七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)17 貓典中點(diǎn)人教廣東課件

人教廣東七年級(jí)上第五單元任務(wù)一體會(huì)人與動(dòng)物的關(guān)系第17課

貓1AD基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)23456答案呈現(xiàn)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群789101112131415拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.根據(jù)課本內(nèi)容默寫(xiě)。(1)____________________，我言秋日勝春朝。[劉禹錫《秋詞》(其一)](2)身處喧囂，聽(tīng)雨，成了一種久違的心情。那樣的時(shí)刻,我們自然會(huì)想起李商隱《夜雨寄北》中的詩(shī)句：___________________，___________________。返回自古逢秋悲寂寥何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。在那個(gè)冬日午后，我躺在沙發(fā)上，忽然間，我感到chàngrán若失，一陣bēichǔ之感莫名地涌上心頭。望著窗外蒼茫的天地，我思索著人生的意義。于是，我暗自下決心不能浪費(fèi)美好的時(shí)光，我要告別lǎnduò的自己，創(chuàng)造美好的未來(lái)。(1)chàngrán()

(2)bēichǔ()

(3)lǎnduò()悵然悲楚懶惰返回3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.慫恿我們積極上進(jìn)，做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。B.博大精深的傳統(tǒng)文化給我們的心靈以濡養(yǎng)。C.仲春時(shí)節(jié)，越秀公園內(nèi)花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅，游人紛至沓來(lái)，流連忘返。D.一個(gè)孩子的成長(zhǎng)充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)可能，我們切不可只根據(jù)一件小事就對(duì)他的未來(lái)妄下斷語(yǔ)。A????????????【點(diǎn)撥】“慫恿”指鼓動(dòng)別人去做某事(現(xiàn)在多用于不好的事)，含貶義，用在此處不合語(yǔ)境。返回4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.選擇性閱讀是一種目的性強(qiáng)，它往往與讀者的興趣、目的等相關(guān)。(應(yīng)在“目的性強(qiáng)”后加上“的閱讀方式”)B.他背著和家長(zhǎng)和我到我們一直神往的風(fēng)景區(qū)游玩了好幾天。(將“和我”改為逗號(hào))DC.“教養(yǎng)”折射出一個(gè)人對(duì)社會(huì)和自然，乃至對(duì)自己和家人的態(tài)度。(將“對(duì)社會(huì)和自然”與“對(duì)自己和家人”調(diào)換位置)D.我們學(xué)習(xí)古代詩(shī)文，要注意把握它的意蘊(yùn)，醒悟作者的思想感情。(刪去“注意”)【點(diǎn)撥】原句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“醒悟”改為“領(lǐng)悟”。返回【廣東人文信息題】閱讀下面的材料，完成5、6題。學(xué)校擬開(kāi)展以“走進(jìn)南粵，探尋非遺文化”為主題的系列活動(dòng)，小州在探尋中收集到以下材料。請(qǐng)結(jié)合材料，完成相應(yīng)任務(wù)。廣州灰塑是流行于廣州地區(qū)的一種傳統(tǒng)雕塑藝術(shù)。據(jù)記載，灰塑在唐代就已經(jīng)出現(xiàn)，宋代時(shí)得到普遍應(yīng)用，明清兩代最盛，尤以祠堂、廟宇、寺觀和豪門(mén)大宅用之最多。在陳家祠及佛山祖廟，我們可以看見(jiàn)許多清代灰塑作品?；宜艿墓に囕^精細(xì)，是用石灰在建筑物上進(jìn)行雕塑造型，表現(xiàn)形式多樣，有多層次“立體”灰塑，有浮雕式“半沉浮”灰塑，也有圓雕式單個(gè)造型的“單體”灰塑等。多層次“立體”灰塑要求高、難度大，以開(kāi)邊瓦筒、銅鐵線作軀干、筋骨、支架，用草根灰或紙筋灰進(jìn)行單個(gè)物體立體造型，特別是人物頭部更要精雕細(xì)塑，然后在墻壁上批塑出浮雕或通雕襯景飾物，最后把單個(gè)立體雕塑人物安裝上去。其特點(diǎn)是玲瓏通透，層次分明,主題突出。浮雕式“半沉浮”灰塑工藝稍簡(jiǎn)單些，方法是先在墻壁上打上鐵釘，然后糊上造型,完成之后，最后一道工序是彩繪，色彩要絢麗醒目?；宜苎b飾多在建筑物高處，故繪畫(huà)線條粗勁，色塊大，強(qiáng)烈清晰，特別注意仰視效果，使人站在地上望去，感覺(jué)舒服自然。任務(wù)一：內(nèi)容概括5.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料的主要內(nèi)容。(50字以?xún)?nèi))_____________________________________________________________________________________________________________________________________________廣州灰塑是一種用石灰在建筑物上雕塑造型，歷史悠久、表現(xiàn)形式多樣、工藝精細(xì)、色彩絢麗的傳統(tǒng)雕塑藝術(shù)?！军c(diǎn)撥】概括材料內(nèi)容，要點(diǎn)要齊全，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。本則材料主要介紹廣州灰塑的概念、歷史、表現(xiàn)形式、色彩等，將介紹各個(gè)要點(diǎn)的內(nèi)容找出來(lái)加以概括即可。返回任務(wù)二：欄目設(shè)置6.廣州市為灰塑申報(bào)“國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”，獲得通過(guò)。為了讓同學(xué)們更了解灰塑藝術(shù)，你們班準(zhǔn)備出一期“走近灰塑”主題板報(bào)，請(qǐng)你幫宣傳委員完善下面的欄目設(shè)置。欄目一：廣州灰塑起源說(shuō)欄目二：灰塑題材知多少欄目三：____________________________________________________________________________示例一：灰塑傳人我知道示例二：灰塑作用我了解返回(

