七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)14 回憶我的母親典中點(diǎn)人教廣東課件

人教廣東七年級(jí)上第四單元第14課

回憶我的母親1AD基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)23456發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群789101112拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.根據(jù)課本內(nèi)容默寫(xiě)。(1)君問(wèn)歸期未有期，__________________。(李商隱《夜雨寄北》)(2)爺爺引用《誡子書(shū)》中的“__________________，________________”來(lái)勉勵(lì)小敏“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。返回巴山夜雨漲秋池非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)[榮德原創(chuàng)]閱讀下面的文字，完成2～4題。文學(xué)作品塑造的人物形象______。有即使生活艱難也要zhōujì他人的勞動(dòng)者；有就算不被孩子理解，卻依舊rèn

láorènyuàn的父母；有生活富裕，卻______的商人……書(shū)本中的知識(shí)，不僅能豐厚我們貧瘠的心靈，而且能增大我們的戰(zhàn)斗力。當(dāng)我們迷茫時(shí)，我們可以從文字中_____力量，重新出發(fā)，正是因?yàn)樽骷覀僢ǐgēngbúchuò，我們才有源源不斷的精神食糧。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)zhōujì()

(2)rènláorènyuàn()

(3)bǐgēngbúchuò()

周濟(jì)任勞任怨筆耕不輟返回3.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.數(shù)不勝數(shù)

為富不仁

汲取B.絢麗多姿

為富不仁

汲取C.數(shù)不勝數(shù)

為仁不富

攝取D.絢麗多姿

為仁不富

攝取A【點(diǎn)撥】數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，形容很多。絢麗多姿：形容色彩亮麗繽紛的樣子。這里指人物形象多，選“數(shù)不勝數(shù)”更恰當(dāng)。故可排除B、D項(xiàng)。為富不仁：靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒(méi)有好心腸。為仁不富：講仁義便不能發(fā)財(cái)致富。根據(jù)語(yǔ)境可知，此處選“為富不仁”更恰當(dāng)。故可排除C項(xiàng)。返回4.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.書(shū)本中的知識(shí)，不僅能增大我們的戰(zhàn)斗力，而且能豐盈我們貧瘠的心靈。B.書(shū)本中的知識(shí)，不僅能增強(qiáng)我們的戰(zhàn)斗力，而且能豐厚我們貧瘠的心靈。C.書(shū)本中的知識(shí)，不僅能豐厚我們貧瘠的心靈，而且能增強(qiáng)我們的戰(zhàn)斗力。D.書(shū)本中的知識(shí)，不僅能豐盈我們貧瘠的心靈，而且能增強(qiáng)我們的戰(zhàn)斗力。D【點(diǎn)撥】畫(huà)波浪線的句子有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“豐厚”改為“豐盈”，“增大”改為“增強(qiáng)”。返回5.[2024深圳二模]青春精神，在感悟中成長(zhǎng)。請(qǐng)你從以下圖片中選擇一幅作為本次“青春”主題展板的配圖，并結(jié)合所選圖片的象征意義，為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(不超過(guò)20字)我選第____________幅圖片作為展板的配圖，我設(shè)計(jì)的宣傳標(biāo)語(yǔ)是：__________________________________________________________________________________示例一：①讓紙飛機(jī)帶上青春的夢(mèng)想，盡情飛翔！示例二：②燃青春夢(mèng)想，赴青春之約。返回(

一)閱讀課文，完成下列各題。6.課文選取了哪些事例來(lái)寫(xiě)母親？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①母親“整日勞碌”，她忙著煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等，表現(xiàn)了母親的勤勞能干。②“沒(méi)有打罵過(guò)我們”“沒(méi)有同任何人吵過(guò)架”，表現(xiàn)了母親的和藹寬厚。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③“周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚”，表現(xiàn)了母親的仁慈善良。④在家庭遭遇不幸時(shí)，母親沒(méi)有灰心，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)不屈。⑤對(duì)“我”從事革命事業(yè)表示理解，給予慰勉，表現(xiàn)了母親的開(kāi)明大度。返回7.作者寫(xiě)報(bào)答母親的方法對(duì)表現(xiàn)文章的主題有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者把愛(ài)母親的感情與愛(ài)黨、愛(ài)人民、愛(ài)民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，使自己對(duì)母親的熱愛(ài)、懷念與感激之情上升為對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)民族的熱愛(ài)，升華了文章的主題。返回人生階段小時(shí)候稍微大一點(diǎn)了主要事件“我”常見(jiàn)母親忙活刺繡，繡品裝點(diǎn)“我們”的生活(1)_________________________________________________________(

二)[2024重慶渝高中學(xué)期中]閱讀文章，完成下列各題?！?.圍繞刺繡，“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情？請(qǐng)結(jié)合文章第②～⑦段的內(nèi)容補(bǔ)全下面的表格。母親讓“我”學(xué)刺繡，“我”很笨拙，母親并不勉強(qiáng)請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第76頁(yè)短文。人生階段結(jié)了婚后來(lái)去外地謀生主要事件(2)_________________________________________________________(3)_________________________________________________________年邁的母親依然天天刺繡，令“我”不解母親送“我”刺繡鞋墊，“我”理解了母親【點(diǎn)撥】本題考查事件概括。概括事件時(shí)要把握題目要求“圍繞刺繡”“‘我’和母親之間”，同時(shí)注意表格中給出的人生階段“稍微大一點(diǎn)了”“結(jié)了婚”“后來(lái)去外地謀生”，這樣就很容易確定事件所對(duì)應(yīng)的段落，然后用提取關(guān)鍵詞、組合關(guān)鍵詞句等方法進(jìn)行歸納即可。返回9.結(jié)合語(yǔ)境，品析第⑤段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“捏著”寫(xiě)出了母親刺繡時(shí)拿針的動(dòng)作，“執(zhí)著”寫(xiě)出了母親刺繡時(shí)的耐心及堅(jiān)持。這兩個(gè)詞表現(xiàn)了母親的沉穩(wěn)專(zhuān)注、用心耐心，同時(shí)表達(dá)出“我”對(duì)母親的欽佩和疼惜之情。返回10.第⑨段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________運(yùn)用了議論、抒情的表達(dá)方式。表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的理解與贊美，以及兩代人的精神相融，告訴人們：面對(duì)生活，無(wú)論是身處困境還是幸福美滿，都要勤勞，要有愛(ài)，這樣生活才有樂(lè)趣。返回11.課文《回憶我的母親》和本文中，作者都以飽蘸著情感的文字，表達(dá)了對(duì)母親的敬愛(ài)、感激及懷念之情。請(qǐng)你也試著寫(xiě)一個(gè)小片段，來(lái)表達(dá)自己對(duì)親人或師友的感激之情。(150字左右)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我應(yīng)該感謝父親，他使我擁有了積極向上的樂(lè)觀態(tài)度。父親一生境遇坎坷，經(jīng)歷了很多常人未經(jīng)歷過(guò)的苦難，然而他始終沒(méi)有頹喪絕望過(guò)。無(wú)論生活給他以怎樣的打擊，他總能為自己找到出口，并努力活出另一番精彩來(lái)。在他的影響下，我亦變得格外積極樂(lè)觀，從不肯輕易服輸，哪怕只有萬(wàn)分之一的希望，也要拼盡全力去試一試。感謝有你，我的生活才能如此精彩。返回整本書(shū)閱讀12.魯迅評(píng)價(jià)《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你認(rèn)為孫