專題09艾青詩選-2023年中考語文考前抓大分技法之名著閱讀

專題09艾青詩選（解析版）【考點穿透】《艾青詩選》一覽表項目內容作者簡介艾青是中國現當代文學史上的著名詩人，1910年出生于浙江金華一個地主家庭，五歲以前被寄養(yǎng)在同村的一個貧苦農家。18歲他考入西湖藝術學院繪畫系，第二年去法國留學，兩年以后回國。因為參加“中國左翼美術家聯盟”活動，被捕入獄。在監(jiān)獄中，艾青失去了繪畫的條件，于是開始“借詩思考、同憶、控訴、抗議"，寫下了長詩《大堰河我的保姆》，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。這首詩是他的成名作，發(fā)表時第一次使用了“艾青”這一筆名。其詩作《我愛這土地》《大堰河——我的保姆》被選入人教版中學語文教材。創(chuàng)作背景1979年，艾青冤案平反，詩人自己編定《艾青詩選》，收錄了詩人三十年代至七十年代末的主要作品基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風格特征名著簡介《艾青詩選》是現代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四運動”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。該詩歌集創(chuàng)作于1979年。詩歌創(chuàng)作的兩個高峰期20世紀30年代，充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族苦難悲傷與反抗，凝重、深厚1978年以后，詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。詩歌核心意象艾青的詩有兩個核心意象：太陽和土地?！疤枴钡囊庀蟊憩F了艾青靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求，比如《向太陽》、《黎明的通知》等詩?！巴恋亍钡囊庀?，表達了艾青對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛的深沉"，這兩句詩來自詩人內心深處，來自民族生命深處，具有不朽的藝術生命力。詩歌風格詩歌風格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國后，又一如既往地歌頌人民，贊揚光明，思考人生。他的“歸來”之歌，內容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術更為圓熟。建國后出版的詩集有《歡呼集》《寶石的紅星》《海岬上》《彩色的詩》《域外集》《雪蓮》《艾青詩選》等。艾青以其充滿藝術個性的歌唱成家，實踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學主張。經典名言1為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。2人民不喜歡假話，哪怕多么裝腔作勢，多么冠冕堂皇的假話，都不會打動人們的心。人人心中都有一架衡量語言的天平。3個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里。4人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。5因為，我們的曾經死了的大地，在明朗的天空下，已復活了！苦難也已成為記憶，在它溫熱的胸膛里，重新游流著的，將是戰(zhàn)斗者的血液。6一棵樹，一棵樹，彼此孤離地兀立著，風與空氣，告訴著它們的距離。但是在泥土的覆蓋下，它們的根伸長著，在看不見的深處，它們把根須糾纏在一起。（一）2022年中考語文真題在線1．（2022·湖北十堰·統(tǒng)考中考真題）下列關于名著閱讀、文學及文化常識的表述不正確的一項是（

）A．《我愛這土地》選自《艾青詩選》，這首詩表達了華夏兒女對祖國最真摯的愛。B．銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。C．明末清初小說家施耐庵的《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說。D．韓愈字退之，世稱“韓昌黎”，唐代文學家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一?！敬鸢浮緾【解析】C．施耐庵是元末明初的小說家，而不是明末清初的小說家，選項表述不正確。故選C。2．（2022·新疆·統(tǒng)考中考真題）請依照例句進行仿寫。要求：句式一致，表達通順。例句：河岸上，春天的腳步所經過的地方，到處是繁花與茂草。（《艾青詩選》）【答案】示例：田野里，秋風的發(fā)絲所觸摸的地方，到處都是稻香與麥浪?！窘馕觥勘绢}考查仿寫句子。作答時，按照例句“……，……所……的地方，到處是……”的格式進行仿寫。示例：江岸上，夏天的手掌所觸摸的地方，到處是綠樹和鮮花。3.（2022·山東日照·中考真題）活動持續(xù)開展。本次慶祝活動的第二個項目，是以“堅定信念，青春向黨”為主題，開展讀書交流會。請閱讀下面這首詩歌，完成后面題目。旗鮮艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀被陽光浸浴著/被風吹拂著旗，莊嚴地飄蕩著/在亞洲的廣闊的土地上人類解放的信號/舊世界崩坍的標記眼淚所栽培的歡笑/血所灌溉的花朵旗，欣喜地飄蕩著/在中國的古老的土地上一九四二年四月3．本詩選自《__________》，書中的詩歌，出現最多的意象是__________和太陽。4．下列對這首詩內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．打破了舊體詩的束縛，上下兩節(jié)整齊劃一，每節(jié)用近乎散文的詩行，自由抒發(fā)。B．“紅色的方布”“金色的斧頭鐮刀”，意象色彩鮮艷，體現出新詩繪畫美的特點。C．通過對“旗”的印象、感覺的捕捉，謳歌了中國共產黨給人類帶來的光明和希望。D．詩歌每節(jié)的最后兩句，句式一致，運用了復沓的手法，回環(huán)往復，具有音韻美?！敬鸢浮?．

艾青詩選

土地

4．A【解析】3．考查對名著內容的理解。第一空，通過“艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀/被陽光浸浴著/被風吹拂著”的內容可知，該詩選自《艾青詩選》，《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四運動”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神；第二空，聯系名著內容和文中“在亞洲的廣闊的土地上”“在中國的古老的土地上”的內容可知，《艾青詩選》中最常見的意象是“土地”。如《我愛這土地》中“土地”是個博大的意象，象征祖國大地遭受的無盡的苦難，詩人選擇它來作為寄情和傾訴的對象，其境界極其廣闊，象征性地表現了自己決心生于土地、歌于土地、葬于土地，與土地生死相依、忠貞不渝的強烈情感；《雪落在中國的大地上》中的“土地”，不是單純的客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的“象”。土地是蒼老衰弱、正備受苦難的祖國的象征，作者對蒼老、衰弱、正備受苦難的祖國感到萬分悲哀，作者通過吟唱土地這一個“象”，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地能煥發(fā)出生命的活力；《復活的土地》是艾青1937年創(chuàng)作的一首現代詩歌，作者用“土地”這一意象，突出了詩人對新時代的憧憬與向往，預言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭即將來臨，也體現了詩人對解放的向往與愛國之情。4．考查對詩歌內容的理解和辨析。A.“上下兩節(jié)整齊劃一”表述有誤，閱讀詩歌可知，詩句長短不一，并沒有“上下兩節(jié)整齊劃一”；故選A。4．（2022·山東聊城·統(tǒng)考中考真題）名著閱讀。作品名稱選段《大堰河——我的保姆》①你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，……在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。《紅星照耀中國》②“傳說A用一把菜刀在湖南建立蘇區(qū)。”……“雖然A性格很急躁，但是他很謙虛。他參加共產黨后，一直忠于黨，從來沒有違反過黨的紀律。他總希望別人提出批評，留心聽取意見。他的妹妹很像他，個子高大，是個大腳女人。她領導紅軍作戰(zhàn)——還親自背傷員。他的妻子也是如此?！?1)選段①的作者是__________，抒發(fā)了對大堰河__________的情感。(2)選段②中的A是誰？概括出他的形象?！敬鸢浮?1)

艾青

感激、懷念(2)賀龍

智勇雙全，性格急躁卻很謙虛，忠于黨，關愛戰(zhàn)士?！窘馕觥浚?）本題考查文學常識?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥乾F代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩。全詩分為四部分，結合“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”可知，作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。（2）本題考查對名著內容的識記和分析人物形象。根據選段②中的“傳說A用一把菜刀在湖南建立蘇區(qū)”可知，選段出自《紅星照耀中國》中第二篇“去紅都的道路”中的《賀龍二三事》，其中向斯諾講述賀龍故事的是李長林，A指的是賀龍。根據選段②“傳說A用一把菜刀在湖南建立蘇區(qū)”可知，賀龍英勇；根據“雖然A性格很急躁，但是他很謙虛。他參加共產黨后，一直忠于黨，從來沒有違反過黨的紀律”可知，賀龍性格急躁卻很謙虛，忠于黨；根據“他的妹妹很像他，個子高大，是個大腳女人。她領導紅軍作戰(zhàn)——還親自背傷員”可知，賀龍的妹妹同賀龍一樣，都關愛戰(zhàn)士。5．（2022·四川廣安·中考真題）名著閱讀九年級二班最近開展了名著閱讀活動。同學們閱讀名著后，從圖書館或網上搜集了一些資料，分小組對不同的作品進行了探究：(1)第一小組舉行了關于《艾青詩選》的問答賽。問題一：20世紀30年代，艾青詩歌的主要意象是“_____________________”和“太陽”；問題二：艾青的成名作是《_____________________》。假如你是該小組成員，請作答。(2)第二小組讀名著時，發(fā)現一個有趣的現象：許多典型情節(jié)作者用“三……”來概括，如《水滸傳》中的“三打祝家莊”。請你在《西游記》中找出一個也用“三……”來概括的情節(jié)：_____________________。(3)第三小組探究的是科普作品《昆蟲記》，請你以該小組成員的身份，寫幾句話，把這部作品推薦給大家?！敬鸢浮?1)

