2024年心理咨詢師考試-心理咨詢師(二級(jí))考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年心理咨詢師考試-心理咨詢師(二級(jí))考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.過度夸大和過分縮小是指（）。A、根據(jù)個(gè)別細(xì)節(jié)，對(duì)整體做結(jié)論B、夸大自己的失誤、缺陷的重要性，而貶低自己的成績(jī)或優(yōu)點(diǎn)C、認(rèn)為自己的消極情緒必然反映了事物的真實(shí)情況D、在一個(gè)小小失誤的基礎(chǔ)上，做出關(guān)于整個(gè)人生價(jià)值的結(jié)論2.一般認(rèn)為在哪種情形中應(yīng)進(jìn)行面質(zhì)？3.一般來說，中程心理咨詢師指在（）內(nèi)完成的咨詢。A、1～3周B、4～6周C、1～3月D、3～6月4.生物反饋療法的適應(yīng)癥包括（）。A、各種睡眠障礙B、各類伴有緊張、焦慮、恐懼的神經(jīng)癥C、出現(xiàn)幻覺、妄想的求助者D、急性期精神疾病患者5.求助者：男性，25歲，未婚，飯店服務(wù)員。求助者自述：因感情問題而苦惱，伴有失眠，一月余。案例介紹：求助者在高中時(shí)曾經(jīng)與班里的一位女同學(xué)關(guān)系很好，畢業(yè)后成為戀人。因離開家鄉(xiāng)到城市打工，彼此不常見面。半年前，在老鄉(xiāng)聚會(huì)時(shí)認(rèn)識(shí)了一個(gè)長(zhǎng)得很漂亮的女孩，開始只是作為一般的朋友相處。有一次他發(fā)燒，女孩來看他，給他做飯、洗衣服，他很感動(dòng)，對(duì)女孩產(chǎn)生感情并開始約會(huì)。一個(gè)多月前，家鄉(xiāng)的女朋友突然來了，提出要在這里找工作，還討論準(zhǔn)備結(jié)婚的事。求助者很矛盾，兩個(gè)女朋友自己都喜歡，舍去誰都覺得為難，現(xiàn)在不知該怎么辦，有時(shí)很內(nèi)疚，覺得對(duì)不起她們。有時(shí)覺得自己不道德，為此苦惱、煩躁。最近半個(gè)多月，經(jīng)常失眠，不想吃飯，偶爾心慌、出汗、做噩夢(mèng)。雖然能每天工作，但是效率下降，覺得活著真難。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)離奇的想法，比如，自己要是能分身就好了。還曾經(jīng)把兩個(gè)女朋友認(rèn)錯(cuò)，擔(dān)心自己會(huì)得精神病，因此來尋求幫助。心理咨詢師觀察、了解到的情況：求助者的相貌較好，高中畢業(yè)后，沒有考上大學(xué)，來城市打工。希望心理咨詢師能指導(dǎo)他該怎么辦，選擇哪個(gè)女朋友好。該求助者目前的主要情緒狀態(tài)是（）。A、強(qiáng)迫B、抑郁C、焦慮D、恐懼6.屬于國(guó)家“節(jié)約能源管理暫行條例”規(guī)定的做法有（）。A、企業(yè)供熱系統(tǒng)的運(yùn)行、管理和余熱利用，應(yīng)當(dāng)按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行B、企業(yè)供用電的技術(shù)要求，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行C、企業(yè)應(yīng)編制節(jié)能改造的中長(zhǎng)期規(guī)劃和年度計(jì)劃D、企業(yè)使用國(guó)家已公布淘汰的機(jī)電產(chǎn)品和超能耗標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備，須停用或轉(zhuǎn)移7.在MMPI或MMPI-2中，如果剖面圖的整體模式呈現(xiàn)"右高左低"的模式，這種模式就被稱為（）模式。A、精神病性B、神經(jīng)癥性C、裝好D、癥狀夸大8.評(píng)估心理健康水平的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是由（）提出來的。A、許又新B、郭念鋒C、鐘友彬D、李心天9.聽覺的特性包括（）。A、頻率、波長(zhǎng)和振幅B、頻率、振幅和波形C、音調(diào)、響度和音色D、音調(diào)、強(qiáng)度和響度10.評(píng)估心理咨詢職業(yè)社會(huì)價(jià)值的指標(biāo)應(yīng)包括（）等方面的評(píng)價(jià)。A、支撐該職業(yè)行為的學(xué)科理論和操作程序是否科學(xué)B、國(guó)家機(jī)關(guān)是否將此納入社會(huì)保險(xiǎn)項(xiàng)目C、該職業(yè)的管理、服務(wù)體系是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化水平D、執(zhí)業(yè)人員的能力是否達(dá)標(biāo)11.以“內(nèi)省法”作為主要研究手段的心理學(xué)派是（）。A、格式塔B、人本主義C、構(gòu)造主義D、行為主義12.人們?cè)谌后w過程中可能會(huì)出現(xiàn)去個(gè)性化的行為的原因有（）。A、暗示B、匿名性C、責(zé)任分散D、自我意識(shí)下降E、刺激13.