做學(xué)生喜歡的老師心得體會6篇

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心得就是經(jīng)過深思熟慮得到的感悟，大家在積累了不少感悟后一定都有認(rèn)真寫好心得，下面是本店鋪為您分享的做學(xué)生喜歡的老師心得體會6篇，感謝您的參閱。

做學(xué)生喜歡的老師心得體會篇1

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干、落紅不是無情物，化作春泥更護花一看到這樣的詩句，大家想到的肯定是教師。自古以來，教師的身份是很特殊的，各行各業(yè)人士都喜歡用圣人的道德標(biāo)準(zhǔn)綁架教師，認(rèn)為高尚是教師的座右銘，假如哪個教師表現(xiàn)出不如意之處，立馬會受到大眾的強烈譴責(zé)，好像做了什么人神共憤的大事一樣。

我曾經(jīng)聽到這樣的一件事，一次，一位一年級老師去上廁所，與其一所教學(xué)生相遇，該生瞪大眼睛，一臉好奇。離開廁所后，該生嘀咕了一句：原來老師也會上廁所。殊不知，教師也是普通人，也有七情六欲，也要吃喝拉撒。

以上只是一件瑣事，許是因為學(xué)生家長在家里過分美化教師的結(jié)果，做為老師，一笑置之即可，等學(xué)生在學(xué)校待了一段時間后，自然會適應(yīng)老師的種種平凡之處。然而，教師的平凡又不能和社會上的庸俗一概而論。教師畢竟負(fù)有教育的責(zé)任，小學(xué)生的模仿能力又特別強，所以在學(xué)生面前還是要有高尚的情操的。

這不是和前文自相矛盾了嗎？一會兒說教師是普通人，一會兒又說要有高尚的情操，怎么可能做得到？

其實做到這點并不難，更不會互相矛盾。小學(xué)生是一群純潔的天使，他們沒有經(jīng)歷過社會這個大染缸的浸染，沒有那么深的城府，所以教師在學(xué)生面前的高尚也不用太高，比如不說不文明用語，不穿奇裝異服等，尤其不在學(xué)生面前做一些要求學(xué)生做，自己卻從不做的事情。比如要求學(xué)生不玩手機，自己一有空就刷抖音，玩手游；比如要求學(xué)生看書，自己從不看書等。也許你會問，我一天上班這么累，難道稍微放松一下也不行嗎？不是的，這些事情都可以做，但有個前提條件，不在在校時間，尤其不在有學(xué)生在場的時候做。因為我們畢竟是教師，我們得對得起我們這個職業(yè)，我們培養(yǎng)的是人，一個合格的公民。別擔(dān)心，孩子長大后自然會明白人無完人，我們只希望他們的童年更加陽光。

我們可以怎么裝呢？我們要在人前裝，對成績差的學(xué)生，我們可以假裝關(guān)心他們的生活，通過生活聊聊學(xué)習(xí)；對行為不良的學(xué)生，我們可以假裝關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)談?wù)勑袨?；對邋遢的學(xué)生，我們可以替他們整理一下服裝；一無是處的孩子呢？我們至少可以對他們笑笑吧。我們還要在背后裝，我們可以假裝我們特別遵守紀(jì)律，開會認(rèn)真聽講；可以假裝我們很愛看書，隨時拿一本書翻翻；可以假裝我們很友好，辦公室里的老師都親如兄弟姐妹。

假裝的時間久了，也許就變成真裝了，如果我們能假裝一輩子，那我們就真的成了學(xué)生心目中的榜樣了。

做學(xué)生喜歡的老師心得體會篇2

若問學(xué)生喜歡什么樣的老師？答案肯定不是唯一的，不同的學(xué)生，不同學(xué)段的學(xué)生，關(guān)注點有所差異，但一定存在交集，諸如講課精彩，幽默風(fēng)趣，博學(xué)多才，和藹可親，認(rèn)真負(fù)責(zé)，寬容大度，公平公正，英俊瀟灑，漂亮?xí)r尚。那么怎么做才能讓學(xué)生喜歡呢。

一是做樣子。講課時，眼觀六路，會用親切的目光看著每個學(xué)生，與每個學(xué)生對光；學(xué)生回答問題時，會以專注、期待、鼓勵的目光看著發(fā)言的人；課外活動時，會加入學(xué)生跳繩的行列。伴隨這些‘樣子’的，是我的微笑。微笑已經(jīng)成為我的一張名片。臉上有笑，學(xué)生就有親切感，而無懼怕感。