土地

《大堰河——我的保姆》(2)示例：三打白骨精、三調（借）芭蕉扇等(3)示例：《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽。（圍繞作品，自選角度回答即可）【解析】（1）考查對名著常識的識記。艾青是中國現當代文學史上的著名詩人，1910年出生于浙江金華一個地主家庭，五歲以前被寄養(yǎng)在同村的一個貧苦農家。18歲他考入西湖藝術學院繪畫系，第二年去法國留學，兩年以后回國。因為參加“中國左翼美術家聯盟”活動，被捕入獄。在監(jiān)獄中，艾青失去了繪畫的條件，于是開始“借詩思考、回憶、控訴、抗議”，寫下了長詩《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。這首詩是他的成名作，發(fā)表時第一次使用了“艾青”這一筆名。20世紀30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰。這一時期，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”。他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。（2）考查對名著故事情節(jié)的了解。從《西游記》中找出一個用“三”來概括的情節(jié)作答。如：三打白骨精；三調芭蕉扇；三入無底洞等。答案是多元的。（3）考查對名著內容的概括。《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》等，是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長篇科普文學作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。全書透過昆蟲世界折射出社會人生，滲透著作者對人類的思考，充滿了對生命的關愛之情和對自然萬物的贊美之情。這本書被譽為“昆蟲的史詩”。作答時，能圍繞著《昆蟲記》的主題、語言風格、寫作方法等方面來寫推薦語。如：法布爾的《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏，被譽為“昆蟲的史詩”。答案是多元的，符合題目要求即可。6.（2022·江蘇蘇州·中考真題）名著閱讀少平一下子就被這書迷住了。這天他哪里也沒去，一個人躲在村子打麥場的麥秸垛后面，貪婪地趕天黑前看完了這本書。保爾·柯察金這個普通外國人的故事，強烈地震撼了他幼小的心靈。（選自《平凡的世界》作者路遙）7．寫出讓少平著迷的這本書的書名。8．讀完這本書后，少平朦朧地意識到：“不管什么樣的人，或者說不管人在什么樣的境況下，都可以活得多么好??！”請結合保爾·柯察金的某一段經歷，說說你對這句話的理解。9．少平渴望走進書的世界，獲取苦難日子里的精神動力。請你從下面的作品中選擇一部推薦給他，并告訴他推薦的理由。A．《紅星照耀中國》

