小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)十三篇

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)十三篇

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)十三篇

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)篇1

一、班級、學(xué)生說明

本學(xué)期擔(dān)任的是三年級四班的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為

62人，教師與學(xué)生之間都比較熟悉，但思想懶惰、好動的學(xué)生

較多，管理不太容易。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生少，差

生較多。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)；

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，"唱讀”現(xiàn)象嚴重;

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作（措施）

1、制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)

合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計

劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度。根據(jù)本冊教

材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能

力，形成較高的語言表達能力；學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分

清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教

學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排

了不同的教學(xué)方法。如：《富饒的西沙群島》一課就采用了看圖

與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到西沙群島的美麗、富

饒；《陶罐和鐵罐》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情

感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學(xué)目標(biāo)?！墩坡暋肪陀美?/p>

讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同

的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰

當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)

任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用

小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知

道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

②正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就

寫”，認真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時

進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，

使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

4、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間，進行復(fù)

習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀

寫、聽寫。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練

與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，

也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)

練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的

方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到

的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)

生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自

由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能；課前

朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成

績：

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛

病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

5、語言考評成績非常理想。達到了學(xué)校所定的目標(biāo)，較以

前也有所提高。

四、存在問題

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，

開展較少，成效不大；

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平；

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不

能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸

取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，

更好的完成工作。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)篇2

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們?nèi)昙壗M的八位

語文教師兢兢業(yè)業(yè)，克守己任，我們積極探索和嘗試新課標(biāo)理念

下的課堂教學(xué)，互相學(xué)習(xí)、共同進步?，F(xiàn)將本學(xué)期備課組活動情

況作一回顧和小結(jié)。

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念

我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用教

研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念

支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理

念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)

新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能

力。

另外我們組的老師們積極參加區(qū)、學(xué)校組織的各項教研活

動。進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策

略、教學(xué)評價的能力。我們要求自己在備課中要始終貫徹“五步

十問”的原則和方法，備好課，上好課。在學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗、反

思的基礎(chǔ)上，教師們積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，

努力提高自己的理論水平。

二、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主

我們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的

主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師

生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)

性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技

能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅

實的基礎(chǔ)。

經(jīng)常會聽到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們說，這界三年級的學(xué)生正氣、

要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣也不錯。殊不知在這些難能可貴的稱贊背后流

淌著的是老師們辛勤的汗水和辛酸的淚水。每次考試下來，大家

都很羨慕一班和五班的考試成績。一班的范老師體質(zhì)弱，身體較

差，平時說話總是聲音弱弱的?？墒侵灰贿M教室，她立刻變的

相當(dāng)有激情。在她的班級中有位男孩子的奶奶，無論刮風(fēng)還是下

雨，每天總是要到學(xué)校，和范老師談孩子的學(xué)習(xí)情況。范老師總

是利用一切休息的時間，耐心地解答，認真地聆聽。我門總會對

范老師說，這樣太累了。但范老師認為只有家校積極配合才會給

孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教過五班的老師會發(fā)覺在班級中有一

位不敢正眼看你，說話聲音特別輕的孩子。其實這個孩子是有輕

度抑郁癥，張老師對他正是關(guān)愛有加，只要他有些許進步，張老

師都會表揚他還買些小獎品發(fā)給他，現(xiàn)在老師們也可看到那孩子

的臉上露出了燦爛的笑容。

三、提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，按照學(xué)校的安排進行集體備

課，我們教研組成員認真討論撰寫教案。我們重視教學(xué)過程的反

思，及時地記錄教學(xué)中點點滴滴的感受。

參照學(xué)校的工作計劃，我們本學(xué)期能把每周一的教研活動的

時間用好用足，更好地發(fā)揮教研的功效，做到周周有內(nèi)容，同時

開展好教研組內(nèi)的研究課和積極參加學(xué)校的評課。

本學(xué)期時間短教學(xué)任務(wù)緊，但是我組的老師們并沒有因為這

些客觀的原因而放棄各項開課任務(wù)和比賽。上半學(xué)期開學(xué)才兩月

不到，三年級就接到了要制作各類小報的任務(wù)。老師們并沒有推

委，而是積極指導(dǎo)每位學(xué)生完成了4份有質(zhì)量的小報。今年五

月，老師們更是每天都在“打仗”o徐匯區(qū)的世博舞臺舉辦了

“詩歌朗誦、舞臺劇”的比賽。我們年級的衛(wèi)老師和朱老師雙雙

挑下了這副重擔(dān)。朱老師為此創(chuàng)作課本劇到凌晨，最終獲得了區(qū)

