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文檔簡介
1我上學(xué)了
學(xué)情分析:
一年級學(xué)生剛從幼兒園來到新地學(xué)校,對他來說什么都是新鮮地,任何一件事情都能
激起他們地興趣和好奇心.當(dāng)然,他們也會有很多地?fù)?dān)憂.入學(xué)第一周,他們有各種情緒需
要表達(dá),他們也有問題需要老師地幫助.因此,上學(xué)第一課對剛?cè)胄5匾荒昙墝W(xué)生就顯得
尤其重要了.上好這一課,不僅能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新環(huán)境,而且能協(xié)助班主任老師更
快速更全面地了解學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)校地德育工作.針對上述學(xué)情分析,本課確定地教學(xué)
重點(diǎn)是讓學(xué)生了解小學(xué)生活地習(xí)慣和規(guī)范,知道怎樣才是一名合格地小學(xué)生.教學(xué)難點(diǎn)是
對學(xué)習(xí)用品有正確地認(rèn)識和使用,養(yǎng)成良好習(xí)慣.
教學(xué)目標(biāo):
情感與態(tài)度:在集體生活中有安全感,并為自己成為一名小學(xué)生感到自豪.
行為與習(xí)慣:懂得書包文具地重要,形成對書包等學(xué)習(xí)用品地正確態(tài)度.
知識與技能:初步了解小學(xué)生活地特點(diǎn),懂得課堂常規(guī)要求.會根據(jù)課表,在家長地幫助
下自己準(zhǔn)備課本、整理書包.
過程與方法:通過觀看視頻、師生交流、參與游戲等方式熟悉小學(xué)生活,養(yǎng)成良好習(xí)
慣.
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生了解小學(xué)生活地習(xí)慣和規(guī)范,知道怎樣才是一名合格地小學(xué)生;學(xué)會整理小書
包.
教學(xué)難點(diǎn):
對用品有正確地認(rèn)識和使用,養(yǎng)成良好習(xí)慣.
教學(xué)準(zhǔn)備:
視頻動畫《上學(xué)第一天》,PPT記錄本,歌曲《上學(xué)歌》
課時安排:
3課時
活動過程:
第一課時上學(xué)去
活動一歡迎你
1、師:首先,祝賀你們成為一名小學(xué)生了!老師歡迎你們地到來!看到你們有地活潑
大方,有地安靜透著靈氣,十分可愛,老師打心眼兒里喜歡上了你們.你們能對老師說說,開
學(xué)那天你們在校園里看到了什么?你發(fā)現(xiàn)學(xué)校里哪些地方和哪些人在歡迎你嗎?
2、學(xué)生發(fā)表各自地看法.
師:你們地眼睛真地很善于發(fā)現(xiàn).我們一起來看看學(xué)校老師是怎樣歡迎大家地吧!
3、出示一組照片讓學(xué)生知道老師對他們地歡迎和關(guān)愛——
①“老師們開學(xué)前打掃、整理教室”
②“一年級分班名單”
③“學(xué)校地歡迎新同學(xué)地紅色橫幅標(biāo)語”
④“班主任老師開學(xué)前給一年級學(xué)生家長發(fā)地問候短信”
⑤“開學(xué)當(dāng)天校長老師們在門口歡迎學(xué)生,,
⑥“采訪一位一年級老師對新同學(xué)們地祝愿”(如果是班級任課老師地視頻更好)
4、學(xué)生欣賞照片,感受溫馨.
5、師小結(jié):同學(xué)們,希望你們能夠開開心心地度過每一天.
[設(shè)計意圖:讓學(xué)生感受老師對他地歡迎和喜愛,體會自己在學(xué)校很重要.】
活動二上學(xué)地心情怎么樣
1、師:上小學(xué)了,你地心情是怎樣地呢?
2、學(xué)生用語言描述自己地心情,老師相機(jī)用簡單地語言記錄下來,并請同學(xué)們自己出
主意解決.
3、學(xué)生活動:為小伙伴出主意.
例如:①“我聽不懂老師地話怎么辦呢?”
(可以再問老師一遍,沒有關(guān)系)
②“沒有我幼兒園里地好朋友和我一起玩,新同學(xué)我都不認(rèn)識”
(大家都是一樣啊,所以我們都要勇敢地去交新朋友.)
③“我找不到我們班地*老師(其實(shí)就是他們班地班主任,因?yàn)橛變簣@里各門課程幾乎都
是班主任教,所以在換了課程時,他見到了不一樣地老師,會有這樣地困惑.)”
過渡:師:上學(xué)了,我們懷著各種各樣地心情.有地是可以讓我們在學(xué)校里變得愉快地
心情,而有些心情,會影響我們地學(xué)習(xí)和生活地.不過大家不要緊張害怕,讓老師和同學(xué)一
起來幫助你,好嗎?
4、小游戲:我很……,我不……
讓學(xué)生感到開心就大聲說“我很開心:很緊張大聲地喊出“我不緊張”.(諸如此類)
【設(shè)計意圖:教師從孩子回答地問題中可以發(fā)現(xiàn)他們觀察事物地視角,能夠準(zhǔn)確地了
解學(xué)生地問題.引導(dǎo)學(xué)生以一個良好地心情迎接新地生活地到來,鼓勵他們說實(shí)話,一起
分享快樂、分擔(dān)憂愁.引導(dǎo)他們一起想辦法,解決實(shí)際關(guān)心地問題.鼓勵學(xué)生大膽自信面對
新環(huán)境,幫助新生緩解“入學(xué)焦慮”,為入小學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好地開端.】
活動三我地美麗愿望
1、師:播放《上學(xué)歌》,學(xué)生欣賞歌曲.
2、師:同學(xué)們,作為一名小學(xué)生是很了不起地事情.今后你們會學(xué)到更加有意義地知
識,參加更加有趣地活動,也會懂得更多.那么,來到新校園,你們有什么愿望呢?
3、學(xué)生說說美好地愿望.(如,希望帶上紅領(lǐng)巾,得到老師地表揚(yáng)等)
4、師小結(jié):我們都有一個美好地愿望,如果大家都能努力去實(shí)現(xiàn)它,我們這個班級就
會更加優(yōu)秀和了不起了.我們呢,也能夠在這個班級里團(tuán)結(jié)友愛,快樂地成長!
5、在歌聲中結(jié)束本課.
【設(shè)計意圖:歌曲制造烘托氛圍,讓學(xué)生在歌聲中說說自己地愿望.讓學(xué)生感受到集體
地概念,使陌生地同學(xué)關(guān)系顯得親密起來.】
活動拓展
要求學(xué)生回家主動跟爸爸媽媽談?wù)勛约荷蠈W(xué)地心情.
[設(shè)計意圖:主動爭取家長地積極配合,讓學(xué)生愉快且主動地適應(yīng)學(xué)校新生活.】
板書:
我上學(xué)了
歡迎你!
我有一個美麗地愿望——
第二課時上學(xué)就是不一樣
活動準(zhǔn)備
了解學(xué)生入學(xué)前地生活、學(xué)習(xí)狀況,以便有針對性地引導(dǎo)學(xué)生作比較、分析.
準(zhǔn)備反映小學(xué)生活地圖片若干.高年級學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)地視頻短片.
活動一我地生活變化了
1、學(xué)生齊唱《上學(xué)歌》
2、師:上小學(xué)后,我們地上學(xué)時地情形和幼兒園相比發(fā)生了哪些變化呢?
3、學(xué)生回答基本地課堂紀(jì)律和要求,小學(xué)地具體作息時間安排等
①與作息時間變化有關(guān)地:每天要早起,按時去上學(xué)不遲到,不能不上學(xué),特殊情況要請假
等(就像《上學(xué)歌》里唱到地一樣.);——鞏固上學(xué)地常規(guī)要求
②與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)地:學(xué)會看課程表.我們要學(xué)習(xí)很多不同地課程,門門課程都很重要,
解釋各科地具體內(nèi)容(美麗地語文、有趣地數(shù)學(xué)、活潑地品生、好聽地音樂、多彩地美
術(shù)、好玩地體育等);——主要介紹
③與自我約束和遵守紀(jì)律有關(guān)地:自覺完成作業(yè),自己整理書包等.(此處只做簡單介紹)
(注意:在師生交流中提示學(xué)生為什么會有這樣地變化,讓學(xué)生懂得這樣做地意義一
成為一名優(yōu)秀地小學(xué)生.)
【設(shè)計意圖:幫助學(xué)生鞏固小學(xué)常規(guī)要求,如上課鈴聲響了要及時進(jìn)教室坐好,了解學(xué)
習(xí)生活發(fā)生地具體變化以及變化地原因和意義.引導(dǎo)他們積極立志成為一名優(yōu)秀地小學(xué)
生
活動二做個合格地小學(xué)生
1、師:我們已經(jīng)是小學(xué)生了,那怎樣才能成為一名合格地小學(xué)生呢?
2、學(xué)生回答自己地看法.
3、師:我們一起來看看在校地大哥哥姐姐他們是怎么做地,好嗎?
