教師培訓(xùn)教案

數(shù)據(jù)收集與錄入一、教學(xué)目的:1.了解Excel的功能和特點(diǎn)。2.了解Excel中工作簿、工作表、活動(dòng)單元格等有關(guān)概念.3。掌握工作簿的建立、保存和打開等操作。4。掌握輸入和修改數(shù)據(jù)的方法.二、教學(xué)方法:探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：輸入和修改數(shù)據(jù)的方法四、教學(xué)過程:1、情景導(dǎo)入在日常的生活中,我們經(jīng)常使用某種工具進(jìn)行統(tǒng)計(jì).在Office2003中,Excel電子表格軟件可以方便地對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.如學(xué)習(xí)成績(jī),人口，,運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)等等。教師展示“2006年第十五屆多哈亞運(yùn)會(huì)"相關(guān)信息表格。請(qǐng)學(xué)生觀察，并思考如何計(jì)算圖中各國(guó)代表團(tuán)所得的獎(jiǎng)牌總數(shù)進(jìn)行排序，美化,做成右邊漂亮的表格.2、介紹Excel窗口界面Excel它具有友好的用戶界面,能進(jìn)行數(shù)據(jù)的輸入、計(jì)算和輸出，能夠用形象化的圖表來表示數(shù)據(jù),有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)計(jì)算和分析處理功能，能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)篩選、排序、數(shù)據(jù)查詢和分類匯總等統(tǒng)計(jì)工作,其工作簿共享功能使多個(gè)用戶能同時(shí)處理同一個(gè)工作簿。Excel是迄今為止功能最強(qiáng)的電子表格軟件。特點(diǎn):操作簡(jiǎn)易、處理功能強(qiáng)大.教師可以個(gè)人信息資料表格為例，分析Excel窗口,請(qǐng)學(xué)生先觀察分析，并與Word的軟件界面進(jìn)行對(duì)比,找到窗口組成中的相同與不同之處。此處要強(qiáng)調(diào)活動(dòng)單元格、單元格地址、工作區(qū)、工作表、工作簿等概念，介紹Excel中的“菜單欄”、“常用工具欄”、“格式工具欄”、“編輯欄”、“工作表標(biāo)簽欄”等窗口組成情況.3、學(xué)生實(shí)踐建立通訊錄（1）啟動(dòng)Excel讓同學(xué)們回憶以前Word軟件是如何啟動(dòng)的，再進(jìn)行嘗試：=1\＊GB3①雙擊桌面上的“快捷方式”圖標(biāo)。=2\＊GB3②執(zhí)行“開始→程序→MicrosoftOffice→MicrosoftOfficeExcel2003”命令。（2）建立工作簿當(dāng)我們每次啟動(dòng)Excel時(shí)，系統(tǒng)將會(huì)自動(dòng)為我們打開一個(gè)新的工作簿Book1。xls，一般而言，一個(gè)工作簿可以包括多張工作表，每張工作表中都可以存放數(shù)據(jù)和圖表,在當(dāng)前工作表標(biāo)簽中顯示的是當(dāng)前工作簿里每個(gè)工作表的名稱。默認(rèn)的工作表為Sheet1、Sheet2、Sheet3,單擊Sheet1標(biāo)簽，就能激活并進(jìn)入相應(yīng)的工作表.被激活的工作表稱為活動(dòng)工作表，可以對(duì)它的內(nèi)容進(jìn)行編輯、修改等操作。如果把Book1比作一個(gè)練習(xí)簿,那么工作表Sheet1、Sheet2、Sheet3就好像是練習(xí)簿里三頁空白的練習(xí)紙一樣.學(xué)生通過觀察,理解工作簿、工作表之間的關(guān)系。（3）輸入和修改通訊錄數(shù)據(jù)以我們現(xiàn)在所能看到的Sheet1為例，它由許多矩形網(wǎng)格組成,這一個(gè)個(gè)網(wǎng)格我們稱之為單元格。單擊可以激活單元格，這時(shí)，在它的周圍出現(xiàn)深色的矩形框，你可以在里面輸入文字或數(shù)據(jù)，也可以修改該單元格中已有的內(nèi)容。學(xué)生觀察行和列周圍的數(shù)字符號(hào)與英文字母，思考為什么要進(jìn)行數(shù)字與英文字母序號(hào)排列，教師講解每個(gè)單元格在表中都“有名有姓”,我們稱其為“單元格地址”，它以數(shù)字為行標(biāo)，以字母為列標(biāo)。比如當(dāng)前單元格位于第一行、A列，單元格地址就為A1。