一)閱讀課文，完成下列各題。7.“我們”斷定第三只貓咬死鳥(niǎo)的原因是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________客觀原因：第三只貓經(jīng)常凝望鳥(niǎo)籠；“我們”找到它時(shí)，它嘴里好像還在吃著什么。主觀原因：“我們”不喜歡第三只貓。返回8.為什么“我”對(duì)于第三只貓的亡失，“比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________“我”認(rèn)為第三只貓的亡失與自己的武斷有關(guān)，“我”和家人冤枉了這只貓，而又無(wú)法補(bǔ)救，所以“我”深感自責(zé)和內(nèi)疚。因此，“我”更加難過(guò)。返回9.課文最后的“自此，我家永不養(yǎng)貓”這句話有何作用？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這句話在內(nèi)容上是對(duì)全文的總結(jié)，“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親手制造了第三只貓的悲劇，“我”的負(fù)罪感永不能消除?！坝啦弧笔惆l(fā)了決然的情緒。此外，這句話與文章的開(kāi)頭相互照應(yīng)，使文章在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)?！军c(diǎn)撥】本題考查結(jié)尾段的作用。結(jié)尾段的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)回答。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；照應(yīng)題目。內(nèi)容上：卒章顯志，點(diǎn)明中心；深化主旨(升華主題)，表達(dá)作者的某種感悟或情感；委婉含蓄，言有盡而意無(wú)窮，增強(qiáng)感染力；暗示主題，表現(xiàn)人物的某種精神或品質(zhì)。此題要結(jié)合課文內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)回答結(jié)尾句的作用。返回10.小南和小粵對(duì)冤案發(fā)生后作者寫(xiě)下這篇課文的目的進(jìn)行了如下討論。請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話。小南：本來(lái)一個(gè)喜歡貓的人,對(duì)各種貓都應(yīng)該一視同仁，但作者卻并非如此，以致造成了第三只貓蒙冤遭打的后果。所以我認(rèn)為課文的主旨在于(1)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。示例：表達(dá)作者對(duì)第三只貓的愧疚及作者內(nèi)心的痛苦、自責(zé)之情，并以此告誡讀者無(wú)論做什么事情，都不能僅憑個(gè)人的好惡、私心和偏見(jiàn)，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)失小粵：說(shuō)得真棒！但我認(rèn)為還有另一層意思?！敦垺愤@篇課文寫(xiě)于1925年，當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)處于變革的時(shí)期。在這件冤案中，作者是施暴者，花白貓是弱者，作者對(duì)花白貓的所作所為代表著當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀，所以我認(rèn)為這篇課文的主旨還在于(2)____________________________________________________________________________________________________________________________。以貓喻人，寄寓了作者對(duì)弱者的同情、對(duì)人生的感觸，表現(xiàn)了一個(gè)進(jìn)步的知識(shí)分子嚴(yán)于律己的精神和仁愛(ài)之心返回(二)閱讀文章，完成下列各題。11.梳理文章內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第93頁(yè)短文。白貓的行為父親的行為或心理白貓落魄上門(mén)父親動(dòng)了惻隱之心白貓生下四只小貓(1)________________________白貓出門(mén)覓食父親狠心丟小貓白貓苦苦尋子(2)________________________白貓尋回小貓(3)________________________父親內(nèi)心非常糾結(jié)父親無(wú)動(dòng)于衷父親感動(dòng)憶母返回★12.第⑧段中的畫(huà)線句在文中有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________為下文白貓將小貓一只一只地叼了回來(lái)埋下了伏筆，突出了白貓的愛(ài)子之情；與后文內(nèi)容照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！军c(diǎn)撥】閱讀下文內(nèi)容可知，在風(fēng)雨交加的夜晚，白貓四處奔走，找到被遺棄的小貓，又歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦將小貓叼了回來(lái)，由此可知：畫(huà)線句為下文故事情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆，突出了白貓的愛(ài)子之情；畫(huà)線句與后文內(nèi)容照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。返回13.這篇文章的結(jié)尾言有盡而意無(wú)窮，文中的父親想起他的母親后會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)？請(qǐng)你站在父親的角度，以第一人稱(chēng)的口吻寫(xiě)一寫(xiě)。_______________________________________________________________________________________________________________________________________示例：不管是貓還是人，只要有“母親”這一身份，終究會(huì)對(duì)自己的孩子牽掛萬(wàn)分，割舍不下。我那已經(jīng)逝世的母親，您在那邊過(guò)得還好嗎？【點(diǎn)撥】本題考查揣摩人物心理。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。站在父親的角度，以第一人稱(chēng)的口吻表達(dá)即可。返回14.本文與鄭振鐸的《貓》表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________鄭振鐸的《貓》中，“我”因?yàn)橹饔^臆斷冤枉了貓，內(nèi)心深感愧疚和自責(zé)，這體現(xiàn)了作者的自省意識(shí)和悲天憫人的寬厚情懷。本文中的父親既對(duì)自己的棄貓行為感到內(nèi)疚，又被白貓偉大的母愛(ài)深深感動(dòng)，這體現(xiàn)了作者對(duì)母愛(ài)的贊美之情。返回整本書(shū)閱讀15.[2023揚(yáng)州改編]古典名著中常有“真假之辨”，如《西游記》中的真假美猴王，請(qǐng)你簡(jiǎn)述這個(gè)故事并寫(xiě)出你從中獲得的啟示。__________