二等獎的好成績。本來取消的三年級的區(qū)語文監(jiān)控考試又打破了

老師們剛平靜的生活。但是老師們的腳步并沒有被打亂。因為我

們注重的是平時的積累而不是臨時抱佛腳，在常態(tài)下我們出色的

完成了本次監(jiān)控。老師們都在學(xué)校批考卷到很晚，還把班級分析

帶回家繼續(xù)完成。并在人手缺少的情況下提早完成了質(zhì)量分析。

這撥事情剛停，校大組開課的任務(wù)又是迫在眉睫。因為五月份有

兩路專家到校指導(dǎo)的關(guān)系，三年級必須在開課的當(dāng)天同時獻上兩

堂公開課。本來就是時間短，任務(wù)又多，但是三年級的八位老師

是個團結(jié)堅強的團隊，不怕苦，更是不會服輸?shù)?。老師們立刻?/p>

體備課，用集體的智慧和力量來克服困難。大組開課的那天，衛(wèi)

老師在東校開課，朱老師在西校開課。課后也獲得了專家和老師

們的肯定。我組老師共開校公開課5節(jié)，組內(nèi)公開課16節(jié)。

四、做好輔優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了輔優(yōu)補差

工作。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。我們堅持不放棄每一個后進生，

都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一

個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。

奚老師和糜老師今年剛接班，在暑期的家訪中對班級學(xué)生的

學(xué)習(xí)狀況作了充分的了解。奚老師班級中有部分學(xué)生因為家庭教

育的原因，完成作業(yè)對他們來說是件相當(dāng)困難的事情。為了讓他

們改掉不做作業(yè)的習(xí)慣，奚老師總是放棄自己的休息時間，讓他

們在自己身邊完成作業(yè)。每到下課，總能看到奚老師又拿著批好

的作業(yè)進了教室。老師們也在網(wǎng)上看到三班的家長們對奚老師的

喜愛和肯定。糜老師去年剛教過三年級，她經(jīng)常利用空余時間制

作修改媒體和課件。每當(dāng)練習(xí)卷的答案產(chǎn)生不同意見的時候，糜

老師就成了老師們的咨詢對象，而糜老師也會毫無保留地和大家

討論交流。六班的一對雙胞胎可謂是大名鼎鼎，在我們?nèi)ＵZ文

大組中最為年長的袁老師為他們牽扯了相當(dāng)大的精力。不光要每

時每刻督促他們完成作業(yè)，空暇時間還要指導(dǎo)雙胞胎的媽媽如何

教育和輔導(dǎo)孩子。記得有次區(qū)教研活動剛結(jié)束，壽老師就急急忙

忙地趕回學(xué)校。詢問之后才知道，壽老師所教的班級大部分是民

工子弟，他們的父母根本就不會也沒有時間輔導(dǎo)孩子的回家作

業(yè)。于是壽老師就讓這些孩子在校內(nèi)，在自己的幫助下完成作

業(yè)。朱老師除了擔(dān)任語文老師一職，還要負責(zé)學(xué)校的教科研工作

和學(xué)校網(wǎng)站的工作。但她沒有因為事情多而減少對學(xué)生的輔導(dǎo)。

每次考試完畢，朱老師總是要詢問年級的最高分，要找出自己班

級和其他班級的差距。

五、取得的點滴成績

三年級的許多孩子在“讀寫新天地杯”“現(xiàn)場作文”“課堂

作文”等各級給類比賽中獲獎。有六位老師獲得指導(dǎo)獎。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的

啟示，也讓我們真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)

涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他

們一起成長。當(dāng)初我們自己選擇了這個職業(yè)，選擇了師大一附

小，選擇了師大一附小的孩子們。假如還有一次機會，我們還會

選擇他們，我們還要在這美麗的崗位上，作為他們的朋友和可愛

的孩子們一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨，一起看朝霞，看日落；作為教師，

還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開

的聲音，享受這美好的人生！

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作

忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的

希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作

做以下總結(jié)：

一、加強思想教育轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念

1、要認真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，認真領(lǐng)會新課程標(biāo)準

的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針;認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準的內(nèi)

