求在答題卡上作答。16.(13分)閱讀下列材料，回答相關問題。材料一(1)根據上述材料并結合所學知識，判斷以下表述的正誤，你認為正確，請在其后的括號內填“√”：不正確，請在其后的括號內填“X”。(2分)A.原始農耕居民河姆波渡人使用圖③進行農業(yè)生產。B.圖①出現在西周時期。(2)圖②的鐵制農具出現在什么時期？(1分)同時期還有一項發(fā)生在農業(yè)生產領域的革新技術是什么？(1分)材料二（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。溥（普）天之下，莫非王土：率土之濱，莫非王臣。——《詩·小雅·北山》（3）根據所學知識回答，在材料二所反映的政治制度下，諸侯分別有哪些權力與義務？（2分）材料三商鞅把小的鄉(xiāng)邑合并為縣，全國共設31縣，由國君直接委派官吏治理；廢除土地國有制，全面實行土地私有制，土地可以自由買賣。挖掉土地上原有的標志、疆界，向土地所有者征收賦稅，保障國家的財政收入?！幾酝跻！渡眺弊兎ㄑ芯俊罚?）根據材料三，概括商鞅變法的主要措施。（2分）材料四古代蜀地非澇即旱，有“澤國”“赤盆”之稱。當時，蜀地生產力水平低下，人口稀少。戰(zhàn)國后期，秦國在改革政治和發(fā)展經濟的過程中，注重興修水利。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建都江堰。李冰治水“循自然，順水勢”，主張人與自然的和諧統(tǒng)一，在尊重自然規(guī)律的基礎上發(fā)揮人的主觀能動性，利用不同的水脈和地形，無壩分水，塑江排沙，因地制宜，自流灌溉?！幾粤x務教育教科書中國歷史》（七年級上冊）等（5）根據材料四，歸納都江堰修建成功的原因。（3分）（6）綜合上述材料，你有什么啟示？(2分)17.(16分)某校七·(2)班以“感悟中華文明”為主題開展探究活動，請你一起完成探究任務。【任務一】第一組同學查閱整理的有關遠古時期人類的歷史資料材料一（1）根據材料一，判斷以下表述的正誤。以下表述是從上述材料信息中得出的，請在括號內填“?”；違背了上述材料信息所表達的意思，請在括號內填“x”；是上述材料信息沒有涉及的，請在括號內填“O”。（3分）A.元謀人和北京人都會保存火種。()B.化石是研究人類起源的重要證據。()C.中國是原始人類的起源地之一。()（2）根據材料一并結合所學知識，回答北京人用火的意義。（2分）【任務二】第二組同學查閱整理的有關我國五千年文明史的歷史資料材料二（3）分析材料二中兩處遺址的考古發(fā)現有哪些共同點。（3分）這折射出中華文明的起源與早期發(fā)展的什么特點？（1分）【任務三】第三組同學查閱整理的有關我國奴隸制王朝產生和發(fā)展的歷史資料(4)第三組同學查閱相關資料后,整理了以上表格,請你根據所學知識將表格補充完整。(4分)并結合所學知識，回答出表格中三個朝代滅亡的共同原因是什么？(1分)【任務四】第四組同學整理出習近平總書記關于“中華文明”的重要論述材料三中華文明具有突出的連續(xù)性，從根本上決定了中華民族必然走自己的路。如果不從源遠流長的歷史連續(xù)性來認識中國,就不可能理解古代中國,也不可能理解現代中國,更不可能理解未來中國?！?023年6月2日，習近平在文化傳承發(fā)展座談會上的講話(5)根據上述材料，談談你對“中華文明”的感悟與認識。(2分)18.(6分)歷史是“人的歷史”，形形色色的歷史人物向我們展現著鮮活的歷史，從他們身上我們也可以獲得很多歷史啟迪。請你從以下歷史人物中選擇至少兩人,結合所學人物事跡提煉一個觀點,并加以論述。(要求:觀點正確,論證充分,史論結合,條理清晰。)人物：禹、周武王、齊桓公、商鞅、李冰重慶市巴南區(qū)2024-2025學年部編版七年級上學期10月月考歷史試題答案一、選擇題1.C2.B3.D4.A5.B6.B7.D8.A9.C10.B11.C12.D13.A14.C15.D二、非選擇題16.判斷正誤：A(×)：B(√)鐵制農具出現時期及同期衣業(yè)革新技術:戰(zhàn)國時期:牛耕技術。諸侯權力與義務:權力--在自己的封地內進行再分封:義務--向周王進獻貢物,并服從周王調兵.商鞅變法主要指施：建立縣制，由國君直接派官克治理：廢除并田制，允許土地自由買賣.都江堰修建成功原因：秦國重視水利建設：李冰治水理念科學，遵循自然規(guī)律又發(fā)揮主觀能動性：因地制宜，根據水脈和地形設計合理的水利工程.啟示：生產工具的革新推動生產力發(fā)展：合理的政治制度有利于國家穩(wěn)定和發(fā)展：興修水利等基礎設施建設對地區(qū)發(fā)展至關重要：改革是推動社會進步的重要動力.17.判斷正誤：A(√)：B(/)：C(0)北京人用火意義：北京人用火燒烤食物、防寒、照明、驅獸，改善了生存條件：學會用火，人類進化史上的里程碑，遺址考古發(fā)現共同點：都有城墻或圍墻等防御設施：都有體現身份地位差異的隨葬品：都有水利工程或相關設施(良渚古城有水利系統(tǒng)).特點：文明起源多元一體，具有區(qū)域性和不平衡性：早期文明已出現明顯的社會分化和權力象征.表格補充及朝代滅亡共同原因：夏朝開國君主為美，商朝開國君主為湯，西周都城為鎬京.共同原