一個(gè)工作表最多包含65536行，256列。師生嘗試建立一張如下的通訊工作人員通訊簿，文件保存在D盤，文件名為“通訊簿。Xls”：序號(hào)姓名性別出身日期身份證號(hào)碼工作單位電話號(hào)碼地址1劉貝女1978320219197812123297中國(guó)銀行05108885566藍(lán)天路89號(hào)教師讓學(xué)生說說該通訊簿的列數(shù).師生共同討論完成/注意在活動(dòng)中=1\＊GB3①認(rèn)識(shí)字段名，記錄。=2\＊GB3②數(shù)據(jù)的類型=3\＊GB3③一些特殊數(shù)據(jù)的輸入日期型，數(shù)字型中的分?jǐn)?shù),數(shù)字中的區(qū)號(hào),大數(shù)字如身份證號(hào)等=4\＊GB3④自動(dòng)填充介紹1.對(duì)數(shù)字字符強(qiáng)制使用文本格式在Excel中，對(duì)輸入的數(shù)字字符總是默認(rèn)是可以進(jìn)行計(jì)算的數(shù),比如身份證號(hào)碼或手機(jī)號(hào)碼,經(jīng)常被使用科學(xué)記數(shù)法來顯示，如何關(guān)掉這一功能呢?如果是很多數(shù)據(jù)需要這樣做:選中該區(qū)域，單擊鼠標(biāo)右鍵調(diào)出快捷菜單，選擇“單元格格式”,在“數(shù)字"標(biāo)簽下將“分類"選為“文本”。如果只是個(gè)別數(shù)據(jù)的話,只需要在輸入時(shí)選輸一個(gè)單引號(hào)“‘",即可以Excel認(rèn)為這個(gè)單元格使用文本格式。2.輸入日期要輸入日期,可以在單元格中直接在單元格內(nèi)輸入“mm/dd",就會(huì)被Excel自動(dòng)轉(zhuǎn)換為“mm月dd日"。若在其后加上時(shí)間，如“3/25：”就會(huì)被轉(zhuǎn)換為“2004-3—3。輸入分?jǐn)?shù)如前面所說，“/”在Excel會(huì)被首先當(dāng)作日期來處理，而如果要輸入，怎么辦呢?我們可以輸入“023/25”(即數(shù)字0后加一個(gè)空格），即可得到一個(gè)分?jǐn)?shù)，如圖1,它的顯示形式是23/25,而值是0。92.（4)保存工作簿教師提醒，為了防止輸入數(shù)據(jù)丟失，我們應(yīng)該養(yǎng)成隨時(shí)存盤的好習(xí)慣,在Excel中保存文件和在Word中一樣.(5)打開工作簿提問:下次再想打開本表格，有幾種方法呢？由學(xué)生自己總結(jié)，教師概括補(bǔ)充.=1\＊GB3①在“文件”下拉菜單底部最近使用的文件清單列表中單擊要打開的工作薄名.=2\＊GB3②單擊工具欄上的“打開”按鈕，彈出“打開"對(duì)話框,選擇相應(yīng)的文件夾和工作薄文件.=3\*GB3③在“文件”下拉菜單中選擇“打開”命令，彈出“打開”對(duì)話框。=4\*GB3④在“資源管理器"中找到并雙擊要打開的工作薄文件。系統(tǒng)將啟動(dòng)EXCEL，同時(shí)將該工作薄文件打開。4、學(xué)生探究學(xué)習(xí)學(xué)生在剛才建立的通訊聯(lián)系表格中進(jìn)行第二、第三條添加。小結(jié)五、教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)表格中數(shù)據(jù)收集與錄入,因?yàn)橐郧霸趯W(xué)習(xí)文字編輯時(shí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何在Word中輸入表格,并且學(xué)習(xí)了如何設(shè)置表格,因而學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對(duì)比較容易。表格規(guī)劃與修飾一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：①、掌握Excel工作表規(guī)劃與設(shè)計(jì)；②、掌握Excel工作表修飾與美化。2、過程與方法：①、通過比較、分析、嘗試的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力;②、通過小組協(xié)同合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:①、通過探究學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生探索的欲望和培養(yǎng)創(chuàng)新精神；②、通過對(duì)工作表的美化,初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)①、Excel工作表規(guī)劃與設(shè)計(jì)；②、Excel工作表修飾與美化。