電氣控制與PLC說課-彭小平

《電氣控制及PLC系統(tǒng)

的設(shè)計(jì)安裝與調(diào)試》

----課程說課

航空電子電器工程系

彭小平

作者：彭小平編叢書名：教育部高等職業(yè)教育示范專業(yè)規(guī)劃教材出版社：機(jī)械工業(yè)出版社ＩＳＢＮ：9787111344292

以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以工作過程為導(dǎo)向，全書由7個(gè)學(xué)習(xí)情境（包括17個(gè)典型的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目）組成。除了基本的電氣控制與PLC技術(shù)以外，還加入了“SFC編程”“變頻器、模擬量模塊和PLC通訊”等內(nèi)容。

編寫中注重學(xué)生的工程應(yīng)用及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)力求實(shí)例豐富、知識(shí)系統(tǒng)全面、可讀性實(shí)踐性強(qiáng)。課程定位學(xué)情分析教學(xué)條件教學(xué)成果考核評價(jià)說課流程課程設(shè)計(jì)自動(dòng)化職業(yè)崗位群核心職業(yè)能力：電工電子技術(shù)、傳感檢測技術(shù)自動(dòng)控制原理、電機(jī)及電力拖動(dòng)★電氣控制及PLC系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝與調(diào)試（專業(yè)核心課程）★單片機(jī)控制系統(tǒng)的分析與實(shí)踐★過程控制技系統(tǒng)的分析與實(shí)踐★計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)的分析與實(shí)踐公共課程（綜合素質(zhì)）：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、大學(xué)英語、高數(shù)、德、智、體、美、勞、等公共選修、遷移職業(yè)能力：電子產(chǎn)品的分析與制作工廠供電技術(shù)電力電子技術(shù)機(jī)械制圖、機(jī)電技術(shù)市場營銷、企業(yè)管理等選修典型職業(yè)崗位（行業(yè)分析）電氣工程技術(shù)人員自動(dòng)化工程技術(shù)人員管理、銷售人員基于工作過程的相應(yīng)崗位能力分析自動(dòng)化專業(yè)基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析維修電工、助理電氣工程師、技術(shù)工人可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師、助理自動(dòng)化工程師、PLC工程師、操作員、技術(shù)工人電氣自動(dòng)化銷售人員、主管院級(jí)精品課程、教學(xué)做一體、雙證融合學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析課程定位PLC行業(yè)分析PLC行業(yè)分析1、PLC位于工業(yè)自動(dòng)化三大支柱產(chǎn)業(yè)（PLC、CAD\CAM、機(jī)器人）的首位2、2004年P(guān)LC應(yīng)用直接從業(yè)人員數(shù)量達(dá)7.96萬人，到2010年將發(fā)展到14.3萬人。僅2010年將從高校、高職和技校PLC應(yīng)用相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)約為7.6萬。自動(dòng)化職業(yè)崗位群核心職業(yè)能力：電工電子技術(shù)、傳感檢測技術(shù)自動(dòng)控制原理、電機(jī)及電力拖動(dòng)★電氣控制及PLC系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝與調(diào)試（專業(yè)核心課程）★單片機(jī)控制系統(tǒng)的分析與實(shí)踐★過程控制技系統(tǒng)的分析與實(shí)踐★計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)的分析與實(shí)踐公共課程（綜合素質(zhì)）：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、大學(xué)英語、高數(shù)、德、智、體、美、勞、等公共選修、遷移職業(yè)能力：電子產(chǎn)品的分析與制作工廠供電技術(shù)電力電子技術(shù)機(jī)械制圖、機(jī)電技術(shù)市場營銷、企業(yè)管理等選修典型職業(yè)崗位（行業(yè)分析）電氣工程技術(shù)人員自動(dòng)化工程技術(shù)人員管理、銷售人員基于工作過程的相應(yīng)崗位能力分析自動(dòng)化專業(yè)基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析維修電工、助理電氣工程師、技術(shù)工人可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師、助理自動(dòng)化工程師、PLC工程師、操作員、技術(shù)工人電氣自動(dòng)化設(shè)備銷售人員、主管院級(jí)精品課程、教學(xué)做一體、雙證融合學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析課程定位PLC行業(yè)分析課程介紹2009年立項(xiàng)的院級(jí)精品課程（主持人：彭小平）2007年考試改革（項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、過程考核）2008年至今（教學(xué)做一體、基于工作過程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，全方位考核）課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)（10名教師）

