2024年六年級數(shù)學(xué)教研組新學(xué)期工作計劃例文（五篇）

第6頁共6頁2024年六年級數(shù)學(xué)教研組新學(xué)期工作計劃例文1、教學(xué)內(nèi)容將得到擴展，提供多樣的學(xué)習(xí)資源，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2、教學(xué)內(nèi)容將涵蓋豐富的空間與圖形知識，強調(diào)實踐操作與獨立探索，以促進學(xué)生空間觀念的形成和發(fā)展。同時，加強了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，深化對圖形特性、表面積和體積計算方法的探索，鼓勵學(xué)生在操作中深入思考空間與圖形問題。還將注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的獨立思考能力，以培養(yǎng)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。3、本課程將安排對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的梳理和復(fù)習(xí)，旨在使學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過渡。將依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容進行整理和復(fù)習(xí)，精簡內(nèi)容，突出重點，同時創(chuàng)設(shè)問題情境，強調(diào)知識應(yīng)用，以提升學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。4、逐步融入數(shù)學(xué)思想方法，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。5、在情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上，將數(shù)學(xué)教學(xué)與激發(fā)學(xué)生興趣和內(nèi)在動力相結(jié)合，提供豐富的素材以培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，展現(xiàn)數(shù)學(xué)與人類生活及文化價值的緊密聯(lián)系，通過自主探索活動讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、教學(xué)輔助資源的準(zhǔn)備將包括三角板、直尺、圓柱和圓錐的實物及模型，以及方格作圖紙等教具和學(xué)具。7、教學(xué)重點包括：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識和讀寫，圓柱和圓錐的特性，圓柱和圓錐表面積、體積的計算，比例和正反比例的理解與應(yīng)用，正比例關(guān)系圖像的繪制，比例尺的計算，統(tǒng)計知識的應(yīng)用，以及“抽屜原理”的初步探究和實際問題解決。同時，對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)也將是教學(xué)難點。8、教研策略包括：利用生動的素材吸引學(xué)生參與，深入理解教材意圖，與同事交流切磋，有效使用教學(xué)輔助資源，強化計算教學(xué)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，開展互助學(xué)習(xí)活動，與家長保持密切溝通，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和信心建立。2024年六年級數(shù)學(xué)教研組新學(xué)期工作計劃例文（二）一、指導(dǎo)思想：本教研組將嚴(yán)格遵循學(xué)校教務(wù)處所制定的六年級新學(xué)期工作計劃，確保各項工作的有序開展與高效執(zhí)行。我們將持續(xù)以“聚焦課堂”為核心工作導(dǎo)向，積極整合教學(xué)資源，更新教育理念，推動教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性變革。工作的重點將聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力，通過深化課堂教學(xué)改革，力求顯著提升本年級組的教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：1.實現(xiàn)教師教學(xué)觀念的全面轉(zhuǎn)變。2.促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性變革。3.顯著提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)效果的持續(xù)優(yōu)化。三、工作內(nèi)容：1.深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會其核心理念與精神實質(zhì)。我們將以基礎(chǔ)教育改革的新理念為引領(lǐng)，推動教師教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變。具體措施包括：（1）本學(xué)期將重點組織學(xué)習(xí)、討論與研究如何將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念有效融入課堂教學(xué)實踐，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。主要學(xué)習(xí)材料將涵蓋《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》及相關(guān)業(yè)務(wù)雜志。（2）強化理論知識與教學(xué)實踐的相互融合與促進。我們既要重視理論知識對教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用，又要在教學(xué)實踐中不斷積累經(jīng)驗、加強反思與總結(jié)，實現(xiàn)理論知識與教學(xué)實踐的深度融合與相互促進。2.高度關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，切實抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。具體做法包括：教師需以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，堅持以學(xué)生為中心，靈活運用啟發(fā)式與開放式教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式。同時，鼓勵教師進行教學(xué)實驗與探索，充分發(fā)揮備課組的作用，加強課前課后的討論與交流，注重相互聽課與評課。3.摒棄形式主義，注重實效，加強教學(xué)常規(guī)管理。具體措施包括：（1）備課方面：進一步規(guī)范教案書寫與設(shè)計格式，嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。提高備課質(zhì)量與教學(xué)效益，注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性，強調(diào)教案與課堂教學(xué)的同步性與一致性。