容，嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教

學(xué)工作計劃。學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中

做到以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強學(xué)生的思想教

育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的

思想教育，達到預(yù)期的教學(xué)效果。注重“以人為本”，努力培養(yǎng)

學(xué)生“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。

2、認真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé)，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。學(xué)

生的每次習(xí)作都寫出符合自己實際的評議，做到學(xué)生自評、同學(xué)

間互評、再到教師評。一期下來，同學(xué)們的作文進步很大。

3、加強與學(xué)生、與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，召開學(xué)生家長座

談會，加強與家長之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到從“填鴨

式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互

動，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新

學(xué)習(xí)的新方法。注重校內(nèi)交流，虛心向同事們請教。積極參加學(xué)

校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動，寫出符合自己實際的心得

體會。注重理論聯(lián)系實際的教學(xué)，鼓勵學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，

開展豐富多彩的課外活動。

二、教學(xué)常規(guī)工作要堅持不懈，不能放松

我在教學(xué)工作中堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批

改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形

成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民

主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平

和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)

計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采

眾長，提高教學(xué)水平。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語

文素養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和

能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因

此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好

勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以

此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生

逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)嘖。

“興趣是最好的老師”，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓

學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受

學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做

保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動

中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

四、加強學(xué)困生輔導(dǎo)工作

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有

實效。學(xué)生是一個獨立的個體，我們當(dāng)老師的，最大的作用在于

引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人“。一旦學(xué)困生

形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，

所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自

己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。

五、存在的不足：

經(jīng)過全體同學(xué)的努力，語文期末檢測成績總分為：一分，全

班平均分為：一分，全鄉(xiāng)名列第一名。及格—人，及格率為均取

得較好的成績。但還存在如下不足：

1、學(xué)生的拼音拼寫有待提高；

2、學(xué)生閱讀能力需要多加強訓(xùn)練；

3、作文的寫作思路有待拓寬。

4、部分學(xué)生的思想教育還有待提高。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)篇4

一、認真?zhèn)浜谜n

教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要

備教材、備教法，又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好，會嚴

重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，根據(jù)學(xué)

校的教學(xué)計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材

和教法，了解班級學(xué)生的點，根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌

握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法，努力做到每一課都

要有一定針對性。

二、調(diào)動學(xué)生的上課積極性

備課充分，能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動學(xué)生的積極性，但還不夠。要想上

課效果好，還要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一

動都會影響到課堂教學(xué)。因此，上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入，不

讓其分心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當(dāng)學(xué)生

在課堂上無心自學(xué)，違反紀律時，我們教師的情緒不應(yīng)該愛到影

響，更不能把這種情緒帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_

擊，發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃?，以至影響教學(xué)效果。我在教學(xué)中努力

做到不帶情緒上課，認真研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困

難，調(diào)動學(xué)生課堂上的積極性。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

有人說:好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說：習(xí)慣決定了成

敗。的確是這樣，有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意，并不是

他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差，或者了

學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學(xué)中努力

培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)噴。首先是做人的習(xí)慣，教學(xué)生要懂禮

貌，要團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體等。其次是生活習(xí)慣，自已的事自己

做，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學(xué)會自己整理書包等。

再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，認真聽課、認真寫作

業(yè)，經(jīng)常查工具書，學(xué)會搜集資料，愛看課外書等習(xí)慣。通過行

為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提

高。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)篇5

三年級一學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級。對于

這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來說，這個學(xué)期的工作是繁忙的、

充實的、也是充滿希望的。作為一名小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)

期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是的老師“。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不

同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面

讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、

設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，

開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

1、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生

的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進行寫

字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。

2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自—用查字典、

聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學(xué)習(xí)時，我首先進

行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物

去感覺、去體驗、去思考。

3、重視積累，提高學(xué)生的寫作能力

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興

趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好

句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力

也有了比較明顯的提高。

4、注重口語交際能力的訓(xùn)練

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會

說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，

要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)

設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。

三、工作反思。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中

還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本

班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問

題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，

還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅?/p>

難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃

厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展

不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、班上學(xué)生兩極分化嚴重，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加