三、教學(xué)難點(diǎn)Excel工作表規(guī)劃與設(shè)計(jì).四、教學(xué)方法教師演示、學(xué)生探究、實(shí)踐五、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入1、觀察書上兩張不同的“超市商品庫存”表格，請(qǐng)學(xué)生分析并回答兩張表格有何不同。2、學(xué)生觀察、分析兩張表格。（其中一張表格將所有商品信息存儲(chǔ)在一張工作表中，另一張表格式存儲(chǔ)在同一工作簿里不同的工作表中。)（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)：活動(dòng)1、工作表的規(guī)劃出示《中學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷》，假如共收到九份調(diào)查問卷，如何設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)電子表格？(引導(dǎo)學(xué)生看其中的三份）2、學(xué)生了解規(guī)劃工作表中的基本概念。3、學(xué)生嘗試使用工具欄修飾工作表.活動(dòng)2看書本P60頁圖4。2—4，4。2—5兩幅圖，說說它們的區(qū)別，揭題《工作表的修飾》1988年—2004年五屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中國(guó)代表團(tuán)的金牌數(shù)年份屆次承辦國(guó)舉辦城市金牌數(shù)獎(jiǎng)牌榜名次1988第24屆韓國(guó)漢城5111992第25屆西班牙巴塞羅那1641996第26屆美國(guó)亞特蘭大1642000第27屆澳大利亞悉尼2832004第28屆希臘雅典3221988年—2004年五屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中國(guó)代表團(tuán)的金牌數(shù)年份屆次承辦國(guó)舉辦城市金牌數(shù)獎(jiǎng)牌榜名次1988年第24屆韓國(guó)漢城5111992年第25屆西班牙巴塞羅那1641996年第26屆美國(guó)亞特蘭大1642000年第27屆澳大利亞悉尼2832004年第28屆希臘雅典322提示知識(shí)點(diǎn):(1）標(biāo)題居中，字體顏色為紅色，12號(hào)。行高為24（2）將年份所在的行與列，單元格顏色設(shè)為淺黃色。(3）將其他的單元格顏色設(shè)為淡藍(lán)色.（4）將所有的數(shù)據(jù)的對(duì)齊方式設(shè)為單元格居中對(duì)齊方式。教師演示,學(xué)生練習(xí).并加強(qiáng)巡視，積極回答學(xué)生的問題，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的共同性問題,教師請(qǐng)學(xué)生演示或做講解。(三）學(xué)生自主探究作業(yè)：1、用excel設(shè)計(jì)一張如下的課程表模。鐵佛中學(xué)初一課程表星期一星期二星期三星期四星期五上午1數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)英語語言2語文英語英語數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)3體育數(shù)學(xué)生物音樂英語4英語美術(shù)歷史信息體育午間休息下午5信息地理體育地理音樂6生物勞技語文作文勞技7歷史自修美術(shù)作文自修8體育活動(dòng)班會(huì)體育活動(dòng)閱讀體育活動(dòng)2、學(xué)生互評(píng)，交流制作心得.3、教師展示學(xué)生優(yōu)美作品.4、學(xué)生修改作品，保存作品.（四)小結(jié)基本知識(shí)點(diǎn):（1）單元格設(shè)置（含字體、字號(hào)、字的顏色設(shè)置、對(duì)齊方式，合并居中，單元格方框及粗細(xì)顏色等(2）行高設(shè)置(3)列寬設(shè)置六、教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)EXCEL表格的規(guī)劃和設(shè)計(jì),與上節(jié)課相比難度加大，因而在有限的時(shí)間內(nèi)大部門同學(xué)能做好任務(wù)，但仍舊有一些學(xué)生還是不能夠完成課堂上的教學(xué)內(nèi)容。