第04課海燕（學(xué)生版）

第04課《海燕》學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：理解象征、烘托、對(duì)比手法在課文中的運(yùn)用能力目標(biāo)：提高學(xué)生的賞析能力與表達(dá)能力情感目標(biāo)：品味語(yǔ)言，體會(huì)作品表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)勇敢、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度重點(diǎn)：賞析海燕形象，領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵

難點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體會(huì)作品表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)勇敢、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度（一）基礎(chǔ)知識(shí)一、作者簡(jiǎn)介。高爾基（18681936），蘇聯(lián)作家，列寧曾稱贊他為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”。其代表作有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。二、字音詞義翡翠：一種珍貴的玉石，顏色多樣，以綠色最為常見(jiàn)。蒼_____茫_____：空闊遼遠(yuǎn)，沒(méi)有邊際。高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。海鷗_____：鳥(niǎo)，頭和頸部褐色，翅膀外緣白色，內(nèi)緣灰色，軀干白色，爪黑色。常成群在海上或內(nèi)陸河流附近飛翔。飛竄_____：飛逐，追逐。蠢_____n笨：笨拙；不靈便。熄_____滅：停止燃燒。一、主題概述本文通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨到來(lái)之前大海景象的描繪和對(duì)海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫(huà)，深刻反映了俄國(guó)1905年大革命前急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情洋溢地歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，并預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號(hào)召?gòu)V大勞動(dòng)人民積極行動(dòng)起來(lái)，迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。二、文章結(jié)構(gòu)第一部分（第16段）：暴風(fēng)雨孕育之時(shí)，在狂風(fēng)卷集著烏云的大海上，海燕高傲地飛翔，渴望暴風(fēng)雨的來(lái)臨，而其他一些動(dòng)物卻倉(cāng)皇逃竄。第二部分（第711段）：暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，烏云直壓海面，海燕奮勇搏擊風(fēng)浪，迎接暴風(fēng)雨。第三部分（第1216）：暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之時(shí)，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)熱情呼喚暴風(fēng)雨的到來(lái)。三、思考探究1.本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？2.課文歌頌的是海燕，為什么還要寫(xiě)海鷗、海鴨和企鵝？3.作者為什么在對(duì)三種海鳥(niǎo)作了無(wú)情的揭露后，又轉(zhuǎn)換語(yǔ)氣熱情贊揚(yáng)海燕？4.在這險(xiǎn)惡的環(huán)境中，海燕的表現(xiàn)是什么樣的？5.文章的末尾，為什么海燕像“勝利的預(yù)言家”在呼喊“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”，為什么海燕對(duì)暴風(fēng)雨充滿了渴望？6.“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”“——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？7.本文是如何運(yùn)用象征手法的？8.本文在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？一、朗讀課文，注意重音、停連、語(yǔ)氣和節(jié)奏，讀出情感和氣勢(shì)。二、整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)這首散文詩(shī)中不同形象的象征意義，填寫(xiě)下表。表現(xiàn)與特征象征意義海鷗呻吟，飛竄，充滿恐懼海鴨企鵝海燕三、課文歌頌的是海燕，為什么還要寫(xiě)海鷗、海鴨和企鵝？在寫(xiě)海燕高傲飛翔時(shí)，為什么還寫(xiě)了大海、狂風(fēng)和烏云？四、品味下列語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它們使用了什么修辭手法，有怎樣的表達(dá)效果？⑴在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。⑵海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。⑶看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。⑷——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！五、除了海燕這個(gè)主要形象，文中還有海鷗、海鴨、企鵝和狂風(fēng)、烏云、雷鳴這兩組形象。選擇其中一組形象，想象一下：如果海燕要向它們表明自己的心志，它會(huì)說(shuō)些什么？試以《海燕的宣言》為題寫(xiě)一段話。六、閱讀后面的鏈接《日》《月》，了解其寫(xiě)作背景，想一想：兩篇短文分別表達(dá)了怎樣的情感和思想？在《日》中，作者主要寫(xiě)光和熱，同時(shí)提到了冷；在《月》中，作者主要寫(xiě)冷，卻同樣提到了光和熱。聯(lián)系起來(lái)閱讀，你對(duì)兩篇短文的主題是否有了更深入的了解？文中有一些含義雋永的語(yǔ)句，可以找出來(lái)細(xì)細(xì)品味。題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練一、選擇題1．對(duì)下列句子使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（

）（1）海燕像黑色的閃電。（2）波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。（3）它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫。A．比喻

