妙筆生花寫萬物-三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)

妙筆生花寫萬物——三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境：評(píng)選“班級(jí)觀察之星”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把握事物特點(diǎn)或變化，留心細(xì)致觀察。2.依據(jù)習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，賞評(píng)并修改習(xí)作。3.感受細(xì)致觀察的好處，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，用心發(fā)現(xiàn)繽紛世界的美好。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：依據(jù)習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，賞評(píng)并修改習(xí)作。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：把握事物特點(diǎn)或變化，留心細(xì)致觀察。學(xué)習(xí)過程：活動(dòng)一：回顧單元任務(wù)，激趣答疑情境回顧：同學(xué)們還記得我們這一單元的大情境任務(wù)嗎？——評(píng)選“班級(jí)觀察之星”。為了幫助同學(xué)們順利評(píng)選上，這節(jié)課我們就來上一節(jié)習(xí)作課，寫寫我們眼中的繽紛世界。學(xué)校公眾號(hào)的習(xí)作特刊知道了這個(gè)事，為我們預(yù)留下了版面，我們的優(yōu)秀作品會(huì)被錄用發(fā)表，大家完成習(xí)作后可以積極投稿。師：那么，怎么才能像作者一樣把自己觀察到的內(nèi)容寫得生動(dòng)有趣吸引人呢？誰(shuí)有辦法？——讓我們來回憶一下，作者是怎么記錄的吧！課件出示思維導(dǎo)圖《搭船的鳥》作者通過觀察翠鳥的羽毛、翅膀和長(zhǎng)嘴，發(fā)現(xiàn)翠鳥的顏色很美，又觀察它沖、飛、銜、站、吞的樣子，發(fā)現(xiàn)它捕魚動(dòng)作簡(jiǎn)直太快了。我們知道了觀察時(shí)要抓住特點(diǎn)有順序地觀察?！督鹕牟莸亍纷髡甙凑諘r(shí)間順序，從早上到中午再到傍晚，通過持續(xù)地長(zhǎng)時(shí)間地觀察，發(fā)現(xiàn)草地顏色變化的美麗以及變化的原因。只有長(zhǎng)時(shí)間多角度觀察才會(huì)有這樣更多的發(fā)現(xiàn)。《我家的小狗》作者主要觀察了小狗學(xué)念“狗”字時(shí)叫得最歡，喜歡哼哼叫和汪汪叫，喜歡同火車賽跑等動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)小狗淘氣可愛的特點(diǎn)?！段覑酃枢l(xiāng)的楊梅》作者觀察到楊梅外形、顏色、味道的特點(diǎn)以及這些方面在成熟前后的變化。就像這樣，多角度多感官，讓觀察更加細(xì)致全面。師：相信課文一定會(huì)給我們自己的作品帶來啟發(fā)。你發(fā)現(xiàn)了嗎？每篇課文的作者記錄自己的觀察結(jié)果時(shí)，有什么共同之處嗎？同學(xué)間說一說。課件出示表格預(yù)設(shè)：1.作者通過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)了事物或動(dòng)物的特點(diǎn)。（相機(jī)板貼：特點(diǎn)、外形）2.作者把自己的細(xì)致觀察描寫了出來，尤其是把事物或動(dòng)物的變化表現(xiàn)了出來。有的還寫出了變化的原因。（相機(jī)板貼：變化）小結(jié)：看來，我們?cè)谟^察自己身邊的世界時(shí)，一定要抓住事物的特點(diǎn)。如果能發(fā)現(xiàn)變化特點(diǎn)，記錄下來，我們的觀察結(jié)果一下子就鮮活起來了。這是我們梳理發(fā)現(xiàn)作者觀察時(shí)的共同點(diǎn)。其實(shí)作者在觀察時(shí)也有不同點(diǎn)，由于觀察對(duì)象不同，作者觀察的角度也有不同，也就有了不同感官的參與。我們?cè)谟^察時(shí)，也可以調(diào)動(dòng)多感官進(jìn)行細(xì)致地觀察。（板貼：多感官）活動(dòng)二：運(yùn)用方法，評(píng)改習(xí)作一、交流觀察對(duì)象師：回到同學(xué)們的觀察中來。同學(xué)們都觀察了很多的事物，快來一起說說吧。學(xué)生交流觀察對(duì)象。師：老師把大家觀察到的繽紛世界做成了一幅魚骨圖，我們來看看。課件出示師：真是五彩繽紛的世界?。《?、分享觀察所得師：請(qǐng)大家和同桌說一說，你都是從哪幾方面觀察的，同時(shí)說說自己的觀察對(duì)象有什么特點(diǎn)，或者給自己留下了什么印象？學(xué)生分享觀察所得。預(yù)設(shè)：1.學(xué)生分享觀察到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)或有什么感受。2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生可以有動(dòng)態(tài)描寫表現(xiàn)特點(diǎn)的地方，相機(jī)進(jìn)行啟發(fā)。三、評(píng)改完善習(xí)作1.對(duì)標(biāo)要求，自我評(píng)改師：通過向作者學(xué)習(xí)如何寫生動(dòng)有趣，同時(shí)梳理我們自己的內(nèi)容，接下來我們對(duì)照著習(xí)作特刊編輯審稿用的評(píng)價(jià)表，先來自己評(píng)價(jià)一下。課件出示2.展示交流，全班評(píng)改（1）優(yōu)秀作品，示范引領(lǐng)請(qǐng)完成習(xí)作的同學(xué)到講臺(tái)讀一讀作品。全班評(píng)價(jià)。能夠給出修改建議的，額外獲得加分項(xiàng)的一星獎(jiǎng)勵(lì)。為習(xí)作優(yōu)秀的同學(xué)，頒發(fā)“班級(jí)觀察之星”榮譽(yù)證書，收集其作品為公眾號(hào)習(xí)作特刊稿件。（2）待優(yōu)作品，指導(dǎo)提升請(qǐng)需要指導(dǎo)提升的同學(xué)上臺(tái)朗讀習(xí)作。全班評(píng)價(jià)。能夠給出修改建議的，額外獲得加分項(xiàng)的一星獎(jiǎng)勵(lì)。教師評(píng)價(jià)，幫助其完善習(xí)作。預(yù)設(shè)：在觀察方法上，調(diào)動(dòng)多種感官來寫，除了用眼睛看，嘴巴嘗，還可以用手摸一摸，寫出它帶給你的感覺；還可以用鼻子聞一聞，寫出它氣味的特點(diǎn)等。在內(nèi)容方面，對(duì)小動(dòng)物外形的描寫還可以更細(xì)致。對(duì)小動(dòng)物動(dòng)作的表現(xiàn)還能更加豐富些。用上一些有新鮮感的詞句，可以讓表達(dá)更加生動(dòng)……3.小組分享，互評(píng)修改小組合作，分享習(xí)作，把自己認(rèn)為寫得好的部分讀給小組同學(xué)聽，組內(nèi)評(píng)價(jià)，提出修改建議?；顒?dòng)三：名作閱讀，課外延伸師：不僅同學(xué)們?cè)谟^察身邊的繽紛世界，很多名人作者也在觀察，王老師給大家?guī)砹艘恍┟鳎?qǐng)同學(xué)們默讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎？課件出示季羨林的《夾竹桃》片段，寫觀察的事物，還可以寫自己的想象。馮驥才的《書桌》片段，寫觀察的事物，要加入自己的情感。梁實(shí)秋的《鳥》片段，寫觀察的事物，可以只寫聲音的變化和不同。小結(jié)：同學(xué)們還可以走進(jìn)更多名家的作品，體會(huì)觀察的樂趣！世間萬物都有各自的