認(rèn)知行為矯正技術(shù)強(qiáng)調(diào)求助者必須（）。A、打破行為的刻板定勢(shì)B、注意到他人行為的影響力C、鞏固行為的固有順序D、注意到自己的感受和行為14.（）過程主要是將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。A、常態(tài)化B、線性化C、百分制D、分布均勻15.一般資料：男性，24歲，工人，初中文化程度。因上腹部針扎般疼痛，感覺腹部有氣、水游動(dòng)，情緒消沉，體重下降約20斤而來咨詢。 案例介紹：求助者生長(zhǎng)在城鎮(zhèn)，父母均為工人，家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差。有一次去親戚家喝喜酒，喝了半斤白酒，當(dāng)時(shí)就覺得胃部不舒服，反胃，好像有“氣”往上涌，吃下的食物均吐出，嘔吐后感到腹部絞痛，像針扎一樣。此后，吃東西經(jīng)常感到腹部針扎般疼痛，有時(shí)會(huì)嘔吐，只有睡著后才覺得不痛。認(rèn)為自己得了胃病，多次到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院檢查，并住院一個(gè)多月，由于醫(yī)療條件有限，未明確做出診斷，曾服多種藥物治療未見好轉(zhuǎn)。因胃痛嘔吐幾乎不能參加勞動(dòng)，經(jīng)常失眠，有時(shí)只能睡3—4個(gè)小時(shí)。求助者認(rèn)為其病是喝酒所致，擔(dān)心自己的病治不好，希望心理咨詢師能治好自己的嘔吐、腹痛的毛病。 心理咨詢師選用了SCL—90，SDS，MMPI，CRT心理測(cè)驗(yàn)對(duì)求助者進(jìn)行評(píng)估，商定了如下咨詢目標(biāo)：（1）、改善睡眠狀況，從每日3～4小時(shí)提高到每日5～6小時(shí)左右。（2）、從目前進(jìn)食后經(jīng)常嘔吐改善到進(jìn)食后不吐。（3）、從目前經(jīng)常腹痛改善到?jīng)]有腹痛。（4）、恢復(fù)社會(huì)功能：從目前不能勞動(dòng)提高到正常勞動(dòng)。采用了放松訓(xùn)練、暗示療法結(jié)合藥物治療，服用抗抑郁藥后睡眠、嘔吐、腹痛和社會(huì)功能恢復(fù)。為明確診斷需詳細(xì)了解求助者的（）。A、心理健康水平B、心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果C、胃病嘔吐原因D、既往藥物劑量16.按照妄想的起源分類，可以將妄想分為（）。A、原發(fā)性妄想和繼發(fā)性妄想B、嫉妒妄想和被鐘情妄想C、被害妄想和牽連性妄想D、疑病妄想和自罪妄想17.人際吸引理論包括（）。A、認(rèn)知失調(diào)理論B、社會(huì)交換理論C、公平理論D、愛情三角理論E、人際關(guān)系三維理論18.由于任務(wù)的變化，注意由一種對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一種對(duì)象上去的現(xiàn)象叫（）。A、注意的分散B、注意的分配C、注意的轉(zhuǎn)移D、注意的起伏19.一般資料：一對(duì)夫婦為女兒的學(xué)習(xí)情況前來咨詢，夫婦二人均是機(jī)關(guān)公務(wù)員，女兒10歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，少先隊(duì)干部，班級(jí)學(xué)習(xí)委員。 案例介紹：女兒從小對(duì)自己要求嚴(yán)格，遵守紀(jì)律，聰明好學(xué)，是老師心目中的“尖子生”，是父母疼愛的“掌上明珠”。平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，是同學(xué)們的榜樣。父母要求女兒門門功課必須在95分以上，有時(shí)算術(shù)得了98分，在班上名列前茅，父母仍不滿意，認(rèn)為丟掉兩分太不應(yīng)該。對(duì)于孩子的業(yè)余愛好，父母也抓得很緊，目標(biāo)是“琴棋書畫”樣樣精通，把女兒的時(shí)間安排得滿滿的。老師也經(jīng)常以這個(gè)學(xué)生的作文為范例。在全班進(jìn)行講評(píng)，號(hào)召大家向她學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境下，女兒學(xué)習(xí)更加刻苦用功，絲毫不敢懈怠。但從小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期開始，她常感到力不從心，疲憊不堪，有時(shí)一拿書本，就覺得頭痛，兩眼好像直冒金星，課堂上有時(shí)也感覺腦袋發(fā)暈、發(fā)脹，不舒服，晚上睡覺時(shí)常有失眠現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所下降。父母發(fā)現(xiàn)這種情況，非常焦急，帶孩子到醫(yī)院檢查，但各項(xiàng)檢查都未見明顯異常。 心理咨詢師觀察了解到的情況：夫婦二人從高中到大學(xué)都是同班同學(xué)，各自擔(dān)任班級(jí)干部和學(xué)生會(huì)骨干，學(xué)習(xí)成績(jī)突出，經(jīng)常受到校方表揚(yáng)。