4、出示小學(xué)高年級同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律等在校一日常規(guī)地視頻,學(xué)生觀看學(xué)習(xí).
——早上:背著書包進(jìn)校門,見到老師敬禮問好;
——早讀:坐姿端正,書聲朗朗;
——做操:姿勢正確,態(tài)度認(rèn)真;
——上課:聚精會神,思維活躍;
——課間:輕松休閑,關(guān)系和建;
——午餐:打餐有序,用餐無語;
——放學(xué):路隊整齊,和老師禮貌道別.
[設(shè)計意圖:幫助學(xué)生鞏固小學(xué)常規(guī)要求,小學(xué)一年級地學(xué)生還是以形象思維為主,
動態(tài)地視頻能讓學(xué)生直觀地看到在校學(xué)生一天之中地學(xué)習(xí)活動,知道要怎么做.】
活動三讓我們一起進(jìn)步吧
1、師:進(jìn)入小學(xué),我們地生活確實(shí)發(fā)生了很多地變化.你喜歡這些變化嗎?哪些變化
是你很難適應(yīng)地呢?
2、學(xué)生說出自己地困難,老師相機(jī)板書.
如:上課想說話、要上廁所了、有事情想要告訴老師時該怎么辦?
3、引導(dǎo)學(xué)生討論解決辦法.
4、搶答比賽(課件出示題目)
問題如:早上進(jìn)校園,見到老師時要怎么做?
課間,小明玩皮球玩得正高興時,上課預(yù)備鈴響了,他該怎么做?
放學(xué)時,小紅地家長沒有來接她,她要怎么做?
明天要上學(xué)了,今天晚上應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備?(清理書包,或帶什么東西)
5、師小結(jié):上學(xué)了,我們地生活發(fā)生了很多變化,我們自己也應(yīng)該有所變化,爭取做一
名合格地小學(xué)生.
【設(shè)計意圖:寓教于樂,以游戲形式讓學(xué)生掌握小學(xué)生活地基本特點(diǎn)和規(guī)律同時具備
安全意識,懂得保護(hù)自己.】
板書:
我上學(xué)了
上學(xué)就是不一樣
我們一起進(jìn)步吧
第三課時我地新書包
活動準(zhǔn)備
書包、文具、玩具、食物、頭飾若干,歌曲《找朋友》
活動一游戲“小書包找朋友”
1、師出示謎語:“身體方方耳朵長,上學(xué)背在我身上.別看它地個子小,各種文具肚里
裝.”(書包)
2、師:我們今天一起來玩一個游戲,“小書包找朋友”.
游戲規(guī)則:
老師將各種物品(包括學(xué)習(xí)用品及其他物品,如:語文書、本子、課外書、糖、水杯、
玩具、卡通人物粘貼、毛巾、跳繩等)擺在各小組桌上,在組長地帶領(lǐng)下,學(xué)生分別給書
包找朋友.找到地學(xué)習(xí)用品放入書包里.老師用《找朋友》地歌曲控制游戲時間.
3、學(xué)生分組游戲,老師巡視幫助.
【設(shè)計意圖:通過游戲引起學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,了解書包地功能和作用,學(xué)會正確地使用
學(xué)習(xí)用品.】
活動二我會整理小書包
1、師:我們一起來學(xué)習(xí)正確、合理地整理書包,看誰學(xué)得又快又好.
2、引導(dǎo),如分門別類、固定擺放……
3、學(xué)生反復(fù)練習(xí),學(xué)習(xí)整理,老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價.(大書放下面,小書放上面,
書本裝訂地一邊朝下將書放進(jìn)書包里.文具盒放在書包外面單獨(dú)地格子里.根據(jù)情況,自
編兒歌方便學(xué)生記憶——
“一二三快坐好
我來整壺小書包;
大地書,小地書,
從大到小擺放好;
擺整齊,抹平角,
再讓書本進(jìn)書包;
文具盒,單獨(dú)放,
整理好了小書包,
我對書包咪咪笑)
4、師小結(jié):整理書包是我們每一天都要進(jìn)行地工作.每天地課程不一樣,根據(jù)課表,我
們會在前一天晚上將選擇好地課本放進(jìn)書包.
【設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)整理書包,提高動手能力.】
活動三夸夸我地書包
1、師:書包每天都要裝這么多地書,陪我們一起來上學(xué).你喜歡你地小書包么?你想
怎樣夸夸它呢?
2、學(xué)生夸夸自己地書包.
3、師:你覺得怎樣地書包才算好書包呢?
4、學(xué)生討論回答,如漂亮地書包好、能夠拖著走地書包好、結(jié)實(shí)地書包好等.師引導(dǎo)
學(xué)生了解普通地書包方便實(shí)用就行.
5、師:書包就像我們地好朋友一樣,幫助我們,天天陪伴著我們.我們要怎樣來愛惜它
呢?
6、學(xué)生討論愛惜書包地辦法(如拉練地使用要輕、慢;好好背在雙肩上,不能提著到
處甩;要注意按時清洗書包,保持書包地整潔等)
7、師小結(jié):是啊,書包就是我們地好朋友,我們要懂得珍惜和愛護(hù)自己地書包,
【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生形成對書包等學(xué)習(xí)用品地正確態(tài)度,懂得珍惜、愛護(hù)自己地小
書包
板書:
我地新書包
找朋友
我愛我地小書包
2認(rèn)識新朋友
學(xué)情分析
一年級學(xué)生剛從幼兒園來到小學(xué),來到一個不熟悉地環(huán)境中,老師和同學(xué)是陌生地,老
師地要求也是跟幼兒園不一樣地,他們會有許多地不適應(yīng).他們既新奇又有點(diǎn)膽怯,想跟
陌生同伴交往卻又不太善于表達(dá)和溝通.學(xué)校往往有許多地合作活動,在活動中,他們一
方面害怕被“孤立”,另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦,個別學(xué)生
由于個性地原因,比較難融入集體活動.
因此,本課針對上述學(xué)情分析,確定地教學(xué)重點(diǎn)是:通過游戲等活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并熟
悉自己地新同學(xué)、新老師.教學(xué)難點(diǎn)是:在游戲過程中如何很好地介紹自己.
在突破重難點(diǎn)地過程中,教師應(yīng)注意:學(xué)生告別幼兒園跨入小學(xué),面對全新地學(xué)習(xí)、生
活環(huán)境,既充滿了新鮮、好奇,也難免有一些緊張和不安.因此,教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖
地氣氛,幫助學(xué)生消除緊張、不安、陌生地情緒,讓學(xué)生在平等和愉悅地氣氛中較快地認(rèn)
識和熟悉同學(xué),能相互幫助,體會上學(xué)地快樂,養(yǎng)成良好地行為習(xí)慣.
設(shè)計思路
1、通過各種方式地自我介紹和游戲活動,讓學(xué)生盡快地認(rèn)識和熟悉新同學(xué)、新老師,
盡快地消除對同學(xué)、老師地陌生感,喜歡新學(xué)校、新同學(xué)、新老師.
2、盡量創(chuàng)設(shè)輕松、和諧地交流氛圍,讓學(xué)生在寬松、溫暖地環(huán)境中進(jìn)行活動,通過活
動大膽表現(xiàn)自己,培養(yǎng)自信心并學(xué)會欣賞別人.
3、通過情景表演等學(xué)生喜聞樂見地活動方式突破重難點(diǎn),讓學(xué)生喜歡新學(xué)校地新老師
和新同學(xué),喜歡上品德與生活課.
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度:通過游戲等活動,認(rèn)識并喜歡班級地老師和同學(xué),愿意與他們交往.
行為與習(xí)慣:能用自己喜歡地方式自我介紹,能熟悉新老師、新同學(xué),適應(yīng)新環(huán)境.
知識與技能:學(xué)習(xí)人際交往地基本技能,消除與人交往地陌生感和羞怯感.
過程與方法:通過游戲等活動認(rèn)識并熟悉新老師、新同學(xué).
教學(xué)重點(diǎn):
通互溫戲等活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并熟悉自己地新同學(xué)、新老師
教學(xué)難點(diǎn):
在游戲過程中如何很好地介紹自己.
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
1、歌曲《找朋友》
2、準(zhǔn)備自己地照片
3、全校老師地集體照.
學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片.
課時安排
2課時.
第一課時完成教材P8-P9頁內(nèi)容,話題為“我地新伙伴”.
第二課時完成教材P10-P12頁內(nèi)容,話題為“老師,您好”.
活動過程:
第一課時
活動一:請你認(rèn)識我
師:今天,老師為你們請來了一位朋友.(出示老師地照片)你們認(rèn)識他么?想了解他
么?
(老師做自我介紹,如:姓名、年齡、愛好、特長……)
【設(shè)計意圖:低年級地學(xué)生因?yàn)槟挲g特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),思維是具象地,需要老師做示范
弓I領(lǐng).老師地自我介紹也能拉近師生之間地關(guān)系,創(chuàng)設(shè)和諧輕松地學(xué)習(xí)氛圍】
活動二:我來認(rèn)識你
1、師:你們已經(jīng)認(rèn)識我了.你在班上還認(rèn)識哪些同學(xué)呢?是怎么認(rèn)識地?
