2024-2025學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級上冊（2024）嶺南版（2024）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級上冊（2024）嶺南版（2024）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、欣賞新學(xué)期 1.1第1課看圖講故事:新中國成立了二、第一單元幸福成長 2.1第2課我來上學(xué)啦 2.2第3課開心進(jìn)學(xué)校 2.3第4課漂亮的教室 2.4第5課喜歡新老師 2.5第6課歡樂運(yùn)動場 2.6第7課學(xué)校小導(dǎo)游 2.7本單元復(fù)習(xí)與測試三、第二單元團(tuán)結(jié)友愛 3.1第8課獨(dú)特的自己 3.2第9課同桌小伙伴 3.3第10課有趣的影子 3.4第11課熟悉的朋友 3.5本單元復(fù)習(xí)與測試四、第三單元經(jīng)典永流傳 4.1第12課銘記中國符號 4.2第13課認(rèn)識通用標(biāo)識 4.3本單元復(fù)習(xí)與測試五、第四單元象形會意傳文脈——天 5.1第14課星空的故事 5.2第15課天空的顏色 5.3第16課我的太空夢 5.4本單元復(fù)習(xí)與測試六、第五單元筆墨游戲真有趣 6.1第17課毛筆真神奇 6.2第18課線條變化多 6.3第19課畫線真好玩 6.4本單元復(fù)習(xí)與測試欣賞新學(xué)期第1課看圖講故事:新中國成立了授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“看圖講故事：新中國成立了”為主題，結(jié)合小學(xué)美術(shù)一年級上冊嶺南版教材內(nèi)容，旨在通過觀察、討論和分析，讓學(xué)生了解新中國成立的歷史背景，培養(yǎng)他們的美術(shù)欣賞能力和愛國情懷。課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動、參與和創(chuàng)作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到知識與情感的統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本，以實(shí)際教學(xué)需求為出發(fā)點(diǎn)，確保課程實(shí)用、有趣、富有教育意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的觀察、分析、理解和欣賞能力，通過對《新中國成立了》圖片的觀察，提升學(xué)生對中國歷史事件的感知和圖像解讀能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們運(yùn)用美術(shù)元素創(chuàng)作表達(dá)新中國成立主題的畫作，培養(yǎng)動手操作和藝術(shù)表達(dá)能力。

3.文化理解：通過新中國成立的歷史背景介紹，加深學(xué)生對國家文化的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和顏色認(rèn)知，能夠簡單表達(dá)自己的所見所想，對美術(shù)作品有一定的欣賞基礎(chǔ)。

2.一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過繪畫表達(dá)自己。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿，但注意力集中時間較短，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對新中國成立歷史背景的理解可能較為抽象，需要通過具體形象的方式加以引導(dǎo)；在繪畫創(chuàng)作過程中，可能會因?yàn)榧寄芟拗贫械酱鞌?，需要教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。此外，如何保持學(xué)生的興趣和參與度，以及如何在活動中融入美術(shù)知識和技能的傳授，也是教師需要考慮的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《小學(xué)美術(shù)一年級上冊嶺南版》教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備新中國成立相關(guān)歷史圖片、視頻資料，以及美術(shù)創(chuàng)作所需的畫紙、畫筆、顏料等。

3.教室布置：將教室劃分為創(chuàng)作區(qū)、討論區(qū)，確保環(huán)境整潔，有利于學(xué)生創(chuàng)作和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《新中國成立了》的圖片和相關(guān)歷史背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解新中國成立的意義。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能從圖片中看出哪些變化？”“新中國成立對你意味著什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和教師提供的資料，初步了解新中國成立的歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示新中國成立的歷史圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新中國成立的歷史背景，強(qiáng)調(diào)其重要性和意義。

-組織課堂活動：分組討論新中國成立對個人和家庭的影響，每組創(chuàng)作一幅表達(dá)新中國成立主題的畫作。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并提出問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，共同創(chuàng)作畫作，展現(xiàn)新中國的成立。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，參與討論，分享自己的理解和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解新中國成立的歷史意義。

-實(shí)踐活動法：通過創(chuàng)作活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過分組討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一幅以“我心中的新中國”為主題的畫作作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成畫作作業(yè)，表達(dá)自己對新中國成立的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解新中國成立的歷史意義，并通過繪畫創(chuàng)作表達(dá)自己的理解和情感。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步深入地掌握這一知識點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史背景資料：《中華人民共和國成立的歷史背景》、《開國大典的盛況》、《新中國成立后的社會變革》等資料，幫助學(xué)生更深入地理解新中國成立的歷史意義和社會影響。

（2）美術(shù)作品欣賞：提供新中國成立時期的美術(shù)作品，如《開國大典》油畫、《人民英雄紀(jì)念碑》雕塑等，讓學(xué)生感受藝術(shù)家如何通過作品表達(dá)對新中國的熱愛和敬意。

（3）美術(shù)技法學(xué)習(xí)：介紹適合一年級學(xué)生的繪畫技法，如水彩畫、蠟筆畫、彩鉛畫等，以及如何運(yùn)用這些技法創(chuàng)作富有表現(xiàn)力的畫作。

（4）相關(guān)圖書推薦：《新中國兒童畫冊》、《新中國成立漫畫集》等，供學(xué)生課后閱讀和欣賞。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽：帶領(lǐng)學(xué)生參觀新中國成立主題的美術(shù)展覽，讓他們親身感受美術(shù)作品中的歷史情懷和藝術(shù)魅力。

（2）開展美術(shù)創(chuàng)作比賽：鼓勵學(xué)生以新中國成立為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，提高美術(shù)技能。

（3）舉辦主題班會：組織學(xué)生開展以新中國成立為主題的班會，分享自己的創(chuàng)作心得和對新中國的認(rèn)識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

（4）家庭親子活動：鼓勵家長與孩子一起創(chuàng)作以新中國成立為主題的畫作，增進(jìn)親子關(guān)系，共同感受祖國的偉大。

（5）開展社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀新中國成立相關(guān)歷史遺跡，如博物館、紀(jì)念館等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)歷史，增強(qiáng)愛國情感。

（6）利用節(jié)假日開展主題活動：在國慶節(jié)、勞動節(jié)等節(jié)假日，組織學(xué)生開展新中國成立主題的活動，如制作手抄報、繪畫作品等，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我深感教學(xué)既有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)方法、策略和管理方面，我想從以下幾個方面進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展相結(jié)合的方式，旨在讓學(xué)生在不同環(huán)節(jié)中逐步深入地理解和掌握知識。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對新課內(nèi)容有了初步的了解，課堂上能夠更積極地參與討論和實(shí)踐。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)不夠認(rèn)真，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對預(yù)習(xí)的監(jiān)控和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠真正從中受益。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主思考和表達(dá)。通過設(shè)計具有啟發(fā)性的問題和課堂活動，學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄兊恼Z言表達(dá)能力尚未成熟。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，例如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高表達(dá)能力。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生課堂紀(jì)律不夠好，容易分散注意力。為了改善這一問題，我計劃加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，例如設(shè)立獎懲制度，鼓勵表現(xiàn)良好的學(xué)生，同時對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅了解了新中國成立的歷史背景，還通過繪畫創(chuàng)作表達(dá)了對新中國的熱愛和敬意。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫技能方面還有待提高，需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)控，確保學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.在課堂上，多關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，鼓勵他們勇敢地說出自己的觀點(diǎn)。

3.對學(xué)生的繪畫技能進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，提高他們的繪畫水平。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營造一個更加和諧、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《看圖講故事：新中國成立了》這一課，通過觀察和分析圖片，我們了解了新中國成立的歷史背景和意義。在課堂上，大家積極參與討論，用畫筆表達(dá)了對新中國的熱愛和敬意。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠更加深刻地理解新中國的成立對我們每個人的重要性，以及作為中國人的自豪感。

在這節(jié)課中，我們不僅學(xué)習(xí)了新中國成立的歷史知識，還鍛煉了繪畫技能，提升了美術(shù)鑒賞能力。大家的表現(xiàn)都非常棒，下面我來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.新中國成立的歷史背景：1949年10月1日，中華人民共和國在北京天安門廣場舉行開國大典，宣告新中國成立，這是中國歷史上的一個重要時刻。

2.新中國成立的意義：新中國的成立標(biāo)志著中國人民從此站起來了，結(jié)束了長期的內(nèi)外壓迫，開始了新民主主義社會建設(shè)。

3.美術(shù)創(chuàng)作：我們通過繪畫表達(dá)了對新中國的祝福，學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用色彩和線條來表達(dá)情感。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對課堂內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們完成以下任務(wù)：