二是用手來表達喜歡的意思。用手摸摸學(xué)生的小腦袋；用手輕拍一下學(xué)生的肩；向?qū)W生蹺起大拇指；做些提示性動作。堂堂都有，隨處都有?？梢赃呑鰟幼鬟呎f話，也可以只做動作而不言語。體態(tài)語是教學(xué)語言的不可或缺的重要組成部分，應(yīng)用得當(dāng)可為教育教學(xué)增色又增效，甚至能夠起到有聲語言所起不到的作用，達此時無聲勝有聲之境。

三是發(fā)揮掌聲的贊賞與肯定作用。學(xué)生終于想出了正確的答案，終于把課文讀得正確、流利、有感情了，終于寫出了一篇好作文，或者終于有一天默字沒有一個錯別字了，我都要為其鼓掌。因為‘終于’的背后是學(xué)生的付出與艱辛，不容易??！哪怕只取得些許進步，也應(yīng)當(dāng)為之鼓掌。掌聲是最有力的贊美，掌聲有著巨大的魔力，尤其是來自老師的掌聲，會讓學(xué)生終生難忘，成為他們一生克難奮進的動力。

四是從來不吝嗇表揚。別說還是孩子的學(xué)生，就是身為成年人的教師，也喜歡聽表揚。有人說學(xué)生的優(yōu)點是夸出來的，符合心理學(xué)上的羅森塔爾效應(yīng)。你的作文，語言通順多了，這與你重視朗讀有很大關(guān)系。你有很大的潛力。照這樣下去，一年之后，你的作文會讓老師和同學(xué)刮目相看。你說卞強朗讀水平高，別人難以望其項背？不對？你好好練，準(zhǔn)能超過他！表揚，最能讓學(xué)生感到老師喜歡他。

做學(xué)生喜歡的老師心得體會篇3

通過對三大主題的討論，我內(nèi)心感慨良多，從教以來我一直擔(dān)任班主任工作，深知班主任工作之重要，也深諳它的紛繁和復(fù)雜。然而，十幾年來的經(jīng)歷告訴我，作為班主任總會有一般任課教師無法體會的幸福和成就感。不過，要想收獲這種幸福和成就感是需要真誠付出的。我覺得想要做學(xué)生喜歡、家長信任、社會滿意的好老師不外乎做到以下幾點：

一、首先，對每一個孩子都要有愛心、細(xì)心和耐心。作為一名班主任，有心有愛才會有學(xué)生們的愛戴。低年級的孩子們年齡小自制力也差，經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的狀況，很多事情想不到自己也無法處理，這就需要班主任用愛的慧眼更加細(xì)心地關(guān)注，并耐心地教育，無論是安全、習(xí)慣還是身體狀況、心理變化。平時，無論課堂還是課余時間我都會留心觀察孩子們的一舉一動，發(fā)現(xiàn)異常、危險情況或不良現(xiàn)象及時制止，并以此教育所有學(xué)生。

二、加強學(xué)生的思想品德教育。我素來對德育看得很重，我覺得一個人他可以學(xué)識淺薄但絕不可以品行低劣，他可以學(xué)不會知識，但絕不可以學(xué)不會做人。作為班主任更是要以身作則身正為范，大到與人交往的方法，小到對待腳下一片紙的態(tài)度，我都力求把最正確的道理和方法交給學(xué)生，讓他們形成正直高尚完善的人格，這是他們將來成長為社會有用之才的有力保障。

三、注重學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的習(xí)慣是良好的班風(fēng)班紀(jì)形成的先決條件，只有這樣學(xué)生才會有良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。低年級的孩子對自己的行為還缺乏正誤的判斷，而且自制力很差，這就需要班主任不斷的提醒不斷的督促，例如坐立行走的習(xí)慣、讀書寫字的習(xí)慣、自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣、自己整理書桌的習(xí)慣等等。平時我還注意發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生，在班中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，用榜樣的力量來引導(dǎo)學(xué)生。

四、組建班委會，進行嚴(yán)格細(xì)致的分工，協(xié)助班主任對班級進行管理。每次接過一個新班我都會把組建班委會作為重要工作來抓。一年級的孩子缺少管理經(jīng)驗，就像剛學(xué)走路的孩子，需要老師的扶持同時還需要方法上的指導(dǎo)，還需要輿論的力量作為鼓勵，這就要教師不斷在班內(nèi)表揚幫其樹立形象，當(dāng)其信任度提高了其威信便形成了，此時他便可以做老師的左右手，幫班主任管理班級。