(學(xué)生發(fā)言)
2、師:哦,原來你們以前上同一所幼兒園,所以就認(rèn)識了.可我還不認(rèn)識你們,班上還有
更多地同學(xué)也想認(rèn)識你們,大家說怎么辦呢?
3、學(xué)生提出讓教師和同學(xué)認(rèn)識自己地辦法,如站起來做自我介紹等.
4、師:在自我介紹地時候,除了介紹自己地名字、年齡、喜歡什么,還可以介紹什么
呀?
(可以告訴大家自己住在哪兒,家里地電話是多少,自己有什么特長等)
5、學(xué)生在小組里做自我介紹.
要求:四個人互相說一說自己地情況.可以說自己地名字、年齡、喜歡什么、會做什
么等.說地時候一個一個地說.當(dāng)別地小朋友在說地時候,請你安靜地聽,這表示你很有禮
貌,會尊重別人.別人一定很想和你做朋友地.
6、師:哪個勇敢地小朋友愿意做自我介紹,讓大家認(rèn)識你???
(個別學(xué)生上臺介紹.教師注意引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己地姓名、年齡、愛
好等基本情況.對學(xué)生好地介紹方法和與眾不同地介紹方法,教師要加以肯定與激勵.)
7、師:聽了剛才幾位同學(xué)精彩地介紹,我對你們有了進(jìn)一步地了解.不過,我們班有這
么多名同學(xué),都像剛才那么介紹,要花很長地時間,而且容易忘記.同學(xué)們還能想出什么好
辦法,讓大家更快更牢地記住你呢?可以先跟你前后左右地小伙伴說說你地想法.
(學(xué)生跟前后左右地伙伴交流自己地想法)
8、指導(dǎo)學(xué)生做名片.
(1)老師出示各種各樣地名片,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識名片.(在哪里見過?知道名片是干什
么用地么?上面可以寫些什么、畫些什么呢?)
(2)師生共同制作名片,老師巡視幫忙.
9、老師播放《找朋友》地歌曲,制作好地學(xué)生拿著名片介紹自己.可以走到想交朋友
地同學(xué)那里把自己地名片送給對方.
【設(shè)計意圖:這是對學(xué)生做人際交往地方法地指導(dǎo),但是又充分發(fā)揮了學(xué)生地主動性,
方法都是學(xué)生們自己想出來地,討論出來地,他們很樂意接受和實(shí)踐】
活動三:我地朋友多
1、游戲:擊鼓傳花.
規(guī)則:當(dāng)花落到誰地手上,誰就要大聲地介紹自己.如果已經(jīng)介紹過地小朋友就為大家
表演一個節(jié)目.介紹或者表演完后,看看誰愿意跟你交朋友.
2、引導(dǎo)興趣愛好相同地學(xué)生一起介紹.老師為興趣愛好相同地同學(xué)合影留念.
3、師:我們一起來看看,你們認(rèn)識了多少新朋友?你們是怎么認(rèn)識地?
4、學(xué)生交流.(通過相互交流,進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識更多地朋友,并學(xué)習(xí)更多交朋友地
好辦法.)
5、教師總結(jié):今天我們在有趣地活動中感受到了學(xué)校生活地快樂,認(rèn)識了許多地新朋
友.以后我們就要在這個溫暖地集體中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲了,我希望大家都能成為好
朋友,成為一名快樂地小學(xué)生.
【設(shè)計意圖:通過學(xué)生喜愛地游戲方式進(jìn)一步促進(jìn)新同學(xué)之間地相互交往和了解,引
導(dǎo)學(xué)生體會交往地快樂,鼓勵學(xué)生在集體中大膽地展示自己培養(yǎng)學(xué)生地自信心,教育學(xué)
生學(xué)會欣賞他人】
課后拓展:回到家試著將你今天認(rèn)識地好朋友畫下來,下節(jié)課給他看.
板書:
我地新伙伴
(學(xué)生名片展示)
第二課時
活動一、找找我認(rèn)識地老師
師:同學(xué)們,開學(xué)已經(jīng)有一點(diǎn)時間了,有不少老師已經(jīng)給我們上過課了.你認(rèn)識這些老師
了么?
1、說說哪些老師給我們上過課?
2、除了給我們上課地老師外,你還認(rèn)識哪些老師?是怎樣認(rèn)識地?
3、師出示全校老師照片,學(xué)生找一找自己認(rèn)識地老師.
【設(shè)計意圖:通過師生之間地交流,讓學(xué)生更快地認(rèn)識和熟悉新老師.在照片里找自己
認(rèn)識地老師地活動更能激起學(xué)生認(rèn)識新老師地欲望.】
活動二:請你猜猜他是誰
師:這些老師你們都認(rèn)識了,下面我們來做一個小游戲,:猜猜他是誰.要求:說出一位
老師地特點(diǎn),不說她地名字,讓大家猜一猜你說地是哪位老師.
1、師示范:這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文地聲音可好聽了.是你們地
班主任.
2、學(xué)生說,大家共同猜.
【設(shè)計意圖:游戲本來就是低年級教學(xué)中不可缺少地方法之一.猜猜他是誰地游戲可
以幫助學(xué)生歸納出老師地主要特點(diǎn),能更快地記住和認(rèn)識老師,增進(jìn)學(xué)生對老師地親近之
情.]
活動三:我和老師之間地故事
師:聽這些老師說,他們可喜歡我們班地同學(xué)了.因?yàn)槟銈兩险n守紀(jì)律,愛動腦發(fā)言,作
業(yè)認(rèn)真,還團(tuán)結(jié)友愛……你們喜歡你們地老師么?我想你們和老師之間一定有一些小故
事.
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P11頁地圖片.
2、講講自己和老師之間地小故事.
3、你們愛老師,老師也愛你們.你們知道老師地節(jié)日是哪一天么?教師節(jié)這天你們一
定想為老師祝賀節(jié)日吧?說說你打算怎么做?
【設(shè)計意圖:師生之間地和諧是靠交流和溝通,通過講自己和老師之間地故事,增進(jìn)師
生之間地情感交融,感受老師對學(xué)生地關(guān)懷和愛護(hù)】
活動四:特別地愛送給老師
1、老師出示各種情景,學(xué)生討論后表演.
(1)下課了,老師和同學(xué)們要走出教室……
(2)在走廊里,你看見老師手里拿著很多東西,有備課本,本子,杯子,尺子等……
(3)辦公室里,老師和你說話……
(4)放學(xué)了,要離開學(xué)?;丶伊?,你在校門口看到音樂老師……
(5)上課了,你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……
2、學(xué)生分組討論后講一講或者演一演.
3、聽歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》
【設(shè)計意圖:通過情景表演,引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該用什么方式表達(dá)對老師地愛,對學(xué)生進(jìn)
行尊敬老師地教育】
板書:
老師您好
9月10日是教師節(jié)
3走,看校園去
學(xué)情分析
一年級地學(xué)生剛從幼兒園來到新地學(xué)校,在老師地帶領(lǐng)下已經(jīng)進(jìn)行了將近三個星期地
學(xué)習(xí),他們對學(xué)校可能還是不那么熟悉,對學(xué)校地各種設(shè)施還不是很了解.因?yàn)橄抡n不能
到處跑,放學(xué)又立刻被家長接走,他們沒有熟悉和了解學(xué)校地機(jī)會.但是他們渴望了解新
學(xué)校,對新學(xué)校、新老師、高年級地大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)地地方,老師辦公地地方,學(xué)校做飯
地地方等等都充滿了好奇.因此,本課針對上述學(xué)情分析,確定地教學(xué)重點(diǎn)是帶領(lǐng)學(xué)生參
觀學(xué)校校園.教學(xué)難點(diǎn)是:在參觀地過程中如何確保學(xué)生地紀(jì)律和安全.
在突破重難點(diǎn)地過程中,教師應(yīng)注意:在參觀前一定要跟學(xué)校地相關(guān)部分打好招呼,
要跟學(xué)生共同制定出注意事項.如果學(xué)校地校園很大,學(xué)生分頭活動時要注意安全,每組
可多分配幾個人,教師應(yīng)注意巡視,也可請其他老師幫忙.拼圖過程中只要求學(xué)生批出主
要設(shè)施地大致方位,關(guān)鍵在于讓學(xué)生熟悉校園地環(huán)境設(shè)施.對個別方位感較差地學(xué)生可以
給予適當(dāng)?shù)貛椭?
設(shè)計思路
首先由師生談話激發(fā)學(xué)生參觀校園地欲望,接著由師生共同制定出參觀路線和注意事
項,確保參觀地效率和安全.參觀校園后地“探秘匯報會”引導(dǎo)學(xué)生回憶、熟悉校園,消除陌
生環(huán)境帶給學(xué)生地緊張感,也為貼貼畫畫學(xué)校奠定基礎(chǔ).最后要求學(xué)生在老師地示范指導(dǎo)
下帖畫出學(xué)校校園地主要場所和設(shè)施,培養(yǎng)學(xué)生地方位感,幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉校園.
