2020年江蘇泰州中考滿分作文《同一種力量》2

2020年江蘇泰州中考滿分作文【真題回放】請(qǐng)以“同一種力量”為題寫一篇文章。（滿分60分）要求：文體自選（詩歌除外），不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名，書寫工整規(guī)范。同一種力量——眾志成城，抗擊疫情今年的春節(jié)，異常安靜。失去了往日熱鬧的局面，人們都待在家中，不敢出門。街道上空無一人，不是空城勝似一座空城。是新型冠狀病毒帶來了這安靜，它勝似2003年的非典，但比非典更殘酷。它無情地奪走了很多人的生命。整個(gè)中國(guó)沉浸在病毒帶來的恐懼中。全國(guó)人民每天都在關(guān)注著疫情的消息。雖然全國(guó)人民都足不出戶，但他們希望感染的人們?cè)缛蘸闷饋淼男囊?，早已散滿全國(guó)。感染的人被隔離了，隔離了病毒但不隔離愛。這愛在大街小巷彌漫，這情凝聚在每個(gè)人心中。除夕夜里，本應(yīng)是在家中與家人團(tuán)圓，吃著年夜飯，臉上洋溢著快樂的笑容。但是今年過年時(shí)，那些白衣天使們并沒有回家，而是奮戰(zhàn)在前線。這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們堅(jiān)持奮斗在一線，無懼生死。那時(shí)，仍有許多其他地區(qū)的醫(yī)護(hù)人員，前往武漢支援，去和當(dāng)?shù)蒯t(yī)護(hù)人員抗擊疫情。他們是妻子的丈夫，或是丈夫的妻子；他們是父母的孩子，也是孩子的父母。他們是家庭中的一份子。離別時(shí)，是滿滿的不舍，那淚水中包含著作為子女、作為父母的不舍。但是他們是為了祖國(guó)，為了人民，眾志成城，抗擊疫情，為祖國(guó)貢獻(xiàn)出一份力量，為抗擊疫情，貢獻(xiàn)出一份愛心。他們這一去，是生是死也不知道，就像古時(shí)士兵出征，生死未卜，他們舍小家為大家，義無反顧地踏上出征旅途，從不后悔。許許多多的人們，支援武漢，紛紛為武漢捐贈(zèng)財(cái)物。口罩成為人們急需的物品，那些制作防護(hù)用品的工作人員，夜以繼日地生產(chǎn)著，從未停歇。只希望疫情能快點(diǎn)結(jié)束，感染的人們能早日康復(fù)。那些專家們，一直在努力研究，希望能早日研究出抗擊病毒的藥物，他們?nèi)找共煌５毓ぷ?，為這場(chǎng)無硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)出一份力。所有人都在行動(dòng)著，為了能重現(xiàn)祖國(guó)的一片繁華。眾志成城，抗擊疫情，你我肩并肩，共同努力，每個(gè)人的力量就如那細(xì)小的溪流，最后各行各業(yè)的人的力量凝聚在一起，形成一股抗疫的巨大洪流。這同一種力量，便是我們階段性戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情的堅(jiān)強(qiáng)保障。全國(guó)十四億人心連心，防控疫情，我們?cè)谝黄?。今天風(fēng)雨過去，明天依然會(huì)很美好?！究碱}分析】“同一種力量”，這里的“力量”指的是什么？應(yīng)當(dāng)是寬泛的，可以是情感的力量（如親情、友情、師生情）、道德的力量、品質(zhì)的力量、意志的力量、精神的力量、自然的力量、個(gè)人的力量、社會(huì)的力量、生命的力量………這種力量應(yīng)該是正面的、積極的。這“力量”可以是個(gè)體的，也可以是群體的；可以是內(nèi)容，也可以是形式；可以是實(shí)踐中感受到的，也可以是閱讀過程中意識(shí)到的；可以是體驗(yàn)生活發(fā)現(xiàn)的，也可以是閱讀生活遇到的。再說“同一種”這個(gè)關(guān)鍵詞的理解。人類有共同的追求共同的標(biāo)準(zhǔn)，真、善、美的力量就是共同的力量。一個(gè)家庭、一個(gè)集體一個(gè)國(guó)家不同的個(gè)體團(tuán)結(jié)一心，也凝聚成共同的力量。所有的不同匯聚成“同一種”，同一種文字，同一種文化精神，同一種思想，從這個(gè)意義上點(diǎn)題，高屋建瓴?！疚念}解讀】文題“同一種力量”，中心詞是“力量”，力量震撼人心，力量催發(fā)激情，力量滌蕩心懷，力量鼓舞斗志。這同一種力量，可以是：成功者身上的努力與堅(jiān)持、抗擊新冠肺炎疫情的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與無私奉獻(xiàn)、每個(gè)幸福家庭中的相親相愛等，這些“同一種力量”最終促進(jìn)了個(gè)人的大成功、事件的完滿解決、家庭的美滿幸福等。