畢業(yè)后二人成家，又在自己的工作崗位上有所成就，成為單位的頂梁柱。35歲以后有了女兒，對(duì)其期望很高，要求很嚴(yán)。父母與孩子的老師有很好的溝通，希望能共同把孩子培養(yǎng)成才。針對(duì)本案例，心理咨詢師最應(yīng)視（）為求助者。A、父親B、老師C、母親D、女兒20.艾里克森認(rèn)為成年后期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A、獲得繁衍感，避免停滯感B、獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感C、獲得完善感，避免失望或厭惡感D、獲得親密感，避免孤獨(dú)感21.心理咨詢過程中對(duì)心理咨詢師在言語方面的要求包括（）。A、使用禮貌的語言B、語速要適中、吐字要清楚C、不可使用方言D、應(yīng)盡量使用專業(yè)術(shù)語22.衡量心理健康水平，從長(zhǎng)期經(jīng)受精神刺激的能力來判斷，被稱為（）。A、心理活動(dòng)強(qiáng)度B、心理活動(dòng)耐受力C、心理康復(fù)能力D、心理自控力23.實(shí)證分析階段的特點(diǎn)是：社會(huì)心理學(xué)從描述研究轉(zhuǎn)向?qū)嵶C研究，從定性研究轉(zhuǎn)向定量研究，從（）轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究。A、純理論研究B、經(jīng)驗(yàn)研究C、實(shí)驗(yàn)室研究D、哲學(xué)思辨24.按照F?海德的平衡理論，在P-O-X模型中，最重要的是（）。A、P-O關(guān)系B、X-O關(guān)系C、X-P關(guān)系D、P-O關(guān)系25.一般資料：求助者，男性，25歲，在讀博士研究生。 案例介紹：求助者和女友是本科同學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后求助者繼續(xù)讀碩士、博士，女友則回到家鄉(xiāng)工作。求助者擔(dān)心分處兩地會(huì)影響感情，多次鼓勵(lì)女友考研未果。求助者又提出早點(diǎn)結(jié)婚，被女友以年齡小為由拒絕了。求助者覺得女友要變心了，向父母提出退學(xué)到女友所在城市找工作，父母堅(jiān)決不同意。又懇請(qǐng)女友辭去工作完婚，女友最終也沒同意。求助者覺得女友不愛自己了，想盡各種方法企圖挽回感情，女友不勝其煩，最終提出分手。求助者覺得父母不理解自己，女友不愛自己，內(nèi)心很痛苦，情緒低落。每當(dāng)想起過去的幸福時(shí)光，再看看現(xiàn)在，都覺得頭痛，沒有胃口，失眠；經(jīng)常借故缺課，推掉了各種聚會(huì)。考試成績(jī)也很不理想，還借口學(xué)習(xí)忙不聯(lián)系家人。在老師同學(xué)的勸說下前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小懂事、聽話，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，人際關(guān)系良好，但個(gè)性懦弱。其父母是公務(wù)員，從小對(duì)他要求很嚴(yán)，在學(xué)習(xí)上期望很高。該求助者產(chǎn)生心理問題的原因包括（）。A、與女友分手B、從小懂事聽話C、個(gè)性膽小懦弱D、內(nèi)心痛苦不已26.根據(jù)發(fā)展常模得出的兒童智力評(píng)定結(jié)果稱為（）。A、智商B、標(biāo)準(zhǔn)分C、智齡D、量表分27.支配內(nèi)臟器官的是（）系統(tǒng)。A、植物神經(jīng)B、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)C、中間神經(jīng)D、感覺神經(jīng)28.認(rèn)為心理學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是意識(shí)體驗(yàn)，人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有整體性，心理、意識(shí)不等于感覺元素的機(jī)械總和。這一派別稱為（）。A、行為主義B、格式塔心理學(xué)C、機(jī)能主義D、人本主義29.在MMPI-2的附加量表中，自我力量量表的低分特征包括（）。A、能夠應(yīng)對(duì)各種生活事件和壓力B、治療預(yù)后好C、自我心理整合性差D、往往處于慢性應(yīng)激狀態(tài)30.心理學(xué)家李夫指出，受到電視節(jié)目影響最大的是（），因?yàn)樗麄冏⒁饬Ρ容^容易被具有強(qiáng)烈情緒、激烈活動(dòng)以及沖突的節(jié)目?jī)?nèi)容所吸引，因此較易于學(xué)習(xí)攻擊行為與攻擊態(tài)度。A、成人B、男性C、女性D、兒童31.影響時(shí)間估計(jì)準(zhǔn)確性的因素有（）。A、用來估計(jì)時(shí)間的感覺器官B、要估計(jì)的時(shí)間的長(zhǎng)短C、要估計(jì)的時(shí)間內(nèi)活動(dòng)內(nèi)容的多少D、對(duì)要估計(jì)的時(shí)間內(nèi)所發(fā)生事件的態(tài)度32.