比喻

擬人B．比喻

擬人

擬人C．?dāng)M人

擬人

比喻D．?dāng)M人

比喻

比喻2．下列句子中有語(yǔ)病確的一項(xiàng)是（

）A．在那個(gè)時(shí)候，我和報(bào)紙的接觸機(jī)會(huì)是很少的。B．花香藕具有補(bǔ)心脾、潤(rùn)秋燥、收縮血管、清熱補(bǔ)。血，深受食客喜愛(ài)。C．6月6日，北京大學(xué)生音樂(lè)節(jié)開(kāi)幕，全市55所高校約4000余人參與了本次盛會(huì)。D．和平時(shí)代，我們?nèi)匀灰^承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)。3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A．一看群情激憤，小偷只好在大家眾目睽睽之下，拿出錢(qián)包，低頭認(rèn)錯(cuò)。B．“中國(guó)夢(mèng)”并非可望而不可即，我們應(yīng)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大的夢(mèng)想而奮斗?！盋．隨著最新證據(jù)的出現(xiàn)，原來(lái)已經(jīng)比較明朗的案情又變得撲朔迷離。D．老李頭最終還是決定進(jìn)城去和兒孫共同生活，只為了享受天倫之樂(lè)。4．下列句子書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一恍就消失了。B．狂風(fēng)緊緊抱起層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠甩成塵霧和碎末。C．在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。D．一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒劍一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著?．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《海燕》原題為《海燕之歌》，“海燕”是一種海鳥(niǎo)，常在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前在海面上飛翔。在俄語(yǔ)中，“海燕”一詞含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意。B．《海燕》是一篇充滿浪漫主義激情的散文，采用象征手法，熱情地歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。C．“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”這是海燕在呼喊，呼喊激烈而偉大的革命運(yùn)動(dòng)就要到來(lái)，表達(dá)對(duì)革命的渴望。D．為了表現(xiàn)海燕的勇敢、樂(lè)觀和對(duì)暴風(fēng)雨的渴望，本文除了對(duì)海燕進(jìn)行直接描寫(xiě)外，還通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨來(lái)臨前大海海面變化的描寫(xiě)來(lái)烘托，并以海鷗、海鴨、企鵝來(lái)進(jìn)行比較。二、字詞書(shū)寫(xiě)6．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。大海蒼芒，雷聲轟響，狂風(fēng)將斐翠般的波浪甩到懸涯上，閃電的影子在大海里wānyán游動(dòng)。海鷗飛竄，海鴨呻呤，企鵝膽怯地躲藏。唯有海燕無(wú)畏無(wú)懼，翅膀掠過(guò)波浪，發(fā)出勝利的yù言家的叫喊。（1）給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。wānyán（