強。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地

鉆研教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將

到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自

己的本職工作，并團結(jié)辦作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了豐富多

彩的教研活動。較為圓滿地完成了學(xué)校教給我們的各項任務(wù)，下

面我代表我們?nèi)昙壵Z文將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教研活動的開展

1、集體教研

2、隨機教研

3、組外教研

二、加強學(xué)生書寫訓(xùn)練的幾點做法。

一、教研活動的開展。

1、集體教研。

本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文組結(jié)合學(xué)校工作的安排共開展了十

二次集體教研（見表）下面我就選其中的一個主題：同講一堂課

具體說一說。本學(xué)期，開學(xué)之初，我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過商量

就確定了我們本學(xué)期同講一堂課的主題是11《秋天的雨》并利

用第五周集體教研時間進行集體備課，在共同商定了本課的教學(xué)

重難點和初步設(shè)計了突破的方法之后，我們便投入了積極的準備

之中。八位教師精心設(shè)計教案，我們?nèi)昙壗M的同講一堂課取得

了較好的效果，用李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英老

師在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)后，讓學(xué)生自主選擇喜歡的段

落，既充分尊重了學(xué)生個體的不同感受，同時也顯示出老師超強

的駕御課堂的能力。劉屏瀟老師巧妙設(shè)計的寫話練習(xí)：它把—

—色給了葡萄，一串串葡萄像o它把色給

了高粱，一棵棵高粱像O頗有新意。黃靜老師整

堂課思路嚴謹，并巧妙和材，利用一個調(diào)色盒將“五彩繽紛”一

次解讀的準確、深刻。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小

詩。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學(xué)

習(xí)、刻苦鉆研、教學(xué)風(fēng)格日益成熟，在同講一堂課活動中受到了

侯校長的贊揚。

2、隨機教研，我們不僅開展了扎實有效的集體教研活動，

平時工作中遇到什么問題，我們都會及時地商討，大到一篇文章

的解讀，小到一個字詞的處理，本學(xué)期，我們隨機教研的一個重

要內(nèi)容就是學(xué)生習(xí)作教學(xué)，在本冊教材中，共安排八篇學(xué)生習(xí)

作，其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學(xué)生

習(xí)作中有難度的兩篇，我們不僅在習(xí)作的指導(dǎo)上進行了研討，而

且交流了部分較好的習(xí)作，讓我們的學(xué)生真正做到取人之長，補

己之短。

3、本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，我們不僅在組內(nèi)交流，還開展

了教研組之間的相互學(xué)習(xí)和交流，我覺得這樣的安排不僅僅是加

強了組與組之間的學(xué)習(xí)，同時也增進了老師之間的交流，最讓我

感動的是，在前一段時間，準備學(xué)校的研討課和最近幾天進一步

準備區(qū)研討課過程中，不僅是組內(nèi)教師積極地獻計獻策，而且我

還得到張志英老師還有張文喜老師、張衛(wèi)東老師的熱心幫助，張

志英老師幾次幫我聽課，幫我反復(fù)地修改教案，我向他們真誠的

說一聲謝謝。

二加強寫字練習(xí)的幾點做法。

我們的孩子是非常幸運的，因為學(xué)校安排寫字最好的湯校長

擔(dān)任三年級寫字課的教學(xué)。剛開學(xué)第一周，由于湯校長參加區(qū)教

育局的會議，寫字課沒有上，學(xué)生是非常遺憾，第二周的周五第

四節(jié)課是我們上寫字的時間，到了中午放學(xué)的時候，孩子們爭著

說第一節(jié)課的感受，言語中充滿了對湯校長的贊美和敬佩。中

午，當(dāng)我走進教室的時候，已經(jīng)有幾個孩子安靜地坐在教室里模

仿著黑板上湯校長板書的字練習(xí)起來，后來，陸陸續(xù)續(xù)來到的同

學(xué)，進了教室也很自覺地練寫起來。有這樣一個小插曲，由于周

五中午根據(jù)學(xué)校的安排是讀書的時間，當(dāng)我站在講臺上提示孩子

們接著上次讀書的進度讀書時，孩子們竟然沒有任何聲響，繼續(xù)