作為咨詢心理學(xué)產(chǎn)生的前提學(xué)術(shù)條件，比內(nèi)一西蒙在（）年為幫助弱智兒童編制了智力測(cè)量。A、1904B、1907C、1890D、190833.為了鞏固肌電生物反饋療法的療效，應(yīng)當(dāng)（）。A、增加診室訓(xùn)練的次數(shù)B、進(jìn)行家庭訓(xùn)練C、增加每次訓(xùn)練的時(shí)間D、盡量地提高預(yù)置值34.弗洛伊德將焦慮分為（）等類型。A、道德性焦慮B、客體性焦慮C、心因性焦慮D、神經(jīng)性焦慮35.老年人調(diào)適自己適應(yīng)老化需把握的要點(diǎn)包括（）。A、積極轉(zhuǎn)換社會(huì)角色和活動(dòng)內(nèi)容B、維護(hù)自我尊嚴(yán)，積極體現(xiàn)自我生活價(jià)值C、減少社交活動(dòng)，逐漸疏離社會(huì)D、避免消極的逃避式的適應(yīng)方式36.人在危險(xiǎn)情景或意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出的高度緊張情緒狀態(tài)，被稱為（）。A、應(yīng)激B、心境C、激情D、憤怒37.在對(duì)MMPI及MMPI-2剖面圖進(jìn)行綜合分析的過程中．需要注意的是（）。A、必須能夠假定受測(cè)者愿意與主測(cè)者進(jìn)行充分的合作B、要注重考察圖形的整體模式C、要重視對(duì)關(guān)鍵項(xiàng)目的分析D、診斷時(shí)應(yīng)結(jié)合病史及其他的有關(guān)信息38.關(guān)于測(cè)量，正確的是（）。A、測(cè)量就是心理測(cè)量B、測(cè)量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定C、測(cè)量就是用數(shù)字表描述事物的法則D、測(cè)量就是用一些題目或數(shù)字來描述事物的屬性39.深度知覺產(chǎn)生的單眼線索包括（）。A、線條和空氣的透視B、對(duì)象的重疊C、運(yùn)動(dòng)視差和明暗與陰影D、視軸的輻合40.下列表述中符合"嚴(yán)重心理問題"的界定的是（）。A、多數(shù)情況下，會(huì)短暫地失去理性控制B、是較為強(qiáng)烈的、對(duì)個(gè)體威脅較大的現(xiàn)實(shí)刺激C、關(guān)鍵問題是與神經(jīng)癥進(jìn)行鑒剮D、痛苦情緒間斷或不間斷地持續(xù)兩個(gè)月以上、半年以下41.BRMS量表是由（）于1978年編制的，是目前應(yīng)用較廣的躁狂量表。A、倍克（Bech）B、阿亨巴赫（Achenbach）C、拉范森（Rafaelsen）D、漢密爾頓（Hamilton）42.一般資料：女性，46歲，某機(jī)關(guān)工作人員，因內(nèi)心極度恐懼，不敢乘電梯而來咨詢。 案例介紹：半年前單位一位同事的妻子坐電梯時(shí)，電梯突發(fā)故障而致其死亡。知道其死亡，求助者起初雖有遺憾并不害怕。大約三個(gè)月前的一天坐電梯回家時(shí)，突然停電，被卡在電梯內(nèi)約十余分鐘，不由得想到同事妻子的死，非常害怕，覺得心慌心悸、呼吸困難、渾身冒冷汗，腿顫抖地?cái)傇陔娞堇?，?dāng)時(shí)嚇得快死了。從此以后不敢再坐電梯，自己家在12層，辦公室在19層，求助者都是走樓梯上下樓，但無論上班或在家，都需要多次的上下樓，求助者走著上下樓，體力實(shí)在難以承受。明明知道坐電梯不一定會(huì)被摔死，但就是十分害怕，內(nèi)心十分痛苦，故來心理咨詢治療。心理咨詢師與求助者認(rèn)真協(xié)商后，雙方（包括家屬）簽訂了進(jìn)行沖擊療法的協(xié)議。其步驟如下： 準(zhǔn)備治療環(huán)境：在治療內(nèi)請(qǐng)裝修公司搭建了由木板和石膏組成的模擬的電梯間，面積、高度、顏色等與電梯一致，還安裝了模擬開關(guān)。治療時(shí)請(qǐng)求助者進(jìn)入模擬電梯內(nèi)，見求助者表情明顯緊張，呼吸加快，全身顫抖，手足無措。求助者想退出，但門已關(guān)閉，只能呆在模擬電梯內(nèi)，求助者喘息不止，連喊：“我害怕，我害怕”，聽到里面有摸索的聲音，但心理咨詢師置之不理，約半小時(shí)后，聲音逐漸減小，心理咨詢師打開門，見求助者大汗淋漓，跌坐在模擬電梯的地板上，雖有顫抖，但已明顯減輕，呼吸漸漸平穩(wěn)，一臉疲憊，如釋重負(fù)。 第二次治療地點(diǎn)、方法、步驟同上，但求助者幾乎沒有明顯的情緒反應(yīng)，植物性神經(jīng)反應(yīng)也明顯減輕。三個(gè)月后評(píng)估，求助者及家屬均報(bào)告已能較平靜地坐電梯。實(shí)施沖擊療法時(shí)需中止治療的情況是（）。A、情緒性昏厥B、求助者無法忍受C、家屬堅(jiān)決要求停止D、通氣過度綜合癥43.16PF可以歸類于（）。A、人格測(cè)驗(yàn)B、操作測(cè)驗(yàn)C、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)D、個(gè)別測(cè)驗(yàn)44.某人進(jìn)行MMPI測(cè)查，結(jié)果顯示因子I得分高，對(duì)此下列描述不正確的是（）A、常有一定程度的情緒憂郁和強(qiáng)迫傾向B、心理不適感較少C、性格趨于內(nèi)向D、同時(shí)伴有因子N高分則提示神經(jīng)質(zhì)傾向明顯45.