）

飛竄（

）

膽怯（

）掠過(guò)（

）

yù言家（

）（2）文段中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。錯(cuò)別字改正三、語(yǔ)言表達(dá)7．文學(xué)常識(shí)填空。（1）散文詩(shī)除具有詩(shī)歌的、、等特點(diǎn)外，一般不表現(xiàn)分行和的要求。（2）散文詩(shī)《海燕》的作者是偉大的文學(xué)家，他的著名長(zhǎng)篇小說(shuō)有《》，自傳三部曲是《》《》《》?！逗Ｑ唷烦晒Φ剡\(yùn)用了和的手法。題組B能力提升練四、綜合性學(xué)習(xí)8．綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了本文，班級(jí)開(kāi)展以“學(xué)習(xí)海燕，勇敢面對(duì)暴風(fēng)雨”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！緦?duì)聯(lián)贊海燕】根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地下聯(lián)：海燕【勸說(shuō)懦弱者】課文中的海燕矯健、勇敢、無(wú)畏、善戰(zhàn)，而海鷗、海鴨、企鵝畏懼、膽怯、躲藏、逃竄，假如你是一只海燕，你會(huì)對(duì)海鷗、海鴨、企鵝說(shuō)些什么呢？答：【面對(duì)暴風(fēng)雨】人生，并非只意味著陽(yáng)光與鮮花，有時(shí)也會(huì)遇到坎坷，甚至面臨各種各樣的“暴風(fēng)雨”。面臨生活中的暴風(fēng)雨，你該怎么做呢？試就這個(gè)話題，與同學(xué)交流自己的想法。答：9．《海燕》一文中勇敢樂(lè)觀、不懼風(fēng)雨的海燕形象深深地印在同學(xué)們心中。值此“五四運(yùn)動(dòng)”百年之際，學(xué)校擬組織一次以“激揚(yáng)青春”為主題的遠(yuǎn)足活動(dòng)，號(hào)召當(dāng)代青年向海燕學(xué)習(xí)，勇于迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造輝煌。（1）學(xué)校擬邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員王老師參加本次活動(dòng)，下面是xx同學(xué)預(yù)約王老師的內(nèi)容，其中有兩處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出并修改。王老師，您好！我是×學(xué)校學(xué)生××，為紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”一百周年，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次以“激揚(yáng)青春”為主題的遠(yuǎn)足活動(dòng)，邀請(qǐng)您務(wù)必參加。學(xué)校安排我和您聯(lián)系，我將到寒舍拜訪，請(qǐng)您對(duì)我們的工作進(jìn)行指導(dǎo)，您看什么時(shí)間方便。（2）請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一句宣傳口號(hào)。要求：使用對(duì)偶修辭，不超過(guò)20字。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀《海燕》，完成后面小題。海燕①在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。②一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。③在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。④海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。⑤海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。⑥蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！⑦烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。⑧雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。⑨看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！⑩這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)——是的，遮不住的！?狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……?一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。?——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！?這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：?——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！10．指出下列事物在文中的象征意義。（1）大海：；（2）風(fēng)、雨等：。11．除了海燕，本文為何還描寫(xiě)了海鷗、海鴨、和企鵝在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的表現(xiàn)？12．對(duì)下面句子進(jìn)行賞析。就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。13．文章結(jié)尾“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”，“——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？題組C培優(yōu)拔尖練閱讀下文，完成問(wèn)題。鷹之歌高爾基①蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤(pán)成一團(tuán)，望著大海。②太陽(yáng)高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭……③忽然，在蛇所待著的那個(gè)山谷里，天空中墜下一只蒼鷹。它胸口受了傷，羽毛上染著血跡……④它短促地叫一聲，墜在地上，懷著無(wú)可奈何的憤怒，胸膛撞在堅(jiān)硬的石頭上……⑤蛇大吃一驚，連忙逃開(kāi)了，但是它馬上看出，這只鷹的生命只能維持兩三分鐘了……⑥它爬到那受傷的鷹跟前，對(duì)著鷹的眼睛發(fā)出咝咝的聲音：⑦“你要死了嗎？”⑧“是的，我要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說(shuō)：“我美好地生活過(guò)了！……我懂得什么是幸福！……我也英勇地戰(zhàn)斗過(guò)！我見(jiàn)過(guò)天空！……你絕不會(huì)那么近地看到天空的！唉，你這可憐蟲(chóng)！”⑨“那有什么了不起！天嗎？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在這里很好，又溫暖，又滋潤(rùn)！”蛇對(duì)那自由的鷹這樣回答，可是它卻在心里暗笑鷹的這些夢(mèng)話。而且，它這樣想著：“飛也好，爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……”⑩但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來(lái)，向山谷里看了一眼。?陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。?鷹使出全身的精力喊叫起來(lái)：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好??！戰(zhàn)斗是多么幸福啊！……”14．高爾基《鷹之歌》中的“鷹”和“蛇”分別象征什么？選文還運(yùn)用了哪些與《海燕》相同的寫(xiě)作手法？15．第⑨段表現(xiàn)了蛇怎樣的特點(diǎn)？16．“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味?！边@句景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)“那勇敢的鷹”的形象有什么作用？17．文章結(jié)尾鷹是在什么情況下“使出全身的精力喊叫起來(lái)”的？這表現(xiàn)了“鷹”怎樣的英雄品格？七、作文18．小作文本文動(dòng)詞使用準(zhǔn)確傳神。如：“狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫?！弊髡邷?zhǔn)確地連用“抱”“甩”“摔”幾個(gè)動(dòng)詞，再加上“惡狠狠”，賦予狂風(fēng)以人的性格和行為，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了風(fēng)的猖狂的氣焰。請(qǐng)你也準(zhǔn)確地連用幾個(gè)動(dòng)詞，描寫(xiě)一次游戲或體育活動(dòng)的過(guò)程。（100字左右）五、詩(shī)歌鑒賞閱讀唐朝李益《喜見(jiàn)外弟①又言別》一詩(shī)，完成小題。十年離亂②后，長(zhǎng)大一相逢。問(wèn)姓驚初見(jiàn)，稱