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文檔簡介
《小紅帽》教學設計
教學目標
1.能夠演唱歌曲《小紅帽》的曲譜。
2.用輕快的聲音演唱歌曲《小紅帽》。
3.能夠有表情地背唱歌曲。4.引導學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。
教學重、難點
1.指導學生練習清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱歌曲。
2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。
教材分析《小紅帽》是一首在世界范圍內廣泛流傳的巴西兒童歌曲。四二拍,C大調,是由六個樂句構成的一段體。六個樂句中,除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外,每個樂句均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始,給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同;而第六樂句則完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢,音樂形象既統(tǒng)一又有對比。
教學過程
一、導入新課
1.教師導語:今天,我給大家請來了一位你們熟悉的好朋友:她最愛戴一頂紅色的帽子,所以大家都親切地叫她……2.學生回答,引出本課課題——《小紅帽》。3.學生聆聽童話故事《小紅帽》,回憶故事內容。二、學習歌曲
1.教師導語:善良的小紅帽聽信了大灰狼的花言巧語上了當,好心人救了她和外婆性命,從那以后小紅帽去外婆家的時候都會格外小心,再也不會上大灰狼的當了,快來聽一聽小紅帽是怎么唱的?2.學生觀看《小紅帽》歌曲動畫,初步感受歌曲。
3.學生分句學唱歌曲的曲譜。4.教師引導,分析歌曲。(1)教師提問:歌曲由幾個樂句組成?(生回答:6個樂句)(2)教師提問:找出曲譜中的相同與不同
a.第一樂句最后一小節(jié)553與第三樂句最后一小節(jié)53不同。b.第二樂句最后一小節(jié)25與第四樂句最后一小節(jié)11不同。c.第四樂句與第六樂句相同。5.按節(jié)奏朗讀歌詞。(1)幫助學生解決歌詞學習中可能出現(xiàn)的難字、生字。(2)指導學生分句有表情地朗讀歌詞。
6.學唱歌詞(1)再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱,熟悉歌曲旋律。
(2)學生隨《小紅帽》音樂輕聲地試唱歌詞。
(3)指導學生唱好八度大跳的音準。(4)教師糾正學生演唱中的不足。
7.鞏固復習
(1)播放《小紅帽》歌曲音樂,學生跟唱。
(2)分小組有感情地演唱歌曲,師生共同評價。
三、集體創(chuàng)編歌表演1、請六位同學分別編創(chuàng)六個樂句的動作。2、教師總結六位同學的動作。3、學生隨教師練習動作。4、教師帶領學生隨音樂表演5、請同學上臺表演,給予鼓勵。6、學生與教師隨動畫視頻《小紅帽》共同表演。
四、課堂小結
這節(jié)課我們和小紅帽共同渡過了一段美好的時光:通過故事,讓我們知道了不能輕信壞人的謊言;通過歌曲的學唱與表
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