社會(huì)感染包括（）。A、群眾性的感染B、個(gè)體間的感染C、大眾傳媒的感染D、大型開放群體的感染46.提高記憶能力的方法主要有（）。A、地點(diǎn)法B、韻律法C、記筆記D、組塊47.行為治療主要以哪兩種條件反射理論為基礎(chǔ)？?jī)煞N條件反射理論特點(diǎn)是什么？48.感覺和知覺的區(qū)別在于（）。A、感覺反映的是物體的個(gè)別屬性，知覺認(rèn)識(shí)的是物體的整體B、感覺是單一感官活動(dòng)的結(jié)果，知覺是各種感官協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果C、不同的人對(duì)同一物體的感覺和知覺是相同的D、感覺不依賴于個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，知覺受個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的影響49.記憶是（）。A、過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映B、對(duì)客觀事物直接的反映C、對(duì)客觀事物間接的反映D、對(duì)客觀事物概括的反映50.一般資料：李某，男性，21歲，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生。 案例介紹：李某在學(xué)校里人際關(guān)系緊張，不善與人交流，卻對(duì)別人求全責(zé)備，覺得同學(xué)衣服或鞋子臟了，必定反復(fù)提醒其換洗，不厭其煩。八個(gè)月前，李某和同學(xué)就學(xué)校附近新建成的高樓層數(shù)打賭，同學(xué)們都說是二十四層，但他堅(jiān)信是二十五層。從那以后，每天課余時(shí)間他都繞道到樓下反復(fù)數(shù)，每次數(shù)十遍，數(shù)不對(duì)或記不清都要重新數(shù)起，從不間斷，明知沒有必要，也覺得無聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。同學(xué)發(fā)現(xiàn)后也不知怎么辦，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著他。三個(gè)月前排練校慶節(jié)目，李某甚感疲勞，出現(xiàn)失眠，突然明顯話多，滔滔不絕，但同學(xué)反映他說話前言不搭后語。李某對(duì)同學(xué)說看見別人身邊有鬼，好心提醒同學(xué)，同學(xué)還不相信；上課時(shí)突然拍桌子扔書，說“老師講紅外線和紫外線可用來打飛機(jī)，我手下有開飛機(jī)的玉皇大帝，所以我發(fā)火”，吃豬頭肉時(shí)將肉往外扔，他說：“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面，心里不高興?！?心理咨詢師觀察了解到的情況：學(xué)校要求李某休學(xué)，由父母帶來就診。李某從小自我要求嚴(yán)格，非常在意家里物品的擺放，位置不對(duì)或不在原來的地方，一定要改過來；出門前總是反復(fù)檢查衣柜里的衣服是否按“規(guī)定順序”擺放，鞋架上的鞋子是否擺放整齊；吃飯前看到餐具上有可疑水潰，必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手。李某進(jìn)門后又退出去，之后又進(jìn)來，進(jìn)來后又退出去，反復(fù)五六次之后才坐下來，謹(jǐn)慎地四下張望，若有所思。以下說法中哪幾項(xiàng)是正確的（）。A、神經(jīng)癥可伴有人格障礙B、精神病不屬于心理咨詢的范疇C、重性精神病是神經(jīng)癥發(fā)展的必然結(jié)果D、在同一人身上可以出現(xiàn)神經(jīng)癥和精神51.一般資料：求助者，男性，45歲。大學(xué)本科，公司經(jīng)理。 案例介紹：求助者主訴，近一年來失眠，體虛，怕冷，愛出汗，兩腿發(fā)軟，渾身無力，不想做事情。在當(dāng)?shù)匾患易钣袡?quán)威的醫(yī)院做了全面體檢，無器質(zhì)性病變。 下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話： 心理咨詢師：你來這里想解決什么心理問題？ 求助者：需要解決失眠問題，我睡不好覺，睡眠質(zhì)量不好。 心理咨詢師：請(qǐng)你詳細(xì)說說你的睡眠情況，好嗎？ 求助者：我在公司負(fù)責(zé)銷售，總希望把營(yíng)業(yè)額提高，我很努力但營(yíng)業(yè)額就是不如人意。我很煩，經(jīng)常睡不著，現(xiàn)在每晚只能睡4至5個(gè)小時(shí)吧，以前我可是睡6至7個(gè)小時(shí)，我怕長(zhǎng)此以往身體會(huì)垮掉。 心理咨詢師：你的意思是你希望營(yíng)業(yè)額提高，怕自己身體垮掉？ 求助者：是的。 卷冊(cè)二：專業(yè)能力部分（心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）第3頁（共12頁） 心理咨詢師：我能理解你的心情，也為你完不成定額著急。