一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-9加幾 (9)-西師大版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案9加幾(9)西師大版我今天要上的課程是關(guān)于數(shù)學(xué)的一年級(jí)上教案，主要涉及的是9加幾(9)這個(gè)概念。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們能夠理解9加幾的概念，并能夠熟練運(yùn)用它進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我也希望他們能夠理解加法的基本原理，并能夠通過實(shí)際操作來加深對(duì)這一概念的理解。在教學(xué)過程中，我會(huì)遇到一些難點(diǎn)和重點(diǎn)。難點(diǎn)在于讓學(xué)生們理解9加幾實(shí)際上就是10加幾再減1的概念，而重點(diǎn)則是讓他們能夠熟練運(yùn)用這一概念進(jìn)行計(jì)算。為了進(jìn)行這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具，包括掛圖、計(jì)算器、練習(xí)題等。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)用大的數(shù)字和簡(jiǎn)潔的語言，讓學(xué)生們能夠一目了然地看到9加幾的計(jì)算過程。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些相關(guān)的練習(xí)題，比如計(jì)算9加2，9加5等，并要求學(xué)生們能夠熟練地完成這些題目。在課后反思和拓展延伸上，我會(huì)思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握9加幾的概念。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行一些相關(guān)的拓展延伸活動(dòng)，比如和家人一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，以加深對(duì)這一概念的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的課程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生們理解9加幾實(shí)際上就是10加幾再減1的概念是一個(gè)難點(diǎn)。在講解和示范的過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于這種抽象的概念有些難以理解。因此，我采取了一些實(shí)際的操作和例子，讓他們能夠通過實(shí)際計(jì)算來加深對(duì)這一概念的理解。例如，我拿出了一袋蘋果，告訴學(xué)生們小明有9個(gè)蘋果，媽媽又給了他幾個(gè)蘋果。學(xué)生們通過數(shù)蘋果的實(shí)際操作，能夠直觀地看到9加幾的結(jié)果。然后，我引導(dǎo)他們思考，如果小明先拿一個(gè)蘋果，然后再拿幾個(gè)蘋果，實(shí)際上就是先拿到10個(gè)蘋果，然后再減去一個(gè)蘋果，結(jié)果還是一樣的。這樣的例子讓學(xué)生們能夠更好地理解9加幾實(shí)際上就是10加幾再減1的概念。學(xué)生們?cè)趯?shí)際計(jì)算9加幾的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的情況。因此，我特別強(qiáng)調(diào)了計(jì)算的步驟和技巧。我告訴學(xué)生們，在計(jì)算9加幾的時(shí)候，可以先將9加上1，然后再加其他的數(shù)。例如，計(jì)算9加2的時(shí)候，可以先將9加1得到10，然后再加1，結(jié)果就是11。這樣的計(jì)算方法讓學(xué)生們能夠更加準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。我還注意到學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難。因此，我在課堂上提供了一些實(shí)際的問題情景，讓學(xué)生們能夠應(yīng)用所學(xué)的9加幾的概念來解決問題。例如，我提出了一個(gè)問題：小明有9個(gè)糖果，他吃掉了幾個(gè)糖果，還剩下幾個(gè)糖果？學(xué)生們通過運(yùn)用9加幾的概念，能夠解決這個(gè)問題。這樣的實(shí)際問題讓學(xué)生們能夠更好地理解9加幾的實(shí)際應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我還特別關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。我鼓勵(lì)他們積極提問和參與討論，以加深對(duì)9加幾概念的理解。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這種實(shí)際操作和問題解決的方法比較感興趣，也更容易理解和掌握9加幾的概念?？偟膩碚f，我在這節(jié)課上的重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)包括讓學(xué)生們通過實(shí)際操作和例子來加深對(duì)9加幾概念的理解，強(qiáng)調(diào)計(jì)算的步驟和技巧，提供實(shí)際問題情景讓學(xué)生們應(yīng)用所學(xué)的概念，以及關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。通過這些關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握9加幾的概念，并提高他們的計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在今天的課程中，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握9加幾的概念。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解和示范的過程中，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我發(fā)現(xiàn)，通過變化的語調(diào)，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在課堂上，我既有講解和示范的時(shí)間，也有學(xué)生實(shí)際操作和練習(xí)的時(shí)間。我確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來理解概念，并進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算練習(xí)。同時(shí)，我也留出了一些時(shí)間來進(jìn)行課堂提問和解答學(xué)生的問題。通過及時(shí)的提問和解答，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。我還運(yùn)用了一些情景導(dǎo)入的方法。我通過引入一些實(shí)際的情景，比如小明有9個(gè)蘋果，媽媽又給了他幾個(gè)蘋果，讓學(xué)生們能夠直觀地理解9加幾的概念。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶。在教學(xué)過程中，我也注重了課堂提問的技巧。我通過提問學(xué)生們的問題，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和參與課堂討論。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極舉手回答問題，并給予他們肯定和鼓勵(lì)。通過這樣的課堂提問，能夠激發(fā)學(xué)生的思維，并加深他們對(duì)9加幾概念的理解。在教案反思方面，我意識(shí)到在講解9加幾的概念時(shí)，需要更加深入和具體。我會(huì)在今后的教學(xué)中，通過更多的實(shí)際例子和操作，讓學(xué)生們能夠更加清晰地理解9加幾實(shí)際上就是10加幾再減1的概念。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和難度，以確保學(xué)生們能夠更好地理解和掌握這一概念?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握9加幾的概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用和改進(jìn)這些技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：1.小明有9個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在有12個(gè)蘋果。2.小明有9個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)橘子，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)橘子？答案：小明還剩下6個(gè)橘子。3.小紅有9個(gè)糖果，她給了小明3個(gè)糖果，請(qǐng)問小紅還剩下幾個(gè)糖果？答案：小紅還剩下6個(gè)糖果。4.請(qǐng)計(jì)算9加4的結(jié)果。答案：9加4等于13。5.請(qǐng)計(jì)算9加7的結(jié)果。答案：9加7等于16。6.請(qǐng)計(jì)算9加5的結(jié)果。答案：9加5等于14。7.小明有9個(gè)書本，他又買了幾本書，現(xiàn)在一共有13本書，請(qǐng)問他買了幾本書？答案：小明買了4本書。8.小華