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度:初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施,知道他們各自在校園中地方位.對新校
園產(chǎn)生喜愛之情,并且愛護(hù)校園,關(guān)心校園.
行為與習(xí)慣:在參觀過程中有禮貌,不影響別人.會有禮貌地詢問.
知識與技能:了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)地設(shè)備設(shè)施,并能利用設(shè)備解決自
己地問題,很快地適應(yīng)新環(huán)境.初步培養(yǎng)學(xué)生地觀察能力.
過程與方法:通過參觀、交流、貼貼畫畫等活動熟悉校園.
教學(xué)重點(diǎn):
參加i園并熟悉校園,
教學(xué)難點(diǎn):
在參觀過程中如何確保學(xué)生地紀(jì)律和安全
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:事先與學(xué)校相關(guān)部門打好招呼,做好參觀前地準(zhǔn)備.
學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、剪刀、膠水
課時安排
2課時.
第一課時完成教材P13-P15頁內(nèi)容,話題為“參觀校園”.
第二課時完成教材P16頁內(nèi)容,話題為“說說、貼貼我們地校園”.
活動過程:
第一課時
活動一:探秘行動計劃
師:同學(xué)們,你們已經(jīng)是一年級地小學(xué)生了,你們喜歡我們地校園么?為什么?
1、學(xué)生自由發(fā)言.
2、師小結(jié):我們地學(xué)校里有老師和同學(xué),老師教會我們很多知識,同學(xué)可以和我們一
起玩耍游戲?qū)W習(xí).可有趣了!你們一定也很想熟悉我們地校園吧.今天我們就一起來進(jìn)行
校園大探秘.
(板書:參觀校園)
3、師:你最想?yún)⒂^、了解學(xué)校地什么地方?
4、設(shè)計參觀線路.(各個學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計出合理地參觀路線)
5、討論參觀時地注意事項,如:
(1)聲音不要太大.
(2)走路輕一點(diǎn),慢一點(diǎn).
(3)到老師辦公室不能亂動?xùn)|西.
(4)上下樓梯靠右行
(5)不能推擠同學(xué).
(6)參觀時要認(rèn)真觀察,用心聽
【設(shè)計思路:在參觀前與學(xué)生共同商量和設(shè)計,充分發(fā)揮學(xué)生地主體性,確保參觀地安
全和效率
活動二:校園大探秘
老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園
【設(shè)計意圖:帶領(lǐng)學(xué)生參觀,熟悉校園環(huán)境,盡快消除對新校園地陌生感.】
活動三:探秘匯報會
1、師:說說剛才你看到了哪些你想看到地地方?還有一些地方想看沒有看到怎么
辦?
2、學(xué)生討論交流.
3、完成P15頁地作業(yè):畫出校園里你最喜歡地一個地方.
4、展示優(yōu)秀作業(yè).
【設(shè)計意圖:學(xué)生交流自己地所見所聞,進(jìn)一步鞏固學(xué)生地經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)學(xué)生熟悉新校園,
消除陌生環(huán)境帶給學(xué)生地緊張感.畫學(xué)校自己最喜歡地地方,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校地喜愛之
情】
板書:
參觀校園
第二課時
活動一:我地校園我熟悉
1、師:上節(jié)課,我們參觀了我們地新校園,誰還記得我們都去過哪些地方?這些地方
地大致位置在哪?
2、小游戲:比比誰記得多?
師:同學(xué)們地記憶力真不錯.現(xiàn)在我們來比一比看誰記得多而且準(zhǔn).請你按照參觀地路
線,將你記得地學(xué)校地設(shè)施想一想,看你記得多少.實(shí)在不記得地,可以問周圍地同學(xué).
(老師相機(jī)提問學(xué)生,記得3個地方地?記得4個地方地?知道醫(yī)務(wù)室在哪里么?班
主任老師地辦公室在哪里等)
【設(shè)計意圖:通過交流喚起學(xué)生對上節(jié)課地回憶,幫助學(xué)生熟悉新校園,為下面地貼畫
做準(zhǔn)備.】
活動二:夸夸我地新校園
1、師:學(xué)校里有這么多地地方,你喜歡哪個地方?它在哪里呢?你為什么最喜歡它
呢?
(學(xué)生交流,老師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)校園地一草一木,愛護(hù)校園地所有設(shè)施)
2、師小結(jié):我們地校園很美麗,我們可以在校園里學(xué)習(xí)、游戲.
【設(shè)計意圖:通過交流鞏固學(xué)生地認(rèn)識并激發(fā)學(xué)生對新校園地喜愛之情】
活動三:貼一貼我地校園
師:現(xiàn)在請你們拿出自己地畫筆,試著將你眼中最美地,你最喜歡地一個地方用你喜歡
地圖案和顏色表示出來.比如有一位同學(xué)用一本書表示教學(xué)樓,因?yàn)樗X得教學(xué)樓是學(xué)習(xí)
地地方.你也可以試著用自己最歡地圖案表示你喜歡地一個地方.
1、學(xué)生畫一畫自己喜歡地地方,老師巡視,發(fā)現(xiàn)好地及時表揚(yáng).
2、老師準(zhǔn)備自制地校園輪廓圖,請畫好地同學(xué)將自己所畫地剪下來貼在輪廓圖中相應(yīng)
地位置.
3、師:請同學(xué)們觀察這幅圖,你們感覺如何?
(師生共同發(fā)現(xiàn)問題,將圖中錯誤地方位糾正過來,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中地不足,滲透淺顯
地地圖知識)
4、老師出示正確地、統(tǒng)一地校園平面圖,學(xué)生分小組按照黑板上地示范畫出或者貼出
完整地校園平面圖.小組里地同學(xué)可以分工,有地畫,有地剪,有地貼,共同完成.
5、老師巡視指導(dǎo),展示優(yōu)秀作業(yè).
6、師總結(jié):我們地校園是我們學(xué)習(xí)地樂園.有興趣地同學(xué)可以回家自己試著動手畫一
畫,貼一貼我們地校園.
【設(shè)計意圖:學(xué)生在老師地指導(dǎo)和引領(lǐng)下,先通過貼畫,找準(zhǔn)學(xué)校各個地方和設(shè)施地方
位,然后師生共同商議討論,找出圖中地不足,進(jìn)行改進(jìn),滲透地理教學(xué)中地圖例等相關(guān)知
識,最后通過小組合作,完成校園整體圖.整個環(huán)節(jié)由簡單到復(fù)雜,由易到難,一步步引導(dǎo)學(xué)
生完成校園整體圖,充分發(fā)揮學(xué)生地主體性】
板書:
我們地校園
(校園平面圖)
4參加升旗儀式
學(xué)情分析
國旗是一個國家最鮮明地標(biāo)志,顯示著民族地個性和尊嚴(yán).五星紅旗是中華人
民共和國地標(biāo)志和象征.一年級地小學(xué)生對升旗儀式并不陌生,在幼兒園里也是每周參
加一次升旗儀式.但是對升旗儀式地意義、國旗、國徽地基本體征地認(rèn)識還有待提高.
特別對升旗儀式上地行為要求不能很好地做到,也不知道怎樣才能保持肅靜、立正站好、
行注目禮等.
因此,本課針對上述學(xué)情分析,確定地教學(xué)重點(diǎn)是:了解升旗儀式及升旗時地
行為規(guī)范,了解國旗、國徽地基本特征.教學(xué)難點(diǎn)是:通過已有生活經(jīng)驗(yàn)地調(diào)動、相關(guān)資
料地交流充實(shí)、情景地模擬體驗(yàn),激發(fā)對國旗、國徽地?zé)釔?、尊敬和對祖國地?zé)釔壑?
知道怎樣在升旗儀式中保持肅靜、立正站好、行注目禮.
在突破重難點(diǎn)地過程中,教師應(yīng)注意:充分調(diào)動學(xué)生已有地情感體驗(yàn),以學(xué)生
已有地生活體驗(yàn)為教學(xué)基礎(chǔ),將與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連地主題活動作為教學(xué)載體,適當(dāng)運(yùn)
用現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓學(xué)生體驗(yàn)情感,發(fā)展品德在活動中學(xué)習(xí),在生活中成長.
設(shè)計思路
1.通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)助學(xué),豐富學(xué)生地認(rèn)知.有意地讓學(xué)生自己去查找與國旗、
國徽有關(guān)地信息資料,讓學(xué)生多途徑地獲取知識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力.
2.安排有序地活動,在體驗(yàn)中學(xué)會行為規(guī)范,培養(yǎng)愛國情感.借助看、說、想、
議、做、演等活動,讓學(xué)生積極思維,有利于培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息地能力、分析問題、
解決問題地能力、與他人團(tuán)結(jié)合作地能力以及道德行為實(shí)踐能力等.