1、可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師高級(jí)技師2人（考評員、湖南省技術(shù)能手）、技師1人。

2、教授（博士）1人、副教授2名

3、碩士6名

4、9人為雙師型

學(xué)情分析學(xué)生優(yōu)點(diǎn)常見問題授課對象自動(dòng)化專業(yè)二年級(jí)學(xué)生1、活躍2、有個(gè)性3、比較喜歡動(dòng)手1、分?jǐn)?shù)較低基礎(chǔ)差接受能力弱2、學(xué)生差異性大3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高4、自主學(xué)習(xí)能力不高教材簡析作者：彭小平編叢書名：教育部高等職業(yè)教育示范專業(yè)規(guī)劃教材出版社：機(jī)械工業(yè)出版社ＩＳＢＮ：9787111344292以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以工作過程為導(dǎo)向，全書由7個(gè)學(xué)習(xí)情境（包括17個(gè)典型的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目）組成。除了基本的電氣控制與PLC技術(shù)以外，還加入了“SFC編程”“變頻器、模擬量模塊和PLC通訊”等內(nèi)容。編寫中注重學(xué)生的工程應(yīng)用及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)力求實(shí)例豐富、知識(shí)系統(tǒng)全面、可讀性實(shí)踐性強(qiáng)。課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、熟悉國家相關(guān)電氣標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范2、掌握常用低壓電器控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝和調(diào)試的基本知識(shí)3、掌握小型PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝和調(diào)試的基本知識(shí)（PLC編程、技術(shù)資料的編寫）能力目標(biāo)1、熟練使用常用儀器儀表、電工工具、安裝配線工具2、能夠完成小型電氣控制系統(tǒng)和PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝和調(diào)試（PLC編程）3、按國家標(biāo)準(zhǔn)正確繪制電氣原理圖、電氣設(shè)備元件布置圖、電氣設(shè)備接線圖等電氣圖紙素質(zhì)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)信息查詢、收集與整理分析的能力2、具備創(chuàng)新意識(shí)、良好的學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。3、溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力4、良好的職業(yè)素養(yǎng)（6S）培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)人才培養(yǎng)方案、融合崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——培養(yǎng)熟悉國家相關(guān)電氣標(biāo)準(zhǔn)和工藝規(guī)范，掌握電器控制、PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝和調(diào)試技術(shù)、具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力、德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型人才。具體體現(xiàn)如下：課程設(shè)計(jì)思路職業(yè)活動(dòng)的工作過程為導(dǎo)向（融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）以職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性為基本要求以學(xué)生為主體以典型的基于工作過程的真實(shí)項(xiàng)目為載體以‘教、學(xué)、做一體化’為訓(xùn)練模式行業(yè)調(diào)查專業(yè)委員會(huì)工作崗位分析確定典型工作任務(wù)人才培養(yǎng)方案（人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）課程設(shè)計(jì)流程圖課程體系開發(fā)如下圖所示：搭橋企業(yè)學(xué)校確定校企合作行業(yè)調(diào)查工作崗位分析典型工作任務(wù)訓(xùn)練項(xiàng)目一訓(xùn)練項(xiàng)目三訓(xùn)練項(xiàng)目二任務(wù)1、任務(wù)2、任務(wù)3、…任務(wù)1、任務(wù)2、任務(wù)3、…任務(wù)1、任務(wù)2、任務(wù)3、…專業(yè)委員會(huì)教學(xué)內(nèi)容常用低壓電器控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝和調(diào)試（3個(gè)項(xiàng)目）典型設(shè)備控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝和調(diào)試（3個(gè)項(xiàng)目）電動(dòng)機(jī)PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝和調(diào)試機(jī)械手PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)安裝和調(diào)試電機(jī)調(diào)速控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)安裝和調(diào)試電梯PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝和調(diào)試（3個(gè)任務(wù)）（3個(gè)項(xiàng)目）（3個(gè)項(xiàng)目）小型自動(dòng)包裝生產(chǎn)線控制系統(tǒng)（3個(gè)任務(wù)）（3個(gè)項(xiàng)目）學(xué)習(xí)情境教學(xué)方法項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法1角色扮演法2案例教學(xué)法3多媒體仿真法4頭腦風(fēng)暴法5一條主線：基于工作任務(wù)的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)課內(nèi)、課后、企業(yè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法1教師扮演了師傅、技術(shù)主管、和甲方（客戶）代表等多個(gè)不同的角色。教師從課堂的主導(dǎo)者(唱戲(主角))逐步過渡到組織者(導(dǎo)演+配角)。學(xué)生從純粹的“學(xué)徒”逐步成為“項(xiàng)目方”或稱為項(xiàng)目經(jīng)理，在一個(gè)項(xiàng)目完成的過程中發(fā)揮著越來越大的作用。最后教師的作用“淪落”到只是指導(dǎo)學(xué)生收集信息、制定方案和工作計(jì)劃、組織學(xué)生進(jìn)行相互檢查和評估、進(jìn)行綜合評價(jià)學(xué)生成為了學(xué)習(xí)過程的主體，自覺合理安排課內(nèi)外的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、興趣大大增強(qiáng)。角色扮演法2案例教學(xué)法3工作臺(tái)自動(dòng)往返控制多媒體仿真法4工作臺(tái)自動(dòng)往返控制實(shí)物控制仿真電動(dòng)葫蘆實(shí)物接線控制仿真多媒體仿真法41、企業(yè)文化2、6S3、時(shí)間管理4、自我管理5、課程的重要性頭腦風(fēng)暴法5教學(xué)條件立體化的教學(xué)資源（精品課程建設(shè)）電子資料教學(xué)軟件仿真軟件、素材多媒體課件軟件教學(xué)條件1、電工實(shí)訓(xùn)室擁有控制電路實(shí)訓(xùn)安裝訓(xùn)練工位60個(gè)。2、高低壓配電實(shí)訓(xùn)室擁有高級(jí)電工等實(shí)訓(xùn)裝置6套。3、PLC實(shí)訓(xùn)室:擁有THPLC-D可編程實(shí)訓(xùn)裝置21套電腦41臺(tái)。4、自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室:擁有自動(dòng)化生產(chǎn)線1套,移栽機(jī)1套。5、現(xiàn)代控制實(shí)訓(xùn)室：擁有西門子S7-300控制的過控設(shè)備2套硬件機(jī)床電氣控制實(shí)習(xí)工廠電工實(shí)訓(xùn)室電氣控制線路安裝工業(yè)機(jī)械手裝置電氣控制實(shí)訓(xùn)室教學(xué)條件。生物機(jī)電電氣控制作品教學(xué)成果PLC控制作品教學(xué)成果