五、與其他任課教師多交流，全方位地了解學(xué)生。每個學(xué)生都有自己的閃光點和缺點，僅憑班主任的一雙眼睛是不可能完全發(fā)現(xiàn)的。這就需要其他任課教師的幫助。我時常向其他老師詢問某某學(xué)生在他們課堂上和學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，誰有進步，誰有異常等。這樣我會更全面的了解學(xué)生并及時發(fā)現(xiàn)解決問題。

六、發(fā)現(xiàn)問題及時與家長交流溝通。平時我會通過短信通知、電話了解、家中走訪等方法，讓家長了解孩子發(fā)展?fàn)顩r的同時，協(xié)助教師糾正孩子學(xué)習(xí)成長中的不良行為習(xí)慣，幫助孩子更加健康的成長。

經(jīng)過近幾年的摸索，我逐漸將獎勵評價納入班級管理中學(xué)來，無論是衛(wèi)生、習(xí)慣、合作、學(xué)習(xí)等各個方面，我都對進步、優(yōu)秀的學(xué)生或現(xiàn)象加以表揚獎勵，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性和他們的集體榮譽感，促進了班級凝聚力的形成，也從而為學(xué)生提供了好的學(xué)習(xí)氛圍。

我們都是父母的孩子，也都為人父母，都能明白孩子對于父母的那份信任，也能體會到父母怎樣做才會讓孩子信任自己，——那就是父母用心付出，孩子才會用心回報。我一直在努力，也時常自我反省，不斷的提高和完善自我，力求讓自己成為一名受學(xué)生愛戴的讓家長滿意的合格的人民教師。而作為一名小學(xué)班主任，我更希望自己能幫孩子們打下成長和學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，讓他們明天的路更好走。

做學(xué)生喜歡的老師心得體會篇4

隨著現(xiàn)代社會日新月異的變化，教育這一行業(yè)也在逐漸的改變。教師不僅僅只是傳道、授業(yè)、解惑的使者，還承擔(dān)著塑造人的理想和品德，培養(yǎng)人的綜合能力和健康的人格的神圣使命。什么樣的老師會受學(xué)生的喜歡，我曾經(jīng)思考過，答案是多種多樣。如：博學(xué)多才、幽默風(fēng)趣、公平公正、和藹可親。每個學(xué)生喜歡一個老師的原因都不一樣，暑假中有幸讀了于永正老師的這本書。書中告訴我們：教師想讓學(xué)生喜歡，先要喜歡學(xué)生。只有老師喜歡學(xué)生，學(xué)生才會加倍地喜歡老師。每個學(xué)生都渴望得到老師的喜歡。于老師的為師之道，有很多地方值得我學(xué)習(xí)。

第一、教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。于老師用中藥中的甘草來歸納。甘草的特性是：性溫、味甘。溫在孔子的溫良恭儉讓五大美德中居首位。所謂的溫即溫和，而且是溫中有善。這對老師尤為重要，性溫讓你在脾氣上來的時候，可以懂得控制，學(xué)會要冷處理；讓你知道作為老師一定要與學(xué)生為善，對孩子的錯誤一定要原諒。光溫還不行，還要懂得調(diào)和。要做到溫而厲威而不猛，更要注意對學(xué)生因材施教和心理調(diào)和?？吹竭@里，我想起一句話：只要你微笑的對待別人，那么別人一定會回以微笑。要包容他人，于老師說到，以欣賞的眼光看別人，看到的都是優(yōu)點；以挑剔的眼光看別人，看到的都是缺點。于老師有如此的胸懷和人品才能成就今天的成功！

第二、善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。做好一個老師，至少讓你的學(xué)生偏科不是因為討厭你。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

第三、做一名快樂的老師。古代著名教育家孔子以教學(xué)相長、誨人不倦為樂；孟子以師不必賢于弟子，弟子不必不如師為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇青，取之于藍而青于藍為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。我們努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，有時看到學(xué)生的一點進步時，就有一種收獲碩果的快慰。現(xiàn)在的我如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智。在教書育人的工作中，生活中以獲得了充實與滿足。我想，我會讓這份快樂延續(xù)。

第四、教師的崇高，來自學(xué)生。教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的的師德，才會得到學(xué)生的尊重，教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在。

常聽學(xué)生家長說我家的孩子只聽老師的，回到家里誰的話都不聽了。由此看來，老師在學(xué)生心目中的地位，這是一種美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，這是一筆最寶貴的財富。我們會體會到一種最崇高的價值。這種崇高，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)，這也是師德的一種體現(xiàn)。

