九年級上冊語文名著閱讀《艾青詩選》備考復(fù)習(xí)知識點(diǎn)清單（黃金版）

九年級上冊語文名著閱讀《艾青詩選》備考復(fù)習(xí)知識點(diǎn)清單（黃金版）知識點(diǎn)速覽作品簡介、情節(jié)圖示、作者名片、經(jīng)典名言、思想內(nèi)涵、詩歌風(fēng)格、詩歌意象、考點(diǎn)梳理、?？荚姼璺制p析【作品簡介】《艾青詩選》收錄了艾青從20世紀(jì)30年代到70年代末的作品，是一部集歷史性、思想性和藝術(shù)性于一體的詩集。作品真實地反映歷史，高度濃縮作者的思想，蘊(yùn)含強(qiáng)烈深沉的情感，表達(dá)對勞苦大眾痛苦生活的同情，對光明的向往與追求，以及對祖國的熱愛。艾青的詩歌一般描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)了艾青對舊社會的黑暗的痛恨，以及對黎明、光明的向往與追求，字里行間都凝聚著他對祖國和人民深深的愛。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，以革命的現(xiàn)實主義手法，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，抒發(fā)了對普通大眾和生命本源的深沉愛戀?！厩楣?jié)圖示】【作者名片】艾青，原名蔣正涵，號海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，1910年3月27日生于浙江金華，現(xiàn)代文學(xué)家、詩人，艾青是自由體新詩的代表詩人，被稱為“一生追求光明的作家”。1985年，法國授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。艾青的詩歌創(chuàng)作與時代背景和個人經(jīng)歷密不可分，他的詩歌既是時代的記錄，也是個人情感和思想的表達(dá)。理解艾青詩歌的創(chuàng)作背景，有助于我們更深入地理解詩歌的內(nèi)涵，體會詩人的情感和思想，以及他獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動。1935年，出版了第一本詩集《大堰河》。以后陸續(xù)出版詩集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太陽》（1947）等，筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，傾訴了對祖國和人民的情感。解放后的詩集有《歡呼集》、《春天》等。1948年以后發(fā)表了《在浪尖上》、《光的贊歌》等詩作。出版了《艾青選集》等。另有論文集《詩論》、《論詩》、《新詩論》等著作。1985年,獲法國藝術(shù)最高勛章。其詩作《我愛這土地》《大堰河--我的保姆》被選入人教版中學(xué)語文教材?！窘?jīng)典名言】①為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。②人民不喜歡假話，哪怕多么裝腔作勢，多么冠冕堂皇的假話，都不會打動人們的心。人人心中都有一架衡量語言的天平。③個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里。④人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。⑤因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下，已復(fù)活了！——苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬?，重新漩流著的，將是?zhàn)斗者的血液。⑥一棵樹，一棵樹，彼此孤離地兀立著，風(fēng)與空氣，告訴著它們的距離。但是在泥土的覆蓋下，它們的根伸長著，在看不見的深處，它們把根須糾纏在一起。【思想內(nèi)涵】