。電氣控制實(shí)訓(xùn)柜教學(xué)成果自動(dòng)化生產(chǎn)線教學(xué)效果

1、學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，能為企業(yè)解決實(shí)際問題，并得到企業(yè)的好評；從企業(yè)的反饋表統(tǒng)計(jì)結(jié)果，企業(yè)的滿意度為90％以上(就業(yè)處文件)。

2、學(xué)生在技能競賽取得好的成績：

2007年由湖南省勞動(dòng)保障廳舉辦的電氣控制大賽中我院獲團(tuán)體總分第一名其中學(xué)生PLC組的三名學(xué)生獲得第一、三、四的好成績。教師PLC組中的彭小平獲得三名和湖南省技術(shù)能手及優(yōu)秀教練員稱號(hào)并獲得PLC高級(jí)技師職業(yè)資格。2007年獲全省電氣控制大賽團(tuán)體第一名部分榮譽(yù)考核評價(jià)

1、學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，能為企業(yè)解決實(shí)際問題，得到企業(yè)的好評；從企業(yè)的反饋表統(tǒng)計(jì)結(jié)果，企業(yè)的滿意度為90％以上(就業(yè)處文件)。

2、學(xué)生在各類技能競賽取得好的成績：

2007年由湖南省勞動(dòng)保障廳舉辦的電氣控制大賽中我院獲團(tuán)體總分第一名其中學(xué)生PLC組的三名學(xué)生獲得第一、三、四的好成績。教師PLC組中的彭小平獲得三名和湖南省技術(shù)能手及優(yōu)秀教練員稱號(hào)并獲得PLC高級(jí)技師職業(yè)資格?？己嗽u價(jià)考核評價(jià)考核評價(jià)1、學(xué)期總成績其中的17個(gè)項(xiàng)目全面考核而成，每個(gè)項(xiàng)目目都有具體的考核細(xì)則，過程考核嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，每個(gè)項(xiàng)目成績由自評20%、組內(nèi)互評10%、組間互評20%、教師評50%成績評定民主、真實(shí)、有效，成績評定結(jié)果讓學(xué)生心服口服。2、效果