2024年小學舞蹈教案

2024年小學舞蹈教案

小學舞蹈教案1

教學目標

1.通過傾聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培育

動作的協(xié)調(diào)性。

2.能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

教學內(nèi)容

傾聽《加伏特舞曲》

傾聽《霍拉舞曲》

表演《假如華蜜的話拍拍手吧》

表演《哈里啰》

第一節(jié)課時：7?1

教學內(nèi)容：

1.表演《假如華蜜的話拍拍手吧》；

2.觀賞器樂曲《加伏特舞曲》

教學目標：1、通過樂曲的傾聽，并能感受歌曲的特點。

教學重點難點：聽辨、感受、體驗

教學打算：電子琴、錄音機

教學過程：

一、起先部分：

1、聽音樂問好、入座!

2、發(fā)生練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、導入。

2、傾聽表演《假如華蜜的話拍拍手吧》組織學生傾聽《假如華蜜的話拍拍手吧》的同時選

放有關(guān)表演《假如華蜜的話拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學生的愛好。

(1)提示學生在生活中還有哪些凹凸不同的聲音，仿照給大家聽。

(2)分聲部讀一讀。

(3)分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

編創(chuàng)與活動；1.這一課的編創(chuàng)與活動中又支配了相識⑶si唱句的學問,老幣可結(jié)合本課柯

爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱，可結(jié)合歌曲學會后，讓學生模唱歌譜的方法，

找出歌中有幾處la和si，使學生將對la和si的相識溶入音樂實踐活動中。

2.試用la、si與自己學過的音隨意編唱。

三、觀賞部分：器樂曲《加伏特舞曲》

其次節(jié)課時：7-2

教學內(nèi)容：表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》

教學目標：

1、通過傾聽，表現(xiàn)出音樂的寵愛之情.

2、能夠自編動作參加表演。

教學重點：傾聽音樂，表現(xiàn)對小動物的寵愛。自編動作參加表演。

教學打算：錄音機、電子琴

教學過程：

一、起先部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復習歌曲。

二、基本部分：

1、傾聽《哈里啰》完整地聽樂曲兩次

(1)聽樂曲，在課本的方框中劃線條,表示聽到的聲音。

(2)聽樂曲，分別學做動作表演。

2、傾聽

(1)完整地傾聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的心情。提示學生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽

了這首歌后是開心還是哀痛，并在課本上涂上顏色。

(2)復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

三、觀賞部分：管弦樂《霍拉舞曲》

通過完整地傾聽，感受歌曲的心情、旋律，讓學生小聲跟唱，老師先不要引導學生留意歌曲

中的切分音，主要通過精確的'范唱來解決。

2.老師可提示學生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實踐中體驗。再按節(jié)奏讀歌詞、嚀著音

樂填唱歌詞，老師提示學生：看誰的耳朵最靈敏，跟唱的精確。探討用什么樣的心情演唱歌曲。

3.編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。也可選擇好的動作排成一個完整的

表演動作.

4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，留意打擊樂與歌曲演唱的協(xié)作。提示學生：打擊樂的聲音

是否應比演唱的聲音大?讓學生自己辨別、限制聲音，而不是老師去要求、學生在無相識的狀況

下被動地去做。

小學舞蹈教案2

歡樂的阿依古麗

活動目標：

1、在聽音樂合拍動作的基礎(chǔ)上,學跳有情節(jié)的新疆舞。

2、按舞蹈情節(jié)記憶動作依次。

3、初步體驗新疆舞蹈的歡快心情與民族特色。

活動打算：

新疆娃娃或新疆帽一頂。

人手一件打擊樂器。

活動過程：

1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復習踵趾及摘果子等動作。

2、復習歌曲《小手歌》

唱出歌曲的歡快心情，用較輕快、停頓的方法，演唱小雨點的淅瀝聲，連貫地唱飛呀飛等。

3、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。

老師出事新疆娃娃和新疆帽，幼視察并說出這是新疆小摯友以及新疆人最愛跳舞的'特點。

老師講解并描述舞蹈情節(jié)。

4、學砥麟疆舞。

老師示范，幼兒觀賞。

老師再次舞蹈，幼）領(lǐng)察并說出老師跳了些什么動作.