B．《紅巖》

C．《艾青詩選》【答案】7．《鋼鐵是怎樣煉成的》

8．此題為開放性試題，選擇的故事情節(jié)能表現保爾境況的艱難，并能突出其不屈的精神、積極的作為，揭示“好”的內涵。

9．此題為開放性試題，可以選擇所給選項中的任意一部作品。推薦理由應圍繞“獲取苦難日子里的精神動力”這一主題，結合相關作品內容，信息準確，語言連貫?！窘馕觥?．本題考查對名著情節(jié)的識記。根據材料“保爾·柯察金這個普通外國人的故事，強烈地震撼了他幼小的心靈”可知，這本書是《鋼鐵是怎樣練成的》，《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，故事主要講述了保爾·柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈創(chuàng)作小說，成為一名鋼鐵戰(zhàn)士的故事。8．本題考查對名著內容的理解。根據題干“不管什么樣的人，或者說不管人在什么樣的境況下，都可以活得多么好啊”可知，這里強調的是人只要積極樂觀向上，有著堅韌的品質便能讓自己的人生充滿價值。結合《鋼鐵是怎樣練成的》內容“保爾自幼喪父，當過童工，在社會最底層飽受折磨和侮辱；受地下工作者朱赫來的影響產生革命意識，后來因救了朱赫來而入獄，在獄中堅貞不屈，后被誤放而逃出，由哥哥阿爾焦姆和冬妮婭悄悄送走，他奔赴戰(zhàn)場，參加紅軍，成為一名布爾什維克革命戰(zhàn)士”可知，保爾·柯察金盡管有著苦難的童年，飽受折磨和侮辱，但他仍一直力求上進，練就了鋼鐵般的意志，成為了生活中的強者，這也說明再惡劣的環(huán)境都打不倒一個意志力頑強的人，追求上進的人。9．本題是開放型題目，作答時任意選擇一部作品，要重點突出作品中的人物的精神品質，以達到鼓勵少平的目的即可。例如：我想推薦《紅星照耀中國》給少平，這本書里紅軍經歷了過草地、爬雪山、強渡大黃河，被圍追堵截，饑寒交迫，但是最終仍然順利會師，完成了兩萬五千里長征，無論環(huán)境多么惡劣，無論遇到多大的困難，只要勇往直前，不屈不撓，終將會戰(zhàn)勝困難。又如：我想推薦《紅巖》給少平，這本書里的江姐和許云峰等革命者在那潮濕腐臭的白公館、渣滓洞，近乎窒息的地牢，在嚴重缺水的情況下咽著發(fā)著餿味的殘羹冷炙，強忍著舊膿新傷帶來的陣陣裂痛。他們以常人無法想象的毅力與反動派斗爭到底，黑暗世界里，他們最先覺醒，覺醒年代里，他們用軀體和熱情為后來者照亮前行的道路，但只要有信念，只要愿意相信光明會到來，那么黑暗終究會過去。又如：我想推薦《艾青詩選》給少平，在民族危亡的年代，艾青沒有失去對光明的信念，而是以強烈的愛國主義精神禮贊光明、禮贊太陽、禮贊人民，表達了對和平與尊嚴的熱切呼喚。在蒙受屈辱與苦難的日子里，他沒有低下高貴的頭顱，而是堅信“即使是磷火，還是在燃燒”。在新時期到來之際，他又煥發(fā)出詩的青春，以詩人的良知，把親身的經歷，以及自己的反思，凝結為詩的意象，向自己的讀者和時代訴說。7．（2022·浙江舟山·統(tǒng)考中考真題）學習部長建議把《艾青詩選》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》這三部名著結合起來，進行專題探究。請你參照示例，設計一個合適的探究專題并寫出具體的探究思路?！臼纠俊逗５變扇f里》《昆蟲記》專題探究探究專題：兩部名著科學精神探究探究思路：（1）選讀《海底兩萬里》中有關阿龍納斯的情節(jié)，體會他勇于探索、獻身科學的精神。（2）精讀《昆蟲記》中描述法布爾觀察昆蟲的精彩案例，邊讀邊做好批注，整理總結他積極探索、求真務實的科學探索精神。（3）總結研讀探究所得，圍繞科學精神寫一篇心得體會，在交流會上分享。【答案】示例：探究專題：三部名著“愛國情懷”探究。探究思路：（1）精讀《艾青詩選》中寫于20世紀30年代的詩歌，體會詩人對土地、對祖國的深情，通過反復朗誦深刻體會詩人的愛國情懷。（2）選讀《紅星照耀中國》中毛澤東、周恩來、朱德等革命領袖走上革命道路人生經歷的內容，體會其堅定的愛國精神。選讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾四次死里逃生的內容，體會其忠貞不移、堅韌不拔的愛國情懷。（3）組織一次閱讀交流研討會，大家各抒己見，共同提高?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀的探究能力。首先分析出三部名著的共同點，然后確立探究專題并結合名著情節(jié)內容的特點、安排合理的閱讀方法和探究步驟?！栋嘣娺x》是近代詩人艾青的詩歌選集，收錄了艾青創(chuàng)作于二十世紀三十年代至七十年代末的作品，包含有《大堰河——我的保姆》《雪落在中國的土地上》《火把》《向太陽》等諸多膾炙人口的經典作品。他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神?！都t星照耀中國》真實記錄了作者自1936年6月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況?！朵撹F是怎樣煉成的》通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。這三部名著，共同的主題是熱愛祖國、英勇頑強、勇敢進取等，選擇你最容易把握的一種，寫出探究的思路，具有較強的操作性，言之有理即可。如：探究三部名著中的“愛國情懷”。思路：首先選擇《艾青詩選》中《我愛這土地》《雪落在中國的土地上》《火把》《向太陽》等具有愛國主義詩枳進行精讀，體會詩歌中的愛國主義精神和詩人的愛情情懷；其他通過比較閱讀，體會《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》中的毛澤東、周恩來、朱德、賀龍和保爾、朱赫來等人的經歷和他們強烈的愛情主義情懷；最后組織交流討論會，寫閱讀心得，進行評比等。8．（2022·甘肅武威·統(tǒng)考中考真題）有人說艾青這兩首詩中的“煤”和“礁石”都象征著中華民族，請你簡要分析。煤的對話你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀——我的年紀比山的更大比巖石的更大你從什么時候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動的年代你已死在過深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著——請給我以火，給我以火！1937年春礁石一個浪，一個浪，無休止地撲過來，每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……1954年7月25日【答案】煤：中華民族有像煤一樣的歷史，有煤所遭受的災難，曾經像煤一樣長久地沉默，更像煤一樣蘊含著無窮無盡的能量，憧憬著光明燦爛的前景。礁石：海浪無休止地撲向礁石，但礁石“依然站在那里”，象征雖遭受種種困擾和擠壓，但依然英勇頑強的中華民族?！窘馕觥勘绢}考查對詩歌的理解分析。第一首詩，“煤”與苦難的中華民族之間并沒有什么直接聯系，是詩人把這二者巧妙地聯系起來，并取得了令人驚嘆的效果。千百年來，中華民族經受了無數次的苦難，他們經受著各種壓迫和剝削，默默地在社會的最低層生活。然而，他們并沒有“死”，一旦遇到新的契機，遇到新的思想，他們便會揭竿而起，燃燒起滌蕩舊世界的沖天大火。中華民族的這種生存狀態(tài)，這種情緒，這種品格，要想好好的運用并不容易。詩人想到了“煤”，煤長期埋藏在地下，普普通通，默默無聞，然而，它們具有一種優(yōu)秀的品格——遇著火就會燃燒，就會發(fā)光發(fā)熱。詩人以“煤”來寫苦難的中華民族，這真是再貼切不過了。詩的美，詩的意境，詩的力量，也由此產生。第二首詩，《礁石》這首詩是艾青1954年7月寫的一首短詩。在一般人的筆下，礁石總是被描寫成阻塞航道、碰毀船只的丑惡事物，但艾青則從一個嶄新的角度去觀察和描寫它。礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪無休止的襲擊。為了求得生存，它頑強地同海浪進行搏斗，而且總是把“撲過來”的每一個海浪都“打成碎沫”；盡管傷痕累累，“象刀砍過一樣”，但仍巍然屹立，含著微笑，看著海洋。誠如詩人所說：“作為一個民族，作為一個要求生存權利的個人，遇到連續(xù)的迫害該怎么辦呢？”“這也只是從受到‘無休止地撲過來’的‘礁石’的角度所應采取的態(tài)度——它還有什么別的辦法呢？然而有人說礁石是‘與大大小小的航船為敵的’……他完全忘掉礁石是不可移動的，應該則‘大大小小的航船’不要去碰那頑固不化的礁石。這就是從兩種不同的角度看問題的不同的結果”可見礁石是一切被壓迫民族、一切被壓迫人民抗擊舊世界舊勢力的力量的象征。9．（2022·江西·統(tǒng)考中考真題）給艾青詩歌《刈草的孩子》做一個批注。夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草，/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，/從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——/在草叢里我們只看見：/一只盛草的竹簍，幾堆草，/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……【答案】示例：在對孩子這個主體意象進行描寫時作者運用了“忙亂”“慢慢地”“小小的身子”等詞語，寫出孩子很小，小到身軀被麥子遮擋，還不會用鐮刀，就擔負起生活的重任，他們揮舞“閃著金光”的鐮刀，不免讓人揪心，這一系列的詞語寫出了在那個艱苦的年代，人們生活的艱辛，民族的苦難?！窘馕觥勘绢}考查批注。從意向或人物刻畫角度寫一個批注即可。根據題目《刈草的孩子》可知，“孩子”是本首詩的主體意象；結合詩句中“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手”，可知“孩子”用鐮刀，擔負起生活的重任；“遮沒他小小的身子”寫出了“孩子”很小，因此，特別艱難，讓人揪心；“無聲地刈草”“閃著金光的鐮刀”寫出了“孩子”的堅韌和對生活的希望，這一切，代表了在那個艱苦的年代，人們生活的艱辛，象征著民族的苦難。10．（2022·江蘇南通·統(tǒng)考中考真題）《艾青詩選》中有“活著就要斗爭，在斗爭中前進”的詩句。