1.簡述新中國成立的時間和地點(diǎn)。

2.描述一下新中國成立對你意味著什么。

3.選擇一幅你在課堂上創(chuàng)作的畫作，簡單介紹你的創(chuàng)作思路和使用的繪畫技法。

4.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓π轮袊闪⒌母邢搿?/p>

請同學(xué)們在紙上寫下自己的答案，我會在下課后收集并批改。這不僅是對你們學(xué)習(xí)成果的一次檢測，也是對你們思考能力和表達(dá)能力的一次鍛煉。希望大家能夠認(rèn)真完成。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新中國成立的歷史背景

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：新中國成立的時間、地點(diǎn)和意義

-重點(diǎn)詞：1949年、10月1日、天安門廣場、開國大典、新民主主義社會

-重點(diǎn)句：中華人民共和國的成立，標(biāo)志著中國人民從此站起來了。

②美術(shù)作品的欣賞與創(chuàng)作

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：新中國成立主題的美術(shù)作品欣賞、繪畫技法的運(yùn)用

-重點(diǎn)詞：美術(shù)作品、欣賞、繪畫技法、色彩、線條

-重點(diǎn)句：通過繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對新中國的熱愛和敬意。

③學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：培養(yǎng)對祖國的熱愛、自豪感、民族認(rèn)同感

-重點(diǎn)詞：熱愛、自豪感、民族認(rèn)同感、愛國情懷

-重點(diǎn)句：了解新中國成立的歷史，增強(qiáng)作為中國人的自豪感。重點(diǎn)題型整理題型一：簡答題

1.題目：請簡述新中國成立的時間和地點(diǎn)。

答案：新中國成立的時間是1949年10月1日，地點(diǎn)在北京天安門廣場。

2.題目：請簡述新中國成立對中國歷史的意義。

答案：新中國的成立標(biāo)志著中國人民從此站起來了，結(jié)束了長期的內(nèi)外壓迫，開始了新民主主義社會建設(shè)，為中國的發(fā)展和進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。

題型二：論述題

3.題目：結(jié)合教材內(nèi)容，論述新中國成立對個人和家庭的影響。

答案：新中國成立對個人和家庭的影響深遠(yuǎn)。它結(jié)束了舊社會的剝削和壓迫，讓人民獲得了自由和尊嚴(yán)。個人和家庭在新的社會制度下，享受到更多的權(quán)利和機(jī)會，生活質(zhì)量得到提高。

題型三：繪畫實(shí)踐題

4.題目：選擇一幅你在課堂上創(chuàng)作的畫作，描述你的創(chuàng)作思路和使用的繪畫技法。

答案：我選擇了一幅描繪天安門廣場上升旗的畫作。在創(chuàng)作中，我首先用鉛筆畫出天安門和旗桿的輪廓，然后用水彩顏料填充顏色，最后用蠟筆勾畫出人物的細(xì)節(jié)。我想通過這幅畫表達(dá)對新中國的熱愛和對祖國的敬意。

題型四：情感表達(dá)題

5.題目：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓π轮袊闪⒌母邢搿?/p>

答案：學(xué)習(xí)新中國成立的歷史，我感到非常自豪。新中國的成立是中國人民的偉大成就，它讓我們有了強(qiáng)大的祖國，為我們提供了和平穩(wěn)定的生活環(huán)境。我將以更加努力的學(xué)習(xí)和工作，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。

題型五：分析題

6.題目：觀察《開國大典》這幅畫，分析畫面中的主要元素和藝術(shù)風(fēng)格。

答案：《開國大典》這幅畫以天安門廣場為中心，描繪了新中國成立時的盛況。畫面中的主要元素包括天安門、人群、旗幟等，展現(xiàn)了人民群眾的喜悅和對新中國的熱烈歡迎。藝術(shù)風(fēng)格上，畫面色彩鮮艷，線條流暢，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)主義特點(diǎn)，生動地再現(xiàn)了歷史時刻的氣氛。第一單元幸福成長第2課我來上學(xué)啦主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“我來上學(xué)啦”為主題，結(jié)合小學(xué)美術(shù)一年級上冊嶺南版教材第一單元“幸福成長”的內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校環(huán)境、同學(xué)間的互動，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和對新生活的期待。課程設(shè)計以繪畫、手工制作為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和動手能力。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對學(xué)校生活的認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生觀察學(xué)校生活的細(xì)節(jié)，能夠用簡單的線條和顏色表達(dá)自己對學(xué)校的第一印象和感受。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出屬于自己的“上學(xué)啦”主題作品，鍛煉創(chuàng)新思維和動手能力。

3.文化理解：通過了解學(xué)校的建筑特色、校園文化，增強(qiáng)學(xué)生對自己學(xué)校文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.美術(shù)表現(xiàn)：通過繪畫和手工制作，提高學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言和技巧表達(dá)個人情感和想法的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-觀察與描繪：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校環(huán)境，學(xué)會用線條和色彩描繪學(xué)校建筑、同學(xué)形象等元素。重點(diǎn)在于教會學(xué)生如何抓住事物的特征，用簡單的圖形和色彩進(jìn)行表達(dá)。例如，教授如何用線條勾勒出校園里的樹木、操場等，以及如何使用基本的色彩搭配來表現(xiàn)早晨的陽光和同學(xué)們的笑臉。

-創(chuàng)意表達(dá)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作品中的創(chuàng)意表達(dá)，鼓勵他們通過繪畫和手工制作展示自己對“上學(xué)啦”主題的獨(dú)特見解。例如，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的材料和技法創(chuàng)作出個性化的校徽、班級標(biāo)志等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-空間關(guān)系理解：學(xué)生對空間關(guān)系的把握是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。如何讓學(xué)生理解并表現(xiàn)出物體之間的前后、遠(yuǎn)近關(guān)系，是教學(xué)中的挑戰(zhàn)。例如，教授學(xué)生如何通過透視原理在畫面中表現(xiàn)出校園建筑的立體感。

-細(xì)節(jié)描繪與創(chuàng)意結(jié)合：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可能會遇到細(xì)節(jié)描繪與整體創(chuàng)意結(jié)合的難題。如何讓學(xué)生在保持作品整體效果的同時，注重細(xì)節(jié)的描繪，是教學(xué)難點(diǎn)。例如，指導(dǎo)學(xué)生在繪制校園風(fēng)景時，既要表現(xiàn)出整體的和諧美觀，又要注重對樹木、花草等細(xì)節(jié)的精細(xì)描繪。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備嶺南版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園風(fēng)景、同學(xué)互動的圖片，以及相關(guān)視頻資料，用以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等美術(shù)創(chuàng)作工具，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行繪畫和手工制作。

4.教室布置：將教室劃分為繪畫區(qū)、手工制作區(qū)，為學(xué)生提供寬敞的創(chuàng)作空間，并布置與課程相關(guān)的校園環(huán)境圖片，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示學(xué)校照片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己上學(xué)的情景，提問：“你們覺得學(xué)校有哪些特別的地方？在學(xué)校里最開心的事情是什么？”

-引出本節(jié)課主題“我來上學(xué)啦”，激發(fā)學(xué)生對校園生活的興趣和期待。

2.新課講授（15分鐘）

-觀察與描繪技巧：展示教材中的校園風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并講解如何用線條和色彩描繪學(xué)校建筑和人物。舉例分析如何用簡單的線條勾勒出學(xué)校的大門、操場等元素。

-創(chuàng)意表達(dá)方法：介紹如何將個人情感和想象融入作品中，例如，講解如何用色彩表達(dá)上學(xué)途中的心情，以及如何創(chuàng)作出具有個人特色的校徽設(shè)計。

-空間關(guān)系理解：通過實(shí)際操作演示，教授學(xué)生如何運(yùn)用透視原理在畫面中表現(xiàn)物體之間的空間關(guān)系，例如，演示如何繪制校園里的樹木，使畫面具有層次感。

3.實(shí)踐活動（15分鐘）

-繪畫練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)自己對學(xué)校的觀察和感受，繪制一幅“我來上學(xué)啦”的畫作。教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的作品給予個性化的建議和指導(dǎo)。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用剪刀、膠水等材料，制作一個代表自己班級或?qū)W校的標(biāo)志。教師指導(dǎo)學(xué)生如何布局、配色，以及如何將平面元素轉(zhuǎn)化為立體作品。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的材料和技法，如水彩、蠟筆等，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。教師提供技術(shù)支持，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意想法。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-分組討論作品主題：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的作品，討論如何更好地表現(xiàn)“我來上學(xué)啦”的主題。

-探討創(chuàng)作難點(diǎn)：小組內(nèi)討論在繪畫和手工制作過程中遇到的難點(diǎn)，如空間關(guān)系的表現(xiàn)、色彩的搭配等，并共同尋找解決方案。