數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)——Excel中公式的使用（一）課型:新授課教學(xué)內(nèi)容：序列的填充教學(xué)目標(biāo)：（思想、知識(shí)、能力）掌握Excel中序列的填充方法與技巧教學(xué)重、難點(diǎn)：序列的填充教法、學(xué)法:講演結(jié)合教學(xué)程過程：認(rèn)知操作一．復(fù)習(xí)提問：１．怎樣插入工作表?２．怎樣移動(dòng)工作表？３．怎樣刪除工作表？二．新知Excel中的公式就是把我們熟悉的數(shù)學(xué)公式應(yīng)用到單元格中。通過公式可對(duì)工作表中的數(shù)值進(jìn)行各種運(yùn)算,根據(jù)已有的數(shù)值求得新注數(shù)值。公式運(yùn)算規(guī)律也遵從先加后乘除，先括號(hào)內(nèi)后括號(hào)外，從左到右的規(guī)則.Excel提供冊(cè)公式計(jì)算功能既可使我們不必花費(fèi)大量的時(shí)間親自進(jìn)行計(jì)算,又可避免運(yùn)算中的錯(cuò)誤，保證計(jì)算的準(zhǔn)確性。序列的填充：見KP23上圖１．選取單元B4：C42。將鼠標(biāo)指針選定區(qū)域右下角的填充柄處,鼠標(biāo)指針變?yōu)槭止鈽?biāo)狀。３．按住鼠標(biāo)左鍵向右進(jìn)行拖動(dòng)，到H4單元格后松開鼠標(biāo).三．小結(jié):單元格中序列的填充學(xué)生三．練習(xí)：1．開機(jī)2．入網(wǎng)3．啟動(dòng)Excel電子表格4．在Excel中制做KP22圖中所示的工作表想想：觀察這張表，有什么規(guī)律？如何快速輸入這些有規(guī)律的部分呢?五．學(xué)會(huì)序列填充的辦法來快速輸入有規(guī)律的部分:星期一→星期五a.在B4,C4中分別輸入星期一，星期二.b.選取單元B4:C4c.用鼠標(biāo)左鍵按住填充柄向右進(jìn)行拖動(dòng)，到H4單元格后松開鼠標(biāo)，即可。5．保存文件，退出Excel，關(guān)閉計(jì)算機(jī)教學(xué)后記：有部分學(xué)生找不到“填充柄"。數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)-—Excel中公式的使用(二）課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：公式的使用教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識(shí)、能力）一、掌握公式的使用二、理解求和與求平均數(shù)的公式并會(huì)運(yùn)用教學(xué)重、難點(diǎn)：使用公式教法、學(xué)法：講練結(jié)合教學(xué)過程:認(rèn)知操作一．復(fù)習(xí)提問：1.怎樣選中單元格？怎樣輸入數(shù)據(jù)？2.如何用序列填充進(jìn)行輸入數(shù)據(jù)？二．新知：Excel中的公式形式：都是以“＝”作為開頭的。1.求和運(yùn)算：a.先選擇與第一個(gè)學(xué)生王紅的總計(jì)相對(duì)應(yīng)的單元格I5b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了。c.在“=”號(hào)后直接輸入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5。d.按下回車鍵。2.自動(dòng)填充的步驟如下：選定I5→用鼠標(biāo)指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動(dòng)至I9再松開3.求平均數(shù)a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7b.按回車鍵c。將鼠標(biāo)指針指向選定區(qū)域J5右下角的填充柄處，按下左鍵向下拖動(dòng)至I9松開三。小結(jié)：a.求和的公式b.求平均數(shù)的公式學(xué)生練習(xí)：一。開機(jī)二。入網(wǎng)三。啟動(dòng)Excel電子表格a。選中B1,B2單元格，分別輸入1,2b。用序列填充在B3，B4，B5,B6,B7中填數(shù)四.打開“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表"文件a.用公式計(jì)算王紅同學(xué)一周的上網(wǎng)時(shí)間b.用序列填充方法計(jì)算出其他同學(xué)的一周的上網(wǎng)時(shí)間c.