請從《西游記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一部，結合相關內容來驗證這句話?！敬鸢浮垦灾衫砑纯?，需結合具體內容?！窘馕觥勘绢}考查名著內容的識記和理解。“活著就要斗爭，在斗爭中前進”選自《艾青詩選》中的《魚化石》。詩句表面寫魚化石，實際上表達了艾青不懈斗爭、甘于奉獻的革命精神。詩人認為要想不成為化石就要運動，“在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”，即“活著就要斗爭”。因此，在作答時，能夠體現出這種不懈奮斗、甘于奉獻的精神即可，注意要從《西游記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本書中選擇內容。言之有理即可。示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金是一個為了人類的解放而斗爭一生的革命戰(zhàn)士。參軍后，他在一次激戰(zhàn)中受了重傷，頭部中了彈片，但他用頑強的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，于是他投入了恢復和建設國家的工作。然而保爾在工作中太過忘我，最后他的左手和雙腳都殘廢了，并且飽受失明的折磨。然而保爾并沒有屈服于病魔，他決定當一個作家，通過文字繼續(xù)作斗爭。他克服了難以想象的困難，終于完成了他的第一部小說，受到了青年們的真誠愛戴和崇敬?！段饔斡洝分小墩嫖蚩沾髴?zhàn)假猴王》這一章，主要講的是唐僧趕走了孫悟空，結果孫悟空遇到了一個和他一模一樣的“美猴王”，真假猴王打得不分勝負，孫悟空請來了托塔李天王用上了照妖鏡，還請來了觀音菩薩念緊箍咒，都無法辨別，最后請來了如來，如來慧眼一下識破了假猴王并降伏了它。孫悟空不畏困難，失敗后仍堅持不懈，最終取得了戰(zhàn)斗的勝利。11．（2022·江蘇揚州·統(tǒng)考中考真題）【美的體驗】從下列三則片段中任選一則，結合內容，自選角度（如形象、情感等），說說你從中獲得的“美”的感受。片段一：“還有一件要緊的小事情：信封上的字別太大，把整個封面都占滿了：兩次來信，一封是路名被郵票掩去一部分，一封是我的姓名被貼去一只角。因為信封上實在沒有地方可貼郵票了。你看看我給你的信封上的字，就可知道怎樣才合適?！保ㄕ浴陡道准視罚?954年9月4日傅雷給傅聰的信）片段二：“坐了半日，日色已經西斜，只見兩個挑糞桶的，挑了兩擔空桶，歇在山上。這一個拍那一個肩頭道：‘兄弟，今日的貨已經賣完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來再到雨花臺看看落照！’”（摘自《儒林外史》第二十九回《諸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡納姬》）片段三：“我懷念那：同著伙伴提了篾籃/到田堤上的豆棚下/采擷豆莢的美好的時刻啊——我常進到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍……”（摘自《艾青詩選·黎明》）【答案】示例①《傅雷家書》:選段中，“一件要緊的小事”、“你看看我給你的信”等字眼，處處體現著傅雷作為一名父親，對兒子細致入微地關心，嚴肅中透出親切，深刻卻不脫離日常，充滿長者的人生智慧和經驗，又飽含著父親對兒子的殷切掛念，簡短的一段話充滿著“父愛”這一光輝的人性之美。示例②《艾青詩選·黎明》:文段語言明麗瀟灑，娓娓動聽，“和小伙伴去采豆莢、露水浸透了我的草鞋”等畫面，充滿深情、充滿生活氣息，雖為詩歌,但卻有散文的不修飾的美，無需涂脂抹粉的本色，充滿積極的生活氣息。反映了當時處于黑暗之中的民眾，對于黎明，對于光明的一種渴望?！窘馕觥勘绢}考查對文學名著的賞析。注意結合選文的內容，從形象、感情、語言等角度選一加以分析。示例：《儒林外史》第二十九回《諸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡納姬》：“兩個挑糞桶的”，結束了一天的工作之后，打算去“永寧泉吃一壺水”“回來再到雨花臺看看落照”，粗俗勞累沉重的勞作，辛苦的日子。但有相契的友人，也有美好的生活，品茶、看落日。何等的風雅，悠閑，這就是南京普通淳樸的熱愛生活。這是真實、暖心、又美好的?！久麕燑c睛】部編本初中語文名著閱讀歸納表冊次作品及作者訓練目標關鍵詞讀書方法指導專題探究自主推薦七上魯迅《朝花夕拾》消除與經典的隔膜魯迅最富生活情趣的篇章；獨特的角度凸顯當時社會狀況和風氣帶著體驗、思考讀，結合現實讀，課內外勾連讀。魯迅的童年；二、魯迅筆下的那些人物；三、魯迅的兒童教育理念孫犁《白洋淀》沈從文《湘行散記》七上吳承恩《西游記》精讀和跳讀有趣的書；魯迅“神魔小說”、林庚“童心之作”；中國古典文學中最富有想象力的作品之一；善于塑造人物；拋開宗教外衣，更像一個勵志故事。根據目的和興趣不同，采用精讀和跳讀。一、取經故事會；二、話說唐僧師徒；三、創(chuàng)作新故事。屠格涅夫《獵人筆記》李汝珍《鏡花緣》七下老舍《駱駝祥子》圈點與批注老舍最喜愛的作品之一；寫活了小人物；具有老北京風情世態(tài)圖；創(chuàng)造性運用北京市民口語；地方特色。勾畫重難疑點處，或體會深刻處；二、批注點為內容、結構、寫作手法、語言特色，或聯想想像，或心得體會；三、可設定固用一套符號。一、給祥子寫小傳；二、探尋悲劇原因；三、話說“洋車夫”；四、品析“京味兒”。楊益言、羅廣斌《紅巖》柳青《創(chuàng)業(yè)史》七下【法】儒勒·凡爾納《海底兩萬里》快速閱讀凡爾納書中幻想大部分變成現實、“現代科學幻想小說之父”、“非凡想象力”、體現了作者對科學、社會正義和人類平等的不懈追求。一、集中精力，專心致志；二、以默讀為主；三、眼睛視野要寬，不回視；四、善抓關鍵信息和主要線索。一、寫航海日記；二、介紹尼摩船長；三、繪制潛水艇簡易圖。阿西莫夫《基地》J·K羅琳《哈利·波特與死亡圣器》八上【美】埃德加·斯諾《紅星照耀的中國》寫實作品的閱讀“忠實描繪中國紅色區(qū)域的第一本著作”，1937年倫敦首次出版，幾周內連續(xù)再版七次，發(fā)行十多萬冊，客觀向世界報道了共產黨和紅軍真實情況，深入分析和探究了紅色中國產生、發(fā)展原因。一、用好序言、目錄，迅速獲取整體印象；二、讀中速梳理前因后果、發(fā)展線索；三、讀懂作者要用事實說什么“話”，分辨其立場；四、獲得啟迪，指導學習和生活。一、領袖人物和紅軍將領革命之路；二、關于長征；三、信仰與精神。王樹增《長征》李鳴生《飛向太空港》八上【法】法布爾《昆蟲記》科普作品的閱讀30年寫就十卷本科普巨著，追蹤觀察昆蟲，假設、推敲、求證，逼近真相，探索與發(fā)現，關注昆蟲生命的過程，高超寫作技巧，科學與文學完美結合的典范。借助前言、后記或附錄中有關作家作品的介紹讀；二、查找工具書或資料把握專業(yè)概念、術語；三、體會蘊含的科學思維、科學理念和科學精神，擴大知識領域；四、關注科普作品的藝術趣味。一、跟法布爾學觀察；二、跟法布爾學探究；三、跟法布爾學寫作。卞毓麟《星星離我們有多遠》蕾切爾·卡森《寂靜的春天》八下傅雷《傅雷家書》選擇性閱讀樓適夷“充滿父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，強調如何做人的問題——德藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭降乃囆g家；家書是真情流露。一、興趣選擇；二、問題選擇；三、目的選擇；四、方法選擇——冷讀、熱讀；默讀、評價讀、瀏覽跳讀等。一、傅雷的教子之道；二、父子情深；三、我給傅雷寫回信。喬斯坦·賈德《蘇菲的世界》朱光潛《給青年的十二封信》八下奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記雙目失明、全身癱瘓、歷時三年；閃爍崇高理想主義光芒；藝術上，敘事描寫中穿插內心獨白、格言警句、書信和日記等，語言優(yōu)美，有表現力。一、摘抄：詞語句段等；二、做筆記：寫提要和心得；三、摘抄和筆記自用外，可網絡發(fā)表，交流分享。一、保爾·柯察金的成長史；二、保爾·柯察金的形象分析；三、“紅色經典”的現實意義。路遙《平凡的世界》羅曼·羅蘭《名人傳》九上艾青《艾青詩選》如何讀詩牛漢“在中國新詩發(fā)展的歷史當中，艾青是個大形象”，聶華苓“艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當的語言，強烈鮮明的意象”；明顯地表現出“詩中有畫”的特點。一、注意詩歌的表現形式：分行押韻；二、品味詩歌語言：凝練優(yōu)美；三、把握詩歌的意象；四、體會詩歌的理性美。一、探討詩歌的意象；二、分析詩歌的藝術手法；三、舉辦詩歌朗誦會。泰戈爾《泰戈爾詩選》《唐詩三百首》九上施耐庵《水滸傳》古典小說的閱讀金圣嘆評108人，人有其性情（氣質、形狀、聲口），胡適“畫出十來個永不會磨滅的英雄人物，造出一部永不會磨滅的奇書”，鏈式結構，古代白話；中國第一部歌頌農民起義長篇，把握題材特點：英雄傳奇；二、了解古代白話小說的藝術手法：單線、設懸、全知全能視角；三、分析人物形象：人物有類型化傾向；四、體會語言風格：貼近生活（說書），文人加工，多白描式。一、探究《水滸傳》中的情節(jié)；二、為《水滸傳》人物立傳；三、分析章回體小說的藝術特點，寫賞析文字。劉義慶《世說新語》蒲松齡《聊齋志異》九下吳敬梓《儒林外史》諷刺作品的閱讀刻畫“儒林”的另一些為正史官書所不載的面相，深刻批判封建科舉制度；眾多故事連綴成，為中國古代最優(yōu)秀你的諷刺小說。一、體會批判精神；二、欣賞諷刺筆法：夸張揭矛盾，白描直言事；三、聯系現實深入理解。一、故事會；二、《儒林外史》諷刺藝術；三、續(xù)寫故事。錢鍾書《圍城》喬納森·斯威夫特《格列佛游記》九下夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》外國小說的閱讀朱維之“在英國文學婦女花廊中獨樹一幟”，改寫了英國傳統(tǒng)女性溫柔可愛逆來順受的形象，被后世視為現代女性的先驅和楷模。一、了解小說創(chuàng)作背景；二、理解小說文化內涵；三、關注小說敘事角度；四、體會小說語言特點。選擇優(yōu)譯本。一、探究簡愛的形象；二、思考愛的真諦；三、欣賞與排演。契訶夫《契訶夫短篇小說選》夏目漱石《我是貓》（二）2021年中考語文真題專練1．（2021·山東青島·統(tǒng)考中考真題）下列對名著相關內容的表述，不正確的一項是（