先練習"手”的動作。在座位上坐著做，站起來站在椅子前面做。

重點練習踮步與進退步。

老師邊說故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學習舞蹈。

重點練習在學習過程中有困難的動作，再接著完整練習舞蹈。

〃浮舞蹈教案3

教學目標：

1、提高觀賞舞蹈藝術(shù)和音樂藝術(shù)的愛好和素養(yǎng)。

2、體會作者運用生動形象的語言描寫舞蹈內(nèi)容和音樂內(nèi)容的方法。

3、熟讀課文，感受并學習文章生動而富有表現(xiàn)力的語言。

教學重點、難點：

1、體會作者運用生動精確的語言描寫藝術(shù)的方法。

2、學會運用富有表現(xiàn)力的語言去描寫。

教具：

電教器材

學時：

2課時

教學過程：

第一課時觀舞記

一、導入

同學們，你們看過印度舞蹈嗎？假如看過，能把你的感受說給大家聽聽嗎？（學生發(fā)言）假

如沒有，今日我們就隨冰心一起去觀看卡拉瑪蛆妹的同臺演出，順便聽聽冰心觀看后的感受。（如

有條件，此環(huán)節(jié)可利用多媒體放映印度舞蹈，展示漂亮、華貴的印度服飾；活力四射的印度舞蹈；

奇妙、綺麗的印度風情，使學生產(chǎn)生愛好，有助于提高教學效果）

二、初讀，整體感知：

1、在第一遍閱讀時，可采納默讀的方法來通讀全文，留意整體感知文章的大意，想想文章

主要寫了什么內(nèi)容。請你試著用最簡潔的語言說說本文主要內(nèi)容。（本文主要是運用超群的語言

技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹奇妙的舞蹈，也表現(xiàn)了印度舞蹈的美。）

2、本文是怎樣運用超群的語言技巧，來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹奇妙的舞蹈呢？再次閱

讀文章。在這次閱讀時，稍稍放慢速度,拿起筆來，邊讀邊動筆做些圈點勾畫：

這篇文章的文字特別美麗，也有一些生字詞，請同學們參考注釋自讀全文，讀的時候用直線

勾畫出不懂的詞句，可以查找字典、詞典；用波浪線勾畫苗你認為用

的好的詞語、句子和段落。

3、指名讀、齊讀下列詞語：

清揚咿啞靜穆端凝鱉蹙粲然嗔視變化多姿本色當行離合悲歡低回宛轉(zhuǎn)叱咤風云渾身解數(shù)高

視闊步盡態(tài)極妍息息相通

三、研讀課文：

1、本文描寫了印度舞曲的美,文中哪些語句或語段表現(xiàn)了舞蹈的美？一第2-6小節(jié)

第13—18小節(jié)。

體會這些語段從服飾、姿態(tài)、神情、動作等多方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹奇妙的舞蹈。

2、能否引用文中語句，并加上自己的理解，說說什么是舞蹈？或說說印度舞蹈主要表現(xiàn)些

什么內(nèi)容？

以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段，可以表現(xiàn)人的生活、思想和感情也可以表現(xiàn)自然和其他，

一般用音樂伴奏。

印度舞蹈主要表現(xiàn)神和人的故事，模擬自然界生物的姿態(tài).（在第17、18節(jié)）

四、閱讀探析：

1、用語言來表現(xiàn)舞臺藝術(shù)，是很困難的，須要超群的語言技巧。本文主要是用比方和排比

等^修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。如"輕云般慢移，旋風般疾轉(zhuǎn)""蓮花

的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等，都盡可能地把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，

而又通過語言使讀者發(fā)揮自己的想象，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受

（找出精彩語句或語段，仔細思索）試從文中找出精彩的句子和段落，大聲朗讀，并從詞語、

修辭、句式或表現(xiàn)方法等方面思索，簡潔地說說這些語句好在哪？

生動的比方、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)以作者的贊美之情。

正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度地展示舞姿的美，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想。

2、閱讀過程中，有沒有感到不理解的語句?

備案：

①為什么第17小節(jié)說卡拉瑪”在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己"？——卡

拉瑪?shù)奈璧柑貏e美麗，似乎"飛動"起來。但是僅有“飛動”是不夠的，還要心靈的完全投入，

使自己也成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，才能達到美的境界。

②第19小節(jié)中說："看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的美麗悠久的文化藝

術(shù)？？”為什么看了她們的舞蹈會體會到她們的文化？你感到印度文化有什么特點？

（朗讀第19小節(jié)）

首先，藝術(shù)上的'溝通，能增加世界各國各民族之間的相互了解和溝通，所以，"看了卡拉

瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的美麗悠久的文化藝術(shù)？？"其次，全部優(yōu)秀的藝術(shù)家，

都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料，卡拉瑪姐妹也是一樣，"汲取著大地母親賜予它的食糧的供

給"。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣美麗

動人V

插入介紹印度宗教及文化概況。

雖然現(xiàn)在印度屬于資本主義國家，但宗教勢力極大，歷以也有人說印度是一個宗教國家。印

度幾乎全部的文化藝術(shù)形式、內(nèi)容也都受此影響，多以表現(xiàn)宗教為主題?？ɡ斀忝玫奈璧敢餐?/p>

樣如此，例如第18小節(jié)燈是到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動物在印度的宗教中都有其象征意義。

再次朗讀，深化感受

五、學問遷移

假如說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，那么卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞

才是真正的舞蹈。請問我們中國有這樣的舞蹈嗎？

如楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》等。

為什么說他們的舞蹈是心靈之舞呢？

明確：他們的舞蹈是整個身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿美麗，而且還讓人能感受到中

國女性的漂亮和溫順。黃豆豆的舞蹈，讓人感受到中國男兒強壯的體麻口力氣，感受到中華男兒

堅毅不屈的精神。

六、作業(yè)：

1、反復誦讀課文。

2、摘抄本文中美麗語段，做一點語言積累。

其次課時《聽泉》

一、導入新課：

大家愛聽音樂嗎？聽過民樂嗎？有一首中國民樂使聞名的指揮家小澤征爾由衷傾倒他說這

首樂曲應當跪下來聽，大家究竟想不想聽?。?/p>

二、介紹阿炳，放送音樂《二泉映月》，聽后學生自曰談自己的感受。

1、阿炳，本名華彥均，江蘇無錫人.父親是一位道士，，擅長演奏二胡、琵琶、三弦等樂

器。從小時候起，阿炳就跟父親學習樂器,由于天資聰穎和練習刻苦，他13歲時就已嫻熟駕馭

二胡、琵琶、三弦、和笛子等多種樂器的演奏技藝。他的命運曲折坎坷，兒時喪母，二十歲喪父，

三十多歲時雙目失明。生活無著落，，只好流落街頭，靠賣藝為生。五十多歲時，吐血病故。正

是這位飽嘗了人間辛酸的苦難的藝人給我們留下了不朽的傳世之作。阿炳賣藝幾十年，依據(jù)生活

體驗，創(chuàng)作改編、演奏了很多與時代休威相關(guān)的作品。

現(xiàn)存的傳世樂曲，有《二泉映月》、《聽松》、《寒春風曲》、《大浪淘沙》、《昭君出塞》、

《龍船》等六首。而最具吸引力的是他的代表作《二泉映月》。

2、播放《二泉映月》,

3、弓I入------今日我們來拜讀韓靜霆的《聽泉》，看他對盲人阿丙的《二泉映月》有怎樣

的理解？

三、師范讀課文后，生再自由朗讀課文，選擇自己喜愛的語句或段落，細心品讀，并說說自

己喜爰的理由。

賞析第三段"泉水一沖出深山？？跑向山外的世界"這一段運用了哪些修辭手法，從什么角

度寫出了曲子的奇妙好聽？

齊讀相關(guān)文句，問：哪位同學能用自己的話來形容一下阿炳的二胡曲《二泉映月》嗎？

四、探究問題：

1、文題中的"泉"指的是什么？

2、本文是一篇什么體裁的文章？那作者圍繞《二泉映月》寫了些什么內(nèi)容？

（板書）

明確：（1）產(chǎn)生

（2）流傳

（3）內(nèi)容（曲子的意噴）

（4）評價（崇高的藝術(shù)地位）

五、我們學習了《聽泉》，你有什么感受？你贊成小澤征爾的評價嗎？那你對他的話是如何

理解的？

六、課外拓展：

播放貝多芬的《月光曲》，談談你對這首鋼琴曲的感受。

貝多芬簡介：出身于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才能，八歲便起先登臺演

出。1792年到維也納深造，藝術(shù)上進步飛速。貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充溢時

代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲《英雄》、《命運》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴奏鳴曲《悲愴》、

《月光》、《暴風雨》、《熱忱》等等。一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲起先耳聾，晚年全

聾，只能通過談話冊與人交談。但孤寂的生活并沒有使他緘默和隱退，在一切進步思想都遭禁止

的封建復辟年頭里，依舊堅守”自由、同等”的政治信念，通過言論和作品，為共和志向奮臂呼

喊，寫下不朽名作《第九交響曲》。他的作品受十八世紀啟蒙運動和德國狂飆突進運動的影響，

特性顯明，較前人有很大的發(fā)展。在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及當時全部的音樂體裁；大大提高了

鋼琴的表現(xiàn)力使之獲得交響性的戲劇效果又使交響曲成為干脆反映社會變革的重要音樂形式。

貝多芬集古典音樂的大成，同時開拓了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的

作用，被尊稱為“樂圣"。

七、背誦第三自然段。

小學舞蹈教案4

第一課時

教學目標：

傾聽《馬刀舞》、《〃莎舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風格

特征，拓展我們的視野.

教學內(nèi)容：

秣鎏《馬刀舞》、《小步舞曲》

教材分析：

《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良Q903~1978）于1942年創(chuàng)作的一首樂曲，為作

曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕其次場的群舞音樂，表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性

格。樂曲采納帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。

鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數(shù)量眾多的作品中，不乏

技巧精深、規(guī)模宏大的作品，但他也為自己的孩用門寫了一些短小簡易的、用羽管鍵琴（類似今

日的鋼琴，鋼琴的前身）彈奏的樂曲，那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初級

鋼琴曲集》中，成為鋼琴學生的啟蒙教材。其中第一首《G大調(diào)小步舞曲》又是最為人熟知的一

首。

"舞曲"，音樂的體裁之一，有聲樂曲與器樂曲的不同形式。有供舞蹈所用，也有專供音樂

會觀賞所用。但舞曲和其他音樂體裁一樣，都生動地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情。舞曲音樂具有

節(jié)奏顯明、旋律流暢、結(jié)構(gòu)簡潔的特點。由于舞曲多來自民間舞蹈，所以帶有顯明的民族風格或

地方色調(diào)。例如我國北方的秧歌、南方的采茶燈、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞；法

國的小步舞，加沃特，波蘭的馬祖卡、波洛奈茲，捷克的波爾卡，西班牙的波萊羅、哈巴涅拉,

奧地利的圓舞曲，拉丁美洲的探戈等等。千姿百態(tài)，風格各異，特色紛呈。

教學重點難點：

教學過程：

一、傾聽《馬刀舞》

1.設(shè)問：誰見過3奇著馬揮動大刀打仗的場景？

（電視劇、電影……）

2.觀賞管弦樂《馬刀舞》，這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂曲。

設(shè)問：樂曲描繪了怎樣的場景？

3.師生探討：自己依據(jù)樂曲所想像的場面發(fā)表各自的見解。（粗略的）

4.細細傾聽：能否把各段音樂所描繪的場景，再敘述得細致些?如引子部分有什么特點，第

一部分是怎樣的‘場面?中間一段又是怎樣?……

5.把你們想像的場景，用動作跟隨音樂表演出來。

二、傾聽《小步舞曲》

1.談話：《馬刀舞》表現(xiàn)的是斗爭的場面；現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景一初聽樂曲。