用公式計(jì)算王紅同學(xué)一周的平均上網(wǎng)時(shí)間d.用序列填充方法計(jì)算出其他同學(xué)的一周的平均上網(wǎng)時(shí)間五。保存文件,關(guān)閉Excel六。關(guān)機(jī)教學(xué)后記：可采用用公式與不用公式的不同速度來對(duì)比教學(xué)數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)—-Excel中函數(shù)的應(yīng)用(一)課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：函數(shù)的使用教學(xué)目標(biāo)：（思想、知識(shí)、能力）一。會(huì)利用函數(shù)求總計(jì)二.會(huì)利用函數(shù)求平均數(shù)三。會(huì)利用公式進(jìn)行填充教學(xué)重、難點(diǎn)：函數(shù)的使用教法、學(xué)法：講述法、演示法教學(xué)過程:認(rèn)知操作一。復(fù)習(xí)提問:怎樣在Excel中，使用公式進(jìn)行自動(dòng)填充數(shù)值?二.新知現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了公式的使用，但是當(dāng)對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)雜的公式計(jì)算時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)輸入一個(gè)正確高效的公式是相當(dāng)費(fèi)時(shí)的(可舉例說明之).但如使用函數(shù)卻不同.函數(shù)是一個(gè)預(yù)先寫好的特殊公式。今天就來學(xué)習(xí)幾種函數(shù)的使用：以kp28上圖求王紅一周上網(wǎng)時(shí)間總計(jì)及平均數(shù)為例1?？傆?jì)(問：若用公式該如何求？）a。函數(shù)也必須以“="開頭，在I5單元格中先輸入“=”，接著輸入求和函數(shù)名：sumb.在函數(shù)名后輸入?yún)?shù),注意參數(shù)要求用“（）”括起來.c。輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum（B5：H5）d。按Enter鍵，即可計(jì)算出結(jié)果.2.平均值（問：若用公式該如何求？)a.先選擇與第一個(gè)學(xué)生總計(jì)相對(duì)應(yīng)的單元格J5.b.在J5中輸入：=AVERAGE（B5:H5）c。按Enter鍵，即可計(jì)算出結(jié)果3.公式的填充a。選取單元格I5至J5b。將鼠標(biāo)指針指向選定區(qū)域右下角的填充柄處,鼠標(biāo)指針變?yōu)槭止鈽?biāo)狀。c。按下鼠標(biāo)左鍵向下進(jìn)行拖動(dòng)，到J9單元格后松開鼠標(biāo)即可。學(xué)生練習(xí)：一.開機(jī)二。入網(wǎng)三。啟動(dòng)Excel四。打開“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表"文件a.用SUM函數(shù)求王紅的上網(wǎng)總計(jì)時(shí)間b。用AVERAGE函數(shù)求王紅的平均上網(wǎng)時(shí)間五.運(yùn)用序列填充方法求出其他同學(xué)的總計(jì)與平均時(shí)間六。保存退出關(guān)機(jī)教學(xué)后記：采用對(duì)比教學(xué)法，比較公式與函數(shù)的關(guān)系數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)—-Excel中函數(shù)的應(yīng)用(二）課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：函數(shù)指南的使用教學(xué)目標(biāo)：（思想、知識(shí)、能力)掌握函數(shù)指南的使用方法教學(xué)重、難點(diǎn)：函數(shù)指南的使用教法、學(xué)法:講述法演示法教學(xué)過程:認(rèn)知操作一。復(fù)習(xí)提問：1。求總計(jì)的函數(shù)是什么?格式是怎樣的？2。求平均值的函數(shù)是什么？格式是怎樣的？二.新知（問：不知道函數(shù)名怎么辦?)在上節(jié)課計(jì)算的過程中,也許會(huì)覺得,Excel中有那么多數(shù)，參數(shù)也比較復(fù)雜，要掌握起來是需要一定時(shí)間的，有沒有一個(gè)簡(jiǎn)單的提示來幫助我們使用函數(shù)呢?