-交流創(chuàng)作心得：小組成員分享在創(chuàng)作過程中的心得體會，以及如何克服困難，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意表達(dá)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧課程重點(diǎn)：教師簡要回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，如觀察與描繪技巧、創(chuàng)意表達(dá)方法、空間關(guān)系理解等。

-展示學(xué)生作品：挑選幾幅具有代表性的學(xué)生作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生感受彼此的創(chuàng)意和努力。

-總結(jié)學(xué)習(xí)收獲：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，強(qiáng)調(diào)美術(shù)創(chuàng)作與生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)美術(shù)基礎(chǔ)知識的書籍，如《兒童繪畫入門》、《色彩搭配原理》等，幫助學(xué)生更深入地理解美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧和理論。

-提供一些介紹著名藝術(shù)家及其作品的書籍，如《梵高傳》、《畢加索的繪畫世界》等，讓學(xué)生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和風(fēng)格。

-推薦一些有關(guān)校園生活和成長的書籍，如《小學(xué)生校園生活指南》、《成長的故事》等，幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課主題“幸福成長”。

2.鼓勵課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察生活中的美術(shù)元素：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察身邊的美術(shù)元素，如建筑風(fēng)格、公共藝術(shù)裝置等，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行分析和描繪。

-創(chuàng)作主題拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考“幸福成長”這一主題的其他表達(dá)方式，如攝影、詩歌、散文等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

-實(shí)踐活動延伸：鼓勵學(xué)生在課后嘗試其他美術(shù)創(chuàng)作活動，如制作校園模型、設(shè)計班級文化衫等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校園文化的研究性學(xué)習(xí)，了解學(xué)校的歷史、建筑風(fēng)格、校園活動等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-互動交流：鼓勵學(xué)生與同學(xué)、老師進(jìn)行互動交流，分享自己的創(chuàng)作心得和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。課后作業(yè)1.繪畫作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅“我的校園一角”的畫作。要求在作品中表現(xiàn)出校園的某一角落，并用線條和色彩展現(xiàn)出你對這個角落的感受。

2.創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)：設(shè)計一枚代表你所在班級的班徽。要求班徽設(shè)計簡潔明了，能夠體現(xiàn)班級特色和同學(xué)們的共同愿望。

題型一：描繪校園一角

題目：請你描繪一下你最喜歡的校園角落，并說明為什么你最喜歡這個角落。

示例答案：我最喜歡的校園角落是操場邊的櫻花樹。春天的時候，櫻花盛開，粉白色的花朵在陽光下閃耀，讓我感到學(xué)校的生機(jī)和美麗。我畫了操場、櫻花樹和正在玩耍的同學(xué)，用粉色和綠色表現(xiàn)春天的氣息。

題型二：創(chuàng)作班級標(biāo)志

題目：設(shè)計一個你認(rèn)為能夠代表你們班級的標(biāo)志，并解釋設(shè)計意圖。

示例答案：我設(shè)計的班級標(biāo)志是一個圓形中間有一本書和一只飛翔的鳥。書代表知識，鳥代表我們的夢想和自由，這個標(biāo)志意味著我們班級的同學(xué)們都有追求知識和夢想的勇氣。

題型三：繪制校園地圖

題目：根據(jù)你對校園的觀察，繪制一幅簡單的校園地圖，標(biāo)明主要建筑和設(shè)施。

示例答案：我繪制的校園地圖上有教學(xué)樓、圖書館、操場、食堂等主要建筑。我用不同的顏色標(biāo)明了不同的區(qū)域，并用箭頭指示了從校門口到各個建筑的路線。

題型四：創(chuàng)作校園風(fēng)景詩

題目：以“校園的早晨”為主題，創(chuàng)作一首小詩。

示例答案：校園的早晨，陽光正好，綠樹掩映碧波蕩漾。同學(xué)們歡聲笑語，一天的開始充滿希望。

題型五：校園故事創(chuàng)作

題目：編寫一個發(fā)生在校園里的故事，故事中要包含至少三名同學(xué)和一件發(fā)生在他們之間的事情。

示例答案：小明、小紅和小華是同班同學(xué)。一天放學(xué)后，他們在操場上發(fā)現(xiàn)一只受傷的小鳥。他們決定帶小鳥回家照顧，并最終幫助它康復(fù)，放回大自然。這個故事講述了同學(xué)們的友情和善良。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，評價學(xué)生是否能夠積極回答問題，主動參與繪畫和手工制作活動。

-評估學(xué)生在繪畫和手工制作過程中的專注程度，以及他們是否能夠遵循指導(dǎo)，完成既定任務(wù)。

-記錄學(xué)生在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，以及他們對自己作品的滿意度。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生之間的互動，評價他們是否能夠有效溝通，共同解決問題。

-檢查小組討論的成果，如創(chuàng)作的班徽、校園地圖等，評估其創(chuàng)意、完整性和小組合作的效果。

-讓每個小組向全班展示他們的成果，并邀請其他同學(xué)進(jìn)行評價，以此作為反饋和學(xué)習(xí)的機(jī)會。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況，如觀察與描繪技巧、創(chuàng)意表達(dá)方法等。

-測試形式可以是口頭提問、作品點(diǎn)評或簡短書面回答，確保測試內(nèi)容與課程內(nèi)容緊密相關(guān)。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的強(qiáng)項和弱項，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

4.課后作業(yè)評價：

-收集并評價學(xué)生的課后作業(yè)，如繪畫作品、創(chuàng)意設(shè)計等，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作水平和作業(yè)的完成度。

-提供具體、建設(shè)性的反饋，指出作品的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.教師評價與反饋：

-在課程結(jié)束時，教師對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思，評價教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

-對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予正面評價，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的進(jìn)步和成就。

-提供個性化的反饋，針對每個學(xué)生的特點(diǎn)，給予具體的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們樹立信心，不斷提高美術(shù)創(chuàng)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察與描繪

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：觀察方法、線條運(yùn)用、色彩搭配

-重點(diǎn)詞匯：輪廓、線條、明暗、色彩

-重點(diǎn)句子：通過觀察，用線條和色彩描繪出校園的美麗風(fēng)景。

②創(chuàng)意表達(dá)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：創(chuàng)意思維、情感表達(dá)、個人風(fēng)格

-重點(diǎn)詞匯：想象、創(chuàng)意、情感、風(fēng)格

-重點(diǎn)句子：在作品中融入個人的情感和想象，展現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)意。

③空間關(guān)系理解

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：透視原理、空間布局、層次感

-重點(diǎn)詞匯：透視、布局、層次、立體感

-重點(diǎn)句子：運(yùn)用透視原理，合理安排畫面中的空間關(guān)系，使作品具有立體感。第一單元幸福成長第3課開心進(jìn)學(xué)校一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“開心進(jìn)學(xué)?！?，通過觀察和描繪學(xué)校生活中的場景，讓學(xué)生表達(dá)對學(xué)校的喜愛之情。教材中包含描繪校園風(fēng)景、同學(xué)間的互動以及校園活動的繪畫練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與一年級學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過學(xué)校環(huán)境和同學(xué)間的互動，本節(jié)課讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，將學(xué)校的美好景象表現(xiàn)出來。教材第一單元“幸福成長”旨在讓學(xué)生關(guān)注和表達(dá)自己的情感，與本節(jié)課內(nèi)容相契合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)觀察力，通過觀察學(xué)校的各種元素，提高學(xué)生對周圍環(huán)境的審美感知能力。

2.發(fā)展學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力，鼓勵學(xué)生運(yùn)用線條、色彩表達(dá)對學(xué)校的情感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性化的校園生活場景。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-觀察和描繪學(xué)校環(huán)境：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察學(xué)校的建筑、操場、樹木等元素，學(xué)會用線條和色彩描繪出來。例如，引導(dǎo)學(xué)生注意校園中不同建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)，以及樹木的形態(tài)和季節(jié)變化。

-表現(xiàn)同學(xué)間的互動：重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生捕捉和表現(xiàn)同學(xué)間在學(xué)校的互動場景，如上課、課間活動、游戲等，強(qiáng)調(diào)表情、動作和情感的描繪。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-空間關(guān)系的把握：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確表現(xiàn)物體之間的空間關(guān)系，例如在描繪校園建筑時，如何正確表達(dá)遠(yuǎn)近、高低和前后關(guān)系。

-突破方法：通過對比分析實(shí)物與畫作中的空間關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察并實(shí)踐透視原理，如近大遠(yuǎn)小、遮擋關(guān)系等。

-情感的表達(dá)：將個人情感融入畫作中是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生可能不知道如何將自己的感受用繪畫語言表達(dá)出來。