要做一名學(xué)生喜歡的老師，我們要做的還有很多很多，期待你我在教育教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)。

做學(xué)生喜歡的老師心得體會篇5

做老師真好！這是教了五十多年書，最終把自己教成孩子的于永正老師的由衷感嘆。于老說：想念你們，我教過的每一位學(xué)生。我想：每一位于老教過的學(xué)生也會想念他。一定是這樣，于老風(fēng)趣幽默的課堂、關(guān)心體貼的話語、身教重于言傳的榜樣怎能不讓學(xué)生們想念！

想念源于喜歡。課堂上朗讀時通過表情、語氣、動作，把天真、活潑、羞澀的人物形象表現(xiàn)得淋漓盡致，讓學(xué)生更好的走入人物內(nèi)心，理解文本；課下和孩子們一起游戲、玩耍；學(xué)生出現(xiàn)問題時的體諒和理解；能發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)的長處和閃光點，從不吝嗇表揚這樣的老師哪位學(xué)生會不喜歡。

要做一個學(xué)生喜歡的老師，就要放下架子，對學(xué)生多一份尊重、理解和寬容。像于老一樣，做一棵甘草性溫、包容、懂調(diào)和。要有溫而厲的教育智慧，教育、教學(xué)中的問題，要先處理心情再處理事情，做到不過也無不及。

于老說做一個學(xué)生喜歡的老師，就要讓每個學(xué)生都能感到老師喜歡他。其實學(xué)生都很在意老師對自己的態(tài)度，都渴望得到老師的認(rèn)可，表聽到老師的表揚。在靈活多樣，有指向的激勵下，學(xué)生的閃光點會越來越多，亮點會越來越亮。于老在書中寫道：你真棒你真好這類的話可以說，但總這么說就空了，棒在哪里？好在何處？這樣就有實指性了。我班小李同學(xué)，之前字的書寫不盡人意，每次看作業(yè)我都會提醒他要認(rèn)真寫，可并沒有效果。后來我改變了方法，看作業(yè)時在他的本上畫出或指出工整的字跡，會告訴他這個字之所以漂亮是因為他能準(zhǔn)確把握字的結(jié)構(gòu)，每筆書寫到位，還會提出期望，相信下次作業(yè)中漂亮的字會更多。就這樣，慢慢的小李同學(xué)作業(yè)本上漂亮的字越來越多，最后每次作業(yè)都能做到書寫認(rèn)真工整，多次評為優(yōu)秀作業(yè)。

在和孩子接觸交流時一定要發(fā)在內(nèi)心的表現(xiàn)出喜歡他的樣子，不諷刺、不挖苦，不冷落、不漠視。一句簡單話語，一個撫摸腦袋的動作，一個關(guān)心的眼神，一個大大的擁抱都能讓學(xué)生感受到你的用心。喜歡是互相的老師喜歡學(xué)生，學(xué)生會加倍喜歡老師。

讀了這本書，深刻領(lǐng)悟到于老的教育智慧，為師之道。愛學(xué)生不是只停留在嘴上說說而已，要從心開始。孩子間存在個體差異，那么就讓我們用愛澆灌：是花就讓他盡情的綻放，是樹就讓他茁壯成長，哪怕是一株小草也要讓他在大地母親的懷抱里無憂無慮，健康成長！

做學(xué)生喜歡的老師心得體會篇6

《做一個學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》一書是特級教師于永正先生的封筆之作。我認(rèn)真拜讀了這本書，正如于永正先生自己在書的前言中所說：本書是我對自己從教五十多年的較為全面的總結(jié)。書中描述了于老師在教育教學(xué)中的感悟，在教學(xué)活動中的偶得，但更多是于老師與學(xué)生之間發(fā)生的故事。

每個老師都有這樣的愿望，做學(xué)生喜歡的教師。經(jīng)驗告訴我，作為老師，想讓一部分學(xué)生喜歡你很容易，但是讓所有的孩子都喜歡你真的很難。那什么樣的老師，才是學(xué)生喜歡的老師呢？從于老師的書，讓我對學(xué)生喜歡的老師，對師生關(guān)系，也有了更深刻，更豐富，更準(zhǔn)確的理解和把握。

1、學(xué)生喜歡的老師：如甘草，性溫、味甘、包容、調(diào)和。

于老師說，要讓孩子喜歡你，必須做一個甘草似的教師，溫和而寬厚，要真