練字。

我明白了孩子們的意思，當(dāng)然是成人之美了，我們的寫字課

不僅是孩子們喜歡，還得到了家長的高度評價。作為語文老師，

我們也是積極配合，在課堂上隨時糾正孩子不正確的書寫習(xí)慣，

給予正確的引導(dǎo)。特別是自從開展了毛筆字的教學(xué)后，我們更是

堅持和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，如果哪位老師因為工作的事情實在去不

了，我們都會很自覺地向湯校長請假，老師的以身師范也帶動了

孩子們寫字的熱情，相信孩子們在湯校長的引領(lǐng)下，一定能寫一

手漂亮的字！

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，

熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師

法》，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際，

努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)

量也能達到學(xué)校制定的成績指標(biāo)。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如

下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

在教學(xué)工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬

業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出

發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)

校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學(xué)校的作

息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。

要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡

自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛

是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘

心，終身難忘。我在實踐中找到了對癥下藥的良方，就是：管理

好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學(xué)生

入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學(xué)生的名字，避

免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每

一位學(xué)生的實際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情

況等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，增強學(xué)習(xí)信心。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準，統(tǒng)一要求是不可能

的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教

育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約

束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成

績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)

成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞

自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、

簽名。每次實現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長

報喜。不能實現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標(biāo)為止。

在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我還采用了一幫一的方法，以優(yōu)帶差，營造

一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確

學(xué)習(xí)目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否取得先

進班，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵

學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮

斗。通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強了，學(xué)習(xí)成績

也提高了，學(xué)習(xí)成績終于能達到學(xué)校的成績指標(biāo)。

四、家訪工作。

我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力，

老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除

了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、

晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教

育學(xué)生的成功之路。

以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得

了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀

念，不斷地挑戰(zhàn)自己，努力向上，爭取更大的進步。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)篇8

小學(xué)三年級語文教師個人工作總結(jié)

不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文教師，在工作

中，我認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗

和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工

作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學(xué)方

法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗

豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補短，力求使自己在

較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。我感觸頗多，我越

來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼

睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總

結(jié)如下：

一、多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)

展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是

學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)維所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，

我根據(jù)孩子的特點制定了“星光閃閃積星冊”，從不同方面對他

們的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，紀律等進行評價，及時加星，并請家長就孩子

家庭學(xué)習(xí)的情況予以反饋。另外，針對孩子的表:現(xiàn)我們還每月評

選一次“班級之星”，給孩子發(fā)放獎狀。此外，每日組織一位”

小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能

力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)

導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，

提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激

發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為

主，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好

作文的關(guān)鍵。我充分利用課前三分鐘，借助故事，作文佳作，讓

學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄

好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。在本學(xué)期我還組織“好書大

家看”活動，集體閱讀了《木偶奇遇記》和《夏洛的網(wǎng)》，并且

組織“專題讀書交流匯報”活動，得到孩子的喜歡和家長的認

可，還通過此項活動評選出班級“閱讀之星”和“故事大王”等

稱號。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能

力也有了比較明顯的提高，特別是月的的興趣濃厚。

（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級要接觸鋼

筆字了，雖然知道方法和要求與鉛筆字沒什么太多的不同，但對

于孩子來說，能用好鋼筆，寫好鋼筆字還要一點一點的培養(yǎng)。比

如：養(yǎng)成良好的使用鋼筆的習(xí)慣，如何用鋼筆描紅，在臨寫是如

何行筆等，都要在平時的寫字指導(dǎo)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅持不懈。為了

激發(fā)孩子寫字的積極性，我每月進行一次“硬筆書法比賽”，評

選出書寫美觀和進步較大的同學(xué)，并予以表揚。

二、我認真?zhèn)湔n，積極，細心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的

個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體，因此，了解和分析學(xué)生情況，

有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課

程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此

外，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受能力都存在

一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認認真真地備課，深入地鉆研

教材，針對不同學(xué)生的個性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同

的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運用

靈活有效的'教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培

養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生

的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)

量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平

都有不同程度的提高。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都

有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，

在班中成立"互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，

課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的

信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中

還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本

班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題

一寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有

個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題

沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃

厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展

不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

教師是個良心活，為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能

力，我積極參加各種教育教研活動，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，收集

更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書

籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在

學(xué)習(xí)中不斷地取得進步。此外，在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各

種動態(tài)，積極地與任科老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想

教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)篇9

時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)

