人教版二年級音樂上冊第一單元《大鹿》教學(xué)設(shè)計

《大鹿》教案教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《大鹿》2、簡單進行歌表演教材分析《大鹿》是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲。F大調(diào)，四二拍，由四個樂句組成的單樂段。歌曲旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔。歌詞采用擬人化的敘述手法，幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱《大鹿》。通過演唱、律動、歌表演等多種形式，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。教育學(xué)生團結(jié)友愛，樂于助人。教學(xué)重、難點：最后一句的節(jié)奏要唱得清晰、準(zhǔn)確。2/4XXXX|XXXXX|XXXX|X—||教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體等。教學(xué)過程：隨音樂律動進教室。（復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》）師生問好。節(jié)奏練習(xí)。2/4XXX|XXX||2/4XX|X—||隨著《大鹿》音樂，在凳子上用不同的力度表現(xiàn)兩個節(jié)奏。導(dǎo)入，（出示森林情景圖）揭示課題。師：看，在美麗的大森林里有一條彎彎曲曲的小路，在小路的盡頭，有一座漂亮的房子，這個房子的主人是一只大鹿，它不僅勤勞勇敢，還樂于助人，今天，我們要聽的就是《大鹿》的故事。同學(xué)們聽聽在這首歌里有哪些小動物呢？森林里發(fā)生了什么事情？聆聽一遍音樂《大鹿》，并提出問題。師：音樂中出現(xiàn)了哪幾種小動物？（貼出動物貼圖）生回答森林里發(fā)生了什么事情？請學(xué)生講故事。師復(fù)述一遍故事，一邊用簡筆畫的形式把故事情景表現(xiàn)出來。師：在美麗的大森林里，有一座漂亮的房子，大鹿就住在這個房子里，一只可愛的小兔子正在草地上玩耍，這時來了一個狡猾的獵人，他向小兔子慢慢地靠近，小兔子發(fā)現(xiàn)了獵人只好拼命地逃跑。師：小兔子會逃到哪里去呢？（生回答）小兔子會向大鹿說些什么呢？小兔子一邊敲門，一邊慌張的說到：“鹿呀，鹿呀，快開門，林中獵人追來了！”（生模仿）大鹿會怎么樣？它會向小兔說些什么呢？大鹿著急地說：“兔兒，兔兒快進來，咱們手把手挽牢！”（生模仿）最后小兔在大鹿的幫助下，躲進了房子里，獵人只好垂頭喪氣地走了。老師把這個故事編成了一首兒歌（歌詞），我們一起來打節(jié)奏讀兒歌，強調(diào)反復(fù)記號。（出示歌譜）最后一句重點訓(xùn)練。再聽聆聽《大鹿》音樂。在大鹿的幫助下，小兔脫險了，聽它們高興地唱起歌來。教唱歌曲。我們也一起來學(xué)唱這首歌曲，首先用“LA”唱旋律，師范唱，學(xué)生學(xué)唱。師彈琴。學(xué)生小聲演唱。講解不同角色的情緒，第一句大鹿站在房子里的時候，很悠閑，旋律明快、跳躍。第二句要唱出小兔害怕、慌張的神情，第三句唱出著急的心情，最后一句，力度稍強，情緒飽滿，表現(xiàn)出團結(jié)起來力量大的精神面貌。（在歌譜上標(biāo)示出來，重點訓(xùn)練最后一句。學(xué)生有感情地演唱此曲。歌表演。師生律動。情景劇。（分組練習(xí)，合作表演）第一遍打擊樂伴奏，第二遍分角色表演，最后一遍一組演唱旁白，一組表演兔子，一組表演大鹿，一組打擊樂。）學(xué)生實踐創(chuàng)作。師：同學(xué)們唱得很好，跳得也不錯，真能干，下面老師要考考大家，請你們開動腦筋想想除了用唱和律動的形式來表現(xiàn)這首歌曲，還能用其他什么形式來表現(xiàn)，使這首歌曲更加好聽，更有趣嗎？這個組的同學(xué)們，更要開動腦筋了，想想我們還可以用身邊什么東西來為這首歌曲伴奏呢？比如：拍手、跺腳、拍凳子……我們還需要一個演唱團。選兩個組分角色來演唱好，下面請各組的同學(xué)在組長的指揮下，開始訓(xùn)練。第一遍音樂請伴奏的同學(xué)表演，第二遍音樂分角色演唱，第三遍全班合作。（請同學(xué)們把道具放在桌子上）總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了《大鹿