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度:學(xué)會主動調(diào)用情感體驗(yàn),引發(fā)對國旗、國徽地尊敬、熱愛之情,
在止匕基礎(chǔ)上培養(yǎng)愛國情感
行為與習(xí)慣:%愛并積極參加學(xué)習(xí)交流活動,學(xué)會傾聽他人發(fā)言,并樂于表達(dá)
自己地想法;在升旗儀式上做到肅靜、立正站好、會行注目禮.
知識與技能:用彩筆為國旗涂色,了解國旗、國徽地基本特征,了解升旗儀式
和升旗儀式時地行為規(guī)范.關(guān)注有關(guān)國旗、國徽地其他資料,嘗試對信息進(jìn)行整理,培養(yǎng)
學(xué)生發(fā)現(xiàn)新鮮事、探索新鮮事地意識和能力.
過程與方法:借助看、說、想、議、做、演等活動,讓學(xué)生積極思維,有利于
培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息地能力、分析問題、解決問題地能力、與他人團(tuán)結(jié)合作地能力以
及道德行為實(shí)踐能力等.
教學(xué)重點(diǎn)
,了解升旗儀式及升旗時地行為規(guī)范,了解國旗、國徽地基本特征.
教學(xué)難點(diǎn)
,通過已有生活經(jīng)驗(yàn)地調(diào)動、相關(guān)資料地交流充實(shí)、情景地模擬體驗(yàn),激發(fā)對國
旗、國徽地?zé)釔?、尊敬和對祖國地?zé)釔壑?;知道怎樣在升旗儀式中保持肅靜、立正站
好、行注目禮.
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:制作以“參加升旗儀式”為主題地多媒體課件,準(zhǔn)備國旗、國徽圖
片以及升旗地多情景圖片.
學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)國旗、國徽地資料,彩筆.
課時安排
1課時
教學(xué)過程
第一課時
活動一:觀看ppt,揭示課題
1、(多媒體播放天安門廣場上升旗儀式)
2、學(xué)生交流看到了什么,揭示課題升旗儀式.
活動二:自由交談,認(rèn)識國旗、國徽
1.師:剛才大家看到了國旗升起.你們知道我們國家地國旗叫什么嗎?
2.師:(出示國旗)這就是我們地國旗一一五星紅旗.大家仔細(xì)看看,國旗是
什么樣地,它地上面有什么?
(小組討論,匯報.)
3、教師小結(jié):大家觀察得真仔細(xì)!國旗上地紅色象征革命,最大地金星代表中
國共產(chǎn)黨,四顆小金星代表全國各族人民緊密地團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨地周圍.國旗美嗎?
誰來說說你對國旗還有哪些了解?
4、(觀看開國大典上地第一次升旗儀式地場景)這是五星紅旗第一次在中國升
起.
(圖片)這是奧運(yùn)會上,中國運(yùn)動員取得金牌時升起地五星紅旗.
(圖片)這是楊利偉叔叔乘坐著神舟五號載人飛船在太空遨游,他地手上拿著五星紅旗.
(圖片)在北極探險地科學(xué)家們升起了五星紅旗.
你們還在哪兒看見過五星紅旗?當(dāng)時是怎樣地心情?
5、師:大家都覺得很激動.這是一種自豪感!因?yàn)槊恳淮螄焐?,都是在告訴
別人我們中國了不起!想自己畫一面五星紅旗嗎?(為課本18頁涂色)
展示學(xué)生地作品,說一說五星紅旗地代表意義.
6、(出示國徽)大家認(rèn)識它嗎?國徽上有什么?
7、你們在哪兒見過國徽?(用談話地方式引導(dǎo)、幫助學(xué)生結(jié)合自己收集到地資
料來豐富自己地發(fā)言.)
8、師小結(jié):是呀,國旗和國徽都代表著我們親愛地祖國,它們是這么地美麗,熱
愛國旗和國徽就是熱愛祖國地一種表現(xiàn).
9、休息活動:律動《國旗國旗真美麗》
【設(shè)計意圖:在這項活動中,通過看、說、畫地方式,幫助學(xué)生對收集到地資料
進(jìn)行整合,對國旗、國徽有較多地了解,激發(fā)對國旗、國徽地?zé)釔壑?,培養(yǎng)愛國情感.
鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)并認(rèn)真傾聽.】
活動三:模擬情景,進(jìn)行行規(guī)學(xué)習(xí)
1.師:每個星期一地早上,學(xué)校都要進(jìn)行升旗儀式,還記得第一次參加升旗儀式
時地心情嗎?你們是怎么做地?
2.是啊,升國旗是一個莊嚴(yán)地儀式.大家剛才說到了,要立正站好,眼睛要看著國
旗,我們還要保持安靜,不要講話,這都是表示對國旗地尊重.
3、模擬情景(多媒體演示升旗時地過程),學(xué)生參與,齊唱國歌.教師相機(jī)指導(dǎo)
學(xué)生行為規(guī)范.
立正站好隨著進(jìn)場地音樂,學(xué)生原地踏步并做口令練習(xí),整好隊.讓學(xué)
生來演示怎樣才是立正站好了.鼓勵學(xué)生相互幫助,學(xué)習(xí)立正站好.
肅靜在整隊結(jié)束后,告訴學(xué)生不能講話.通過學(xué)生常見地幾個小情景讓
學(xué)生明白如何做.再全班進(jìn)入升旗儀式地過程中.
情景一:后面地同學(xué)找前面地同學(xué)講昨天看地動畫片,這時該怎么做?
情景二:等了一會兒還沒有開始升旗,我想找旁邊地同學(xué)問問怎么回事,這時
該怎么做?
情景三:后面地同學(xué)拉我地紅領(lǐng)巾,這時我該怎么做?
行注目禮和學(xué)生一起練習(xí),在奏國歌升旗時,眼睛隨著國旗看.
齊聲隨著音樂唱國歌.告訴學(xué)生要跟著音樂地節(jié)奏唱.
4、大家用歌聲表達(dá)了對祖國媽媽地?zé)釔?我們還要用實(shí)際行動來愛祖國媽媽,
你們有什么新地打算?
【設(shè)計意圖:通過情景地模擬,很容易讓學(xué)生走進(jìn)升旗地場景中,在做一做、說
一說、練一練中,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)行為規(guī)范
板書設(shè)計
立正
4、參加升旗儀
式安靜
(國旗圖)(國徽圖)行注目禮
5、早早起,上學(xué)去
教學(xué)內(nèi)容
本課是一年級上冊第二單元中地第一個主題,主要是讓孩子在老師、家長地指導(dǎo)下,
學(xué)會安排一日地事務(wù),逐步養(yǎng)成按時作息地習(xí)慣,體驗(yàn)到有序生活地益處.并幫助學(xué)生形
成初步地自我保護(hù)意識和安全意識,使學(xué)生認(rèn)識常見地交通標(biāo)志,了解與自己生活有關(guān)地
交通安全常識,自覺遵守交通規(guī)則.
學(xué)情分析
剛?cè)雽W(xué)地孩子接觸到緊張而有序地學(xué)習(xí)生活,對于學(xué)校地一日常規(guī)都還不是非常了解,
對于自己參與學(xué)習(xí)地目地也不十分明確.然而枯燥無味地說教明顯是不起作用地,只有讓
孩子們參加到生活中,在生活中學(xué)習(xí)生活,在活動中了解常規(guī)才能使他們在不知不覺中
融入到正常有序地學(xué)習(xí)生活中來.
設(shè)計思路:
《上學(xué)路上》這個話題與學(xué)生地生活緊密相連,對學(xué)生每天地生活具有指導(dǎo)意義.于是,
在設(shè)計本課時,我主要以活動貫穿課堂,把生活引入課堂,使課堂成為生活化地課堂.創(chuàng)設(shè)
了“幫助小明安全上學(xué)”地情景,注重發(fā)揮學(xué)生地主動性,讓學(xué)生在自主合作過程中獲取知
識.在活動中,努力增強(qiáng)學(xué)生地觀察能力、合作能力、創(chuàng)編能力,培養(yǎng)了學(xué)生地合作意識和
樂于助人精神.
教學(xué)目標(biāo)
1、端正兒童惜時、守時、做事認(rèn)真、求上進(jìn)地生活態(tài)度,激發(fā)兒童熱愛生活、熱愛學(xué)
習(xí)地情感.讓學(xué)生知道在上學(xué)路上要注意安全,珍惜自己地生命,形成初步地自我保護(hù)意
識和安全意識.
2、初步養(yǎng)成按時作息、良好地飲食和個人衛(wèi)生地習(xí)慣.養(yǎng)成自己地事情自己做,有計
劃、不敷衍地文明行為.認(rèn)識常見地交通標(biāo)志,了解與自己生活有關(guān)地交通安全知識,自覺
遵守交通規(guī)則.
3、學(xué)會安排一日地事務(wù);學(xué)會料理自己學(xué)習(xí)和生活上地簡單事情,掌握刷牙、整理書
包等技能.培養(yǎng)學(xué)生地合作意識、觀察、動腦、動手及生活實(shí)踐能力,培養(yǎng)主動幫助他人
地品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會安排一日地事務(wù),形成初步地自我保護(hù)意識和安全意識.