-突破方法：通過討論、分享等方式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的情感，然后指導(dǎo)學(xué)生如何通過色彩、線條的運(yùn)用來表達(dá)這些情感，如快樂的心情可以用鮮艷的顏色，安靜的心情可以用柔和的色調(diào)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解繪畫技巧和觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生討論學(xué)校的不同場景和互動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-實(shí)踐法：鼓勵學(xué)生在課堂上即興創(chuàng)作，實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用多媒體展示校園風(fēng)景圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-互動軟件：利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在平板或電腦上繪畫，提高教學(xué)互動性。

-實(shí)物觀察：帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地觀察校園，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和現(xiàn)場繪畫能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放校園生活的短視頻，讓學(xué)生感受學(xué)校的氛圍。

-提出問題：請學(xué)生分享視頻中最喜歡的場景，并詢問為什么喜歡。

-目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-觀察校園元素：帶領(lǐng)學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品、建筑、樹木等，講解如何用線條和色彩表現(xiàn)這些元素。

-用時：5分鐘

-表現(xiàn)同學(xué)間的互動：通過展示示例畫作，講解如何描繪同學(xué)間的互動，如上課、課間活動等。

-用時：5分鐘

-情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將個人情感融入畫作中，講解色彩、線條的情感表達(dá)方法。

-用時：5分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-繪畫練習(xí)：讓學(xué)生嘗試?yán)L制學(xué)校的一角，強(qiáng)調(diào)觀察和表現(xiàn)。

-用時：5分鐘

-討論與分享：組織學(xué)生相互展示畫作，討論繪畫中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-用時：5分鐘

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個校園場景進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

-用時：5分鐘

-成果展示：每組展示作品，其他小組進(jìn)行評價，教師總結(jié)并提出建議。

-用時：5分鐘

-細(xì)節(jié)：

-在小組合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，引導(dǎo)每個學(xué)生都能參與到繪畫過程中。

-在成果展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的評價能力和批判性思維。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-提問：詢問學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了什么，對繪畫學(xué)校場景有哪些新的認(rèn)識。

-總結(jié)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如觀察力、表現(xiàn)力和情感表達(dá)，鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)觀察和創(chuàng)作。

整個教學(xué)過程設(shè)計旨在讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐和互動中掌握繪畫技巧，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如審美感知、創(chuàng)新實(shí)踐和情感表達(dá)。通過雙邊互動，提高教學(xué)效果，確保學(xué)生在有限的時間內(nèi)能夠充分理解和掌握課程內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察力的提升：學(xué)生能夠在日常生活中主動觀察學(xué)校的環(huán)境，識別不同的建筑風(fēng)格、樹木形態(tài)和同學(xué)間的互動，能夠用語言描述這些場景的特點(diǎn)，顯示出他們觀察力的提升。

2.繪畫技能的增長：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用線條和色彩，較為準(zhǔn)確地描繪學(xué)校的一角，如教室、操場、樹木等，表現(xiàn)出一定的空間感和立體感。

3.情感表達(dá)的增強(qiáng)：學(xué)生在繪畫中能夠嘗試表達(dá)自己的情感，如快樂、安靜等，通過色彩和線條的選擇，傳達(dá)出個人對學(xué)校的感受和情緒。

4.創(chuàng)新意識的激發(fā)：在小組合作和個體創(chuàng)作中，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性化的作品，展示出創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

5.美學(xué)素養(yǎng)的提高：學(xué)生能夠理解并欣賞不同的繪畫風(fēng)格，對美的感知更加敏銳，能夠從畫作中感受到作者的情感和意圖。

6.評價能力的培養(yǎng)：在課堂討論和作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極地表達(dá)自己對他人作品的看法，提出建設(shè)性的意見，顯示出評價能力的提升。

7.團(tuán)隊合作的鍛煉：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人協(xié)作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作能力和溝通技巧。

8.自主學(xué)習(xí)的能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，通過觀察、實(shí)踐、討論等環(huán)節(jié)，主動探索繪畫技巧和表現(xiàn)方法。

9.知識遷移的應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)校場景的繪畫后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧遷移到其他繪畫主題中，如家庭、自然風(fēng)景等。

10.核心素養(yǎng)的全面發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等方面都取得了顯著的進(jìn)步，核心素養(yǎng)得到了全面提升。這些學(xué)習(xí)效果不僅體現(xiàn)在課堂上，更能在學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn)，為他們的全面發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)評價

1.課堂評價

-提問：在課程的不同階段，教師會提出針對性的問題，如“你能描述一下你最喜歡的校園場景嗎？”或“你是如何選擇顏色來表達(dá)你的情感的？”等問題。通過學(xué)生的回答，教師可以即時了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-觀察：教師在學(xué)生繪畫過程中，會觀察學(xué)生的繪畫行為和作品進(jìn)展，注意他們是否能夠正確運(yùn)用線條和色彩，是否能夠表達(dá)出對學(xué)校的情感。

-測試：在課程的最后，教師可以安排一個小測驗(yàn)，讓學(xué)生快速繪制一個校園場景，以檢驗(yàn)他們在有限時間內(nèi)運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

-及時反饋：教師會對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的口頭反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)方向。

-問題解決：在發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題后，教師會及時調(diào)整教學(xué)方法，如提供額外的示例、開展小組討論等，以幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

2.作業(yè)評價

-批改：教師會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注繪畫技巧，還注重學(xué)生的創(chuàng)意和情感表達(dá)。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，教師會給出具體的點(diǎn)評，包括對作品的總體評價和具體的改進(jìn)建議。

-反饋：教師會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，并在下一次作業(yè)中嘗試新的創(chuàng)作方法。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師會給予公開表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

-持續(xù)跟蹤：教師會持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠不斷進(jìn)步，對遇到困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)中引入了情感表達(dá)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在繪畫時更加注重個人情感的投入和表達(dá)，這一點(diǎn)在學(xué)生的作品中得到了很好的體現(xiàn)。

2.通過小組合作的方式，不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，也使得學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)到了更多的繪畫技巧和觀察方法。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生在繪畫時注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)評價方面，評價標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化，學(xué)生在收到反饋時，難以具體了解自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

3.教學(xué)方法方面，對于一些繪畫基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師在課堂上的個別輔導(dǎo)不夠，使得這部分學(xué)生進(jìn)步緩慢。

（三）改進(jìn)措施

1.對于教學(xué)管理，我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個學(xué)生都能在專注的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時，引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組比賽、趣味問答等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.在教學(xué)評價方面，我會制定更加細(xì)化的評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅評價繪畫技巧，還包括創(chuàng)意、情感表達(dá)等方面。在反饋時，我會給出具體、針對性的建議，幫助學(xué)生明確提升方向。

3.針對教學(xué)方法的問題，我計劃在課后為繪畫基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，通過一對一的指導(dǎo)，幫助他們更快地掌握繪畫技巧。同時，我會嘗試引入更多的教學(xué)資源，如視頻教程、在線課程等，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)途徑。

4.為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我打算定期組織繪畫展覽和比賽，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的作品，同時也能從他人的作品中獲得靈感和動力。

5.加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。九、典型例題講解

例題一：描繪學(xué)校的一角

題目：請你繪制一幅畫，展示學(xué)校的操場一角，要求畫出操場上的運(yùn)動器材、同學(xué)活動的場景以及周圍的樹木。

答案：畫面中應(yīng)包含操場上的籃球架、跑道、同學(xué)在跑步或玩耍的場景，以及周邊的樹木。注意表現(xiàn)出空間關(guān)系和動態(tài)感。

例題二：表現(xiàn)同學(xué)間的互動

題目：描繪一幅同學(xué)在課間十分鐘互動的場景，要求表現(xiàn)出至少兩種不同的活動。

答案：畫面中可以有同學(xué)在跳繩、踢毽子、交談等。注意人物的表情、動作要自然，體現(xiàn)出校園生活的活潑氛圍。

例題三：情感表達(dá)

題目：用繪畫的方式表達(dá)你對學(xué)校的喜愛之情，選擇一種顏色作為主題色。

答案：畫面應(yīng)以溫馨、明亮的顏色為主，如黃色、橙色等。通過顏色和構(gòu)圖表現(xiàn)出對學(xué)校的喜愛和幸福感受。

例題四：創(chuàng)作校園風(fēng)景畫

題目：以“美麗的校園”為主題，創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。

答案：畫面可以包含學(xué)校的教學(xué)樓、操場、花園等元素。在構(gòu)圖上注意遠(yuǎn)近、高低的關(guān)系，色彩搭配要和諧。

例題五：校園活動表現(xiàn)

題目：描繪一次學(xué)校舉辦的運(yùn)動會或者文化節(jié)活動。

答案：畫面中應(yīng)有同學(xué)們參與活動的場景，如跑步、跳高、跳舞、唱歌等。注意表現(xiàn)出活動的熱鬧和歡樂氣氛。

在講解這些典型例題時，我會逐一分析每個題目的要求，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察、構(gòu)思和表現(xiàn)。通過這些例題，學(xué)生能夠更好地理解和掌握繪畫技巧，同時也能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。在解答每個例題時，我會強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