有,Excel早已為你想到了，你可以借助Excel中的“函數(shù)指南”的幫助來選擇函數(shù)，輸入?yún)?shù)，完成從函數(shù)輸入到完成的全部工作。可以通過單擊“粘貼函數(shù)”圖標(biāo)來啟動(dòng)函數(shù)指南功能。下面我們借用函數(shù)指南算一下上節(jié)課中每一個(gè)學(xué)生總計(jì)和平均:（注意操作步驟）1。選擇第一個(gè)學(xué)生的總計(jì)單元格I5，在其中輸入“=”2。用鼠標(biāo)左鍵單擊“函數(shù)指南”按鈕.出現(xiàn)“粘貼函數(shù)"對(duì)話框3。在“函數(shù)分類”下拉框中選擇所需的函數(shù)類“常用函數(shù)”。4。在“函數(shù)名”下拉框中選擇所需的函數(shù)名“SUM”。你可以看到對(duì)話框下面的函數(shù)提示.5。單擊“確定”按鈕。6。單擊Number1行的，暫時(shí)隱藏對(duì)話框,顯示出表格工作區(qū),以選擇數(shù)據(jù)范圍.7。用鼠標(biāo)拖動(dòng)，選定所需的范圍.8.再次單擊，返回函數(shù)對(duì)話框。9。單擊“確定”按鈕。即可三、小結(jié):“函數(shù)指南”的用法(“智能化"）學(xué)生練習(xí):一。開機(jī)二。入網(wǎng)三。啟動(dòng)Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”文件1.借用函數(shù)指南計(jì)算“王紅"的總計(jì)2.利用序列填充完成其他同學(xué)的總計(jì)3。借用函數(shù)指南計(jì)算“王紅”的平均值4。利用序列填充完成其他同學(xué)的平均值。四.保存文件退出Excel關(guān)機(jī)教學(xué)后記：同時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)略Excel的良好的人機(jī)交互功能！數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)——數(shù)據(jù)的排序及篩選（一）課型:新授課教學(xué)內(nèi)容：數(shù)據(jù)的排序教學(xué)目標(biāo)：（思想、知識(shí)、能力)掌握數(shù)據(jù)的排序方法教學(xué)重、難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的排序教法、學(xué)法：講練結(jié)合教學(xué)過程：認(rèn)知操作一。復(fù)習(xí)提問:1.如何設(shè)置小數(shù)位數(shù)？2。合并及居中操作有何作用？如何合并及居中?二。引言:通過上幾節(jié)課的設(shè)計(jì)，已經(jīng)將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現(xiàn)在又有一個(gè)新問題：如果我想按照每個(gè)人的上網(wǎng)時(shí)間的多少排序,以掌握每個(gè)人的基本情況，該如何操作呢?今天開始學(xué)數(shù)據(jù)的排序！三.新知［板書]數(shù)據(jù)的排序1。先歸納一下選取范圍的方法a。相鄰區(qū)域的選?。海ㄈN方法）●用鼠標(biāo)進(jìn)行拖拉選取區(qū)域.●按住shift鍵,單擊選擇區(qū)域的兩個(gè)對(duì)角單元格?！癜醋hift鍵,同時(shí)用鍵盤上的箭頭選擇。b。我塊不相鄰區(qū)域的選取：★用上面的方法選取第一塊區(qū)域后，按下Ctrl鍵不放開，然后再用上述方法選擇其他的區(qū)域。2.排序步驟：a。選擇要參加排序的數(shù)據(jù)范圍C4:L9b。選擇“數(shù)據(jù)"菜單中的“排序”c。設(shè)置要排序的主要關(guān)鍵字。說明：因?yàn)樵谶x擇范圍時(shí)，選擇了表頭。所以要選中“有標(biāo)題行"前的單選鈕。d。由于想按降序排，所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕.四.小結(jié):1.數(shù)據(jù)排序的方法2.思考：若遇到相同數(shù)據(jù)怎樣設(shè)置順序?一。開機(jī)二。入網(wǎng)三.啟動(dòng)Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”文件1。選擇單元格區(qū)域C4:L92。選擇“平均”為主要關(guān)鍵字。3.選中“有標(biāo)題行"前的單選鈕。4。然后選擇“遞增”前的單選鈕。5。最后按“確定”四.