）A．《駱駝祥子》中虎妞難產而死是壓倒祥子的最后一根稻草，此后，祥子慢屈服于命運，成了好占便宜，麻木潦倒的行尸走肉。B．《簡·愛》中簡·愛具有強烈的自尊心和反抗精神，她追求自由、平等和獨立人格，被視為現代女性美的象征。C．艾青創(chuàng)作于20世紀30年代的詩歌，充滿著“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反杭，如《雪落在中國的土地上》。D．儒勒·凡爾納所著的《海底兩萬里》，講述了尼摩船長駕駛自己設計制造的“諾第留斯號”潛水艇在大海中航行的故事?！敬鸢浮緼【解析】A.有誤?！恶橊勏樽印分小靶牡厣屏嫉男「Ｗ拥乃馈笔菈旱瓜樽拥淖詈笠桓静?。故選A。2．（2021·江蘇宿遷·統(tǒng)考中考真題）下列有關名著的表述正確的兩項是（

）（

）A．《駱駝祥子》中虎妞難產而死后，雖然小福子愿意與祥子過日子，但祥子因負不起養(yǎng)她兩個弟弟和一個醉爸爸的責任，狠心拒絕了她。B．《西游記》第七十六回中，悟空故意不扯救命索，讓八戒被二魔象怪卷走，氣得三藏大罵悟空無情無義，這體現了悟空自私狹隘的面。C．法布爾的《昆蟲記》是研究昆蟲的科普巨著。透過昆蟲世界折射出關于人類社會與人生的思考。語言平實，通俗易懂。但缺少幽默感。D．《艾青詩選》主題鮮明，意象豐富。其中“土地”凝聚著詩人對祖國母親最深沉的愛，“太陽”表現了詩人對光明、希望的追求和向往。E．《水滸傳》善用“穿針引線”的方式構思情節(jié)，如晁蓋派吳用報恩，引出宋江殺閻婆惜的故事：宋江避難柴進莊園，又引出武松的故事?！敬鸢浮緼D【解析】B.結合原著：那呆子舉釘鈀跑上山崖，叫道：妖精！出來！與你豬祖宗打來！那藍旗手急報道：大王，有一個長嘴大耳朵的和尚來了。二怪即出營，見了八戒，更不打話，挺槍劈面刺來。這呆子舉鈀上前迎住。他兩個在山坡前搭上手，斗不上七八回合，呆子手軟，架不得妖魔，急回頭叫：師兄，不好了！扯扯救命索，扯扯救命索！這壁廂大圣聞言，轉把繩子放松了，拋將去。那呆子敗了陣，住后就跑。原來那繩子拖著走，還不覺；轉回來，因松了，倒有些絆腳，自家絆倒了一跌，爬起來又一跌。始初還跌個躘踵，后面就跌了個嘴搶地。被妖精趕上，捽開鼻子，就如蛟龍一般，把八戒一鼻子卷住，得勝回洞。眾妖凱歌齊唱，一擁而歸。這坡下三藏看見，又惱行者道：悟空，怪不得悟能咒你死哩！原來你兄弟全無相親相愛之意，專懷相嫉相妒之心！他那般說，教你扯扯救命索，你怎么不扯，還將索子丟去？如今教他被害，卻如之何？行者笑道：師父也忒護短，忒偏心！罷了，像老孫拿去時，你略不掛念，左右是舍命之材；這呆子才自遭擒，你就怪我。也教他受些苦惱，方見取經之難。三藏道：徒弟啊，你去，我豈不掛念？想著你會變化，斷然不至傷身。那呆子生得狼犺，又不會騰那，這一去，少吉多兇，你還去救他一救。行者道：師父不得報怨，等我去救他一救?？梢夿悟空故意不扯救命索，有戲弄意味，但絕對不是自私狹隘。C.《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。所以，“缺少幽默感”表述錯誤。E.晁蓋派劉唐給宋江送去百兩黃金，引出宋江殺閻婆惜的故事。武松因先前在家鄉(xiāng)打死一個人，怕吃官司，遠離家鄉(xiāng)。宋江避難柴進莊園，和武松結拜。但如果說因為“避難柴進莊園”，引出武松的故事有點牽強，因為前文已有武松的故事。故選AD。3．（2021·四川廣元·統(tǒng)考中考真題）為慶祝建黨一百周年，學校開展“讀名著，學黨史，感黨恩，跟黨走”活動。下列對名著解說不正確的一項是（

）A．《駱駝祥子》中的主人公祥子處于兵荒馬亂的年代，他作為底層勞動者，只能面臨失地、被搶、被敲詐的悲劇命運。B．《紅星照耀中國》以第一人稱的視角，真實、客觀地介紹了中國共產黨在西北采取的重新分配土地、取消高利貸、取消苛捐雜稅、消滅特權階級等改革措施。C．讀《艾青詩選》，可以從“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”感受到詩人對土地的眷念；也可以從“問向東方：‘黎明怎不到來’”感受到詩人對光明的渴望。D．《朝花夕拾》中范愛農因為沒有學費被迫回鄉(xiāng)，并一直被輕視、排斥和傷害，但他為人孤傲、正直，不滿黑暗社會，積極投身革命，最后和徐錫麟、秋瑾一起被殺害。【答案】D【解析】D.范愛農追求革命，但是缺少行動，他是溺水而死。故選D。4．（2021·內蒙古鄂爾多斯·統(tǒng)考中考真題）只有真實的閱讀才有深刻的感悟。下面是小明閱讀《昆蟲記》后列出的讀后感綱要，請你仿照示例，選擇初中必讀名著，試寫綱要。12部必讀名著：《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬里》《紅星照耀中國》《昆蟲記》《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》《艾青詩選》《水滸傳》《儒林外史》《簡·愛》醒目生動的標題閱讀“感”點“感”點來源（直接引述或概述原作）其它作品印證“感”點輝煌的生命——讀《昆蟲記》有感奮斗的生命最美麗蟬四年黑暗的苦工，五個多星期陽光下的享樂。保爾在人生困境中依然奮斗不息，同樣展現了生命的輝煌。①②③④【答案】①父子的家書——讀《傅雷家書》有感；②舐犢親情最感人；③父子溝通的書信橫跨十個年頭，飛越亞歐大陸數千里的距離，只因一份摯愛與期望；④魯迅遠涉重洋，輾轉日本多地求學，正是為了心中對拯救國家存亡的那一份摯愛與期望，展現了游子對國家的深沉的愛?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀綱要的設計。分析圖表可知，試寫綱要有“醒目生動的標題”、“閱讀‘感’點”“‘感’點來源”“其他作品印證‘感’點”四個部分，每個部分都要結合名著內容來闡述。示例一：①瑣碎的回憶——讀《朝花夕拾》有感；②探尋光明的人最勇敢；③到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺；④傅聰對家人也有割舍不斷的親情，但正因父親傅雷和母親朱梅馥對自己的諄諄教誨和交流溝通，自己才有了堅持學習鋼琴的動力與希望，自己離開祖國去陌生地域求學，正是這數百封的家書瑣碎讓自己備受鼓舞，成為一名德藝俱備，人格卓越的藝術家。示例二：①熱血的道義——讀《水滸傳》有感；②仗義相助的人最帥氣；③智深吃得酒足飯飽，便來到太公女兒的房間里，將戒刀放在床頭，禪杖靠在床邊，把床帳放下，便跳上床去坐了；④尼摩船長在見到貧苦采珠人被鯊魚襲擊的時候勇敢站出來救助采珠人，同樣展現了仗義相助、俠肝義膽。5．（2021·貴州黔東南·統(tǒng)考中考真題）【朗誦詩歌】《艾青詩選》是課本名著導讀里要求閱讀的書籍，在這次建黨100周年活動上，你將朗誦一首艾青的詩。請根據要求完成下面兩個相關活動。（1）請你從下列詩句中，選出不是艾青創(chuàng)作的一項()A．所有的葉是這一片/所有的花是這一朵/繁多是個謊言/因為一切果實并無差異。B．大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村莊的名字/她是童養(yǎng)媳/大堰河/是我的保姆。C．中國的路/是如此的崎嶇/是如此的泥濘呀/雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……D．連羽毛也腐爛在土地里面/為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……（2）你將朗誦艾青的詩歌《毛澤東》，下面是詩歌節(jié)選，你認為選擇哪種語氣語調來朗誦，才能表達出作者對毛主席的愛戴、敬仰之情。()毛澤東在哪兒出現/哪兒就沸騰著鼓掌聲——/“人民的領袖”不是一句空虛的頌詞/他以對人民的愛博得人民的信仰！A．沉痛、傷感

B．憂愁、哀婉

C．激昂、深情

D．惆悵、婉轉【答案】

（1）A

（2）C【解析】（1）A.“所有的葉是這一片/所有的花是這一朵/繁多是個謊言/因為一切果實并無差異”出自智利作家聶魯達的作品《統(tǒng)一》。故選A。（2）詩的朗讀語氣與詩中的情感密不可分。從節(jié)選的詩的內容來看，表現的是毛主澤所到之處深受人民歡迎，“沸騰著鼓掌聲”就說明這一點；毛主席得到人民廣泛的稱頌和愛戴和信仰。所以，詩中的情感積極向上，充滿著昂揚之氣和深厚的情感，因而讀起來應是激昂、深情的語調，才能表達出作者對毛主席的愛戴、敬仰之情。故選C。6．（2021·浙江杭州·統(tǒng)考中考真題）閱讀名著，要有合適的關注點，如下表所列。參照示例，選擇一項舉例分析。序號作品關注點①《朝花夕拾》“回憶中的我”和“寫作時的我”兩種敘述視角表達的不同情感②《名人傳》傳主的典型事例反映的精神品質③《艾青詩選》意象的鮮明特點及其表達的情感【示例】《昆蟲記》：科普作品的科學性和文學性如寫蟬蛻殼時皮從背上裂開等內容，觀察仔細，描述準確，具有科學性。蛻殼之后，蟬享受陽光和空氣，語言生動，富有文學性?！敬鸢浮竣偈纠悍Q呼阿長，從“回憶中的我”視角，叫她“阿長”，表達對她的厭煩；從“寫作時的我”視角，稱呼她為“長媽媽”，表達對她的感激和懷念。②示例：貝多芬，在經歷失聰的打擊、愛情的缺失、經濟的窘迫之后，仍能創(chuàng)作出《英雄交響曲》《命運交響曲》等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦難、不向命運屈服的精神。③示例：詩人創(chuàng)造了“太陽”“火把”“光”等明朗、熱烈的意象，表達驅逐黑暗、爭取勝利的美好愿望。【解析】本題考查對名著內容的把握。從三部名著中任選一個，根據關注點，聯系相關的故事情節(jié)，結合示例特點舉例分析即可。示例1：米開朗琪羅，他倍受苦難，但一切苦難，和看似自討苦吃的行為都源于他對工作的熱情，自尊與責任感，以及對世界的純潔的愛。示例2：《艾青詩選》。詩人創(chuàng)造了“土地”意象?！巴恋亍边@個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識?；蛟娙藙?chuàng)造了“太陽”這一意象。表現了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。7．（2021·浙江紹興·統(tǒng)考中考真題）為獻禮建黨百年，班級開展了《紅星照耀中國》項目化學習，小組打算制作微紀錄片《周恩來》。有同學不理解劇本部分選材，請你結合作品幫助釋疑。劇本選材疑問［家庭背景］周恩來是一個大官僚家庭的兒子，祖父曾任清朝大官，父親是個杰出的教書先生，母親不同凡俗（是個博覽群書的婦女，甚至真的喜愛現代文學！），他本人似乎注定要做個讀書人的，因為他從很小的時候就表現出有突出的文學天賦。（節(jié)選自《紅星照耀中國·造反者》）（1）介紹“造反者”周恩來，為什么要拍攝他的家庭背景？請聯系你對名著的閱讀簡要分析。____________________［片頭配詩］吹號者從鋪散著稻草的地面上起來了，他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上，他輕捷地綁好了裹腿，他用冰冷的水洗過了臉，他看著那些發(fā)出困乏的鼾聲的同伴，于是他伸手攜去了他的號角；門外依然是一片黝黑，黎明沒有到來，那驚醒他的是他自己對于黎明的過于殷切的想望。（節(jié)選自《艾青詩選·吹號者》）（2）片頭配詩展現了周恩來怎樣的形象？請聯系《紅星照耀中國》相關內容，結合詩中詞句分析。____________________【答案】