2.師生溝通所聽樂曲的印象。

3.再觀賞樂曲，老師作簡要介紹：

Q)介紹作品創(chuàng)作的時代背景與作曲家巴赫。

巴赫(1685~1750)德國作曲家，古典派復調(diào)音樂大師,18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長

及管風琴師。他的宗教作品明顯地突破教會音樂的規(guī)范具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神。

他的創(chuàng)作手法以復調(diào)為主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂隊伴奏的世俗或宗教合唱曲)、

《b小調(diào)彌撤曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。他的作

品對歐洲近代音樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

(2)高雅的宮廷小步舞曲。

小步舞曲，起源于法國民間的三拍子舞曲，因舞蹈的步伐較小而得名。速度從容，節(jié)奏平穩(wěn)，

能表現(xiàn)很多禮儀上溫文爾雅的動作和意境。最初流行于17世紀法國宮廷之中后演化為3/4拍。

18世紀以后，在維也納古典樂派的器樂創(chuàng)作中，往往在奏鳴曲、交響曲中采納此體裁作為套曲

的第三樂章，在風格特點上也有了演化。

4."舞曲"體裁說明.

5.小結(jié)：這兩首舞蹈音樂，描繪兩個時代背景，兩種風格特征。請回家收集本地區(qū)的舞曲，

我們將在下節(jié)課溝通。

三、老師總結(jié)學生的學習狀況，下課。

小學舞蹈教案5

創(chuàng)編舞蹈：炒米粉

一、設(shè)計意圖：

人們常說："藝術(shù)來源于生活.，前期我們圍繞“興化小吃"這一主題開展了一系列相關(guān)的活動。

炒米粉是興化人民的拿手好菜，在主角嬉戲中，小摯友很喜愛仿照廚師玩炒米粉的嬉戲，于是我

嘗試將具有地方特色的音樂融入教化教學活動中，讓幼1■音樂中，用富有藝術(shù)性的動作大膽、

有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面，體會肢體動作帶來的樂趣。

二、活動目的：

1、視察炒米粉過程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動作進行仿照和表現(xiàn)。

2、發(fā)揮想象，體驗用動作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。

3、激發(fā)幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感。

三、活動打算：

1、幼J娃家視察過炒米粉的'過程。

2、炒米粉錄像帶。

3、音樂磁帶及錄音機,

四、活動過程：

1、談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了，此刻請你們說說媽媽是怎樣炒米粉的？

教學設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到快樂、趣味、非?；钴S，他們指手劃腳

地用語言和動作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來，這樣激發(fā)了幼兒對舞蹈創(chuàng)編活動的愛好，為舞蹈

創(chuàng)編活動做充分的打算和鋪墊。

2、觀看炒米粉錄象。

師：（出示一塊米粉）多驚奇呀，原先硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎樣在鍋里變的軟

軟的、細細的，象一條條白線一樣呢？讓我們一齊來看一段錄象。

教學設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒視察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程。

由于錄象配有音樂，所以在引導幼兒欣賞錄象時，師有意識地引導幼兒觀賞音樂，初步實現(xiàn)舞蹈

與音樂相結(jié)合。

3、引導幼兒傾聽音樂，能說出音樂的改變過程。

(1)水還沒開時，音樂寧靜。

(2)水面沸騰翻滾時，音樂歡快、激烈。(3)廚師翻炒米粉時，音樂不快不慢，節(jié)奏明

顯。

教學設(shè)想：經(jīng)過引導幼兒傾聽，感受音樂的改變，啟發(fā)幼兒把將要創(chuàng)編的舞蹈動作與音樂作

品有機匹配，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗美表現(xiàn)美的情趣。

4、讓幼兒想象與表現(xiàn)：

(1)用什么動作表現(xiàn)水面安靜及水面沸騰翻滾的樣貌。

(2)用什么動作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的改變過程。

(3)廚師是怎樣翻炒米粉的。

教學設(shè)想：每個幼兒閱歷不一樣，相識和體驗的角度不一樣，所以必定會產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)

建表現(xiàn)，師在激勵幼兒大膽地用肢體動作把自我的想法以自我獨特的方式表現(xiàn)出來的同時，剛好

引導幼兒經(jīng)過美化、夸張等手法奇妙地把過于“生活化”的動作提升為美的、富有情趣的舞蹈動作。

5、幼兒隨音樂完整創(chuàng)編"炒米粉舞二

教學設(shè)想：沒有音樂的"舞蹈"不能稱之為舞蹈，此環(huán)節(jié)是讓幼現(xiàn)舞蹈與音樂和諧、完備

的結(jié)合。幼兒在音樂中翩匍起舞，把創(chuàng)編活動推向高潮。

五、活動延長：

1、創(chuàng)設(shè)音樂藝術(shù)活動區(qū)角，供應音樂、道具、服裝等，讓幼兒有一個自娛自樂的表演舞臺。

2、開拓家園互動角"音樂之家"，激勵家長參加到"音樂舞蹈教化"中來。

〃浮舞蹈教案6

舞蹈活動《千手觀音》

活動領(lǐng)域：藝術(shù)

舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個

非常具有中國特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員美麗

的舞蹈動作都給人帶來一種震撼美。異樣是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參加，

能調(diào)動孩子的進取性,讓孩子受到患陶，喚起孩子新奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參與表演的

都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復編排和排練，共同努力的團體團結(jié)合

作精神，更是值得孩子fl］學習。

1、觀賞中國古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

2、探究舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

3、體驗觀賞合作表現(xiàn)的快樂。

《千手觀音》碟片、多媒體。

一、初次雙賞舞蹈,感受舞蹈的美.

老師：今日老師帶來了一段好看的舞蹈，請小摯友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？

幼兒觀看舞蹈片段。

老師：剛才聽小摯友邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會上的舞

蹈。美嗎？哪些地方美？

幼兒：手的動作

老師：初了動作，還有美的地方嗎？

老師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會是紅的，一會是

綠的，那是什么美？

幼兒：燈光美。

老師：那你們覺得音樂美嗎？

小結(jié)：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)覺這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非

常的美。

二、再次觀賞舞蹈，探討舞蹈的動作，激勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。

老師：我們再來看一遍，你覺得那里有哪些好看的動作？你最喜愛哪個動作？

老師：誰情愿把你喜愛的動作做給小摯友看看？

幼兒"蘭花指"并示范動作，幼兒做自我喜愛的動作。

老師：我們小摯友來試一試、學一學他的動作。

老師：我看出來了，好多小摯友都想試一試，此刻就請小摯友到前面找個空地方做一做自我

喜愛的動作。

老師：老師此刻要考你們一個問題，為什么只能看到一個人的臉，而能看到許多人的手呢？

幼兒爭論溝通發(fā)表自我的想法。

老師小結(jié)：這說明一個問題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線，可是他們手的位置不一

樣，有的手低，有的高，還有的更高。

老師：我們再來觀賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些奇妙的改變？播放錄象，在有手

部動作造型的地方暫停：這些手的、動作象什么？

幼兒依次觀賞一只手、兩只手的動作。

老師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在IS除？（21人）。他們的動作一樣嗎？象什么?

幼兒：象打開的翅膀；象半圓形；象打開的扇子；象轉(zhuǎn)動的風車……

三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗合作的快樂。

老師：我們又觀賞一遍，小摯友看得很細致，讓我們一齊來做T故。

請小摯友找自我的好摯友（兩個人）做四手觀音。

老師：兩個人難不倒，三個人怎樣樣，再找你的好摯友試一試。

幼J彥試。

老師：只能看到一張臉，6只手。三個人的手有高、有低。

播放音樂，幼兒嘗試五個人合作助哪。

老師；老師打算了一個小道具，，請第一組的小摯友央表演。

觀賞第一組的小摯友表演,老師：我們來看看他們做了一M十么造型?

老師：剛才我們做了五人一組的觀音，此刻我們根據(jù)剛才進教室的隊伍（一條直線）站好,

面對大鏡子一邊看一邊跳。

老師：你們的舞蹈美嗎？你明白跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？"聾啞人"，那我們回去

也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？

〃浮舞蹈教案7

一、教學目的

1、通過地面練習、睡練習的訓練，克服學生自然形態(tài)的習慣，訓練出一個良好的體態(tài).

初步駕馭肌肉的驚慌和松弛，鍛練后背和腿的實力，解決腰腿的軟度和限制實力。加強腰腿的柔

韌和力氣的訓練；力口強肌肉實力和動作的感覺；加強肢體的限制實力和穩(wěn)定重心的實力。

2、通過芭蕾組合的學習，對人體的腿、頭和頭基本形態(tài)的初步練習，訓練各動作的基本協(xié)

調(diào)實力。使人體擺脫自然狀態(tài)，逐步培育一種流暢、伸展的舞姿和舞蹈者所具備的基本素養(yǎng)。

二、教學分析

基訓是指舞蹈基本實力（基本功）的訓練。通過對身體各部位肌肉的實力，有關(guān)關(guān)節(jié)的松軟

性，身體的限制和敏捷性、穩(wěn)定性及跳、轉(zhuǎn)、翻等各處技巧進行規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化的訓練。

從而達到學生所必需具備的各項基本專業(yè)素養(yǎng)、實力和應有的體力，也是學好舞蹈的一個重要環(huán)