從詩歌風(fēng)格上看，新中國成立前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；新中國成立后，他一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。從思想內(nèi)容上看，艾青的詩主題多樣，主要體現(xiàn)以下方面1.愛國主義：艾青的詩歌充滿著對祖國和人民的熱愛，他用詩歌表達(dá)了對祖國大好河山的贊美，對人民苦難的同情，以及對民族解放和國家富強(qiáng)的渴望?！段覑圻@土地》：這首詩歌直接抒發(fā)了詩人對祖國土地的深沉熱愛，即使化作一只鳥，也要用歌聲來贊美這片土地?！侗狈健罚哼@首詩歌表達(dá)了詩人對北方這片土地的熱愛和贊美，以及對北方人民的敬佩之情?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀罚哼@首詩歌描寫了抗戰(zhàn)時期中國人民所遭受的苦難，表達(dá)了詩人對祖國和人民的深切同情和熱愛?！度似ぁ罚哼@首詩歌揭露了日本侵略者在中國的殘暴罪行，表達(dá)了對死難者的哀悼和對侵略者的控訴，激發(fā)了人們的愛國主義情感?！豆獾馁澑琛罚哼@首詩歌歌頌了革命先烈的貢獻(xiàn)，并號召人們繼承他們的遺志，繼續(xù)為光明和進(jìn)步而奮斗，體現(xiàn)了詩人的愛國主義情懷。2.人道主義：艾青的詩歌關(guān)注人民的苦難，同情弱者，呼吁社會公正，體現(xiàn)了深厚的人道主義精神?！洞笱吆印业谋Ｄ贰罚哼@首詩歌描寫了大堰河的悲慘命運(yùn)，以及“我”在親生父母家的愧疚和不安，表達(dá)了詩人對勞動人民的同情和對舊社會的批判?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀罚哼@首詩歌描寫了農(nóng)民、婦女、土地墾殖者等不同群體在戰(zhàn)爭中所遭受的苦難，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩人對人民的深切同情。3.革命精神：艾青的詩歌歌頌革命，贊美為革命事業(yè)而奮斗的英雄和人民，表達(dá)了對革命必勝的信念和對未來美好生活的憧憬。《向太陽》：這首詩歌歌頌了革命帶來的光明和希望，表達(dá)了詩人對新生活的熱愛和對未來的憧憬?！痘鸢选罚哼@首詩歌以火炬游行為背景，描寫了抗戰(zhàn)時期青年學(xué)生的思想狀態(tài)和情感變化，表達(dá)了他們對革命的熱情和對未來的憧憬?！端涝诘诙巍罚哼@首詩歌塑造了一個普通士兵的形象，歌頌了他為祖國解放而英勇獻(xiàn)身的精神?！洞堤栒摺罚哼@首詩歌塑造了一個平凡而偉大的吹號者形象，歌頌了抗日戰(zhàn)士的英勇和犧牲精神。4.對生命的思考：《啟明星》：這首詩歌歌頌了啟明星堅守崗位、默默奉獻(xiàn)的精神，啟迪人們要像啟明星一樣，為他人帶來光明和希望?！遏~化石》：這首詩歌以“魚化石”為線索，引發(fā)對生命和運(yùn)動的思考，鼓勵人們積極進(jìn)取，為理想而奮斗。“神秘果”:這首詩歌鼓勵人們勇敢面對生活的苦與樂，只有經(jīng)歷了生活的酸甜苦辣，才能真正體會到幸福的滋味?！断Ｍ罚哼@首詩歌探討希望的本質(zhì)，指出希望雖然虛無縹緲，卻始終激勵著人們前進(jìn)?！妒サ臍q月》：這首詩歌表達(dá)了詩人對失去的歲月的惋惜和懷念，提醒人們珍惜時間，珍惜生命?！蛾P(guān)于眼睛（兩首）》：這首詩歌表達(dá)了詩人對眼睛的贊美和思考，認(rèn)為眼睛是心靈的窗戶，可以反映出人的內(nèi)心世界。艾青的詩歌作品蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵，體現(xiàn)了詩人對國家、人民和時代的責(zé)任感和使命感。他的詩歌不僅是文學(xué)作品，更是時代的記錄和精神的象征?！