但你要知道情緒和睡眠的關(guān)系，是越急就越睡不著，這是情緒對(duì)睡眠的干擾作用。睡眠是正常的生理現(xiàn)象，是興奮向抑制的轉(zhuǎn)換過程，你這個(gè)過程沒有轉(zhuǎn)換好，消極的暗示就會(huì)變得焦慮、恐懼。不知最初你不能入睡時(shí)是受什么情緒干擾，你愿意談?wù)剢幔?求助者：就是總想怎樣提高營(yíng)業(yè)額，萬一完不成定額怎么辦，因此睡不著。 心理咨詢師：造成焦慮情緒是因?yàn)槟愕男拍?，你認(rèn)為你只要努力了，營(yíng)業(yè)額就會(huì)上去了，其實(shí)這是不合理的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念會(huì)導(dǎo)致不同的情緒狀態(tài)。如果你認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的信念所造成的，通過改變它，你就能控制自己的情緒。 求助者：真是這樣么？可我還沒看出我要求營(yíng)業(yè)額提高有什么不合理的地方。 心理咨詢師：如果把一枚硬幣拋向天空，落回地面時(shí)會(huì)怎樣？ 求助者：當(dāng)然有兩種可能，一種字朝上，一種是徽朝上。 心理咨詢師：當(dāng)你提出要求時(shí)，是不是就像把硬幣拋向天空一樣？ 求助者：我好像明白了，本來有兩種可能的結(jié)果，我就要求出現(xiàn)一種結(jié)果。 心理咨詢師：你對(duì)營(yíng)業(yè)額提出要求，要求達(dá)到一定的數(shù)量，這是一種絕對(duì)化的要求，一種不合理的信念。如果你把這種“要求”變成“希望”，當(dāng)你不希望的事發(fā)生時(shí)，最多是一種失望，不會(huì)過分的怨恨，自己也就不會(huì)焦慮了。 求助者：好像是這樣的。 心理咨詢師：好吧，今天的咨詢就到這里，你回去好好思考思考。硬幣的例子表明心理咨詢師想矯正求助者的（）。A、絕對(duì)化要求B、過分概括C、反黃金規(guī)則D、糟糕至極52.美國(guó)心理學(xué)家羅特（J．Rotter）關(guān)于個(gè)體歸因傾向的理論是（）理論。A、控制點(diǎn)B、內(nèi)外因C、穩(wěn)定性D、可控性53.求助者對(duì)于自身不適應(yīng)行為所作的直接具體的解釋是（）。A、認(rèn)知功能失調(diào)B、負(fù)性自動(dòng)想法C、核心錯(cuò)誤觀念D、表層錯(cuò)誤觀念54.效標(biāo)效度的常用評(píng)估方法（）。A、區(qū)分法B、相關(guān)法C、命中率法D、經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法55.處于（）中的人春風(fēng)沉醉，心無旁騖，不能忍受愛人的冷落和背叛，希望和對(duì)方融為一體。A、激情愛B、伙伴愛C、游戲愛D、友誼愛56.在近現(xiàn)代西方職業(yè)領(lǐng)域，資本主義職業(yè)精神集中體現(xiàn)于（）。A、人本主義的思潮之中B、新教倫理的理念之中C、上帝意識(shí)之中D、民權(quán)主義運(yùn)動(dòng)之中57.心理咨詢師應(yīng)持有的正確咨詢態(tài)度包括（）。A、尊重B、通情達(dá)理C、真誠(chéng)D、積極關(guān)注58.團(tuán)體過渡階段的任務(wù)不包括（）。A、暫時(shí)處理成員的焦慮與期待B、創(chuàng)造一個(gè)有利于建立信任感的環(huán)境C、了解并指出成員沖突的真實(shí)寓意D、減少成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的依賴59.生活事件是誘發(fā)心理問題的一種（）因素。A、生物性B、物質(zhì)性C、心理性D、社會(huì)性60.將對(duì)象從背景中分化出來的知覺特性是（）。A、選擇性B、恒常性C、理解性D、整體性61.卡瓦納提出的產(chǎn)生阻抗的原因中不包括（）。A、來自成長(zhǎng)中必然帶來的某種痛苦B、來自功能性的行為失調(diào)C、來自對(duì)抗咨詢或咨詢師的心理動(dòng)機(jī)D、來自家庭的干擾62.少年期的性道德咨詢的主要內(nèi)容包括（）。A、實(shí)施道德基礎(chǔ)教育B、提倡壓抑等自我約束教育C、提倡男女有別，尊重女性D、對(duì)性行為失誤少年給以批判63.不典型的神經(jīng)癥包括（）。A、抑郁神經(jīng)癥B、人格解體神經(jīng)癥C、焦慮神經(jīng)癥D、強(qiáng)迫神經(jīng)癥64.調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動(dòng)的皮層下中樞位于（）。A、下丘腦B、腦干C、上丘腦D、小腦65.老年期一般是指（）歲以后。A、50B、60C、70D、8066.在形成總體印象時(shí)，不儀考慮積極特征與消極特征的數(shù)量與強(qiáng)度，而且從邏輯上判斷各種特征的重要性，這是（）。A、3F均模式B、中心品質(zhì)模式C、加法模式D、加權(quán)平均模式67.精神分析學(xué)派認(rèn)為（）。