（1）示例：首先，這是周恩來真實的家庭背景，能體現微紀錄片（紀實作品）的真實性。其次，與《紅星照耀中國》中許多革命者出身貧苦不同，周恩來是一個“書生出生的造反者”，知識與信仰完全一致。為民族解放而背棄封建官僚階級，能體現他革命決心的堅定。書中另外寫到他成功發(fā)動上海工人起義，特意點明他是個大資產階級家庭的子弟，同工人階級素無接觸，以此突出他的革命決心和領導能力。（意對即可）

（2）示例：周恩來如同中國革命的“吹號者”。在中國社會“一片黝黑”“黎明沒有到來”時，他“想望著黎明”，在“發(fā)出困乏的鼾聲的同伴”中，最早“起來”，吹響了號角，這與《紅星照耀中國》所寫的周恩來形象、經歷相符：1919年就領導學生開展民主與社會改革運動，是中國共產黨的創(chuàng)建人之一，參與組織的八一南昌起義是中國紅軍的歷史性開端，等等。詩中吹號者為追求革命理想而“不埋怨”艱苦環(huán)境的形象，與《紅星照耀中國》所寫的周恩來形象、經歷相符：因組織學生運動入獄仍堅持革命，在南方進行了多年艱苦的斗爭，長征途中九死一生后在重重封鎖的蘇區(qū)領導革命，等等?！窘馕觥?1)考查名著閱讀。一、介紹周恩來的家庭背景，這是歷史上真實的情況，這一介紹可以增強作品的真實性與說服力。二、聯系語段內容可知，周恩來是一個大官僚家庭的兒子。祖父曾是清朝大官，父親是杰出的教書先生，母親也是一個知識女性。他從小就有突出的文學天賦，注定要做一個讀書人。然而，他去背棄了自己的家庭，堅定地信仰馬列主義，為了人民的解放事業(yè)毅然脫離家庭，走上革命的道路。家庭背景與他選擇的矛盾，體現了他革命決心的堅定。從家庭背景來看，他平常與工人階級和農民階級并無接觸，然而他卻組織了上海工人大罷工，組織并領導了南昌起義，由此可以看出他的革命決心和領導能力。(2)考查名著人物。結合原著內容可知，周恩來就是詩中“吹號者”的化身，在中國社會“依然是一片黝黑”，“黎明沒有到來”，他已經因為“過于殷切的想望”而醒來，“伸手攜去了他的號角”，吹出最響亮的號聲，號召大家起來反抗，號召大家為了光明的未來而抗爭。一九一九年，周恩來作為學生運動領袖，遭到逮捕，在天津關了一年監(jiān)牢。獲釋后，他去了法國，在巴黎幫助組織中國共產黨，成了創(chuàng)建人。一九二四年回國，他已是著名的革命組織者，回國后立即與孫逸仙會合準備發(fā)動國民革命。他組織了上海工人總罷工，又領導了震驚中外的八一南昌起義。他就是一個吹號者，以自己的實際行動喚醒了人們的抗爭。詩中“吹號者從鋪散著稻草的地面上起來了，他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上”表現了吹號者生存環(huán)境的艱苦。周恩來同樣如此，他在南方進行了多年的艱苦斗爭，甚至沒有鹽吃，不得不用人的鐵的意志來代替。在長征中，他身患重病，九死一生，堅持到達陜北。他從未抱怨過環(huán)境的艱苦，反而在艱苦的環(huán)境中迸發(fā)出了強烈革命意志，帶領著中國人民一步步地走向光明、自由的未來?！究键c通關】一、閱讀下面關于《艾青詩選》的思維導圖，完成下面兩小題。（1）填入上圖①②③④處正確的一組詩篇是（

