《口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)復(fù)習(xí)》（教案）蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

《口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)復(fù)習(xí)》（教案）蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我很高興能夠與大家分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教案。下面是我根據(jù)《口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)復(fù)習(xí)》這一課題，為蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)所編寫的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第68頁至第69頁的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠熟練掌握口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，提高計(jì)算能力。2.過程與方法：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用口算方法，正確計(jì)算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)書、一支筆、一張紙。五、教學(xué)過程1.情景引入：以生活中的實(shí)際問題引入課題，如“小明的年齡是8歲，媽媽比小明大20歲，媽媽是多少歲？”讓學(xué)生嘗試口算解答。2.講解與示范：講解兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法，并通過示例進(jìn)行演示。3.練習(xí)與討論：讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，互相討論解題方法，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：將兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)分別寫在上方和下方，從個(gè)位數(shù)開始相加，如有進(jìn)位則加到下一位上。2.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：將兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)分別寫在上方和下方，從個(gè)位數(shù)開始相減，如不夠減則從十位數(shù)借位。3.兩位數(shù)加一位數(shù)：將兩位數(shù)和一位數(shù)分別寫在上方和下方，從個(gè)位數(shù)開始相加，如有進(jìn)位則加到下一位上。4.兩位數(shù)減一位數(shù)：將兩位數(shù)和一位數(shù)分別寫在上方和下方，從個(gè)位數(shù)開始相減，如不夠減則從十位數(shù)借位。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）35+40=（2）7630=（3）52+27=（4）8958=2.答案：（1）35+40=75（2）7630=46（3）52+27=79（4）8958=31八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)行一些類似的口算練習(xí)，如三位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，也可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生解決更多類似的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與組織在教學(xué)內(nèi)容的選取上，我選擇了蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第68頁至第69頁的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容是學(xué)生建立加減法概念的重要基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的基石。因此，我特別注重讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)加深對(duì)這一概念的理解和應(yīng)用。補(bǔ)充和說明：在復(fù)習(xí)過程中，我通過設(shè)計(jì)不同難度的口算題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的加減法原則。例如，我不僅提供了簡單的加減法題目，還設(shè)計(jì)了涉及進(jìn)位和退位的練習(xí)，以此來鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加減法的掌握。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在教學(xué)目標(biāo)上，我設(shè)定了三個(gè)維度的目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。這些目標(biāo)不僅涵蓋了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)維度，也融入了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣的新要求。補(bǔ)充和說明：在實(shí)際教學(xué)中，我特別注重通過激勵(lì)性的語言和及時(shí)的反饋來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)學(xué)生正確解答問題時(shí)，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成就感和自信心的提升。同時(shí)，對(duì)于那些在解題過程中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們克服困難，培養(yǎng)他們面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和決心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)上，我明確指出兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法是本節(jié)課的難點(diǎn)，而熟練運(yùn)用口算方法，正確計(jì)算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)是教學(xué)的重點(diǎn)。補(bǔ)充和說明：為了突破這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，如口算比賽、小組合作解題等，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握口算方法。我還利用實(shí)物模型和圖示來輔助學(xué)生理解加減法的物理意義，例如使用小棒或計(jì)數(shù)珠來表示加減過程中的數(shù)量變化，這有助于他們形象地理解進(jìn)位和退位的概念。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、練習(xí)本等基本教學(xué)工具，以及每位學(xué)生所需的數(shù)學(xué)書、筆和紙。補(bǔ)充和說明：這些教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是為了創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的環(huán)境。例如，黑板和粉筆允許我進(jìn)行實(shí)時(shí)演示和解釋，而練習(xí)本則讓學(xué)生能夠記錄重要的解題步驟和知識(shí)點(diǎn)。我還鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行隨堂筆記，這樣有助于他們課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)的實(shí)用性在板書設(shè)計(jì)上，我注重將兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法以簡潔明了的方式呈現(xiàn)。補(bǔ)充和說明：板書的目的是為了輔助學(xué)生理解和記憶口算方法。因此，我會(huì)用清晰的字體和符號(hào)來表示加減法的步驟，如使用箭頭表示計(jì)算的方向，用不同的顏色標(biāo)注進(jìn)位和退位等。我還會(huì)將板書與講解相結(jié)合，確保學(xué)生在聽講的同時(shí)能夠直觀地感受到口算過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我選擇了具有代表性的題目，以便學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)。補(bǔ)充和說明：在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)考慮到學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，因此會(huì)提供不同難度的題目，以確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度水平上得到練習(xí)和提高。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查，這樣可以培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和自我評(píng)估的能力。八、課后反思及拓展延伸的必要性在課后反思及拓展延伸上，我強(qiáng)調(diào)了教師需要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行調(diào)整。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、活潑的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解口算步驟時(shí)，我會(huì)使用夸張或幽默的語言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生充分參與并思考問題。在講解與示范環(huán)節(jié)，我預(yù)留了10分鐘的時(shí)間，以確保學(xué)生能夠清晰地理解口算方法。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，并通過提問來檢查學(xué)生的理解程度。例如，在講解口算方法時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，并耐心解答。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生思考和回答，以提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：我通過選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問題進(jìn)行情景導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，我提出了“小明的年齡是8歲，媽媽比小明大20歲，媽媽是多少歲？”的問題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。教案反思在課后，我對(duì)本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)和提高：1.講解與示范環(huán)節(jié)：在講解口算方法時(shí)，我意識(shí)到可以更多地使用實(shí)物模型和圖示來輔助學(xué)生理解。例如，使用小棒或計(jì)數(shù)珠來表示加減過程中的數(shù)量變化，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解進(jìn)位和退位的概念。2.練習(xí)與討論環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作解題時(shí)，有些學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我可以設(shè)計(jì)一些小組競賽活動(dòng)，如口算比賽，以激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.課后作業(yè)設(shè)計(jì)：我認(rèn)識(shí)到可以在作業(yè)中加入更多實(shí)際應(yīng)用的問題，讓學(xué)生在解決生活實(shí)際問題的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣可以幫助學(xué)生更好地將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和調(diào)整教案，我能夠更好地傳授知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。課后提升1.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：（1）25+30=（2）47+50=（3）38+20=（4）18+40=答案：（1）25+30=55（2）47+50=97（3）38+20=58（4）18+40=582.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：（1）7530=（2）8850=（3）9240=（4）6320=答案：（1）7530=45（2）8850=38（3）9240=52（4）6320=433.兩位數(shù)加一位數(shù)：（1）45+7=（2）47+3=（3）38+5=（4）29+6=答案：（1）45+7=52（2）47+3=50（3）38+5=43（4）29+6=354