節(jié)。合理、科學地進行基本功訓練，可以為以后學習更難度的舞蹈動作打下堅實的基礎(chǔ)。因此在

一年級學生初學舞蹈階段，我們都要加強基訓的教學和練習，幾乎每節(jié)課的教學都由舞蹈基本功

訓練作為起先。

芭蕾組合基本訓練的突出特點，是既對身體部分進行分門別類的特地訓練，又進行協(xié)調(diào)的、

綜合的訓練。以腿的訓練最為重要,其主要目的在于保持芭蕾舞蹈的基本特點一外開性。因

為只有雙腿自骰關(guān)節(jié)至踝關(guān)節(jié)能充分地外開，動作達到較大的幅度。同時腳背能夠最大限度地縮

緊并且雙腿伸展地伸直時，才能使舞姿精確美麗，并保持芭蕾固有的風格。

三、課的類型

練習與新課教授混合型。

四、重點及難點

1、難點：（1）吸腿（2）涮腿2、重點：（1）五位下胸腰

五、教法

1、練習與講授相結(jié)合，

六、教具

電視機、電腦、扶把。

七、教學過程

課前熱身訓練：有氧健身操

地面練習動作要求：

1、壓腿：是旁腰和雙腿的軟開度的訓練。雙腿盡量向兩旁伸長，下旁腰時，兩側(cè)肋骨肌盡

可能拉長。

2、壓前腿：腳尖向前翔直，肢面對外，膝蓋不能放松。

3、開跨練習：反手壓胯，膝蓋找地板，青蛙腿時腳不離地，胯不離地，幫助胯部盡量打開。

4、勾繃腳：這個練習對繃腳背、腳腕力氣和膝蓋有較明顯的效果，訓練時要用力繃直腳尖。

5、跪下腰：是腰部軟度的訓練，下腰時要留意限制好速度、呼吸。

6、趴地卷后腰：雙腿夾緊，腳不離地，是腰部和背肌的訓練。

7、趴地抬后腿：是訓練腿的限制實力。抬后腿時要留意腳尖繃直，肢面對外，頭向后仰起。

8、地面踢前旁腿：踢腿和力氣的訓練?？焖俣泄?jié)奏地向上踢腿，保持大腿、小腿、腳腕、

腳尖的繃直，旁踢時要留意腳面對上。

9、跪地踢后腿：后腿時留意膝蓋不能彎曲，保持腳尖繃直，腳面對外。

扶把訓練動作要求：

1、半蹲：通過展伸，使腿部肌肉柔韌，熬煉腳后跟的韌帶。

2、擦地：活動腳腕，它的‘活動范圍較小，易于收緊肌肉和限制全身，使腳尖、腳腕至大腿、

靚關(guān)節(jié)有初步的活動。

3、小踢腿：這是腳離開地面的第一個動作，在離地25。的高度上，腿部肌肉突然收緊，比

擦地激烈一些，它的性質(zhì)是脆的、靈巧而有力的。

4、單腿蹲：是單腿的屈伸動作，須要較強的內(nèi)在力氣，比雙腿蹲又進一步.

5、吸腿：雙腿自髓關(guān)節(jié)至腕關(guān)節(jié)，充分地打開動作達到較大的加輻度，同時腳背能最大限

度地繃緊。

6、大踢腿：動作激烈，力氣很強，是扶把動作的高潮，但要留意控腿。

五位小跳：落地后變換腳位的雙腳起、雙腳落地的跳動動作，目的在于訓練跳的松軟性和彈

性，在空中時雙腳不要分尸太大。

舞蹈小組合：藏族舞蹈小組合

小學舞蹈教案8

教學目的：

1、通過傾聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培

育動作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯爾文手勢，認唱la、si,借助聽琴感受其音高。3、能隨音樂用手按課本上的圖

形譜劃動或走步來體驗音樂。

教學重點：傾聽音樂，通過編創(chuàng)表演培育學生動作的協(xié)調(diào)性

教學難點：

1、感受歌曲音樂的歡樂及舞蹈性

2、調(diào)動學生參加的主動性教學方法：音樂動感教學法教具打算：多媒體課件、琴、打擊樂

器等。課時支配：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：表演《假如華蜜的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學過程：

一、傾聽《加伏特舞曲》

1、完整傾聽樂曲.提示：樂曲是什么音樂心情?你的心情是怎樣的,?適合你做什么動作？

2.復聽樂曲,用手指引劃課本上的圖形譜，再次體驗。

3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告

知我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做°（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡

潔的動作帶學生律動

A段用一組動作

B段用另一組動作）

二、表演《假如華蜜的話拍拍手吧》

1、反復傾聽歌曲錄音、范唱增加感受、并熟識旋律。在反復傾聽中，老師可提示學生拍節(jié)

拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的心情。

2、老師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都唱出了什么?小

聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習,老師精確范唱，使學生能精確地演唱。

4、在基本熟識歌曲時，可讓學生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式

演唱，并表演動作。師：你可以和你的好摯友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得仔細跳得也好。

三、集體舞基本隊形依據(jù)教室的大小，站成若干橫排,留意間隔距離適中，手拉手。

基本舞步：橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后,右腳起步向右走側(cè)跟點地步：雙手叉腰

立正姿態(tài)打算，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，其次拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第

四拍收回。逢趾跳步：雙手叉腰立正姿態(tài)打算。

第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，其次拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三

拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。

第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。

第一段：第1、2小節(jié)：左腳起，一拍一步向左走五步,停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八

拍腳不動，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起,動作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點地，其次拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。

第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，其次、三拍拍兩下手。其次段：動作同第一段，只是把拍手

改為跺腳。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度（橫排隊形變成豎排隊形）。

第1、2小節(jié)：左腳起,向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左

后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊形。

第5、6、7小節(jié)：做踵趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，其次、三拍全體學生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學的肩挎（見

圖）。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。

第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方

的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步,回到自己原

來的位置,停兩步,握兩下手。

第5、6、7小節(jié)：做躥趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原:也不動，其次、三拍握兩下手。留意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止

行走，然后在強拍處精確起步。

四、課堂小結(jié)

其次課時

教學內(nèi)容：編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、傾聽《霍拉舞曲》.