）A．①《我愛這土地》②《大堰河——我的保姆》③《魚化石》④《礁石》B．①《大堰河——我的保姆》②《我愛這土地》③《礁石》④《鏡子》C．①《大堰河——我的保姆》②《魚化石》③《我愛這土地》④《礁石》D．①《我愛這土地》②《大堰河——我的保姆》③《礁石》④《鏡子》（2）隨著時代的變化，艾青詩歌的風格也有所不同，請借助上面的思維導圖，結合下面兩首詩，從內容和形式兩方面探究艾青詩歌風格的變化?！敬鸢浮浚?）B（2）參考：《雪落在中國的土地上》一詩中詩人反復詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運。詩人善于通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛?！遏~化石》是寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍天碧水，詩人由此應發(fā)對生命本質的思考：“離開了運動，就沒有了生命?！痹姼枳杂X追求音樂性,出現格律化傾向，詩句變得更整齊，注重押韻。與《雪落在中國的土地上》相比,詩句更整齊，詩情更深沉，詩意更警策。通過魚化石引發(fā)對生命本質的思考,字里行間飽含哲理?！窘馕觥浚?）本題考查學生文學常識的把握?！段覑圻@土地》寫于1938年，《大堰河——我的保姆》寫于1933年春，《魚化石》寫于1978年?！督甘穼懹?954年7月。據此答題即可。（2）本題考查分析詩歌內容和手法?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀肥前喟l(fā)表于1937年12月28日。全詩通過描寫大雪紛揚下的農夫、少婦、母親的形象，表現中華民族的苦痛與災難，展現了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情，表現了詩人深沉的憂患意識與赤子之心?！遏~化石》一詩，著力在描繪魚化石。詩人用的極樸素平易的語言，卻把魚化石的具像描繪得栩栩如生。在描繪魚化石的同時，又使人無不感到詩人是在傾瀉自己的深入思考——活生生的人、活生生的生命竟被變成“魚化石”。這種痛苦，這種災難，怎能不令人震撼!《魚化石》一詩的藝術魅力產生了。而在形式方面，前者善于通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛。后者出現格律化傾向，詩句變得更整齊，注重押韻。二、名著閱讀《艾青詩選》，完成各題。14．“你站立在對面的山巔/而且笑得那么明朗/我用力睜開眼睛看你/渴望能捕捉你的形象/多么強烈，多么恍惚，多么莊嚴!”選自《艾青詩選》，詩中的“你”指得是________，本詩蘊含著詩人艾青對________的向往和追求。15．1978年以后，艾青的詩風發(fā)生了很大的變化，請你選出下面不屬于他這一時期詩歌特點的一項A．詩句由原先的長短錯落、不求整齊劃一變得比較整齊。B．詩情由原先的總是充滿“土地的憂郁”變得比較深沉。C．寫法由原先的盡情呼告、肆意排敘變得散文化。D．詩意由原先的凝重、深厚變得比較警策，充滿哲思。16．艾青曾被稱為“太陽與火把”的歌手，請結合《艾青詩選》中的有關詩篇，談談你的理解。17．艾青的《礁石》一詩的結尾是“含著微笑，看著海洋……”這句話表現了礁石什么樣的精神?它有什么含義?請結合詩歌內容，談談你的理解?！敬鸢浮?4．太陽光明15．C16．示例一:他的詩歌《太陽》，以“太陽”象征光明、理想，召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念。示例二:他的《黎明的通知》，熱情地歌頌了光明、幸福的象征——黎明，不僅給人以情的感染，而且詩中的“我”就是黎明，詩人以一個明朗樂觀的基調宣告著新時代的來臨。17．這句話表現了礁石堅韌不拔、樂觀自信的精神。詩人作此詩，看似詠礁石，實則借詠礁石而詠人抒懷。詩中的“無休止地撲過來”的浪象征著迫害他人的人，“含著微笑，看著海洋”的礁石則象征著傷痕累累卻依然挺立的人。詩人以此句結尾，歌頌了堅強不屈的人民?！窘馕觥?4．考查名著閱讀。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與艾青有關的文學常識。詩中的“你”指得是“太陽”，本詩蘊含著詩人艾青對“光明”的向往和追求。此詩標題是《給太陽》。15．艾青詩歌創(chuàng)作的另一個高峰是在1978年以后。經過了二十年的沉寂，人們又在報刊上看到了他的名字。詩人“歸來”，詩風也發(fā)生了很大的變化。詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策，而不是散文化。故選C。16．艾青以“最偉大的歌手”要求自己。無論是在無論是在烽火連天的戰(zhàn)亂歲月，還是在解放后的生活里，寫作已然成為他的生活方式。他說道：“我永遠渴求著創(chuàng)作，每天我像一個農夫似的在黎明之前醒來，一醒來，我就思考我的詩里的人物和我所應該采用的語言，和如何使自己的作品能有一分進步……甚至在我吃飯的時候，甚至在我走路的時候?！币粋€詩人，始終渴求著寫作，堅持著寫作，這一點，深深地感動著同為寫作者的我這樣一個晚輩，也讓我們看到一個作家對于文學至死不渝的熱愛。如他所創(chuàng)作的長詩《向太陽》和《火把》借歌頌太陽、索求火把,表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望,詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。17．考查詩句的深刻含意。特別要讀懂《礁石》的第二節(jié)，呈現在讀者面前的是兩幅對立的畫面：一幅是礁石渾身傷痕累累，“象刀砍過的一樣”；另一幅則是礁石“但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……”。畫面之間，對照鮮明。這里，借助“站”“含著微笑”等詩語，賦予礁石以生命，使之人格化，并將其長期受浪迫害卻依然堅強不屈、樂觀自信的精神形象生動地表現了出來。顯然,此詩詠礁石,并非以詠礁石為目的,而是借詠礁石而詠人抒懷。詩中的形象具有象征意義。向礁石“無休止地撲過來”的浪,象征著迫害他人的人；而傷痕累累,卻依然挺立,“含著微笑,看著海洋”的礁石,則象征著堅韌不拔、樂觀自信的人民。三、艾青曾被稱為“太陽與火把”的歌手，請結合《艾青詩選》中的有關詩篇，談談你的理解?！敬鸢浮俊臼纠弧克脑姼琛短枴?，以“太陽”象征光明、理想，召喚人們敏開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念?！臼纠克摹独杳鞯耐ㄖ罚瑹崆榈馗桧灹斯饷?、幸福的象征——黎明，不僅給人以情的感染，而且詩中的“我”就是黎明，詩人以一個明朗樂觀的基調宣告著新時代的來臨?！窘馕觥堪嘁浴白顐ゴ蟮母枋帧币笞约?，無論是在烽火連天的戰(zhàn)亂歲月，還是在解放后的生活里，寫作已然成為他的生活方式。他說道:“我永遠渴求著創(chuàng)作，每天我像一個農夫似的在黎明之前醒來，一醒來，我就思考我的詩里的人物和我所應該采用的語言，和如何使自己的作品能有一分進步……甚至在我吃飯的時候，甚至在我走路的時候?！眰ゴ蟮目谷諔?zhàn)爭為詩歌創(chuàng)作開辟了一個新的時代，艾青隨之擴大了政治視野和精神天地，他所創(chuàng)作的長詩《向太陽》和《火把》，以磅礴的氣勢表現了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概?？箲?zhàn)爆發(fā)后，艾青事實上已成為最具代表性的詩人之一，30年代末到40年代中期，可以稱之為艾青的時代，他的創(chuàng)作不僅開了一代詩風，而且深刻影響了這一時期乃至40年代后期的詩界。示例一：他所創(chuàng)作的長詩《向太陽》和《火把》，借歌頌太陽，索求火把，表達了驅運黑暗、堅持斗爭、向往光明、爭取勝利的美好愿望，以磅礴的氣勢表現了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。示例二：《太陽》現代詩人艾青于1937年春創(chuàng)作的一首新詩。這首詩暗示著光明的到來，將出現一個科學文明的新時代；要在光明必然到來的預感中振奮起來，去追求未來的真實的光明。