同時，重視教學(xué)過程的反思與總結(jié)，鼓勵教師撰寫有質(zhì)量的教學(xué)后記。（2）作業(yè)方面：根據(jù)新理念進行作業(yè)設(shè)計，避免內(nèi)容與形式的單一化。針對不同類型的學(xué)生布置有針對性的作業(yè)。改進作業(yè)批改方式，提倡面批與寫評語等鼓勵性反饋方式，促進學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。4.扎實抓好學(xué)生計算訓(xùn)練，提高計算得分率。具體措施包括：（1）每節(jié)課前進行課前十道題聽算訓(xùn)練，并記錄訓(xùn)練結(jié)果以便檢查評定。（2）鼓勵學(xué)生回家后與家長配合進行口算訓(xùn)練，完成口算練習(xí)并由家長批改后定期檢查。（3）在期中和期末分兩次對全年級進行口算達(dá)標(biāo)測試，并對每位學(xué)生的計算能力進行評定。5.確保教研組與備課組活動的正?；c實效性。根據(jù)學(xué)校安排，單周進行教研組活動，雙周進行備課組活動。鼓勵教師在每次活動中積極參與、深入交流并有所收獲。四、工作安排（具體月份略去，以下為示例框架）：某月份：1.組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及《課標(biāo)解讀》并展開討論。2.制定教研組工作計劃及教師個人教學(xué)計劃。3.開展教師備課與學(xué)生作業(yè)批改情況的互查工作。4.進一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。5.組織組內(nèi)教研活動。后續(xù)月份將按照類似框架進行具體工作的規(guī)劃與執(zhí)行。2024年六年級數(shù)學(xué)教研組新學(xué)期工作計劃例文（三）1、教學(xué)內(nèi)容將得到擴展，提供多樣的學(xué)習(xí)資源，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2、教學(xué)內(nèi)容將涵蓋豐富的空間與圖形知識，強調(diào)實踐操作與獨立探索，以促進學(xué)生空間觀念的形成和發(fā)展。同時，加強了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，深化對圖形特性、表面積和體積計算方法的探索，鼓勵學(xué)生在操作中深入思考空間與圖形問題。還將注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的獨立思考能力，以培養(yǎng)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。3、本課程將安排對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的梳理和復(fù)習(xí)，旨在使學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過渡。將依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容進行整理和復(fù)習(xí)，精簡內(nèi)容，突出重點，同時創(chuàng)設(shè)問題情境，強調(diào)知識應(yīng)用，以提升學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。4、逐步融入數(shù)學(xué)思想方法，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。5、在情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上，將數(shù)學(xué)教學(xué)與激發(fā)學(xué)生興趣和內(nèi)在動力相結(jié)合，提供豐富的素材以培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，展現(xiàn)數(shù)學(xué)與人類生活及文化價值的緊密聯(lián)系，通過自主探索活動讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、教學(xué)輔助資源的準(zhǔn)備將包括三角板、直尺、圓柱和圓錐的實物及模型，以及方格作圖紙等教具和學(xué)具。7、教學(xué)重點包括：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識和讀寫，圓柱和圓錐的特性，圓柱和圓錐表面積、體積的計算，比例和正反比例的理解與應(yīng)用，正比例關(guān)系圖像的繪制，比例尺的計算，統(tǒng)計知識的應(yīng)用，以及“抽屜原理”的初步探究和實際問題解決。同時，對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)也將是教學(xué)難點。8、教研策略包括：利用生動的素材吸引學(xué)生參與，深入理解教材意圖，與同事交流切磋，有效使用教學(xué)輔助資源，強化計算教學(xué)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，開展互助學(xué)習(xí)活動，與家長保持密切溝通，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和信心建立。2024年六年級數(shù)學(xué)教研組新學(xué)期工作計劃例文（四）一、指導(dǎo)思想：本教研組將嚴(yán)格遵循學(xué)校教務(wù)處制定的工作規(guī)劃，確保各項工作的有序進行。我們將繼續(xù)以“聚焦課堂”為核心任務(wù)，致力于教學(xué)整合，推動教學(xué)觀念的更新，促進教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新。我們的工作重心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力，深化課堂教學(xué)改革，以期顯著提升本年級組的教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：1.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，以適應(yīng)新時代教育發(fā)展的需求。2.引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，增強自主學(xué)習(xí)能力。3.全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。三、工作內(nèi)容：1.深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握其精神實質(zhì)，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為引領(lǐng)，推動教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。（1）本學(xué)期，我們將重點組織學(xué)習(xí)、討論和研究如何將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念融入課堂教學(xué)實踐，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。