三年級(jí)上冊(cè)搭船的鳥(niǎo)

搭船的鳥(niǎo)三年級(jí)上冊(cè)15母親祖父雨點(diǎn)船夫用力船頭羽毛翠綠翠鳥(niǎo)捕魚(yú)靜悄悄詞語(yǔ)表

本文以一個(gè)孩子的口吻寫(xiě)了他在大自然中

的過(guò)程。老師讀課文，學(xué)生思考：認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)整體感知思考：第一自然段都有哪些主要人物，他們要干什么去，天氣怎么樣？

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓?！拔摇焙湍赣H在雨天里去外祖父家。它是一只什么樣的鳥(niǎo)？

后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。一只顏色美麗的鳥(niǎo)這只鳥(niǎo)的顏色美麗在哪里？小作者是如何描寫(xiě)的？請(qǐng)用筆在文中畫(huà)一畫(huà)。

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。（外形描寫(xiě)）定義：把兩種相反或相對(duì)的事物，或把同一事物的兩個(gè)不同

方面放在一起進(jìn)行對(duì)照比較的修辭手法。作用：把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使形象更鮮明，感受強(qiáng)烈。舉例：妹妹很乖巧，不像弟弟那么頑皮。對(duì)比的修辭手法對(duì)比突出小鳥(niǎo)的美。（喜愛(ài)、贊美）如果你看到這樣一只美麗的小鳥(niǎo)立在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？

它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？三個(gè)問(wèn)句：表達(dá)了小作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。表達(dá)了什么？

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。找出課文中描寫(xiě)小鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)詞。

一下子沒(méi)一會(huì)兒：

寫(xiě)出了小鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作敏捷迅速·····

動(dòng)詞：寫(xiě)出了小鳥(niǎo)捕魚(yú)本領(lǐng)高超、嫻熟

作者是如何知道這是一只翠鳥(niǎo)的？

母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。哦，這只翠鳥(niǎo)搭了我們的船，在捕魚(yú)吃呢