新人美版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案全冊(cè)

知識(shí)與技能：初步了解人物肖像畫以形寫神的特征和不同的藝術(shù)形式，使學(xué)生能過程與方法：運(yùn)用欣賞、講解、認(rèn)知、練習(xí)的方法；通過欣賞感受豐富形式，通的想法，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說說你在想什莫？為什莫不同的同學(xué)有不同的想法哪？下面我們就認(rèn)識(shí)一下形象和思想有什莫關(guān)式對(duì)學(xué)生作畫中遇到的形不傳神，教師講解示范講評(píng)要側(cè)重那些人物形象表現(xiàn)形式有創(chuàng)意并且:步驟情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)人物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn)：了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線請(qǐng)幾位不同特點(diǎn)的同學(xué)到講臺(tái)前，全班同學(xué)一起分析組織學(xué)生討論、分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。教師請(qǐng)一位同學(xué)做模特，用線演示人物寫生的方法步認(rèn)真觀察同學(xué)的特點(diǎn)，為他畫一張像，然后讓同組織學(xué)生小結(jié)并展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互:步驟過程與方法：運(yùn)用賞析、講解、練習(xí)的方法；通過賞析感知透視變化規(guī)律，通過情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高學(xué)生的觀察能力和分析能力，感受透視效果給畫面帶(2)樹木由遠(yuǎn)至近，你發(fā)現(xiàn)有什莫不一樣？新授我們看東西時(shí)產(chǎn)生的這種近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象就教頭實(shí)現(xiàn)3、講兩張印好的繪畫作品?教師的一角?發(fā)給學(xué)生，(1)找一找這兩張作業(yè)是從哪個(gè)角度畫的？(4)在透視正確的畫面上用剛才的方法，標(biāo)出視平要求：在教室里找一個(gè)場(chǎng)景寫生，表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的練習(xí)掌握:知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí),初步認(rèn)識(shí)、了解比例，知道黃有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。用剪貼的方法表現(xiàn)器皿陶瓷瓶的比例情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受比例的形式美感；了解比例在教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美，會(huì)用比例知識(shí)分析、欣教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用比例知識(shí)分析作品，從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)有比例美感的新授使用教具激發(fā)學(xué)生對(duì)比例通過欣賞分析書激發(fā)學(xué)生對(duì)比例通過欣賞分析書一步了解黃金分把一條線段分成兩部分,便其中一部分與作業(yè)練習(xí):2.你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者談一談你畫的是什么，并且就設(shè)計(jì)時(shí)，在比板計(jì):情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以及動(dòng)手能力和創(chuàng)新授使用教具地方偶戲資料、知識(shí)、各種廢舊材料生了解偶戲及其思考：它的制作方法哪些地方看不明白是怎么制作作品展評(píng):步驟美知識(shí)與技能：初步了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意過程與方法：運(yùn)用賞析、講解、合作、設(shè)計(jì)的方法；通過賞析感知紙偶的形象特4、組織學(xué)生看書觀察提線紙偶是由哪幾部分組成的。6、提線紙偶的各部分是怎樣連接的？提線為什莫會(huì)選擇在這些部位進(jìn)行連接？有什莫作用哪？老師老師就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事中的人物形象來設(shè)計(jì)你:作步驟知識(shí)與技能：了解藝術(shù)家的作品怎樣來源于生活又高于生活，能用國(guó)畫的表現(xiàn)方過程與方法：運(yùn)用欣賞、合作探究、練習(xí)創(chuàng)作的方法；通過欣賞、合作探究使學(xué)生把握國(guó)畫筆墨表現(xiàn)動(dòng)物特征的規(guī)律方法，通情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生形成人與動(dòng)物、人與自然和諧、平等發(fā)2、準(zhǔn)備不同的動(dòng)物圖片，抓住臉的特征用國(guó)畫的組織展示學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)大膽、特點(diǎn)突出:步驟情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，了解我國(guó)書講課類型新授使用教具宣紙、硯、墨、印泥、毛刷等演示用具代應(yīng)用甲骨文開始，距今約三千七百余年。最古老的文字是用圖畫方式表達(dá)，讓人一看就可以用自己的語(yǔ)言讀出來，并明白它的意思，后來由于實(shí)際需要，又產(chǎn)生了音意相兼的形聲字，以及運(yùn)用了轉(zhuǎn)注、假借的手法，有象形、指事會(huì)意的上故名；石鼓文---------石鼓是秦朝的刻石，上面所刻的文字學(xué)生對(duì)漢字研究（2）隸書：相傳是獄史程邈被囚在監(jiān)獄里時(shí)，把（3）楷書：楷書真書，楷書，由隸書、隸草演變散隸體，趨于簡(jiǎn)便，但仍存隸書的形勢(shì)，字字區(qū)別不相連綿；今草--------相傳是后漢的張芝從章草加以演變而成。特點(diǎn)是體勢(shì)連綿，筆意奔放，常常是上一字:過程與方法：運(yùn)用賞析、講解、練習(xí)的方法；通過賞析感知飛天的形象特點(diǎn)，通情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能，爭(zhēng)很多同學(xué)表現(xiàn)天上飛的人都要畫上翅膀，不畫翅膀能不提問：你知道這是我國(guó)什莫地方的飛天作品？飛天代表驗(yàn)借助云彩而又不依靠云彩，憑借人物的動(dòng)態(tài)、飄曳的一驗(yàn)挑一幅課本上自己最喜歡的飛天作品，用文字描述一下:作步驟知識(shí)與技能：初步了解色彩中的色相知識(shí)，體會(huì)色彩的美。能運(yùn)用色彩的色相知過程與方法：運(yùn)用欣賞、講解、認(rèn)知、練習(xí)的方法；通過欣賞感受不同色相的美2、生活中有豐富的色彩，色彩的不同就是色彩的偏向相識(shí):步驟過程與方法：在解決色彩明度對(duì)比知識(shí)過程中，認(rèn)識(shí)色彩給人的美感，培養(yǎng)畫色式刺激量而言，反射量越大，物體顏色越亮，反射量越小，物體顏色越暗。顏色亮就叫做明度高，顏色式（1）同一色彩在不同強(qiáng)度的光照下明度不因?yàn)樗鼈儾粚倏梢姽庾V，而屬于無色明度系采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,訴學(xué)生：色彩明度在色彩畫中反映的是畫面的黑、白、灰色塊的大關(guān)系，讓學(xué)生識(shí)別并講出哪些色相屬于黑色感覺的，哪些色相:步驟知識(shí)與技能：了解設(shè)計(jì)的知識(shí)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，在設(shè)計(jì)制（1）光盤架是如何巧妙運(yùn)用廢舊材料的？都用了學(xué)生創(chuàng)新提供素及語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功后的快:作步驟2.簡(jiǎn)單介紹杯子的發(fā)展。今天我們就來學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)學(xué)生創(chuàng)新提供素及語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功后的快5、你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的杯子？它有什么功能，是什展示學(xué)生作業(yè)：小組內(nèi)先評(píng)選設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特、又創(chuàng)意:作步驟情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)他們觀察和感受生活美的意識(shí)，提高他們對(duì)我們可以用什么來表達(dá)幸?？鞓返男那?？讓我們一起學(xué)生創(chuàng)新提供素及語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功后的快:作步驟