四、19．班級擬開展“我讀《艾青詩選》”綜合性學習活動，請從下面“專題探究”中選擇一個專題，寫一寫你的讀書心得。字數200左右。（專題探究）專題一：艾青詩歌的意象與主題專題二：艾青詩歌的“憂郁”特性【答案】專題一：艾青詩歌的中心意象是土地和太陽?！巴恋亍边@個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題，把這種感情表達地最為淋漓盡致的，是他的《我愛這土地》。“太陽”的意象表現了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。專題二：“憂郁”是艾青詩歌創(chuàng)作的靈魂。詩人在感受和表現人民苦難時，流露出他固有哀傷、憂郁的情調。作為一個始終為民族擺脫種種枷鎖而寫作的歌者，艾青的“憂郁”情結主要有三個方面的來源：客觀現實、主觀心情和象征手法。這種“憂郁”并非一己的悲苦與感傷，對一個忠于現實，對祖國和人民懷著滿腔的摯愛的詩人來說，他的“憂郁”乃是民族的哀感，時代的憤懣。只要世界上還有壓迫和罪惡，只要詩人對美好事物的追求尚未實現，他的“憂郁”情結是不會終結的?！窘馕觥勘绢}考查對詩歌意象和特點的分析。專題一：艾青的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神，“土地”和“太陽”是其詩歌中的主要意象。艾青“土地”意象的代表作是《我愛這土地》，“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉”，這兩句詩真實而樸素，卻是來自詩人內心深處，來自民族生命深處，具有不朽的藝術生命力。艾青“太陽”意象寫得最好的是《向太陽》和《黎明的通知》?！断蛱枴窂囊粋€獨特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，揭示了中國革命前進的方向，寄托了詩人對光明、理想的熱切追求。《黎明的通知則》是以一個更加樂觀、明朗的調子宣告著新時代的來臨。專題二：憂郁情結，滲透在艾青的詩歌中，構成他詩歌創(chuàng)作最顯著的個性因素。作為一個始終為悲苦的民族擺脫種種枷鎖而寫作的歌者，艾青的“憂郁”主要有三個方面的原因：艾青從小就看到了農村的凋敝衰敗，目睹了人間的混亂與不平，他感受到民族的苦難，并以一顆誠摯的詩心沉浸在億萬人的悲歡、愛憎和愿望之中；艾青早年的不幸身世和經歷，使他從小就感染了農民的憂郁；身為現實主義的詩人，艾青的詩歌創(chuàng)作也接受了象征派詩歌的熏陶。艾青的“憂郁”，是對中國古代知識分子憂國憂民情懷的繼承和升華，是同一批優(yōu)秀的中國現代詩人的愛國情感相合拍的寶貴的抒情品質。五、閱讀名著《艾青詩選》，完成下列小題。①為了我的祈愿詩人啊，你起來吧②而且請你告訴他們說他們所等待的已經要來③說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來④我從東方來從洶涌著波濤的海上來⑤我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類⑥借你正直人的嘴請帶去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請他們來歡迎我——白日的先驅，光明的使者（1）以上選段選自《_____________》，作者是________（原名），他第一次使用筆名“艾青”創(chuàng)作了。他歸來后創(chuàng)作的哲理詩，引發(fā)對生命本質的思考。（2）這兩節(jié)詩歌通過露水、______等意象，說明了“黎明”歷經_____________而來的情狀。（3）“北方是悲哀的/而萬里的黃河/洶涌著渾濁的波濤/給廣大的北方/傾瀉著災難與不幸；/而年代的風霜/刻劃著/廣大的北方的/貧窮與饑餓啊?！币陨衔淖殖鲎浴栋嘣娺x》中的《》,全詩抒發(fā)了詩人的情感。（4）楊匡漢在《艾青評傳》中說：“對于艾青來說，太陽、火把、詩和他同在！”結合《艾青詩選》，談談你對這句話的理解?！敬鸢浮浚?）《黎明的通知》蔣正涵（蔣海澄）《大堰河——我的保姆》《魚化石》（2）“最后一顆星”“海上”（選一）迢迢長路和驚濤駭浪（磨難、艱辛、苦難）（3）《北方》愛國主義（4）艾青的很多詩比如《火把》《向太陽》等都以太陽、光、火等一系列物象作為詩歌意象。艾青的作品感情充沛，激人奮進，像太陽一樣有著永恒的魅力，像火把一樣給人溫暖，照亮人們前進的道路。如《火把》一詩不僅鼓舞人們尋找方向，而且也照亮了作者自己的革命道路?！断蛱枴贰耙宰罡叩臒岫荣澝乐饷?，贊美著民主”，它充滿了熱情、樂觀和希望?！窘馕觥浚?）文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與艾青有關的文學常識。以上選段選自《黎明的通知》，作者“艾青”，原名蔣正涵，他第一次使用筆名“艾青”創(chuàng)作了《大堰河——我的保姆》，他歸來后創(chuàng)作的哲理詩《魚化石》。（2）一空，考查對意象的提取能力。讀懂詩句，把握內容，找到相關詩句，提取關鍵詞語。如可提取“說我已踏著露水而來”的“露水”作為答案。二空，考查對詩歌寫作手法的理解。詩歌三四節(jié)“說我已踏著露水而來/已借著最后一顆星的照引而來”“我從東方來/從洶涌著波濤的海上來”，詩人借助“露水”“星星”和“大海”這幾個意象，生動形象地敘寫了“黎明”歷經迢迢長路，像“洶涌著波濤”一樣到來的情狀。據此填寫作答。（3）題干文字出自《艾青詩選》中的《北方》，全詩抒發(fā)了詩人的愛國主義情感?！侗狈健肥前?938年2月，正值抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，在中國北方山西、陜西等地流離，路過潼關之時寫下，同年4月發(fā)表于《七月》雜志。全詩以舒緩、憂郁而流暢的調子，宣泄了那彌漫在他心頭的濃得化不開的悲哀，以灰色陰郁的色調實際，作為當時中國現實的一個縮影，描繪這個傷痕累累的祖國，這個曾經讓人感到驕傲和自豪的祖國，如今卻是一片悲涼的景象，反復的渲染和強調顯示了詩人內心世界的沉重，從中我們可以看到一個對祖國和人民的命運有著高度責任感的詩人的崇高品質和美好心靈?！侗狈健吩诎l(fā)出悲壯的情感同時，表達了戚戚之期待，不在沉重中滅亡，而是在希望中破繭而出?。?）結合《艾青詩選》，談談你對“對于艾青來說，太陽、火把、詩和他同在”的理解?？疾樵娮鲗懽魈攸c的理解。艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。比如《火把》《向太陽》等都以太陽、光、火等一系列物象作為詩歌意象，以磅礴的氣勢表現了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。據此理解，結合作品分析作答。答案不唯一，符合題目要求即可。六、以下是某班的名著閱讀任務單，請你完成相關任務。任務涉及《水滸傳》或《艾青詩選》的相關內容，請選一部回答相關問題。閱讀名著閱讀策略內容呈現問題與理解《水滸傳》關注章回目錄第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀第十三回急先鋒東郭爭功青面獸北京斗武第十六回楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱問題：把有關楊志的章回放在一起閱讀有何意義？我的理解：_________《艾青詩選》關注詩歌意象《黎明的通知》、《向太陽》、《火把》、《太陽》、《復活的土地》問題：探討艾青詩歌中的意象，對理解艾青的詩歌有何意義？我的理解：_________【答案】《水滸傳》：⑴長篇章回體小說塑造的人物眾多，單個英雄人物的故事往往是穿插出現，較難理清。⑵集中閱讀有關楊志的相關章回內容，可以幫助讀者更好地梳理其發(fā)展歷程，全面把握該人物形象。《艾青詩選》：⑴在艾青的第一個創(chuàng)作高峰期，其詩歌中的主要意象是“土地”和“光明”。他的長詩《向太陽》和《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。⑵我們在閱讀時通過探討艾青詩歌的意象，有利于在欣賞詩歌時快速體會詩人的情感。【解析】考查對名著的理解。①20世紀30年代艾青詩歌的主要意象是土地和光明。艾青的作品《向太陽》《火把》《黎明的通知》，一般是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。艾青也因此被稱為“太陽”和“火把”的歌手。寄寓著詩人追求真理，挑戰(zhàn)舊社會，向黑暗勢力搏擊，向美好明天進發(fā)的思想趨向。通過探討艾青詩歌的意象，可以感知詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。②《水滸傳》書中人物與情節(jié)的安排，主要是單線發(fā)展，每組情節(jié)既有相對的獨立性，又是互相勾連的。塑造的人物眾多，多達幾百人，個人和群體事件混雜，線索脈絡交叉，較難理清。眾多人物和情節(jié)的安排，并不是多場景、多方面的同時推進，而主要是單線發(fā)展，一個引出一個，一段引出一段。每個英雄人物的故事就是一篇人物傳記，各有其相對的獨立性；而各個傳記之間又一環(huán)套環(huán)，彼此相關聯，表現出了作者對全書結構的統(tǒng)一構思和精心安排。把有關楊志的章回放在一起閱讀，可以幫助讀者更好地梳理楊志的人生經歷，全面理解人物形象。七、名著導讀。（1）通過讀《艾青詩選》等現代詩歌（包括漢譯外國詩），我知道讀詩歌要注意、、等以上幾點。（2）艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，請結合具體的詩歌，說說土地凝聚了作者怎樣的情感，太陽表現了作者怎樣的追求？【答案】（1）詩歌的表現形式、品味詩歌的語言、把握詩歌的意象、體味詩歌的情感、體會詩歌的理性美。（寫出任意三個即可）（2）“土地”這個意象，凝聚著詩人對祖國、人民以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。（《我愛這土地》等）“太陽”的意象表現了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。（《向太陽》和《黎明的通知》等）【解析】本題考查學生名著知識《艾青詩選》的掌握。（1）詩歌的表現形式，詩與散文不同，一般是分行書寫，有些押韻，有些自由；品味詩歌的語言，詩歌的語言相比日常語言更加精煉優(yōu)美，更有利于情感的抒發(fā)，陌生化處理使語言更加新穎別致；把握詩歌的意象，詩人通過富有表現力的意象，表達獨特的情感；體味詩歌的情感，抒發(fā)情感是詩歌和其他文學形式的主要區(qū)別；體會詩歌的理性美，以特有的意象，創(chuàng)造出耐人尋味的哲理。。（2）艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。艾青從對農村勞動人民的熱愛和接近他們的要求出發(fā)，十多年來，一直向他們呈獻著自己最真切的詩情。八、當代作家彥火說過：“《艾青詩選》所收的詩作，其中有一首詩，予我很大的感觸。因為，這首詩可以代表艾青的精神。這首詩叫《礁石》?！闭埬惴治龃嗽姟敖甘边@個象征意義，說說艾青的精神的內涵。礁石一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……【答案】《礁石》艾青精神的內涵為：堅忍不拔、不向命運低頭、頑強自信、不折不撓?！窘馕觥吭谠娙说墓P下，“礁石”具有無比堅定的意志和英勇頑強的抗爭精神，任憑“無休止”的狂風惡浪吹打，依然昂首挺胸；盡管“臉上和身上”留下了“像刀砍過的一樣”的累累傷痕，卻毫無畏懼、決不退縮，照樣巋然不動，并且還“含著微笑，看著海洋”帶著必勝的信心和無比樂觀的精神，笑迎更猛烈的挑戰(zhàn)，承受更嚴峻的沖擊，是一個大無畏的英雄形象。顯然，這“礁石”有著象征性。象征我們民族自強不息、堅忍不拔、不向命運低頭、不屈不撓的斗爭精神。九、請以《艾青詩選》為例，結合名著的特點和相關內容闡述你運用了怎樣的閱讀方法，得到了什么閱讀感悟？【答案】方法：閱讀時，可以抓住重點意象進行精讀，圈畫出重點詞句，細細品味詩歌的語言和情感，或者有感情地誦讀，認真做好摘抄和批注，體會詩人的愛國情懷。如《我愛這土地》《復活的土地》《雪落在中國的土地上》等詩歌，以“土地”為主要意象，表達了詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運，體現了他崇高的信仰。啟示：從作品中我讀出了詩人有著崇高的共產主義信念，為共產主義事業(yè)而奮斗，這也啟示我們在生活中無論遇見什么困難，都要懷有斗志與決心?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀方法和閱讀感悟。《艾青詩選》的作者艾青通過詩歌，表達了自己崇高的共產主義信念和為共產主義事業(yè)而奮斗的精神。閱讀時，可以抓住重點意象進行精讀，圈畫出重點詞句，細細品味詩歌的語言和情感，或者有感情地誦讀，認真做好摘抄和批注，體會詩人的愛國情懷。如《向太陽》和《黎明的通知》，“太陽”的意象表現了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩人眼中，“太陽”這一主題是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求?！断蛱枴窂囊粋€獨特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，揭示了中國革命前進的方向，寄托了詩人對光明、理想的熱切追求?！独杳鞯耐ㄖ穭t是以一個更加樂觀、明朗的調子宣告著新時代的來臨。在此基礎上圍繞“愛國、樂觀、追求美好生活”寫出啟示即可。十、閱讀名著《艾青詩選》，回答問題。煤的對話你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀——我的年紀比山的更大比巖石的更大（1）這段文字，出自《艾青詩選》，艾青原名，他在寫這首詩時，第一次使用筆名“艾青”。20世紀30年代，艾青