-觀察力：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校的生活場景，捕捉細(xì)節(jié)。

-構(gòu)圖能力：教授學(xué)生如何合理布局畫面，處理好遠(yuǎn)近、大小、高低的關(guān)系。

-色彩運(yùn)用：指導(dǎo)學(xué)生如何使用顏色來表達(dá)情感和氛圍。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮想象，嘗試不同的表現(xiàn)手法。十、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①觀察力的培養(yǎng)

-知識點(diǎn)：觀察學(xué)校環(huán)境、同學(xué)互動

-關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)、特征、動態(tài)

-句子：通過觀察，找出學(xué)校場景的特點(diǎn)和同學(xué)們的活動方式。

②繪畫技巧的運(yùn)用

-知識點(diǎn)：線條、色彩、構(gòu)圖

-關(guān)鍵詞：線條流暢、色彩搭配、空間布局

-句子：運(yùn)用所學(xué)的線條和色彩技巧，將觀察到的學(xué)校場景表現(xiàn)出來。

③情感表達(dá)與創(chuàng)新意識

-知識點(diǎn)：情感融入、創(chuàng)新表現(xiàn)

-關(guān)鍵詞：情感、創(chuàng)意、個性化

-句子：在繪畫中融入個人情感，展現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)意和個性化表達(dá)。第一單元幸福成長第4課漂亮的教室授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新實(shí)踐。通過觀察和描繪教室環(huán)境，學(xué)生將提升對美的感知能力，學(xué)會運(yùn)用線條、色彩表達(dá)自己的情感。同時，通過動手制作裝飾教室的手工藝品，學(xué)生能夠?qū)嵺`創(chuàng)新思維，增強(qiáng)動手能力，培養(yǎng)空間感和審美創(chuàng)造力。在合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力也將得到鍛煉。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的線條和色彩知識，能夠識別簡單的圖形，并對美術(shù)工具如畫筆、顏料有了初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手操作和探索。他們在視覺藝術(shù)方面有一定的模仿能力，喜歡通過繪畫表達(dá)自己的情感。學(xué)生可能偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對于互動性強(qiáng)、參與性高的活動更加感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會在描繪教室細(xì)節(jié)和空間感上遇到挑戰(zhàn)，例如對比例的把握、色彩的搭配等。此外，制作手工藝品時可能會遇到手工技巧上的困難，需要教師的指導(dǎo)和同伴的協(xié)助。對于部分動手能力較弱的學(xué)生，可能需要更多的鼓勵和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解美術(shù)知識和技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解課程內(nèi)容。

2.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的美術(shù)技能和創(chuàng)造力。

3.小組合作法：組織學(xué)生分組完成任務(wù)，促進(jìn)交流和協(xié)作能力的提升。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用投影儀展示優(yōu)秀作品和教學(xué)步驟，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.現(xiàn)場示范：教師現(xiàn)場示范繪畫和手工制作過程，直觀指導(dǎo)學(xué)生操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要上一節(jié)特別的美術(shù)課，我們要一起來設(shè)計一個漂亮的教室。請大家先觀察一下我們的教室，看看它有哪些特別的地方？

2.觀察與討論

-（教師）請大家分成小組，每個小組討論一下，你們覺得我們的教室哪些地方最漂亮？哪些地方還可以變得更漂亮？

-（學(xué)生）在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己的觀察和想法。

3.教學(xué)示范

-（教師）好的，我們來分享一下每個小組的討論結(jié)果。現(xiàn)在，我要給大家示范一下如何用線條和顏色來畫出我們漂亮的教室。

-（教師）首先，我會用鉛筆畫出教室的基本輪廓，包括墻壁、窗戶、門和課桌椅。然后，我會選擇適當(dāng)?shù)念伾珌硖畛?，讓畫面更加生動?/p>

4.學(xué)生實(shí)踐

-（教師）現(xiàn)在，請大家拿出你們的畫紙和畫筆，我們一起來畫一畫我們的教室。記得先畫出輪廓，然后選擇你喜歡的顏色來上色。

-（學(xué)生）按照老師的指導(dǎo)，開始繪畫自己的教室。

5.創(chuàng)新實(shí)踐

-（教師）除了畫出我們現(xiàn)在的教室，還可以想象一下，如果給你一次機(jī)會，你會怎樣裝飾我們的教室，讓它變得更加漂亮？

-（學(xué)生）思考并嘗試在畫中加入自己的創(chuàng)意設(shè)計，如懸掛裝飾、擺放植物等。

6.小組合作

-（教師）現(xiàn)在，請大家分成小組，每個小組合作完成一幅大型的教室裝飾設(shè)計圖。每個人負(fù)責(zé)設(shè)計一部分，最后合在一起就是一個完整的教室設(shè)計。

-（學(xué)生）在小組內(nèi)合作，共同完成教室裝飾設(shè)計圖。

7.作品展示與評價

-（教師）每個小組都完成了自己的設(shè)計圖，現(xiàn)在請大家把作品貼在教室的墻上，我們一起來欣賞和評價。

-（學(xué)生）觀看每個小組的作品，相互評價，給予鼓勵和建議。

8.總結(jié)與反思

-（教師）通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何觀察和描繪我們的教室，也學(xué)會了如何合作和創(chuàng)新。請大家分享一下你們在今天的課程中學(xué)到了什么？

-（學(xué)生）分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)。

9.課后作業(yè)

-（教師）作為課后作業(yè)，請大家回到家后，嘗試用今天學(xué)到的技巧，畫一畫你自己的房間，并想象一下怎樣裝飾它。

-（學(xué)生）理解作業(yè)要求，準(zhǔn)備回家后完成作業(yè)。

10.結(jié)束語

-（教師）今天的美術(shù)課就到這里，希望大家能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用美術(shù)來表達(dá)生活中的美好。下課！

在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的觀察和思考，鼓勵他們表達(dá)自己的想法和感受，同時也要關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予每個學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)技能和創(chuàng)造力，同時也鍛煉他們的團(tuán)隊合作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)欣賞：介紹一些著名的教室裝飾設(shè)計案例，讓學(xué)生了解不同的裝飾風(fēng)格和元素。

-美術(shù)技法：提供一些關(guān)于色彩搭配、線條運(yùn)用的美術(shù)技法資料，幫助學(xué)生提升繪畫技巧。

-環(huán)境設(shè)計：介紹環(huán)境設(shè)計的基本原則，如空間布局、光影效果等，讓學(xué)生理解環(huán)境設(shè)計的概念。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄自己在家中或公共場所看到的美好裝飾，寫下觀察日記，分析裝飾的元素和效果。

-創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生嘗試?yán)L制一幅“未來的教室”的畫，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

-美術(shù)展覽：組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽，特別是與裝飾藝術(shù)相關(guān)的展覽，讓他們親身體驗(yàn)藝術(shù)的魅力。

-手工制作：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，設(shè)計教室裝飾品，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和動手能力。

-互動討論：在班級內(nèi)組織討論，分享每位學(xué)生的創(chuàng)作過程和作品，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長一起設(shè)計家庭學(xué)習(xí)空間的任務(wù)，增進(jìn)家庭成員間的互動，同時讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個裝飾藝術(shù)的主題進(jìn)行深入研究，如“裝飾藝術(shù)的歷史”、“裝飾元素在生活中的應(yīng)用”等。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的裝飾設(shè)計活動，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合數(shù)學(xué)、語文等其他學(xué)科，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如計算裝飾設(shè)計的比例、撰寫裝飾藝術(shù)的故事等。典型例題講解例題1：描繪教室的一角

-題目：請用線條和色彩描繪出你最喜歡的教室角落，并說明你為什么喜歡這個角落。

-解答：學(xué)生需繪制出教室的一個角落，如圖書角、植物角等，并用文字簡要說明喜歡的理由。例如，學(xué)生可能畫出圖書角，描述其溫馨的氛圍和豐富的書籍資源，表達(dá)對閱讀的喜愛。

例題2：設(shè)計教室裝飾

-題目：如果你是班級的美術(shù)委員，請設(shè)計一個教室裝飾方案，包括裝飾的主題、材料和預(yù)期效果。

-解答：學(xué)生需提出一個裝飾主題，如“春天的教室”，選擇相應(yīng)的裝飾材料，如彩紙、花朵等，并描述裝飾后的預(yù)期效果，如營造出生機(jī)勃勃的氛圍。