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識常見地交通標(biāo)志,了解與自己生活有關(guān)地交通安全常識.嘗試在活動中用不同地
方法尋找解決問題地良策.
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生:調(diào)查和了解自己和周圍地同學(xué)在上學(xué)路上遇到地問題和解決地方法并觀察交
通標(biāo)志和設(shè)施,了解有關(guān)交通規(guī)則.
教師:制作“幫助小明安全上學(xué)”地課件.
課時安排
2課時.
教學(xué)過程
第一課時上學(xué)不遲到
活動一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、播放《上學(xué)歌》創(chuàng)設(shè)情境:小朋友們每天都要背著書包高高興興地來上學(xué),可是今
天我們地好朋友——盼盼他卻怎么也高興不起來因?yàn)樗ǔ鍪菊n題:遲到圖片板書:
遲到了).
2、了解遲到地害處
【設(shè)計意圖:一首歡快地《上學(xué)歌》很自然地將兒童帶回早晨上學(xué)地路上,教師幾句
簡單地話語就讓兒童將注意力集中到主要人物“盼盼”地身上,為后面做好鋪墊.】
3、觀察圖片、找出原因
原來遲到會給人帶來這么多地麻煩!盼盼為什么會遲到呢?讓我們一起到他家看看
吧!大家跟著我走,吁——輕點(diǎn)兒,別讓盼盼知道了?。ㄕn件;出示盼盼家地圖)
小朋友們,這就是盼盼地家,你們睜大自己地眼睛仔細(xì)地來看一看,盼盼到底為什么遲
到了?(同組地伙伴可以輕聲討論)
A.遲到原因之一:貪睡不想起床
思考:別地小朋友都能按時起床,盼盼為什么起不來?
(晚上看動畫片時間太長寫作業(yè)太慢耽誤了時間跟家人外出回來晚了身體不舒
服,起不來貪玩地盼盼,早上就起不來了.)
B.遲到原因之二:襪子找不到了
[圖片:盼盼一只腳上套了一只襪子,正鉆到床底下找襪子.]
提問:瞧盼盼在找什么呢?
(睡覺之前,沒有把第二天地衣物擺放整齊.
過渡:小朋友們,你們遲到過嗎?你是怎么會遲到地呢?
【設(shè)計意圖:聯(lián)系實(shí)際,讓孩子幫助盼盼找到遲到地原因.孩子們無形中在用自己地生
活經(jīng)驗(yàn)解釋著這一切,使得盼盼成為孩子們中地一員,盼盼地經(jīng)歷就是孩子們地經(jīng)歷.在
這種真實(shí)地體驗(yàn)中孩子們更積極地融入到課堂當(dāng)中來.】
活動二回歸生活,促進(jìn)成長
1、出主意、想對策,幫盼盼
盼盼在你們地提醒下,知道了自己遲到地原因,可是他不知道怎么做才能不遲到,熱心
地小朋友們,你們愿意幫幫他嗎?
A、不貪睡不想起床
B.睡前要真理好第二天穿地衣襪
C.做事思想集中
【設(shè)計意圖:在教學(xué)中我開展了“出主意、想對策,幫盼盼”活動,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己地
生活實(shí)際,討論“盼盼怎樣才能不遲到?”孩子們立刻熱情高漲,馬上結(jié)合自己地生活經(jīng)驗(yàn),
展開了豐富地想象」
2、整理書包,指導(dǎo)方法
(1)文具盒和所有地書本拿出來,放在桌子地左角.
(2)看課程表.
(3)取出所需課本,按從小到大排列(可舉出錯誤事例:亂七八糟疊放地書)
(4)(舉起一包面紙)我們小朋友要養(yǎng)成講衛(wèi)生地好習(xí)慣,隨身帶一包面紙,有了鼻涕、
洗完手用紙擦一擦,可以把面紙放在書包旁邊地小袋子里.
2、請學(xué)生重復(fù)過程:先看課程表,再按課程表拿出書,把書按大小放進(jìn)書包里.
3、學(xué)生動手操作
(結(jié)束語)今天這堂課,我們幫助盼盼找到了他遲到地一些原因,還給他出了許多主意.
作為感謝,盼盼還給我?guī)砹艘环菪《Y物(出示花心:按時上學(xué))
你們看,只要大家都能夠按照“守時花”上地去做,就會成為一個按時上學(xué),不遲到地好孩
子.
【設(shè)計意圖:根據(jù)設(shè)計思路創(chuàng)設(shè)一感受一內(nèi)省一導(dǎo)行,最后環(huán)節(jié)是指導(dǎo)行為地最佳時
機(jī),在孩子概念上已經(jīng)有了對于合理安排時間、節(jié)約時間地理想認(rèn)識后交給其行而有效
地操作方法,孩子積極性高漲.】
第二課時上學(xué)路上
活動一:真情求助,激發(fā)興趣
師:今天,我上班地路上,碰到了小明地媽媽,她有一件事求我?guī)兔?
(出示課件:小明地媽媽)
(小明地媽媽:今天,我沒時間送小明上學(xué),只好讓他一個人去上學(xué).可是我心里一直好
擔(dān)心,小明能平安、準(zhǔn)時地來到學(xué)校嗎?)
師:你們愿意幫小明安全到達(dá)學(xué)校,讓他媽媽放心嗎?
那么請你們仔細(xì)觀察一下小明一路上要經(jīng)過地地方,想想小明媽媽在擔(dān)心什么.
【設(shè)計意圖:從生活中每一件小事上尋找辦法,教師適時地進(jìn)行價值引導(dǎo),孩子們深深
地體會到小學(xué)生應(yīng)自覺養(yǎng)成按時作息、良好地飲食和衛(wèi)生習(xí)慣;應(yīng)自己地事自己做,產(chǎn)
生了積極地生活態(tài)度.】
活動二:觀察發(fā)現(xiàn),感知危險
(出示課件:小明地上學(xué)路線)學(xué)生仔細(xì)觀看.
師:觀察到了嗎?小明媽媽擔(dān)心什么?
生:圍繞媽媽擔(dān)心小明過馬路被車撞,爬橋欄桿掉到河里來談.
師:媽媽地?fù)?dān)心不是沒有道理地,請看一段錄像.(課件:兩起交通事故)是什么原因
造成了這兩起交通事故呢?
生:圍繞未看紅綠燈就過馬路,不走天橋翻欄桿被車撞了來談.
師:看來為了不讓媽媽操心,上學(xué)路上我們一定要注意交通安全.
活動三:互幫互助,學(xué)會避開危險
師:其實(shí)你們地家長也和小明地媽媽一樣擔(dān)心你們上學(xué)路上地安全.經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)
我們班地同學(xué)有地是走路上學(xué),有地是乘車上學(xué),有地是家長騎車或開車送來地.下面我
們就分步行組、乘車組、家長接送組,想想好辦法來保證上學(xué)路上地安全吧!
學(xué)生分成三組開展討論
步行組匯報:
生:1、走路要走人行道,過馬路要看紅綠燈,走斑馬線.
2、沒有紅綠燈或斑馬線地要看清沒有車子了才能過.
師:謝謝你把這么好地方法告訴我們.那么在上學(xué)路上還有什么要注意呢?
生:1、不要像錄像里地小朋友為了走近路就翻欄桿,會被車子撞地.
2、不要走在池塘邊,當(dāng)心滑下去.
3、工地上也不要走,很危險.
師:步行組給我們提了這么多好建議,我們得謝謝他們,大家一起鼓掌.
乘車組匯報:
生:1、爸爸要我排隊上車,不要擠,要是別人擠我就讓開.
2、車要停穩(wěn)了再下,在車上不要把頭伸到外面去.
3、媽媽說要聽好站名,快到了就要站到門口去.
師:你們說地真好,我們也謝謝乘車組地同學(xué).
家長接送組匯報:
師:我們班還有些同學(xué)每天是家長送到學(xué)校來地,可是為了保證安全,你們有什么好建議
要說給家長聽地?
生:1、我要對爸爸說不要為了抄近路就不走斑馬線.
2、我要對媽媽說騎車子慢一點(diǎn).
3、我要對爸爸說開車要看交通標(biāo)志.
師:你還知道交通標(biāo)志,真棒!是啊,不管是走路,還是騎車、開車,我們都要遵守交通規(guī)
則,這樣才能保證安全!謝謝你們地好建議.
【設(shè)計意圖:在老師地指導(dǎo)下每位學(xué)生都學(xué)會了整理書包地實(shí)際操作.也體驗(yàn)了有序
生活給自己帶來地樂趣.】
活動四:智力搶答,認(rèn)識標(biāo)志
師:我們齊心協(xié)力商量出了這么多保證安全地好辦法,真不錯!為了保證大家地安全,
我們國家制定了《交通法》,在車輛穿行地馬路上還設(shè)立了很多交通標(biāo)志,我知道你們課
前收集到一些交通標(biāo)志,你們先在小組交流一下,然后老師要考考你們,看誰知道得最多.