題目中“力量”好把握，“同一種”有點(diǎn)難以體現(xiàn)。兩種或數(shù)種力量，同中存異，異中尋同，相比相襯，歸于同一。寫好“同一種”是難點(diǎn)，文章歸結(jié)為“同一種力量”，也是文章的立意所在。故完篇不難，出彩不易。我們?cè)趯懽鬟^程中，最好結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來寫，這樣既容易打動(dòng)讀者，又不容易撞車?！疚念}解讀】這道命題作文由兩個(gè)關(guān)鍵詞組成：力量、同一種。理解“力量”不可限于表面，而要深入其內(nèi)涵，如精神(勇敢、大無畏、頑強(qiáng)……)的力量、品質(zhì)(誠實(shí)、善良、正直……)的力量、意志(自制、果斷、堅(jiān)韌……)的力量、道德(人格、感恩、自律……)的力量、情感(親情、友情、師生情……)的力量等，還可以從另一個(gè)維度理解“力量”：個(gè)人的力量、集體的力量、生命的力量、自然的力量、社會(huì)的力量……可見，“力量”可以是個(gè)體的，也可以是群體的；可以是外在的，也可以是內(nèi)在的。我們感受到這種“力量”的途徑也很廣：可以是自己親身經(jīng)歷體驗(yàn)到的，也可以是耳聞目睹感受到的，甚至是從書本、歌曲、影視中汲取到的?？傊?，這種“力量”必須是正面的、積極的力量?！傲α俊钡膬?nèi)涵十分豐富，但建構(gòu)文章的前提必須是“同一種”，否則就會(huì)偏題?！巴环N力量”，意味著其背后有諸多“不同”：不同的人、事、物，不同的民族(種族)、地區(qū)(國(guó)家)、時(shí)代(古今)、宗教(佛道)等。這些不同的對(duì)象有著共同的目標(biāo)和力量，因此而構(gòu)成“同一種力量”。如果說如何理解“力量”決定了文章的深度和厚度，那么把握好“同一種”這個(gè)關(guān)鍵詞則事關(guān)行文的方向，弄不好就會(huì)偏題為“有一種力量”。這道作文題比較適合寫成記敘類文體，涉及“力量”的不同對(duì)象在2～4個(gè)為宜(群體性事件不在此列)，文末點(diǎn)題，深化中心。也可以寫成議論文，闡述中要勾連出“不同”之中的“同”，以證明文章的中心論點(diǎn)。對(duì)初中生來說，寫記敘文或議論性散文應(yīng)該更容易駕馭一些。綜上，此次作文題貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有鮮明的時(shí)代性，也啟示考生要善于思考，從學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)識(shí)與汲取力量?！緦忣}現(xiàn)場(chǎng)】看到“同一種力量”這個(gè)作文題時(shí)，我有兩個(gè)反應(yīng)：首先，“力量”應(yīng)該是深層次的，如果理解成“力氣”類的表層含義，寫出來的文章肯定難以得高分；其次，既然是“同一種”力量，說明來自不同的個(gè)體或事物。于是，我開始在腦海里搜索這樣的“兩種事物”。想起回老屋時(shí)，我曾搗毀燕子窩，但燕子很快重建家園，這件事給了我很大觸動(dòng)；又想起疫情之后，爸爸重返崗位，媽媽擺地?cái)傊渭矣?jì)。他們之所以在“災(zāi)難”面前不低頭，是因?yàn)樾闹酗柡鴮?duì)孩子、家庭的愛。這樣，我便確定了“同一種力量”——愛。在構(gòu)思時(shí)，我著重考慮了兩點(diǎn)：一是如何把兩個(gè)內(nèi)容合理地連接起來，二是如何水到渠成地點(diǎn)明主題。關(guān)于第一點(diǎn)，我決定按照時(shí)間的先后順序和使用段首過渡句來處理；關(guān)于第二點(diǎn)，我則準(zhǔn)備用“再回首”的方式，將兩個(gè)內(nèi)容勾連起來提煉主題，然后在此基礎(chǔ)上升華中心思想。在行文中，我始終注意圍繞“愛”來寫，通過動(dòng)作、語言等描寫，表現(xiàn)燕子和爸媽的堅(jiān)忍、辛勞，但又不露出“愛的力量”這個(gè)“底”，以使結(jié)尾的點(diǎn)題更有震撼力?！舅悸穼?dǎo)航】現(xiàn)實(shí)生活中，我們的成長(zhǎng)和變化無一不是緣于一種力量。一幕場(chǎng)景、一句話、一本書，乃至一首歌、一部電影、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)瞬間，等等，“力量”不在于它外在形式的大小，而在于它內(nèi)在的給人心靈的沖擊力。有時(shí)力量是一句話，當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，它給你帶來無窮的勇氣；有時(shí)力量是一本書，當(dāng)