保存退出關(guān)機(jī)教學(xué)后記：要讓學(xué)生使用不同的主關(guān)鍵字進(jìn)行排序,體會(huì)它的方便之處數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)——數(shù)據(jù)的排序及篩選（二）課型:新授課教學(xué)內(nèi)容:數(shù)據(jù)篩選教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識(shí)、能力）掌握數(shù)據(jù)的篩選方法教學(xué)重、難點(diǎn):數(shù)據(jù)的篩選教法、學(xué)法:講練結(jié)合教學(xué)過程：認(rèn)知操作一。復(fù)習(xí)提問:1。選擇相鄰區(qū)域的方法是什么？2.選擇不相鄰區(qū)域的方法是什么?3。如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的排序？二。引言：現(xiàn)在又有一個(gè)新問題—我想將五,六,日三天上網(wǎng)時(shí)間都超過30分鐘的人挑出來,該如何操作？(引入新知：設(shè)置篩選!)三.新授［板書]1。設(shè)置篩選●把光標(biāo)定位在數(shù)據(jù)區(qū)●選擇數(shù)據(jù)菜單中的“篩選"命令下的“自動(dòng)篩選”。（問：表頭的每個(gè)單元格的右邊會(huì)出現(xiàn)什么標(biāo)記?)●單擊星期五旁邊的下拉按鈕.●單擊下拉列表中的“自定義”選項(xiàng)。在“自定義自動(dòng)篩選方式"對(duì)話框中做如下設(shè)置.●單擊“確定”按鈕.(講述:篩選出星期五上網(wǎng)時(shí)間大于或等于30分鐘的同學(xué)了!）●同理，可對(duì)星期六，星期日上網(wǎng)時(shí)間大于或等于30分鐘的同學(xué)進(jìn)行篩選.2。[板書］恢復(fù)篩選：（保留篩選標(biāo)記顯示全部數(shù)據(jù)）●選擇“數(shù)據(jù)"菜單中的“篩選”?！襁x擇“全部顯示”命令。3。［板書］撤消篩選：(去掉篩選標(biāo)記顯示全部數(shù)據(jù)）●選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”●單擊“自動(dòng)篩選”按鈕,去掉前面的選中標(biāo)記。四.小結(jié):數(shù)據(jù)篩選的運(yùn)用學(xué)生練習(xí)：一。開機(jī)二。入網(wǎng)三。啟動(dòng)Excel電子表格程序，打開“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表"文件●篩選出星期五上網(wǎng)時(shí)間≥30的同學(xué).●在上述篩選的基礎(chǔ)上,再篩選出星期六,星期日上網(wǎng)時(shí)間≥30的同學(xué)?！窕謴?fù)篩選，顯示原來表格的數(shù)據(jù)。●撤消篩選,得到原來的表格.四。保存退出關(guān)機(jī)教學(xué)后記：注意恢復(fù)篩選與撤消篩選之間的區(qū)別!數(shù)據(jù)圖表與分析（一)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo):1、掌握?qǐng)D表的制作方法。2、認(rèn)識(shí)圖表的作用與適用范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。能力目標(biāo)1、能夠利用表格數(shù)據(jù)建立圖表.2、能夠根據(jù)不同的分析角度選擇合適類型的圖表。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。2、增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn):圖表的制作方法及步驟。難點(diǎn):圖表數(shù)據(jù)分析。教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)：自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合.媒體準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室過程與方法：1、幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律；2、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,學(xué)會(huì)多角度去分析和思考問題，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。