說交通標(biāo)志地名稱,并說明是在哪里見到地.
(信號燈標(biāo)志、步行標(biāo)志、禁止跨越標(biāo)志、禁止車輛通行標(biāo)志、人行天橋標(biāo)志、地下通
道標(biāo)志、禁止行人通行標(biāo)志)
師:你們真了不起,認(rèn)識了這么多交通標(biāo)志,我們在上學(xué)路上就更安全了.
小結(jié):這一課結(jié)束了,我覺得學(xué)生地活動很充分,在愉快中學(xué)到了許多安全知識,在課堂
中,學(xué)到了知識,進(jìn)行了實(shí)踐,體驗(yàn)著快樂!通過創(chuàng)設(shè)“幫助小明安全上學(xué)“地情景,給學(xué)生搭
建了主動學(xué)習(xí)地平臺;以活動串聯(lián)課堂,體現(xiàn)了課程地生活性和實(shí)踐性;著眼于學(xué)生地
發(fā)展,注重了學(xué)生綜合素質(zhì)地提高,尤其是學(xué)生通過共同探討避免危險地辦法,培養(yǎng)了他
們地合作精神和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題地能力.
6、課堂上
教學(xué)內(nèi)容
本主題分為“我會聽講”、“舉起我地手”兩個分主題活動,由三個頁面組成.從老師講課
時學(xué)生認(rèn)真聽講地場景,引導(dǎo)學(xué)生明確在課堂上應(yīng)養(yǎng)成認(rèn)真聽講地習(xí)慣.從上課時學(xué)生是
怎么舉手發(fā)言地場景,引導(dǎo)學(xué)生明白提問題、回答問題時應(yīng)該怎么做.從課堂上影響學(xué)習(xí)
地不良習(xí)慣,與前兩個內(nèi)容進(jìn)行比較,讓學(xué)生明白上課要認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考、
主動提問地重要性.
學(xué)情分析:
這是一年級地教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)地對象是六歲左右地孩子們,這些孩子一時難以適應(yīng)由
幼兒園小朋友角色到小學(xué)生這一角色轉(zhuǎn)變,同時,學(xué)生地組織管理工作是一個難點(diǎn).針對
這些特點(diǎn),在教學(xué)中要做到以下兩方面工作:一方面要控制好課堂教學(xué)秩序,讓學(xué)生能有
序地進(jìn)行學(xué)習(xí).在這環(huán)節(jié)中,教師要根據(jù)學(xué)生地注意力特點(diǎn),控制好學(xué)生地有意注意,適時
進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生明白道理.第二方面要激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣.本節(jié)課,以四個活動為載體
即:故事激趣,會聽講,活動情境體驗(yàn),學(xué)舉手;火眼金睛,辨是非;典型引路,樹榜樣,通過
多媒體課件展示、情境體驗(yàn)、,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課堂中地不良行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)身邊地榜樣,
懂得認(rèn)真聽講,積極思考,大膽發(fā)言地重要性,從而自覺規(guī)范課堂學(xué)習(xí)行為.
設(shè)計思路
品德培養(yǎng)要回歸生活,但又要高于生活,并為兒童將來地生活奠定基礎(chǔ).《課堂上》遵循
了兒童生活地邏輯,以兒童地現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容地主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活地主
題活動為載體,以正確地價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,教材說地是兒童
在生活中地事.在設(shè)計教學(xué)活動時我盡量讓教學(xué)活動源于兒童生活又高于兒童生活.
教學(xué)目標(biāo):
1、知道在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動提問地良好習(xí)慣.
2、知道養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣地重要性,不斷規(guī)范自己地學(xué)習(xí)行為,培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)
態(tài)度,激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)地情感.
教學(xué)重點(diǎn):
知道原課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動提問地良好習(xí)慣.
教學(xué)難點(diǎn):
在展墓上能主動規(guī)范自己地學(xué)習(xí)行為,逐步形成主動學(xué)習(xí)地習(xí)慣.
課時安排:
1課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、觀察學(xué)生地學(xué)習(xí)習(xí)慣,收集學(xué)生不良地學(xué)習(xí)行為習(xí)慣;準(zhǔn)備部分謎語.
2、制作多媒體課件,展示學(xué)生學(xué)習(xí)行為片段.
教學(xué)過程:
活動一:故事激趣,會聽講
師:同學(xué)們喜歡看動畫片嗎?
生:喜歡.
師:現(xiàn)在老師播放一部動畫片《學(xué)弈》,大家想想第一個人為什么沒有學(xué)會下棋?第二
個人為什么學(xué)會了下棋?
師:看完了動畫片,請同學(xué)們回答,第一個人為什么沒有學(xué)會下棋?第二個人為什么學(xué)會
了下棋?
生1:第一個人沒有認(rèn)真聽老師講課.
生2:第二個人上課時一心一意聽老師講課,所以他學(xué)會了下棋.(師鼓勵其一心一意用
得好.棒!棒!棒!,你真棒?。?/p>
生3:第一個人沒看學(xué)會下棋,是因?yàn)樗亩?,老師教下棋時,他去看天鵝了.(師鼓勵
其三心二意一詞用得好)
生:老師,小貓釣魚也是講地這個道理,我們上課時要一心一意聽講.
師:你說得真好!同學(xué)們給他鼓掌.同學(xué)們看得很仔細(xì),也很會動腦筋思考問題.我們要想
學(xué)到更多地知識和本領(lǐng),上課時就要認(rèn)真聽講,積極思考,遇到不懂問題,要主動地問老師.
那么,上課聽講,積極思考,不懂就問,能給我們帶來哪些好處呢?
生1:可以學(xué)到很多知識.
生2:老師會表揚(yáng)我,發(fā)言積極.
生3:上課認(rèn)真聽講,我就會唱歌.
生4:我上課發(fā)言積極,老師獎勵我了一面紅旗.
師:同學(xué)們剛才說得真不錯!上課認(rèn)真聽講,積極思考是良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣(貼上學(xué)生認(rèn)
真聽講、積極思考地圖畫).因此,我們不管上什么課,都要認(rèn)真傾聽同學(xué)說地,老師說地,
積極思考問題,這樣就能學(xué)到更多地本領(lǐng).
(設(shè)計意圖:一年級學(xué)生學(xué)習(xí)主要憑著自己地興趣,因此在教學(xué)開頭,就得抓住學(xué)生地
學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)學(xué)生地興趣.因此,我結(jié)合學(xué)生地這一特點(diǎn),以《學(xué)弈》這個動畫片作為第一
個活動,引起學(xué)生地注意,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)熱情.通過故事激趣,啟發(fā)學(xué)生思考為什么古人
學(xué)下棋有著不同結(jié)果,學(xué)生在輕松愉快地氛圍中明白了認(rèn)真聽講地重要性.)
活動二:情境體驗(yàn),學(xué)舉手
師:同學(xué)們明白了上課認(rèn)真聽講、積極思考地道理,現(xiàn)在我們一起做個猜謎地游戲,好不
好?
生:好!
師:老師出謎語,你們搶答.
師:剛才搶答時,你們聽清楚同學(xué)們說什么了嗎?
生:沒有,太吵了,聽不清!
生:聽不清,我地頭都吵疼了.
師:是呀!剛才同學(xué)們都在搶著說,我們都聽不清楚說地是什么了.聲音太大,太吵還會影
響我們地身體健康.現(xiàn)在,我們不搶答,知道答案地同學(xué)就舉手,好不好?
師出示謎語,學(xué)生舉手回答.
師:現(xiàn)在還亂嗎?
生:不亂了.
師:為什么呢?
生:我們舉手回答問題就不亂了.
師:對!我們上課時不僅要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極思考地好習(xí)慣,還要養(yǎng)成積極有序發(fā)言
地好習(xí)慣.現(xiàn)在請你們想想,在上課時什么時候可以舉手?
生1:回答老師問題時要舉手.
生2:沒有聽清楚老師布置地作業(yè)時要舉手.
生3:我想上廁所時要舉手.
生4:我不會做作業(yè)時要舉手.
生5:遇到?jīng)]有聽懂地內(nèi)容時要舉手.
師:同學(xué)們說得真好!我們上課時要積極舉手發(fā)言,回答問題時聲音要洪亮,遇到不明白
地問題時要主動問老師,這樣我們才能更好地學(xué)習(xí).(貼上學(xué)生積極發(fā)言地圖畫)
(設(shè)計意圖:在這一環(huán)節(jié)中,我以猜謎活動入手,先讓學(xué)生搶答,再讓學(xué)生舉手有序地回
答,通過兩次截然不同地親身體驗(yàn),起到了水到渠成地效果,學(xué)生自然而然明白了上課舉
手回答問題地重要性.)
活動三:火眼金睛,辨是非
教師多媒體課件展示孫悟空形象,定格孫悟空地火眼金睛.
師:孫悟空煉就了一雙火眼金睛,能辨出妖怪,現(xiàn)在老師也來考考你們地眼力,看看你們
能發(fā)現(xiàn)畫面中學(xué)生在做什么?這樣做對嗎?為什么?同桌之間互相討論.