A、人的心理包含著兩個(gè)主要的部分：意識(shí)和無意識(shí)B、人的心理結(jié)構(gòu)可以分為三個(gè)層次：本我、自我和超我C、本我、自我和超我三個(gè)層次發(fā)展平衡就是健全的人格D、本我、自我和超我三個(gè)層次發(fā)展不平衡就會(huì)導(dǎo)致精神疾病的發(fā)生68.在兩個(gè)目標(biāo)都想避開，但只能避開一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候所體驗(yàn)到的動(dòng)機(jī)沖突屬于（）。A、雙趨式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、趨避式?jīng)_突D、雙重趨避式?jīng)_突69.按情緒狀態(tài)可把情緒分為（）。A、心境B、激情C、應(yīng)激D、恐懼70.一般資料：求助者，女性，33歲，機(jī)關(guān)公務(wù)員。 案例介紹：求助者一年前在家里做飯時(shí)因煤氣管道泄漏，不慎發(fā)生爆炸，求助者多處燒傷，面部毀容。從些不敢進(jìn)廚房，一進(jìn)廚房就感到非常恐懼，出現(xiàn)驚慌、心跳加快，呼吸急促，四肢發(fā)抖的癥狀。因不敢進(jìn)廚房做飯，每天只能等丈夫回來做飯，孩子經(jīng)常因餓抱怨。求助者心疼孩子，也曾試著去做飯，但還沒進(jìn)廚房，就開始緊張，勉強(qiáng)進(jìn)去，最終都是因?yàn)楹ε露恿顺鰜?。求助者也知道?dāng)時(shí)是發(fā)生了意外，不是每次進(jìn)廚房都會(huì)發(fā)生爆炸，但就是擺脫不了恐懼，因此內(nèi)心極其痛苦。經(jīng)認(rèn)知矯正、系統(tǒng)脫敏等治療效果不理想，心理咨詢師決定采用沖擊療法治療。 心理咨詢師讓求助者進(jìn)入廚房，其立刻出現(xiàn)恐懼反應(yīng)，反應(yīng)非常強(qiáng)烈，要求停止治療，但心理咨詢師堅(jiān)決不允許，求助者在廚房?jī)?nèi)痛苦不已，但癥狀逐漸減弱，見此心理咨詢師方允許求助者出來，求助者如釋重負(fù)。隔日又進(jìn)行了一次，求助者反應(yīng)明顯減弱。第3次治療后，求助者進(jìn)入廚房后沒有明顯恐懼反應(yīng)，治療獲得成功。對(duì)求助者進(jìn)行了MMPI-2的測(cè)驗(yàn)，結(jié)果（標(biāo)準(zhǔn)量表分）如下： Q；L；F；K；Fb；TRIN；VRIN；ICH；Hs；D；Hy；Pd；Mf；Pa；Pt；Sc；Ma；Si 45；47；80；45；58；50；47；52；79；70；64；55；48；59；50；58；54；72MMPI-2各量表可分為（）。A、基礎(chǔ)量表B、臨床量表C、內(nèi)容量表D、附加量表71.紅綠色盲的人（）。A、看不見光譜上的黃和藍(lán)B、看不見光譜上的紅和綠C、把光譜上的紅和綠看成是不同明度的灰D、把光譜上的黃和藍(lán)看成是不同明度的灰72.自然觀察法不包括以下哪種方法？（）A、問卷法B、記錄法對(duì)照C、核查法D、評(píng)定法73.簡(jiǎn)答職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵。74.實(shí)施親社會(huì)行為需要具備的條件包括（）。A、具有設(shè)身處地為需要幫助者著想的能力B、一定的道德動(dòng)機(jī)發(fā)展水平C、掌握必要的助人的知識(shí)和技能D、具備必要的體能75.隨著時(shí)間的推移，歸因會(huì)越來越具有情境性。人們會(huì)將過去很久的事件解釋為背景的原因，而不是（）的原因。A、行為主體B、刺激客體C、性別D、年齡76.獲取臨床資料的主要途徑包括（）。A、求助者的主訴B、攝入性會(huì)談C、咨詢師的觀察D、治療性會(huì)談77.在智力遲滯的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中，"能教育"者相當(dāng)于（）。A、輕度智力遲滯B、中度智力遲滯C、重度智力遲滯D、極重智力遲滯78.對(duì)心理發(fā)展活動(dòng)性內(nèi)容的表述包括（）。A、活動(dòng)主要是指外部動(dòng)作B、個(gè)體心理發(fā)展是主客體相互作用的結(jié)果C、主客體相互作用的橋梁是活動(dòng)和動(dòng)作D、主客體相互作用是指外界環(huán)境作用于主體，主體對(duì)環(huán)境采取一系列活動(dòng)之間的相互作用79.測(cè)驗(yàn)實(shí)施中的干擾因素包括（）。A、主測(cè)者的影響因素B、測(cè)驗(yàn)情境C、其他干擾因素D、受測(cè)者的影響因素80.根據(jù)柯爾伯格的理論，處于服從和懲罰的道德定向階段的個(gè)體的特征是（）。A、對(duì)規(guī)則采取服從的態(tài)度B、認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要C、認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法D、強(qiáng)調(diào)懲罰的作用81.影響人生觀和價(jià)值觀形成和發(fā)展的因素包括（）。A、個(gè)體成熟因素B、個(gè)體自我調(diào)節(jié)作用C、社會(huì)文化環(huán)境因素D、道德觀念的作用82.案例一： 一般資料；求助者，男性，38歲，機(jī)關(guān)公務(wù)員。 