教學過程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地傾聽，感受歌曲的心情、旋律。提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中

雌。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞，

4、探討用什么樣的心情演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，留意打擊樂與歌曲演唱的協(xié)作。提示：打擊樂的聲音是

否應比演唱的聲音大?讓學生自己辨別、限制聲音

二、編創(chuàng)與活動

1、相識匕、si唱名

2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學生生感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓學生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si,使學生將對la和si的相識溶入

音樂實踐活動中。

三、傾聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受？

2、復聽，要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要

能看出音樂的改變、停頓、凹凸,看哪一個同學找準了樂曲的"脈"，對音樂體會得深刻。

3、再次復聽，全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。

小學舞蹈教案9

一、名稱：

二、性質(zhì)：20xx年創(chuàng)建，由校內(nèi)瑜伽舞蹈愛好者組成的一個有組織、有紀律、有特色的團

體。

三、目的：

1、豐富廣闊老師的業(yè)余生活

2、使老師們的愛好、爰好、特性得到更進一步的發(fā)展和提高

3、以瑜伽舞蹈運動為媒介，促進學校之間的體育溝通

4、促進老師們的身心健康

四、宗旨：健康、年輕、堅持、樂活

其次章：社團機構(gòu)和任務

一、機構(gòu)

瑜伽俱樂部的成員由實小老師及家屬組成，主要是瑜伽舞蹈愛好者，規(guī)劃方案《舞蹈社團活

動方案》。

二、基本任務

1、切實完成學校工會下達的各種任務，為促進學校之間的體育溝通與豐富老師們的業(yè)余生

活做出點滴貢獻。

2、有目的、有安排、有步驟的開展瑜伽舞蹈競賽、戶夕卜等活動以提高廣闊老師對瑜伽舞蹈

運動的爰好。

第三章：權(quán)利和義務

一、凡我校瑜伽舞蹈愛好者，以健康、年輕、堅持、樂活為目的均可成為本社成員。

二、社員權(quán)利：

1、有權(quán)監(jiān)督本社負責人的工作、對本社工作提出看法和建議。

2、社團實行民主管理，若有重大事務、可開會投票碓定.

3、入社、出社自由、成員可自動退社。

三、社員義務

1、會員必需遵守社團章程和社團管理制度。聽從社長支配、若有分歧，可相互調(diào)整。

2、在實行社團活動中，不行無故缺席或自由離去，有事務必請假。

3、社團成員之間應相親相愛，和諧相處，不行發(fā)生不文明行為。

4、嚴格遵守校規(guī)校紀及本社團紀律，實行成員管理制度化，否則本社團有權(quán)將其除名。

第四章：活動原則

一、每周組織成員進行集中練習，以提高整體水平

二、社團開展活動，各社員應當主動參與并聽從支配，有異議者相互調(diào)整。實行活動不行擅

自離去或無故缺席，有事請假?；顒訒r私人財物妥當保管，若有丟失，自行負責。

第五章：嘉獎與處分

一、嘉獎1：活動以每個學期為一個活動周期，針對活動開展狀況，將對社團成員參加狀況

進行嘉獎。獎品如瑜伽服之類的

嘉獎2:通過對成員一年為社團作貢獻和出勤的考核,按30%的比例評出“優(yōu)秀社員"，

嘉獎瑜伽10次卡一張。

嘉獎3、免費參與本社團組織的戶外活動。

嘉獎4、免費參與本社團組織的聯(lián)誼、沙龍活動。

二、處分：常常無故缺席者，自行退會。

第六章：社團會費

1、方案一：1人辦年卡一張，每人1200元?？蓞⑴c全部課程。

2、方案二：2人合辦80次卡，每人600元?？蓞⑴c全部課程。

3、方案三：10人每周2次去瑜伽舞蹈館參與為實小開設(shè)的小班，每人800元一年.可參

與指定課程。

小學舞蹈教案10

教學目的、任務：

1.通過一年學習，應駕馭較廣泛的舞蹈學問并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力，舞蹈課教案。

2.通過嚴格VI練，使學生具有較規(guī)范、扎實的基本功及技術(shù)技巧。

3.能夠精確地講解示范并具有答疑糾錯的實力和因材施教組織實施教材的正確方法。

學習內(nèi)容

地面訓練

一、上肢訓練：

1.頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動。

2.肩部：壓肩、環(huán)動、松肩、含胸、展胸、仰胸。

3.腰部：彎腰、療腰、涮腰。

二、下肢訓練：

1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族

2.腿膝部：吸伸、環(huán)動、踢、搬、控腿

3.夠部：橫叉、豎又、壓又

三、訓練要求：

主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的敏捷性。解放身體、提高身體素養(yǎng)，同時為把科和