例題3：分析裝飾藝術(shù)作品

-題目：觀察以下裝飾藝術(shù)作品（教師提供圖片），分析其使用的色彩、形狀和布局，以及作品想要傳達(dá)的主題。

-解答：學(xué)生需觀察作品，分析其色彩搭配（如暖色調(diào)、冷色調(diào)）、形狀特征（如幾何圖形、自然圖形）和布局方式（如對稱、不對稱），并推測作品的主題，如和平、環(huán)保等。

例題4：創(chuàng)作裝飾藝術(shù)作品

-題目：利用你學(xué)到的裝飾藝術(shù)知識，創(chuàng)作一件教室裝飾藝術(shù)品，可以是掛飾、桌面裝飾等。

-解答：學(xué)生需根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一件裝飾藝術(shù)品，如制作一個彩色紙花掛飾，描述創(chuàng)作過程和作品的意義。

例題5：裝飾藝術(shù)在生活中的應(yīng)用

-題目：請舉例說明裝飾藝術(shù)在生活中的應(yīng)用，并說明其作用和影響。

-解答：學(xué)生需舉例說明裝飾藝術(shù)在生活中的應(yīng)用，如家庭裝飾、商業(yè)空間設(shè)計等，并解釋其作用，如提升空間美感、改善心情等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：請同學(xué)們回到家后，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅“我理想中的教室”的畫作。在畫作中，你需要運(yùn)用至少三種不同的裝飾元素，如線條、形狀、色彩等，并簡要說明你的設(shè)計理念。

2.觀察日記：要求同學(xué)們在接下來的一個星期內(nèi)，每天觀察并記錄家中的裝飾或公共場所的裝飾藝術(shù)，記錄下你喜歡的裝飾元素和它們給你帶來的感受。

3.小組項目：同學(xué)們將分成小組，每組設(shè)計一個教室裝飾方案，包括裝飾的主題、材料、預(yù)期效果以及實(shí)施步驟。下周我們將進(jìn)行小組展示和討論。

作業(yè)反饋：

1.對于家庭作業(yè)的畫作，我將在下節(jié)課開始時進(jìn)行批改和點(diǎn)評。我會關(guān)注同學(xué)們是否能夠運(yùn)用所學(xué)的裝飾元素，以及設(shè)計理念是否清晰、有創(chuàng)意。

-反饋示例：張同學(xué)的畫作中巧妙地使用了對比色，使得畫面非常吸引人。不過，如果在畫面中加入一些線條的節(jié)奏感，可能會讓作品更加生動。

2.觀察日記的反饋將在下節(jié)課的討論環(huán)節(jié)進(jìn)行。我會邀請同學(xué)們分享他們的觀察和感受，并引導(dǎo)大家進(jìn)行深入的討論。

-反饋示例：李同學(xué)在日記中詳細(xì)描述了家中客廳的裝飾，并表達(dá)了自己對和諧色彩搭配的喜愛。這樣的觀察非常細(xì)致，能夠幫助我們更好地理解裝飾藝術(shù)的魅力。

3.對于小組項目的展示，我會在展示結(jié)束后提供具體的反饋。我會評價每個小組的設(shè)計理念、創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)、材料選擇和團(tuán)隊合作等方面。

-反饋示例：第三小組的教室裝飾方案主題明確，材料選擇合理，但在實(shí)施步驟上可以更加詳細(xì)，以確保方案的可操作性。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們共同完成了“漂亮的教室”這一主題的學(xué)習(xí)，我感到非常高興能夠看到同學(xué)們在這個過程中積極參與、展現(xiàn)創(chuàng)意?，F(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程做一個回顧和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法等多種教學(xué)手段，希望能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時也鍛煉大家的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。在課堂上，我看到了同學(xué)們的熱情和努力，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組合作環(huán)節(jié)，有些同學(xué)可能因?yàn)楹π呋虿淮_定如何表達(dá)自己的想法而沒有積極參與，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分同學(xué)，鼓勵他們大膽表達(dá)。

在課堂管理方面，我注意到在同學(xué)們動手實(shí)踐時，課堂秩序有些混亂。這提醒我在今后的教學(xué)中需要更好地規(guī)劃課堂時間，確保實(shí)踐活動有序進(jìn)行。同時，我也應(yīng)該更加細(xì)致地觀察每個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時提供個別輔導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。同學(xué)們在繪畫和設(shè)計方面展現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。他們不僅能夠準(zhǔn)確地描繪出教室的細(xì)節(jié)，還能在裝飾設(shè)計中加入自己的獨(dú)特想法。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣有了明顯的提升，他們更加愿意去觀察和創(chuàng)造美。

然而，我也看到了一些不足之處。例如，在知識掌握方面，部分同學(xué)對色彩搭配和線條運(yùn)用還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。在技能方面，一些同學(xué)在手工制作時遇到了困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中提供更多的操作示范和個別指導(dǎo)。

針對存在的問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個同學(xué)都參與到討論和創(chuàng)作中來。

2.對繪畫和手工制作技巧進(jìn)行更多次的示范和指導(dǎo)，確保同學(xué)們能夠掌握基本的美術(shù)技能。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保實(shí)踐活動有序進(jìn)行，同時也為同學(xué)們提供更多的個別輔導(dǎo)機(jī)會。

4.繼續(xù)關(guān)注同學(xué)們的情感態(tài)度和興趣發(fā)展，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。板書設(shè)計①教室環(huán)境描繪

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：教室的基本結(jié)構(gòu)（墻壁、窗戶、門、課桌椅）

-重點(diǎn)詞：線條、色彩、形狀、比例

-重點(diǎn)句：用線條描繪教室輪廓，用色彩填充細(xì)節(jié)，注意比例和透視。

②教室裝飾設(shè)計

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：裝飾元素的選擇和搭配

-重點(diǎn)詞：裝飾、主題、材料、效果

-重點(diǎn)句：設(shè)計教室裝飾時，考慮主題、選擇合適材料和預(yù)期效果。

③美術(shù)技能與創(chuàng)造力

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：色彩搭配、線條運(yùn)用、創(chuàng)意表達(dá)

-重點(diǎn)詞：色彩搭配、線條運(yùn)用、創(chuàng)意

-重點(diǎn)句：通過色彩搭配和線條運(yùn)用，表達(dá)自己的創(chuàng)意和情感。第一單元幸福成長第5課喜歡新老師授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《小學(xué)美術(shù)一年級上冊（2024）嶺南版（2024）》第一單元“幸福成長”第5課《喜歡新老師》。本節(jié)課主要圍繞“喜歡新老師”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、描繪和創(chuàng)作，表達(dá)對新老師的喜愛和尊敬之情。內(nèi)容包括：

1.觀察新老師的特征，如外貌、穿著、表情等。

2.學(xué)習(xí)簡單的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色搭配。

3.運(yùn)用繪畫材料，如彩筆、水粉、油畫棒等，完成一幅表現(xiàn)喜歡新老師的作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、創(chuàng)新意識和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.美術(shù)鑒賞：通過觀察新老師的特征，提升學(xué)生對人物形象的藝術(shù)感知能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用所學(xué)繪畫技巧，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.美術(shù)實(shí)踐：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和審美實(shí)踐能力。

4.文化理解：通過描繪新老師，加深學(xué)生對教師職業(yè)的認(rèn)識，理解尊師重道的傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生觀察新老師的特征，包括外貌、表情、穿著等，并能夠準(zhǔn)確描述。

②教授簡單的繪畫技巧，如線條運(yùn)用、形狀組合、顏色搭配，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成畫作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和捕捉細(xì)節(jié)的能力，確保描繪的新老師形象具有真實(shí)感和個性特點(diǎn)。

②指導(dǎo)學(xué)生在繪畫過程中，如何合理運(yùn)用繪畫材料，如彩筆、水粉、油畫棒等，以實(shí)現(xiàn)作品的創(chuàng)意表達(dá)和審美效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)美術(shù)一年級上冊（2024）嶺南版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備新老師的照片或畫像，以及與課程相關(guān)的美術(shù)作品圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：彩筆、水粉、油畫棒、畫紙等繪畫材料。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得溫馨舒適，設(shè)置繪畫區(qū)，便于學(xué)生創(chuàng)作和展示作品。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括新老師的照片和相關(guān)美術(shù)作品圖片，要求學(xué)生觀察并描述新老師的特征。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你觀察到新老師有哪些特點(diǎn)？”“你認(rèn)為怎樣的畫作能夠表達(dá)對新老師的喜愛？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生仔細(xì)觀察新老師的照片，思考其特征。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考，記錄下自己的觀察和想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的特征和自己的想法以文字或繪圖形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主觀察和思考。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料共享和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生預(yù)習(xí)時提交的畫作，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：講解如何通過線條、形狀和顏色表達(dá)情感，重點(diǎn)講解如何描繪人物特征。