案例介紹：求助者平時(shí)工作繁忙，最近為迎接上級(jí)的一項(xiàng)重要檢查，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但自己的孩子要參加升學(xué)考試，而妻子又在國(guó)外留學(xué)。他每日奔波忙碌，人變得憔悴、疲憊不堪，食不知味，連話都懶得說。近兩個(gè)月來求助者心里總是不踏實(shí)，總害怕會(huì)發(fā)生什么事情，經(jīng)常發(fā)脾氣，有時(shí)覺得心慌，無力，工作效率下降，為完成任務(wù)不得不延長(zhǎng)工作時(shí)間。父母、同事都說他生病了，他去看了醫(yī)生，吃了幾副中藥，仍不見好轉(zhuǎn)，于是前來心理咨詢。 心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小對(duì)自己要求嚴(yán)格，大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入某機(jī)關(guān)工作，在自己的工作崗位上有所成就。新任處長(zhǎng)不久，就趕上上級(jí)的重要檢查，曾在全處會(huì)議上表示一定要把迎檢工作做好，但趕上孩子升學(xué)考試，時(shí)間沖突，難以解決。心理咨詢師對(duì)求助者的尊重應(yīng)體現(xiàn)在接納求助者的（）。A、現(xiàn)狀B、問題C、癥狀D、隱私83.韋氏兒童智力量表的填圖測(cè)驗(yàn)時(shí)間限制是每圖（）。A、50秒B、40秒C、30秒D、20秒84.關(guān)于"恐怖情緒"，下列說法中不正確的是（）。A、出現(xiàn)與處境不符的情緒反應(yīng)B、屬于心理學(xué)性質(zhì)，一般無明顯的自主神經(jīng)紊亂的癥狀C、伴隨明顯的、無法擺脫的緊張、害怕D、緊張、害怕的感受與特定環(huán)境或事物有緊密聯(lián)系85.使用神經(jīng)癥簡(jiǎn)易評(píng)定法求助者的得分為7分，應(yīng)初步診斷求助者為（）。A、嚴(yán)重心理問題B、可疑神經(jīng)癥C、神經(jīng)癥D、精神分裂癥86.貝克認(rèn)知療法理論中的重要概念包括（）。A、意識(shí)結(jié)構(gòu)B、共同感受C、自動(dòng)化思維D、規(guī)則87.使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)應(yīng)注意（）。A、要有事實(shí)根據(jù)B、避免個(gè)人發(fā)泄C、可進(jìn)行無情攻擊D、不用嘗試性面質(zhì)88.在沉默現(xiàn)象的幾種主要類型中，不包括（）。A、理智型B、懷疑型C、茫然型D、反抗型89.咨詢關(guān)系不匹配時(shí)應(yīng)該如何處理？90.在求助者中心療法中，關(guān)注是一種（）。A、無條件積極關(guān)注技術(shù)B、語義分析技術(shù)C、設(shè)身處地理解的技術(shù)D、行為矯正技術(shù)91.漂浮焦慮的特點(diǎn)是（）。A、情緒反應(yīng)強(qiáng)烈B、持續(xù)時(shí)間較短C、有明確的對(duì)象D、無明確的對(duì)象92.“男女同化”的人格一般被認(rèn)為是一種（）。A、完美人格B、變態(tài)人格C、雙重人格D、反社會(huì)人格93.（），是造成青年心理問題的關(guān)鍵所在。A、父母不良教養(yǎng)的影響B(tài)、現(xiàn)代社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期C、社會(huì)需要是變成壓力還是變成動(dòng)力的問題D、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所帶來的負(fù)性影響94.咨詢中使用心理測(cè)驗(yàn)的工作程序是（）。A、說明意義并征得求助者的同意B、根據(jù)求助者問題性質(zhì)選擇測(cè)驗(yàn)C、明確測(cè)驗(yàn)對(duì)求助者心理問題的參與作用D、正確處理測(cè)量結(jié)果與臨床觀察的不一致95.正確的咨詢關(guān)系的心理要素？96.看了《阿Q正傳》后，頭腦里可以呈現(xiàn)出阿Q的鮮明形象，這是（）。A、無意想象B、幻想C、創(chuàng)造想象D、再造想象97.根據(jù)中國(guó)常模，MMPI-2的臨床分界值是T分為（）分。A、70B、60C、50D、6598.（）相當(dāng)于84的百分等級(jí)。A、1.00的z分?jǐn)?shù)B、60的T分?jǐn)?shù)C、115的韋氏離差智商分?jǐn)?shù)D、70的T分?jǐn)?shù)99.施測(cè)者利用（）可將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為與其對(duì)應(yīng)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。A、常模表B、分布表C、對(duì)照表D、都不是100.下面（）的敘述是正確的。A、內(nèi)控者對(duì)可能的夫敗也不懷疑將來可能會(huì)有所改善B、外控者往往會(huì)把責(zé)任推卸于外部因素C、內(nèi)控者面對(duì)困