中間的訓練做好最重要的打算。

扶把訓練：（一年）

一、蹲：

1.-二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟

2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合

3.小涮腰、橫擰組合

4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點、撲步

5.豐富節(jié)奏。加強節(jié)奏改變

二、擦地：

1.-五位、前旁后擦地

2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合

3.前后搖擺并環(huán)動

4.與爭位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合

5.與五位并立轉(zhuǎn)組合

6.豐富、加強節(jié)奏改變

三、小踢腿：

1.一、五位前、旁、后、小踢25度

2.帶點地小踢腿

3.前后搖擺、單腿變身

4.節(jié)奏處理、加強準度

四、單腿蹲：

1.前、旁、后、帶勾腳

2.單腿帶端掖腿

3.帶邁移、前旁后、援擺加半蹲

4.與單腿變身組合

五、腰：

1.前后胸腰、前后、大腰

2.療腰、大技步、臥點

3.雙跪后腰、單腿后腰

4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)

5.風火輪

六、限制

1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動

2.立身射燕、大射燕、探海

3.搬前、旁、后腿

七、大踢腿：

L前窮、后大踢腿

2.前腿接后腿、后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

4.踢腿接擺腿、接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

7.片編、蓋腿

中間訓練

一、腰：

1.單跪下腰、單腿后腰

2.慢、快涮腰

3.臥云

4.風火輪

二、大踢腿：

1.原地、踢前、旁、尼腿、進行式

2.紫金冠

3.中速行踢前、旁腿

4.強調(diào)身法連接流暢

三、限制：

1.前旁后，吸伸拾、半環(huán)動

2.大射燕、探海

3.加強流暢感及身韻的連接

四、五跳：

LT立、二位、變位跳、五位換腳跳

2.小射燕跳

3.變身跳250度腿探海跳

五、中跳：

1.-二、五位跳

2.變位跳、交叉跳

六、大跳：

L錯步級跳、錯步射燕

24昔步級跳、錯步射燕

3.錯步撩躍、錯步凌空

4變身跳

技術(shù)技巧：

一、轉(zhuǎn)、

1.平轉(zhuǎn)2-3個

2.斜線平轉(zhuǎn)：8個

二、翻身類：

1.踏步翻身、正反、上步翻身

又點翻身3-5個

教學方法與要求：

指導思想和教學方法：

一、樹立中國舞嚴謹、規(guī)范教學作風

二、外部動作與內(nèi)在意識諧調(diào)統(tǒng)一，注意身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的奇妙協(xié)作。

三、精確地動作示范，清楚規(guī)范的語言表達。

四、因材施教、集體授課與個另輔導相結(jié)合。

五、制定教學安排，棄依據(jù)教學對象剛好進行調(diào)整

1,重點在老師要會技巧，言傳身教和閱歷積累。

2,技巧的基礎(chǔ)是練好倒立,而且開技巧前的起范兒很重要。

比如手是擴指手型，手的方向（打側(cè)手翻指尖對旁，前橋指尖向前），在走技巧的過程中，每

個技巧的發(fā)力點是哪里，身體的哪個部位發(fā)力，肌肉肯定要收緊?？梢宰尯⒆觽兌嘧鲂└贡臣〉?/p>

‘練習…單腿前橋和單腿后橋

3,教前橋，首先要解決倒立，下腰的基礎(chǔ)問題。

先讓學生練倒立，要求又輕又穩(wěn)，崩腿崩腳尖，落到把桿上沒有聲音，教案《舞蹈課教案》。

倒立嫻熟之后在進行前橋的練習.手落地手直，腳落地腳直，留意協(xié)調(diào)的圓;放輕松.關(guān)鍵在腰和

肩，手要具備基本的支撐實力，在操作的時候頭看前面，別看地面，讓孩子打算做倒立，老師在

旁邊，當孩子做動作的時候老師用手頂一下孩子的腰，讓他知道什么地方用勁。

技巧主要是通過力度、幅度、速度來體現(xiàn)。我們要把情感與氣韻融在一起，讓動作的力度、

幅度、速度都隨感而變，順情而化。加強力度，空中腿肯定要180度然后在腳打算掂地時拉肩

單腳掂地時要挑腰左腳最好是在腰起來后在放下!(這做單一的練習)嫻熟之后可串起來！

老師肯定要愛護好孩子，練習舞蹈肯定要留意孩子的平安!教的多了，有了肯定的閱歷就好

了。

4,教側(cè)翻時腳打直，留意最起先出去的是往你手的方向落地，空中整個身體要保持直立，

臀部要收，低頭。雙手也要成一條直線。

不是往外甩開的，手腳要在一條線上;也就是腳要往內(nèi)收,就是手的方向。

留意學生腿彎是因為心虛，或者習慣性彎腿等緣由。先讓孩子把側(cè)手翻玩好。等手翻玩的直

了順了就能帶上力氣了，干脆就告知他們一蹬腿，擺腿，提腰，展手。

5,教古典舞中點翻身時頭保持一個點不動，側(cè)腰和后腰要挑住。

這個不能放松。其實點翻就是從左邊側(cè)腰畫個圈在回到左邊側(cè)腰的一個動作。只要你找到了

腰的感覺。就會感覺很順。假如越翻上身下的就越低，以致于感覺主力腿的壓力重，轉(zhuǎn)的很難過，

找不到別人