束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心

頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總

結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍

結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫

畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與

學(xué)生是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓

學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚;有錯我

的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得

生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于

造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受

到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們

全力以赴地投入學(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知

識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施

教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)

規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，

并努力克服錯別字，規(guī)字右邊本該見而非貝字，這類似的

問題我進行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更

加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。

為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用小老師教生字的方法或領(lǐng)讀

的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集

中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，

我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強和任

課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同

教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負責(zé)督

促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進行輔導(dǎo)；三是注意

對他們的教育方法。采我鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。激勵勝于頌

揚，表揚勝于批評。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：你是最棒

的!你很聰明！老師相信你能做好。力口油！老師為你們喝彩。讓學(xué)

生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中

受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點

點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免

態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常

與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提

高。后半學(xué)期以來，等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進步很

大。

四、做好家訪工作

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家

長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好

這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家

長共同管教。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總

是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩

子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩

子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次

教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)

習(xí)成績也提高了不少。

五、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強

化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無

法下筆，有些學(xué)生還不

會寫，我真的感到，新愧！我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練，提高

語言表達能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)

新意識。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學(xué)

生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀

后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表

達方式的訓(xùn)練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視

野，增長見識，在讀寫互促中提高能力；加強寫作基本功訓(xùn)練，

鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同

的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思

所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗生

活，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的動情點，化為自己

對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的

啟示，也讓我真正體會到作為一位教師潤物細無聲的內(nèi)涵，在潛

移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成

長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生

活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)篇10

時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，三年級下學(xué)期的教學(xué)又

告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌

上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的

總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍

結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫

畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與

學(xué)生是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓

學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；有錯我

的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得

生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于

造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受

到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們

全力以赴地投入學(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知

識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施

教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)

規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”

字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更

正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易

寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死

氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這

樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶

生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，

我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強和任

課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同

教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負責(zé)督

促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進行輔導(dǎo)；三是注意

對他們的教育方法。采我鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆?/p>

頌揚，表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學(xué)生：“你

是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！

老師為你們喝彩。”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不

足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄

清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎

勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)

心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他

們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，劉金玉、閻欣宇等幾

位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進步很大。

四、做好家訪工作

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家

長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好

這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家

長共同管教。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總

是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩

子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩

子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次

教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)

習(xí)成績也提高了不少。

五、改進地方

閱讀和寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單

項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的

語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)

學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉

生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受

和真切體驗。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)篇11

彈指一揮，又面臨學(xué)期末了，每一個充實而忙碌的學(xué)期都會

是我們教學(xué)生涯中那堅實的腳步?；仡欉@一個學(xué)期，我的總結(jié)如

下：

一、積極聽課，及時反思。

本學(xué)期有幸加入了校聽課組，每個星期五幾乎都能聆聽到各

具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方

法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思

路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材，

也對自己跟學(xué)生的相處有了一定的啟發(fā)。

二、緊抓作業(yè)批改，注重學(xué)困生輔導(dǎo)。

作業(yè)的檢查和批改，是檢查學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。

堅持作業(yè)認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好

掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識，

從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況，科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué)。而對于班里

的學(xué)困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應(yīng)該給關(guān)愛、耐心

與等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學(xué)困生的。

三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃……都是引導(dǎo)學(xué)

生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩

之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整

體的印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)

誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同

時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品

評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

四、學(xué)以致用，架好寫話到寫篇的橋梁。

三年級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需用心培養(yǎng)。本學(xué)

期，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還

有擬人句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移

運用。而，總起句，過渡句，包括首尾呼應(yīng)，排比句，則是稍稍

滲透。同時，我一再強調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情?？?/p>

喜地看到孩子們的寫作水平都有相應(yīng)的提高，真的是美事一樁。

五、注重課內(nèi)外結(jié)合，促進全面發(fā)展。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相

等?！睂W(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，

還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外

知識有機的結(jié)合。

1、課堂上，給學(xué)生更多活動的時間和空間，讓學(xué)生動腦、

動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂

動起來，學(xué)生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。

2、課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的各種活動，收集各種名人

故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多

實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生

氣，就會提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。

每一個學(xué)期的結(jié)束，預(yù)示著新學(xué)期的再次起步，所以我會繼

續(xù)嚴格要求自己，