組織課堂活動：分組進(jìn)行討論，每組學(xué)生共同創(chuàng)作一幅表現(xiàn)喜歡新老師的畫作。

解答疑問：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，及時解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將自己的情感融入畫作中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與創(chuàng)作，嘗試不同的繪畫技巧。

提問與討論：學(xué)生在創(chuàng)作過程中提出問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解繪畫技巧和表達(dá)情感的方法。

實(shí)踐活動法：通過實(shí)際繪畫活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一幅完整的畫作，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧表達(dá)對新老師的喜愛。

提供拓展資源：提供一些美術(shù)欣賞的網(wǎng)站和書籍，讓學(xué)生了解更多的美術(shù)作品和創(chuàng)作方法。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，完成一幅表現(xiàn)喜歡新老師的畫作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的畫作，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)并運(yùn)用美術(shù)技巧表達(dá)情感，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，逐步提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察人物特征，如新老師的容貌、穿著、表情等，并能夠用語言準(zhǔn)確描述出來。這種觀察能力的提升有助于學(xué)生在日常生活中更好地理解和交流。

2.繪畫技巧的掌握：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到了如何運(yùn)用線條、形狀和顏色來表現(xiàn)人物特征和情感。通過實(shí)際操作，他們能夠獨(dú)立完成一幅表現(xiàn)喜歡新老師的畫作，繪畫技巧得到了明顯的提高。

3.創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，不僅運(yùn)用了老師教授的技巧，還加入了自己的想象和創(chuàng)意，使得每一幅畫作都獨(dú)一無二。這種創(chuàng)新意識是美術(shù)學(xué)習(xí)中非常寶貴的品質(zhì)。

4.審美觀念的形成：通過觀察和分析美術(shù)作品，學(xué)生逐漸形成了自己的審美觀念。他們能夠分辨出哪些作品更能表達(dá)出新老師的形象和自己的情感，這對于他們的美術(shù)素養(yǎng)提升具有重要意義。

5.自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展的過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動查找資料、思考問題，并在學(xué)習(xí)過程中不斷調(diào)整和完善自己的作品。

6.團(tuán)隊協(xié)作能力的提升：在課堂活動中，學(xué)生分組合作完成畫作，不僅提高了繪畫效率，還鍛煉了團(tuán)隊合作能力。他們學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人想法，并在合作中取長補(bǔ)短。

7.文化理解的加深：通過描繪新老師的形象，學(xué)生加深了對教師職業(yè)的認(rèn)識，理解了尊師重道的傳統(tǒng)文化。他們更加尊敬老師，對學(xué)習(xí)充滿了熱情。

8.情感表達(dá)的增強(qiáng)：學(xué)生在繪畫過程中，學(xué)會了如何將自己的情感融入畫作中，通過藝術(shù)的方式表達(dá)對新老師的喜愛和尊敬。這種情感表達(dá)的增強(qiáng)有助于學(xué)生在日常生活中更好地處理人際關(guān)系。

9.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將成為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)的動力。

10.綜合素養(yǎng)的提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅僅局限于繪畫技巧的掌握，還涉及到觀察、思考、創(chuàng)新、合作等多個方面，使得學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了全面提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了一種新的教學(xué)方法，即通過讓學(xué)生預(yù)習(xí)并提交作品，然后在課堂上進(jìn)行討論和創(chuàng)作，這樣的方式提高了學(xué)生的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。

2.我引入了多媒體資源，如新老師的照片和相關(guān)美術(shù)作品圖片，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不夠，部分學(xué)生沒有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，影響了課堂的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了新的教學(xué)方式，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的方式還不夠適應(yīng)，需要更多的引導(dǎo)和幫助。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和最終作品，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和努力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)階段參與度不高的問題，我計劃在下次課前與學(xué)生進(jìn)行更多互動，例如通過微信群的提醒和督促，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.為了幫助學(xué)生更好地適應(yīng)自主學(xué)習(xí)方式，我將在課堂上提供更多的指導(dǎo)，例如通過示范、案例分析和小組討論，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的最終作品，還將考慮學(xué)生在預(yù)習(xí)、討論和創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我通過多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會提出一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生分享他們對新老師的觀察和感受。這不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，還能促進(jìn)他們的思維發(fā)展。例如，我會問：“你們認(rèn)為新老師的哪些特點(diǎn)最能體現(xiàn)她的個性？”或者“你們在繪畫時遇到了什么困難，是如何解決的？”

其次，我會密切觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)。通過觀察他們參與小組討論、角色扮演或?qū)嶒?yàn)的積極性，我可以了解他們的合作能力和創(chuàng)造力。我會注意他們在繪畫過程中是否能夠運(yùn)用所學(xué)的技巧，以及他們是否能夠?qū)€人的情感融入作品中。

此外，我還會在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行小測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對課程知識的掌握程度。這些測試可以是簡單的口頭問答，也可以是更復(fù)雜的創(chuàng)作任務(wù)，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.作業(yè)評價：

學(xué)生的作業(yè)是我評價他們學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不僅僅關(guān)注作品的完成度，更注重學(xué)生在創(chuàng)作過程中的思考和表達(dá)。我會給出具體的點(diǎn)評，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，我可能會寫道：“你在描繪新老師的表情時非常細(xì)致，這使得作品充滿了生動感。但在顏色搭配上，可以嘗試更加大膽的對比，以增強(qiáng)視覺效果?！?/p>

在反饋?zhàn)鳂I(yè)時，我會及時與學(xué)生溝通，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)，并鼓勵他們保持創(chuàng)新精神。對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會提供具體的建議，幫助他們找到提升的方向。同時，我也會鼓勵學(xué)生之間相互評價，通過同伴互助，共同進(jìn)步。板書設(shè)計1.教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)

①新老師的特征描述：包括外貌、穿著、表情等關(guān)鍵特征的觀察和描述。

②繪畫技巧：線條、形狀、顏色搭配等基本繪畫技巧的運(yùn)用。

③情感表達(dá)：如何通過繪畫作品表達(dá)對新老師的喜愛和尊敬。

2.教學(xué)關(guān)鍵詞

①觀察力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，關(guān)注細(xì)節(jié)。

②創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有個性的作品。

③情感表達(dá)：通過畫作傳達(dá)情感，表達(dá)對新老師的敬意。

3.教學(xué)關(guān)鍵句

①“今天我們要描繪的是我們尊敬的新老師，請大家仔細(xì)觀察她的特點(diǎn)?！?/p>

②“在繪畫時，我們可以使用不同的線條和顏色來表現(xiàn)新老師的特征?！?/p>

③“你的畫作非常有創(chuàng)意，我很喜歡你對新老師的表達(dá)方式?！钡谝粏卧腋３砷L第6課歡樂運(yùn)動場主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)一年級上冊（2024）嶺南版（2024）第一單元幸福成長第6課歡樂運(yùn)動場

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱情，通過觀察和描繪運(yùn)動場上的元素，提高學(xué)生的審美感知能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單的線條和色彩，表達(dá)對運(yùn)動場歡樂氛圍的感知，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作分享的意識，通過小組討論和創(chuàng)作，提升學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫工具使用方法，能夠用簡單的線條和顏色表達(dá)自己的感受。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的形狀和色彩知識，為本次課程奠定了基礎(chǔ)。

2.一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手操作，但注意力集中時間較短。他們在視覺藝術(shù)方面可能表現(xiàn)出不同的興趣和能力，有的學(xué)生可能對繪畫特別感興趣，有的則可能對手工制作更感興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常更傾向于直觀、互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生在本次課程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對運(yùn)動場上復(fù)雜場景的簡化表達(dá)，色彩搭配的選擇，以及在紙上合理安排畫面元素。此外，一些學(xué)生可能在團(tuán)隊合作中遇到溝通和協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察運(yùn)動場元素，講解基本的繪畫技巧和色彩搭配。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生通過角色扮演模擬運(yùn)動場上的場景，以增強(qiáng)參與感和互動性。

3.利用多媒體展示運(yùn)動場圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-展示一張運(yùn)動場的圖片，邀請學(xué)生分享他們對運(yùn)動場的認(rèn)識和感受。

-提問：“你們在運(yùn)動場上都見過哪些運(yùn)動項目？你們覺得運(yùn)動場是一個怎樣的地方？”

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)動場上的色彩、形狀和動態(tài)，為新課的主題“歡樂運(yùn)動場”做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解運(yùn)動場的基本構(gòu)成元素，如跑道、球門、觀眾等，并展示相關(guān)的繪畫示例。

-詳細(xì)介紹如何使用線條和色彩來表現(xiàn)運(yùn)動場上的動態(tài)和氛圍，例如，使用曲線表現(xiàn)運(yùn)動軌跡，使用鮮艷的色彩突出歡樂氛圍。

-分析課本中的范例作品，講解作者如何通過繪畫技巧來傳達(dá)運(yùn)動場的歡樂場景。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