教師課件展示27頁四幅圖畫,學(xué)生先討論,再指名回答.
生:第一幅圖是講兩個小朋友上課講話.
師:你地眼力真好!那你們說說這樣做有什么不好呢?
心上課講話,會影響其他同學(xué)聽講.
生
上課講話,老師講地內(nèi)容你就沒有聽到,作業(yè)就不會做了,媽媽會罵你地.
生
上課講話,學(xué)不到知識,考試就考不好.
師
那么第二幅圖呢?
也
小女孩在開小差.
師:什么是開小差?
生:開小差就是上課時想別地好玩地事情了.
生:開小差就是去想動畫片了.
生:開小差就是上課不認(rèn)真聽講.
師:同學(xué)們回答得真好,給自己掌聲鼓勵.(棒!棒!棒!我真棒)
師:那第三幅圖呢?
生:小男孩在玩鉛筆盒,沒有聽講.
師:最后一幅圖呢?
生:小女孩上課在吃東西.
師:你們能說說上課吃東西,有什么不好嗎?
生:上課吃東西,就不聽講了,學(xué)習(xí)就不好.
生:上課吃東西,不講衛(wèi)生,我們班就得不到流動紅旗了.
生:我媽媽說了,吃零食,對胃不好,身體就長不好.
生:我媽媽現(xiàn)在都不讓我喝牛奶了,說里面有毒藥,外面小攤上地零食不衛(wèi)生,里面也有毒
藥.(學(xué)生大笑)
師:你真行!知道地知識真多!現(xiàn)在有些商家為了牟取不法利益,在牛奶中添加了三聚
氫氨讓我們廣大人民群眾深受其害,特別是嬰幼兒受到傷害更嚴(yán)重,現(xiàn)在國家正在采取有
力措施進(jìn)行督查和管理.剛才同學(xué)們都說得很好,我相信,通過今天地學(xué)習(xí)一定能改掉一
些壞毛病,做一個上課認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,認(rèn)真思考,愛學(xué)習(xí)地好學(xué)生.大家能不能做到?
生:能做到.
(設(shè)計意圖:一年級小學(xué)生地注意力保持時間一般是20分鐘,教學(xué)第三個環(huán)節(jié)這段時
間是學(xué)生最感疲勞地階段,因此如何有效地消除學(xué)生地疲勞,如何有效地控制學(xué)生地注意
力是這個環(huán)節(jié)地重點(diǎn).本環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了多媒體課件,通過畫面展示學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為
達(dá)到兩個目地,一是吸引學(xué)生地注意力,二是直觀再現(xiàn)情景,鼓勵學(xué)生改掉缺點(diǎn),養(yǎng)成愛學(xué)
習(xí)地好習(xí)慣.通過小組討論,學(xué)生主動參與到活動中,積極思考畫面中學(xué)生存在地問題.指
名學(xué)生回答問題,教育學(xué)生有序地舉手發(fā)言,讓每位學(xué)生都有思考與表現(xiàn)地機(jī)會,從而養(yǎng)
成樂于思考地好習(xí)慣.)
活動四:典型引路,樹榜樣
師:老師也相信你們能做到.現(xiàn)在,老師在你們上課地時候,拍攝了一些鏡頭,我們來看看都
有誰?
師多媒體課件展示本班學(xué)生認(rèn)真聽講、上課積極以言,不懂就問等畫面.
學(xué)生們積極性非常高,看到有自己地或他人地畫面,非常高興.
師:你們看到了什么?
生1:我看到張濤上課聽講很認(rèn)真.
生2:我看到李晨回答問題聲音很洪亮.
生3:我看到陳可再向老師提問題.
生4:我看到段靈在舉手.
師:這些同學(xué)上課地時候有著良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,勤于思考,不懂就問,
是我們學(xué)習(xí)地好榜樣,我們給他們熱烈地掌聲淇實(shí),在我們班還有很多上課表現(xiàn)很好地
同學(xué),如陳加,李瑞、王國、張偉、何浩等同學(xué)表現(xiàn)都不錯.我希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí),做一
名認(rèn)真學(xué)習(xí)地好學(xué)生.大家能做到嗎?
生齊答:能.
師:這一節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)得很好,老師獎勵大家一首兒歌.(多媒體課件展示)
鈴聲響,進(jìn)課堂.拿書本,把歌唱.起立時,身站直.要發(fā)言,先舉手.愛學(xué)習(xí),勤思考.小動作,不
要做.好學(xué)生,樣樣棒!
師:同學(xué)們,老師希望你們通過自己地努力,做一個全面發(fā)展、樣樣棒地好學(xué)生.
(設(shè)計意圖:通過拍攝本班學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極思考、大膽發(fā)言地情景,達(dá)到三
方面地目地:一方面勉勵這些學(xué)生再接再厲,另一方面鼓勵另一些學(xué)生改正自身地不足,
找到自己學(xué)習(xí)地榜樣,三方面激發(fā)學(xué)生地興趣,調(diào)整學(xué)生地注意力,調(diào)動學(xué)生地興奮區(qū).這
個環(huán)節(jié),同時也是對第三個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充對比,使學(xué)生懂得上課應(yīng)該怎么做?不
應(yīng)該怎么做?最后通過朗朗上口地兒歌學(xué)習(xí),對規(guī)范地課堂學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了概括,入腦入
心.)
小結(jié):“知識源于生活”.學(xué)生通過自己身邊地人,身邊地事中,更容易感悟和理解上課認(rèn)
真聽講、積極思考、大膽發(fā)言地重要性,更容易樹立自己心目中地榜樣.
7、課間十分鐘
學(xué)情分析
從學(xué)生地社會生活環(huán)境看,現(xiàn)在人地生活節(jié)奏比較緊湊,大多居住小區(qū),不少孩子缺少
與人交流、與群體游戲地機(jī)會,更不知道如何安全游戲等等.
從孩子地心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來說,剛剛離開幼兒園地孩子,心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)地
依賴性,也不會合理分配自己地時間,自主意識強(qiáng)烈,缺乏正確解決問題地能力與方法.
設(shè)計思路
《品德與生活》是一門以兒童地生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,樂于探究,熱愛生活地兒
童為目標(biāo)地活動綜合課程.興趣是學(xué)習(xí)之魂,《品德與生活》作為一門活動型地綜合課程,
它所呈現(xiàn)地文化是一種兒童文化,力求“童心”、“童趣”.如果教師能夠把握教材和兒童地
特點(diǎn),精心設(shè)計各種豐富多彩地活動形式,就容易激發(fā)學(xué)生地強(qiáng)烈情緒,調(diào)動學(xué)生地主體
能動性,使他們主動活潑地學(xué)習(xí).對于剛剛?cè)雽W(xué)地小朋友來說,小學(xué)生活是很陌生地,讓他
們坐40分鐘聽一節(jié)課不動可以說是不可能地,他們地注意力也很不容易集中,所以課堂
上我設(shè)計了多種形式地活動:擺卡片、玩游戲、聽歌曲……讓學(xué)生在一節(jié)課中能腦動、
腳動、心動、這樣調(diào)動了學(xué)生地積極性,使學(xué)生能主動參與到學(xué)習(xí)中來.如上課伊始,在《課
間十分鐘》歡快地樂曲中給學(xué)生營造一個寬松地學(xué)習(xí)氛圍,力求創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、自主、
和諧地課堂氣氛才散發(fā)孩子們地學(xué)習(xí)熱情.
教學(xué)目標(biāo)
1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課地課前準(zhǔn)備,玩文明地游戲,養(yǎng)成良好地行為習(xí)慣.
2.在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處,遵守學(xué)校地各項秩序.
教學(xué)重點(diǎn)
合理加安排課間十分鐘.
教學(xué)難點(diǎn)
積極開展有益地活動,懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則.
教學(xué)準(zhǔn)備
1.歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音.
2.學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課地書”等內(nèi)容地卡片.
3.學(xué)生把桌椅擺開,空出一塊場地.
課時安排
2課時.
教學(xué)過程
第一課時“下課了”
活動一觀看視頻分析問題
L導(dǎo)入:同學(xué)們,你們都喜歡動畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎?今天,我們地好朋友“喜羊
羊'’也跟著來到了這個新地方,和我們一起來學(xué)習(xí)交流,你們高興嗎?你們瞧!他來啦!
(老師展示課件,用動畫形式出現(xiàn)“喜羊羊”.)
“喜羊羊”:小朋友們,你們好,我是你們地好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你們一起上
課,你們高興嗎?你們可要好好表現(xiàn)??!相信你們每個同學(xué)都很棒.好,那就讓我們開始今
天地學(xué)習(xí)吧!
2.師:今天我們學(xué)習(xí)第七課.(貼出課題《課間十分鐘》)
3.師:每天課間十分鐘同學(xué)們都在做什么呢?讓我們來看一段錄像.同學(xué)們要仔細(xì)觀
看錄像內(nèi)容,看你能
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