主要學(xué)習(xí)材料包括《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》及相關(guān)業(yè)務(wù)雜志。（2）我們強調(diào)理論知識與教學(xué)實踐的緊密結(jié)合。既要重視理論知識對教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用，也要注重在教學(xué)實踐中積累經(jīng)驗、加強思考，積極進行理論總結(jié)，實現(xiàn)理論知識與教學(xué)實踐的相互促進、深度融合。2.高度重視課堂教學(xué)質(zhì)量，確保每一堂課都能達(dá)到最佳教學(xué)效果。我們將引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐。堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式、開放式教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。鼓勵每位教師勇于進行教學(xué)實驗，積極探索新的教學(xué)模式。同時，充分發(fā)揮備課組的作用，加強課前課后的討論交流，注重相互聽課學(xué)習(xí)。3.摒棄形式主義，注重實效，加強教學(xué)常規(guī)管理。在備課方面，我們將進一步規(guī)范教案書寫格式，嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益，確保教案能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的教學(xué)意圖。同時，強調(diào)教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性，避免教案中的形式主義現(xiàn)象。我們還將重視教學(xué)過程的反思工作，鼓勵教師每節(jié)課后進行認(rèn)真反思并記錄下來，從深層次上思考自己的教學(xué)工作。每單元結(jié)束后要寫出有質(zhì)量的教后記。在作業(yè)方面，我們將根據(jù)新的教育理念進行作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新，避免作業(yè)內(nèi)容和形式的單一化。提倡針對不同類型的學(xué)生布置有針對性的作業(yè)。同時改進教師批改作業(yè)的方式方法，鼓勵面批或在學(xué)生作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性話語以促進師生交流。4.扎實抓好學(xué)生計算訓(xùn)練工作以提高計算得分率。我們將采取多種措施加強學(xué)生的計算訓(xùn)練工作：一是每節(jié)課前進行課前十道題聽算訓(xùn)練并記錄在案；二是每天回家后由家長配合進行口算訓(xùn)練并批改作業(yè)；三是在期中和期末分別進行全年級的口算達(dá)標(biāo)測試以評定學(xué)生的計算能力水平。5.確保教研組、備課組活動的正常化開展并注重實效。我們將按照學(xué)校安排定期舉行教研組活動和備課組活動（單周教研組活動、雙周備課組活動）。各位老師要積極參與并力爭在每次活動中都有所收獲和成長。四、工作安排：（具體月份及活動安排根據(jù)實際情況填寫）2024年六年級數(shù)學(xué)教研組新學(xué)期工作計劃例文（五）一、指導(dǎo)思想：本教研組將緊密遵循學(xué)校教務(wù)處制定的六年級新學(xué)期工作計劃，全面且細(xì)致地執(zhí)行各項任務(wù)。我們將繼續(xù)以“聚焦課堂”為核心工作路徑，致力于教學(xué)資源的整合，教育觀念的革新，以及教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)模式的雙重轉(zhuǎn)變。我們的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力，從而深化課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。二、工作目標(biāo)：1.徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，引導(dǎo)其適應(yīng)新時代的教育需求。2.促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性變革，提升其自主學(xué)習(xí)能力。3.全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保教育教學(xué)目標(biāo)的圓滿達(dá)成。三、工作內(nèi)容：1.深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會其精神實質(zhì)。我們將以基礎(chǔ)教育改革的新理念為引領(lǐng)，促使教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。本學(xué)期，我們將重點組織學(xué)習(xí)、討論與研究活動，探討如何將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念有效融入課堂教學(xué)之中，以切實提升教育教學(xué)質(zhì)量。主要學(xué)習(xí)資料包括《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》及相關(guān)業(yè)務(wù)雜志。我們將注重理論知識與教學(xué)實踐的有機結(jié)合。既要充分發(fā)揮理論知識對教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用，又要注重在教學(xué)實踐中積累經(jīng)驗、加強思考、積極進行理論總結(jié)，以實現(xiàn)理論知識與教學(xué)實踐的深度融合與相互促進。2.密切關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，確保每一堂課都能達(dá)到高效優(yōu)質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐。堅持以學(xué)生為主體，靈活運用啟發(fā)式、開放式等教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式。同時，鼓勵每位教師勇于進行教學(xué)實驗與探索新的教學(xué)模式，并充分發(fā)揮備課組的作用進行課前、課后的積極討論與交流以及相互聽課活動。3.摒棄形式主義傾向，注重實效性的提升，并強化教學(xué)常規(guī)管理。在備課方面：我們將進一步規(guī)范教案書寫格式與內(nèi)容設(shè)計，嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行；提高備課質(zhì)量與教學(xué)效率；注重體現(xiàn)學(xué)生主體性；強調(diào)教案與課堂教學(xué)的同步性與一致性；避免教案中的形式主義傾向；并重視教學(xué)過程的反思與總結(jié)工作，要求每位教師每單元撰寫有質(zhì)量的教后記。在作業(yè)方面：我們將根據(jù)新的教育理念進行作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新；避免作業(yè)內(nèi)容與形式的單一化；提倡針對不同類型的學(xué)生布置有針對性的作