驹姼栾L(fēng)格】艾青的詩作可劃分為三個階段：【詩歌意象】艾青的詩歌創(chuàng)作中，大量運(yùn)用象征和比喻等手法，創(chuàng)造了許多富有表現(xiàn)力和感染力的意象。這些意象不僅豐富了詩歌的內(nèi)涵，也展現(xiàn)了詩人的情感和思想。（一）自然意象：土地：象征著祖國、人民、生命力、希望和未來。例如，《我愛這土地》、《復(fù)活的土地》、《北方》等詩歌中，都將土地視為詩人情感的寄托和精神的歸宿。太陽：象征著光明、希望、溫暖、革命的力量和新生活的開始。例如，《向太陽》、《太陽》等詩歌中，都將太陽視為引領(lǐng)人們走向光明的指引者。雪：象征著純潔、高尚、寒冷、苦難和黑暗。例如，《大堰河——我的保姆》、《雪落在中國的土地上》等詩歌中，都用雪來渲染悲涼的氛圍，也象征著舊社會的黑暗和寒冷。春天：象征著生命力、希望和新生。例如，《春》、《復(fù)活的土地》等詩歌中，都用春天來表達(dá)對未來充滿信心。黎明：象征著光明、希望和新生活的開始。例如，《黎明》、《黎明的通知》等詩歌中，都將黎明視為帶給人們希望和力量的使者。河流：象征著生命、歷史和時間的流逝。例如，《大堰河——我的保姆》、《北方》等詩歌中，都用河流來表達(dá)對生命的思考和對歷史的追溯。山：象征著堅強(qiáng)、穩(wěn)定和永恒。例如，《北方》、《礁石》等詩歌中，都用山來展現(xiàn)自然的力量和生命的頑強(qiáng)。樹木：象征著生命力、成長和希望。例如，《春》、《北方》等詩歌中，都用樹木來展現(xiàn)自然的美好和生命的活力。（二）社會意象：城市：象征著現(xiàn)代文明、工業(yè)化和社會發(fā)展。例如，《馬賽》、《向太陽》等詩歌中，都用城市來展現(xiàn)社會的變遷和進(jìn)步。鄉(xiāng)村：象征著傳統(tǒng)文化、自然和諧和淳樸的民風(fēng)。例如，《大堰河——我的保姆》、《北方》等詩歌中，都用鄉(xiāng)村來表達(dá)對傳統(tǒng)文化的懷念和對淳樸生活的向往。工廠：象征著工業(yè)文明、勞動人民的力量和社會發(fā)展。例如，《馬賽》、《向太陽》等詩歌中，都用工廠來展現(xiàn)工業(yè)文明的進(jìn)步和勞動人民的力量。戰(zhàn)爭：象征著苦難、破壞和死亡。例如，《雪落在中國的土地上》、《北方》等詩歌中，都用戰(zhàn)爭來表達(dá)對苦難的控訴和對和平的渴望。革命：象征著光明、希望、進(jìn)步和新生的力量。例如，《向太陽》、《火把》等詩歌中，都用革命來表達(dá)對未來充滿信心。（三）其他意象：眼睛：象征著心靈的窗戶，可以反映出人的內(nèi)心世界。例如，《關(guān)于眼睛（兩首）》中，用眼睛來表達(dá)各種情感，以及對人生的思考。蘆笛：象征著自由和正義。例如，《蘆笛》中，用蘆笛來表達(dá)對自由和正義的追求。火把：象征著革命的火焰和光明，以及希望和未來。例如，《火把》中，用火把來展現(xiàn)革命的熱情和對未來的憧憬。十字架：象征著苦難和犧牲。例如，《一個拿撒勒人的死》、《笑》等詩歌中，用十字架來表達(dá)對革命者的敬佩和對苦難的思考?！究键c(diǎn)梳理】題型歸納1.意象分析：識別并分析詩歌中的意象，理解其象征意義，以及在表達(dá)主題、情感、氛圍中的作用。2.語言技巧分析：分析詩歌運(yùn)用的修辭手法（比喻、擬人、排比、反復(fù)等）、表達(dá)方式（敘述、描寫、抒情、議論）、語言風(fēng)格（清新自然、沉郁頓挫、慷慨激昂等），以及它們對詩歌表達(dá)效果的影響。3.主題理解：概括詩歌的主題思想，并結(jié)合時代背景和詩人的人生經(jīng)歷進(jìn)行分析。4.情感把握：體會詩歌表達(dá)的情感（例如熱愛、贊美、悲憤、憂慮、希望等），分析詩歌是如何通過意象、語言、結(jié)構(gòu)等方面來表達(dá)情感的。5.詩歌鑒賞：綜合運(yùn)用多種方法對詩歌進(jìn)行賞析，評價詩歌的藝術(shù)價值和社會意義。答題思路：1.