-分發(fā)繪畫材料，讓學(xué)生根據(jù)之前的講解和范例，嘗試在紙上繪制自己心中的歡樂運(yùn)動場。

-提供一些簡單的運(yùn)動場元素模板，供學(xué)生剪貼和組合，以幫助他們構(gòu)建畫面。

-鼓勵學(xué)生使用不同的線條和色彩，發(fā)揮創(chuàng)造力，表現(xiàn)自己獨(dú)特的運(yùn)動場場景。

4.學(xué)生小組討論（用時5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組討論以下三個方面：

-運(yùn)動場上的哪些元素最能夠體現(xiàn)歡樂氛圍？（例如，觀眾的笑容、運(yùn)動員的動態(tài)）

-在繪制過程中遇到了哪些困難，是如何解決的？（例如，色彩搭配、畫面布局）

-如何通過繪畫更好地傳達(dá)運(yùn)動場上的故事和情感？（例如，通過人物的表情、動作）

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-邀請學(xué)生展示他們的作品，并分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)如何通過線條和色彩表現(xiàn)動態(tài)和氛圍。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)觀察生活中的運(yùn)動場景，嘗試用美術(shù)的方式表達(dá)自己的感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠識別并描繪出運(yùn)動場上的基本元素，如跑道、球門、觀眾等，掌握了基本的形狀繪制技巧。

2.學(xué)生通過實(shí)踐操作，學(xué)會了使用線條和色彩來表現(xiàn)運(yùn)動場上的動態(tài)和氛圍，提高了他們的審美表現(xiàn)能力。

3.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)的線條和色彩知識，獨(dú)立完成一幅具有個人風(fēng)格的歡樂運(yùn)動場畫作，展現(xiàn)了他們的美術(shù)創(chuàng)造力。

4.學(xué)生在小組討論中積極參與，能夠表達(dá)自己對運(yùn)動場歡樂氛圍的理解，提升了他們的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

5.學(xué)生能夠認(rèn)識到美術(shù)創(chuàng)作中的難點(diǎn)，如色彩搭配和畫面布局，并通過討論和嘗試找到了解決問題的方法，增強(qiáng)了問題解決能力。

6.學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠清晰地表達(dá)自己作品中的故事和情感，說明他們已經(jīng)能夠?qū)€人的感受融入美術(shù)創(chuàng)作中。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對美術(shù)產(chǎn)生了更深的興趣，增強(qiáng)了繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的動力。

8.學(xué)生在課后能夠主動觀察生活中的運(yùn)動場景，嘗試用美術(shù)的方式記錄和表達(dá)，體現(xiàn)了他們將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。

9.學(xué)生的作品展示出他們對運(yùn)動場環(huán)境的理解和對美術(shù)創(chuàng)作的熱情，反映出他們在本節(jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)成效。

10.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠獨(dú)立地評價自己和同伴的作品，提高了他們的自我評估和批判性思維能力。板書設(shè)計①運(yùn)動場元素

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：跑道、球門、觀眾、運(yùn)動員

-重點(diǎn)詞語：直線、曲線、形狀、色彩

②線條和色彩運(yùn)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：線條表現(xiàn)動態(tài)、色彩傳達(dá)情感

-重點(diǎn)詞語：曲線、斜線、暖色調(diào)、冷色調(diào)

③美術(shù)創(chuàng)作技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：構(gòu)圖、布局、細(xì)節(jié)描繪

-重點(diǎn)詞語：畫面平衡、前景與背景、細(xì)節(jié)突出作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.繪制一幅以“我的運(yùn)動場”為主題的畫作，要求畫面中包含跑道、球門、觀眾和運(yùn)動員等元素，并運(yùn)用所學(xué)的線條和色彩知識表現(xiàn)運(yùn)動場的氛圍。

2.寫一篇短文，描述自己在繪制畫作過程中的想法和感受，以及遇到的困難和解決方法。

3.觀察身邊的運(yùn)動場景，拍攝照片或繪制速寫，下節(jié)課分享給同學(xué)。

具體作業(yè)要求如下：

-畫作尺寸：A3紙大小。

-線條和色彩：運(yùn)用至少三種不同的線條和三種色彩。

-構(gòu)圖：合理安排畫面元素，注意前景與背景的關(guān)系。

-文章：100字左右，語言流暢，表達(dá)清晰。

作業(yè)反饋：

1.批改畫作：重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠合理運(yùn)用線條和色彩，以及畫面構(gòu)圖的合理性。對每位學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給出以下方面的反饋：

-優(yōu)點(diǎn)：指出學(xué)生在畫作中的亮點(diǎn)，如線條流暢、色彩搭配和諧等。

-需改進(jìn)：提出學(xué)生在畫作中需要注意的問題，如線條過于簡單、色彩過于單一等。

-建議：給出具體的改進(jìn)建議，如嘗試使用更多種類的線條、增加色彩的豐富度等。

2.批改文章：關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰表達(dá)自己的繪畫過程和感受，以及解決問題的能力。對每位學(xué)生的文章進(jìn)行評價，給出以下方面的反饋：

-優(yōu)點(diǎn)：指出學(xué)生在文章中的亮點(diǎn)，如語言流暢、表達(dá)清晰等。

-需改進(jìn)：提出學(xué)生在文章中需要注意的問題，如描述不夠詳細(xì)、缺乏深度等。

-建議：給出具體的改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)描述、深入分析自己的感受等。

3.課后跟進(jìn)：對學(xué)生在課后觀察運(yùn)動場景的作業(yè)進(jìn)行跟進(jìn)，鼓勵學(xué)生分享自己的照片或速寫，并在課堂上進(jìn)行討論和交流。對學(xué)生的分享進(jìn)行評價，給出以下方面的反饋：

-優(yōu)點(diǎn)：指出學(xué)生在觀察和記錄中的亮點(diǎn)，如觀察細(xì)致、記錄準(zhǔn)確等。

-需改進(jìn)：提出學(xué)生在觀察和記錄中需要注意的問題，如觀察不夠全面、記錄不夠詳細(xì)等。

-建議：給出具體的改進(jìn)建議，如增加觀察的廣度、提高記錄的精度等。第一單元幸福成長第7課學(xué)校小導(dǎo)游課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫和手工制作的方式，創(chuàng)作出“學(xué)校小導(dǎo)游”主題的美術(shù)作品，包括描繪學(xué)校的環(huán)境、標(biāo)志性建筑以及小導(dǎo)游的形象。

2.教學(xué)內(nèi)容與一年級學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密，本節(jié)課基于第一單元“幸福成長”主題，教材中涉及了校園生活的相關(guān)內(nèi)容，如第2課《我們的學(xué)?！泛偷?課《快樂的一天》等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用已掌握的繪畫技巧和手工制作方法，結(jié)合對學(xué)校環(huán)境的觀察和了解，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的“學(xué)校小導(dǎo)游”作品。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：

1.美術(shù)鑒賞與表現(xiàn)能力：通過觀察學(xué)校環(huán)境，提高學(xué)生對美的感知和欣賞能力，同時學(xué)會運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己的情感和想法。

2.創(chuàng)新實(shí)踐能力：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮想象，運(yùn)用不同的材料和技術(shù)，獨(dú)立完成“學(xué)校小導(dǎo)游”主題作品，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實(shí)踐能力。

3.美術(shù)文化理解與傳承：通過了解學(xué)校歷史和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對美術(shù)文化的理解和傳承意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠觀察并描繪學(xué)校的環(huán)境和標(biāo)志性建筑。

2.學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有個性化和創(chuàng)意的“學(xué)校小導(dǎo)游”形象。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的細(xì)致觀察和表現(xiàn)。

2.學(xué)生在創(chuàng)作中的想象力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的運(yùn)用。

解決辦法：

1.觀察與表現(xiàn)：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

-通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，互相啟發(fā)。

-提供示范作品，展示如何將觀察轉(zhuǎn)化為畫面。

2.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的材料和技法，如水彩、蠟筆、剪貼等。

-設(shè)定主題但不限制形式，允許學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)造個性化作品。

-舉辦小型展覽，讓學(xué)生展示作品，互相學(xué)習(xí)和交流，激發(fā)創(chuàng)新思維。四、教學(xué)資源-教材《小學(xué)美術(shù)一年級上冊（2024）嶺南版》

-紙張、畫筆、水彩顏料、蠟筆、剪刀、膠水等繪畫和手工制作材料

-教師示范作品

-學(xué)校環(huán)境照片或視頻資料

-小組討論指導(dǎo)卡片

-學(xué)生作品展示板

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）

-信息化教學(xué)資源（如電子課件、美術(shù)作品圖片庫等）

-教學(xué)評價工具（如評價量表、反饋表格等）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)