教學(xué)過程：一、激情引趣,走進(jìn)新課1、播放西藏風(fēng)景圖片,問同學(xué)們圖片上的風(fēng)景是哪里？2、（同時(shí)播放西藏圖片)那是一個(gè)神奇而又美麗的地方,問：大家是不是也想到西藏去旅游呢?有誰知道怎么才能到西藏去呢？今年7月1日青藏鐵路全線通車了，我們進(jìn)藏旅游的夢(mèng)想又多了一個(gè)實(shí)現(xiàn)的可能，在去之前讓我們來對(duì)西藏做個(gè)考察吧。因?yàn)槲鞑氐牡乩砦恢煤臀覀冞@里大不一樣，這樣會(huì)給我們旅游提供很大幫助。3、請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩張表格(展示青藏線海拔高度變化圖和川藏線海拔高度變化圖兩組數(shù)據(jù)），我們分別沿著青藏線和川藏線每隔兩百公里提取一個(gè)高程點(diǎn)，繪制成海拔高程變化圖,提問：細(xì)心的同學(xué)在學(xué)中國(guó)地理時(shí)可能有這樣疑問，川藏線的景觀眾多,海拔更低，可以從低海拔地區(qū)逐漸過渡到高海拔地區(qū)，更適合欣賞沿途的無數(shù)美景，為什么選擇青藏線修鐵路而不選擇川藏線修鐵路呢？你能從這兩個(gè)表格中一眼看出原因嗎?（展示由表格數(shù)據(jù)創(chuàng)建的兩幅柱形圖）問:那么從這副圖上能一眼看出原因嗎？4．讓學(xué)生比較表和圖，哪個(gè)能更直觀、更美觀地反映問題?二、布置任務(wù),自我探究掌握?qǐng)D表的作用既然圖表更能直觀地表達(dá)問題,我們這堂課來學(xué)習(xí)把Excel表格數(shù)據(jù)創(chuàng)建為圖表的方法,分析在Excel中創(chuàng)建圖表的步驟是：同時(shí)把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表的操作步驟投影到屏幕上，供學(xué)生操作時(shí)參考。打開Excel文件“西藏旅游考察”工作簿中對(duì)應(yīng)的三張工作表西藏民俗節(jié)日在各月份中的個(gè)數(shù)”（1）、根據(jù)圖表的特點(diǎn),及要求,選擇合適的圖表類型將三張表格轉(zhuǎn)換成圖形。（2)、結(jié)合圖表分析數(shù)據(jù),談一談你認(rèn)為什么時(shí)候去西藏旅游比較適合。（3）、做完圖表后,闡述老師所選擇圖表類型的理由。3、提高要求（視學(xué)生情況進(jìn)行選講的內(nèi)容)：（1)圖標(biāo)選項(xiàng)的設(shè)置：添加圖表標(biāo)題和Y軸標(biāo)題;顯示圖例，位置自定；數(shù)據(jù)標(biāo)簽包括值;顯示數(shù)據(jù)表.（提示：右擊對(duì)象，設(shè)置圖表選項(xiàng)）（2)表格式要求：給圖表區(qū)和繪圖區(qū)加色;設(shè)置標(biāo)題格式；Y軸標(biāo)題方向改為橫向。（提示：右擊各個(gè)對(duì)象，設(shè)置各個(gè)對(duì)象的格式）5、（1)針對(duì)不同的信息需求，應(yīng)該使用不同類型的圖表。柱形圖表線形圖表餅形圖表圖表化的意義:增強(qiáng)了數(shù)據(jù)的可讀性，更容易發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)據(jù)的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律.2、分析圖表，總結(jié)圖表規(guī)律三、總結(jié)這節(jié)課和大家一起學(xué)習(xí)了表格數(shù)據(jù)的圖形化的有關(guān)知識(shí).表格是處理數(shù)據(jù)的一種有效辦法，而表格數(shù)據(jù)的圖形化處理，則更加直接和簡(jiǎn)潔.圖表的作用在很大程度上就是將那些看似關(guān)系并不十分密切的數(shù)據(jù)，以直觀的形態(tài)展現(xiàn)在人們面前，增強(qiáng)信息的可讀性、可比較性,為人們解決問題、決策或預(yù)測(cè)發(fā)展提供幫助，因而是數(shù)據(jù)分析過程中的有效手段.教學(xué)反思:大家要能體會(huì)圖表化的真正含義是增強(qiáng)了數(shù)據(jù)的可讀性，更容易發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)據(jù)的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。數(shù)據(jù)圖表與分析(二)教學(xué)目標(biāo):