三年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.1 三位數(shù)除以一位數(shù)的口算 ︳西師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.1三位數(shù)除以一位數(shù)的口算︳西師大版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.1三位數(shù)除以一位數(shù)的口算|西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括西師大版三年級下冊數(shù)學(xué)第37頁至第39頁的章節(jié)，重點講解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，提高口算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行計算。2.過程與方法：通過實例演示、自主探究、小組合作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，尤其是當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時的情況。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能夠獨立完成計算過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：情景：媽媽去超市買水果，蘋果每千克5元，香蕉每千克3元，媽媽買了35千克的蘋果和24千克的香蕉，一共花了多少錢？解答：35千克蘋果共花費35×5=175元，24千克香蕉共花費24×3=72元，所以一共花費175+72=247元。2.例題講解：例題1：234÷5=？講解：5可以整除23，所以商的第一位是4；然后，將4乘以5得到20，用23減去20得到3，將3和下一位數(shù)字4組合成34，5可以整除34，所以商的第二位是6；將6乘以5得到30，用34減去30得到4，所以234÷5=46余4。例題2：456÷8=？講解：8可以整除45，所以商的第一位是5；然后，將5乘以8得到40，用45減去40得到5，將5和下一位數(shù)字6組合成56，8可以整除56，所以商的第二位是7；將7乘以8得到56，用56減去56得到0，所以456÷8=57。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：276÷4=？練習(xí)2：385÷7=？練習(xí)3：468÷6=？4.小組合作：六、板書設(shè)計板書題目：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算板書內(nèi)容：1.234÷5=46余42.456÷8=57七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）完成練習(xí)本上的練習(xí)題。（2）請家長幫忙找一些三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，進(jìn)行口算練習(xí)。2.答案：練習(xí)題答案請參照練習(xí)本。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例演示、講解、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。但在課堂上，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)的情況仍存在困惑，需要在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試四位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生將口算方法應(yīng)用于實際生活中，解決購物、計算費用等問題。重點和難點解析1.實踐情景引入：通過一個生活中的實際問題，引發(fā)學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)計算的興趣，并自然地引入本節(jié)課的主題。這個情景引入的設(shè)計非常巧妙，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。2.例題講解：在講解例題時，我采用了逐步分解的方法，讓學(xué)生清晰地看到了計算過程中的每一步。對于第一個例題234÷5，我確定了商的第一位數(shù)字4，然后用這個數(shù)字去乘以除數(shù)5，得到20，并用被除數(shù)的最高兩位數(shù)23減去20，得到3，將3和下一位數(shù)字4組合成34，再次確定商的第二位數(shù)字6，然后用6乘以5得到30，用34減去30得到4，這個過程非常關(guān)鍵，因為它讓學(xué)生理解了除法計算的每一步。3.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個類似的題目，讓學(xué)生在課堂上就能及時鞏固所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常必要，因為通過實際的計算練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握除法計算的方法。5.板書設(shè)計：在板書設(shè)計中，我列出了兩個例題及其解答過程，這樣的板書設(shè)計簡潔明了，能夠讓學(xué)生一目了然地看到除法計算的步驟和結(jié)果。這對于學(xué)生理解和記憶除法計算方法非常有幫助。6.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計中，我不僅讓學(xué)生完成練習(xí)本上的題目，還讓他們家長幫忙找一些題目進(jìn)行口算練習(xí)。這樣的設(shè)計既能夠讓學(xué)生在課堂上所學(xué)知識得到鞏固，又能夠讓他們在課后繼續(xù)練習(xí)和提高。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生嘗試四位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)，并將其應(yīng)用于實際生活中。這樣的設(shè)計不僅能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力，還能夠讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語速和語調(diào)。對于一些關(guān)鍵的步驟，我會特意放慢語速，確保學(xué)生能夠跟上我的講解思路。2.時間分配：在授課過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和實踐。對于例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學(xué)生思考和提問，并及時給予解答和指導(dǎo)。3.課堂提問：在講解過程中，我適時地向?qū)W生提問，引導(dǎo)他們主動思考和參與課堂討論。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況，并及時進(jìn)行補充和解釋。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，我通過一個生活中的實際問題，引發(fā)學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)計算的興趣。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的實踐和合作，讓他們在實際計算中掌握除法計算的方法。同時，我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方：1.對于被除數(shù)的最高位小于除數(shù)的情況，我需要在課堂上進(jìn)行更多的示例和練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的參與度，鼓勵更多學(xué)生主動舉手回答問題，提高課堂互動性。3.在課后作業(yè)設(shè)計中，我需要更多地考慮到學(xué)生的個體差異，布置不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過本次教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷探索和改進(jìn)的過程。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我精心設(shè)計了一些課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。這些題目旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。1.課后練習(xí)題：（1）428÷6=？（2）567÷8=？（3）398÷4=？（4）745÷5=？（5）236÷7=？2.答案：（1）428÷6=71余2（2）567÷8=70余7（3）398÷4=99余2（4）745÷5=149（5）236÷7=33余5這些練習(xí)題涵蓋了不同的難度和情境，能夠幫