七年級語文上冊17 貓 第1課時點撥人教課件

導(dǎo)入導(dǎo)入導(dǎo)入導(dǎo)入貓是大家都很熟悉的一種小動物。同學(xué)們有沒有養(yǎng)過貓的？那么請你給大家講講自己和貓之間所發(fā)生的故事。很多家庭因為貓惹人喜愛而養(yǎng)它。我國的著名作家鄭振鐸先生，也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。導(dǎo)入17.貓

第一課時學(xué)習(xí)目標12默讀：繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀的技巧，養(yǎng)成圈點勾畫和做摘錄的習(xí)慣。閱讀目標內(nèi)容：概括并比較三只貓的不同特點和命運，揣摩文中生動的細節(jié)描寫。3情感、結(jié)構(gòu)：了解作者及家人三次養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾，理清文章的線索和結(jié)構(gòu)。重點重點學(xué)習(xí)目標12運用修辭：關(guān)注文中的精彩語句，掌握修辭手法的運用。寫作目標學(xué)會描寫：學(xué)會運用細節(jié)描寫。3表現(xiàn)手法：掌握對比與襯托的表現(xiàn)手法。難點學(xué)會做一個關(guān)愛動物、善待生命、沒有偏見、同情弱小的人。立德樹人學(xué)習(xí)目標鄭振鐸（1898—1958），筆名西諦，福建長樂人，現(xiàn)代作家、翻譯家、文學(xué)史家。主要作品有《取火者的逮捕》《佝僂集》等。譯著有《新月集》《飛鳥集》等，另有《鄭振鐸文集》傳世。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查本文選自《鄭振鐸選集》上冊，是作者從事文學(xué)創(chuàng)作早期的作品。受“五四”時期提倡的自由平等、個性解放思想的影響，他早期的作品大多宣揚新思想、新觀念，表現(xiàn)出同情弱小無辜、譴責專制霸道及弘揚公道、民主、博愛的思想。背景資料預(yù)習(xí)資料速查1.逗（）：引逗。2.縷（）：線；一條一條，詳詳細細；量詞，用于細長而軟的東西。3.倚（）：靠著。4.妄（）：荒謬不合理；非分地，出了常規(guī)地，胡亂。5.消耗（）：（精神、力量、東西等）因使用或受損失而漸漸減少。dòu字詞知識速查讀讀寫寫lǚyǐwàngxiāohào6.憂郁（）：憂傷愁悶。7.懶惰（）：不愛勞動和工作；不勤快。8.慫恿（）：鼓動別人去做某事（現(xiàn)在多用于不好的事）。9.安詳（）：從容不迫；穩(wěn)重。10.乞丐（）：靠向人要飯要錢過活的人。11.預(yù)警（）：指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺。yōuyù字詞知識速查字音易錯。字形易錯。lǎnduòsǒngyǒngānxiángqǐgàiyùjǐng12.悵然（）：因不如意而感到不痛快。13.蜷伏（）：彎著身體趴著。14.叮囑（）：再三囑咐。15.懲戒（）：通過處罰來警戒。16.悲楚（）：悲傷凄楚；悲苦。17.斷語（）：斷定的話；結(jié)論。chàngrán字詞知識速查字音易錯。quánfúdīngzhǔchéngjièbēichǔduànyǔ18.冤枉（）：使無罪者有罪；沒有事實根據(jù)，給人加上惡名。19.虐待（）：用殘暴狠毒的手段對待。20.芙蓉鳥（）：即金絲雀。21.畏罪潛逃（）：犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。yuānwang字詞知識速查字形易錯。字音易錯。字形易錯。nüèdàifúróngniǎowèizuìqiántáo注釋中的生難字詞字詞知識速查1.污澀（）：骯臟且不光滑。2.綾（）：一種絲織品。wūsèlíng（）（提高）（）（提防）tídī多音字字詞知識速查提提：語境記憶法：我們一定要提（tí）高警惕，提（dī）防不法分子前來搗亂。··形近字字詞知識速查詛（）（詛咒）狙（）（狙擊）沮（）（沮喪）蜷（）（蜷伏）倦（）（倦?。﹒uánjuànzǔjūjǔ詞慫恿煽動同兩者都有“鼓動別人去做某事”的意思。異鼓動別人做的不一定是壞事。鼓動（別人去做壞事）。例①李青慫恿小剛?cè)ド虾０l(fā)展。②在這股陰風的煽動下，少數(shù)別有用心的人把他當作了斗爭對象。近義詞辨析字詞知識速查作者養(yǎng)了三次貓，所養(yǎng)三只貓的命運有何不同？本文想通過養(yǎng)貓的經(jīng)歷表達一個怎樣的主旨？主要內(nèi)容課文主旨情感變化預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)三次養(yǎng)貓，作者的情感有什么變化？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3關(guān)鍵詞:善待生命帶著問題讀課文導(dǎo)思課文細講點撥讀法指導(dǎo)默讀課文，邊讀邊思考，并勾畫出重要語句或段落，學(xué)會做摘錄、批注。如：默讀課文第①段，勾畫“從隔壁要”并批注“貓的來歷”；勾畫“花白的毛”“常如帶著泥土的白雪球似的”并批注“貓的外形”；勾畫“很活潑”“滾來滾去”“撲過來搶，又撲過去搶”并批注“貓的性情”。課文細講點撥文章脈絡(luò)第一部分（1—2段）：寫?zhàn)B第一只貓的經(jīng)過?；顫娍鞓窇卸栌魫灢∷赖谝恢回埶嵝恋诙糠郑?—14段）：寫第二次養(yǎng)貓的情景?；顫娔芨蓙G失第二只貓悵然憤恨詛罵→課文細講點撥第三部分（15—34段）：寫第三只貓被“我”冤枉并責打，最后死亡，“我”痛悔不已。不活潑被冤枉死亡第三只貓難過自責內(nèi)疚悔恨→課文主旨簡要概括課文主旨本文以第一人稱的口吻，記述了作者家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。作者以人道主義的情懷關(guān)注身邊的小生命