2024年初三英語教學(xué)計(jì)劃范例（二篇）

第4頁共4頁2024年初三英語教學(xué)計(jì)劃范例一、指導(dǎo)思想：1.面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的情感體驗(yàn)，旨在激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣，助其建立學(xué)習(xí)成就感與自信心。通過教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提升，人文素養(yǎng)的增進(jìn)，實(shí)踐能力的增強(qiáng)，以及創(chuàng)新精神的培育。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主構(gòu)建知識體系，提升技能水平，激活思維活力，展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采，發(fā)展心智能力，并拓寬視野。3.倡導(dǎo)在使用中學(xué)習(xí)英語的理念，使學(xué)生不僅成為學(xué)習(xí)者，更成為優(yōu)秀的使用者。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)用工具，而非負(fù)擔(dān)，使他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中體驗(yàn)到輕松與成功的愉悅，而非焦慮與恐懼。二、學(xué)生情況分析：本年度學(xué)生整體基礎(chǔ)較為薄弱，部分學(xué)生已對英語喪失信心，另有部分學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)難度加大，漸感力不從心，興趣減退。針對此現(xiàn)狀，教學(xué)時(shí)應(yīng)注重增強(qiáng)課程的基礎(chǔ)性與趣味性，以提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)措施：根據(jù)近年來中考命題新趨勢及學(xué)生實(shí)際情況，本畢業(yè)班采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)策略。該方法強(qiáng)調(diào)全面學(xué)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)貫穿始終，旨在通過系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提升應(yīng)試能力，以取得優(yōu)異中考成績。第一輪復(fù)習(xí)：針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識因時(shí)間久遠(yuǎn)而部分遺忘的情況，本階段按教材順序系統(tǒng)歸納語言點(diǎn)，深入講解其運(yùn)用方法，梳理各單元知識要點(diǎn)。同時(shí)，注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)訓(xùn)練（鑒于近年來中考對詞匯、詞組的考查力度加大），并通過配套練習(xí)與復(fù)習(xí)檢測鞏固所學(xué)，形成能力。第二輪復(fù)習(xí)：在學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)上，本階段突出重點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。教師需總攬教材，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理消化知識，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)加深理解強(qiáng)化記憶。同時(shí)，針對性指導(dǎo)記憶方法培養(yǎng)記憶能力。此階段復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考效果故需避免簡單重復(fù)面面俱到而應(yīng)遵循精講多練原則實(shí)現(xiàn)講練評結(jié)合。針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生答題時(shí)靈活運(yùn)用觸類旁通舉一反三。特別需注意的是近年來中考對聽讀寫能力的考查力度加大故需在復(fù)習(xí)過程中貫穿適量聽力強(qiáng)化練習(xí)及閱讀理解能力綜合考查。書面表達(dá)作為難點(diǎn)亦需在第一二輪復(fù)習(xí)中多加練習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。第三輪復(fù)習(xí)：本輪側(cè)重考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合旨在適應(yīng)中考要求提升應(yīng)試技巧。通過教師指導(dǎo)下的綜合練習(xí)與模擬測試實(shí)現(xiàn)知識考查與能力考查并重使復(fù)習(xí)達(dá)到良性循環(huán)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力為中考做好充分準(zhǔn)備?？傊ㄟ^上述三輪復(fù)習(xí)策略使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)復(fù)習(xí)與強(qiáng)化練習(xí)由淺入深既有點(diǎn)的深入又有面的綜合使知識體系化能力得到提升力爭在中考中取得優(yōu)異成績。在初三階段復(fù)習(xí)工作中需深入研究教材根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)科特點(diǎn)探索適合的教學(xué)模式與方法實(shí)施分層次教學(xué)因材施教促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。2024年初三英語教學(xué)計(jì)劃范例（二）在新的學(xué)期中，我有幸獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師團(tuán)隊(duì)的肯定與支持，承擔(dān)起九年級5班的英語教學(xué)任務(wù)。為確保教育教學(xué)工作的高效執(zhí)行，我現(xiàn)制定以下學(xué)期計(jì)劃：一、教學(xué)理念：本學(xué)期，我將秉持全面教育的理念，關(guān)注每一位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心和成就感，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。教學(xué)目標(biāo)將以學(xué)生的語言技能、知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的全面發(fā)展為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)靈活開放的課程，尊重并考慮學(xué)生的個(gè)體差異。二、教材分析：《新目標(biāo)英語》九年級教材共包含十五個(gè)單元，內(nèi)容豐富，緊密聯(lián)系學(xué)生生活。本冊書涵蓋了如被動語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動詞、定語從句、短語動詞和過去完成時(shí)等語法要點(diǎn)。每個(gè)單元還增設(shè)了文化背景和學(xué)習(xí)策略，以及任務(wù)型學(xué)習(xí)內(nèi)容，以提升學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大閱讀量。三、學(xué)情評估：目前，約有____%的學(xué)生能基本掌握并應(yīng)用所學(xué)英語。一部分學(xué)生對英語有濃厚興趣，成績良好，但也有不少學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，這給教學(xué)帶來一定挑戰(zhàn)。四、教學(xué)策略與措施：1.教學(xué)將以全體學(xué)生為對象，注重培養(yǎng)他們的英語應(yīng)用能力，確保每位學(xué)生都能取得進(jìn)步。2.根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行差異化教學(xué)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。3.采用任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)和交流，以增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。4.嚴(yán)格要求課堂作業(yè)和課外作業(yè)，確保學(xué)生掌握所學(xué)，讓每位學(xué)生都能有所收獲。實(shí)施策略：1.深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，借助備課組的集體智慧精心設(shè)計(jì)每一堂課，明確基礎(chǔ)和拓展內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的需求。2.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高教學(xué)效率。3.課后與學(xué)生保持溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。4.通過舉辦各種英語活動，如英語演講比賽、單詞聽寫比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.加強(qiáng)課后個(gè)別輔導(dǎo)，