認(rèn)真審題，明確題意：仔細(xì)閱讀題目要求，抓住關(guān)鍵詞，確定答題方向和要點(diǎn)。2.整體把握，理清思路：快速瀏覽詩歌全文，把握詩歌的主題、情感、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色，為答題提供整體思路。3.結(jié)合文本，細(xì)致分析：根據(jù)題目要求，找到相關(guān)的詩句，進(jìn)行細(xì)致的分析和解讀，并結(jié)合詩歌的時代背景、創(chuàng)作意圖、以及詩人的人生經(jīng)歷進(jìn)行闡釋。4.規(guī)范答題，層次分明：答案要簡潔明了，層次分明，要點(diǎn)突出，語言規(guī)范準(zhǔn)確。答題技巧：1.意象分析：“是什么+象征什么+作用是什么”的三步法。（1）準(zhǔn)確識別詩歌中的關(guān)鍵意象。（2）分析意象的象征意義，并結(jié)合詩歌主題和情感進(jìn)行解釋。（3）概括意象在詩歌中的作用，例如渲染氣氛、烘托情感、寄托理想等等。2.語言技巧分析：“技巧+例句+效果+作用”的四步法。（1）確定詩歌運(yùn)用的語言技巧（例如比喻、擬人、排比等）。（2）摘錄詩歌中運(yùn)用該技巧的例句。（3）分析該技巧的效果，例如使語言生動形象、增強(qiáng)詩歌的節(jié)奏感等等。（4）概括該技巧對詩歌主題表達(dá)和情感表達(dá)的作用。3.主題理解：“是什么+為什么+怎么樣”的三步法。（1）概括詩歌的主題思想，可以用簡潔的語言概括詩歌的中心內(nèi)容。（1）結(jié)合詩歌的時代背景和詩人的人生經(jīng)歷，分析詩歌的主題是如何產(chǎn)生的。（1）評價詩歌主題的意義和價值，以及對后世的影響。4.情感把握：“是什么+為什么+怎么表現(xiàn)”的三步法。（1）確定詩歌表達(dá)的情感，例如喜悅、悲傷、憤怒、希望等等。（1）分析詩歌的情感是如何產(chǎn)生的，可以結(jié)合詩歌的內(nèi)容、意象、語言等方面進(jìn)行分析。（1）概括詩歌是如何通過意象、語言、結(jié)構(gòu)等方面來表達(dá)情感的。實例講解：1.詩歌意象分析：以《大堰河——我的保姆》中的“雪”為例：（1）是什么：“雪”是詩歌中反復(fù)出現(xiàn)的意象。（2）象征什么：“雪”象征著寒冷、苦難，但也象征著純潔、美好。（3）作用是什么：“雪”渲染了詩歌悲涼的氛圍，烘托了詩人悲傷的情感，也象征了大堰河的純潔善良，以及她對詩人無私的愛。2.語言技巧分析：以《我愛這土地》中“假如我是/一只鳥”為例：（1）技巧：比喻（2）例句：“假如我是/一只鳥”（3）效果：將詩人比作一只鳥，生動形象地表現(xiàn)了詩人對祖國的熱愛和依戀之情。（4）作用：增強(qiáng)了詩歌的感染力，使詩歌更加感人至深。3.主題理解：以《向太陽》為例：（1）是什么：這首詩歌頌了太陽的力量，表達(dá)了詩人對新生活的渴望和對未來充滿希望。（2）為什么：詩歌創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時期，詩人目睹了戰(zhàn)爭的殘酷，渴望和平與光明，因此在詩中歌頌了太陽的力量，表達(dá)了對未來充滿希望。（3）怎么樣：詩歌以其積極向上的主題，鼓舞了人們在戰(zhàn)爭年代的斗志，具有重要的歷史意義。【?？荚姼琛浚ㄒ唬┐笱吆印业谋Ｄ?.詩歌基本信息：主題：歌頌偉大的母愛，表達(dá)對保姆的深切懷念和感激，批判舊社會的不公。形式：自由體詩，長詩2.詩歌結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括：第一部分（1-6節(jié)）：介紹大堰河的身份和“我”與她的關(guān)系，“我”因家境原因被寄養(yǎng)在大堰河家，吃了她的奶長大，稱她為“保姆”。第二部分（7-12節(jié)）：描寫看到雪后聯(lián)想到大堰河的貧苦生活，回憶起她辛勤勞作的場景，以及對“我”的細(xì)心呵護(hù)。第三部分（13-21節(jié)）：描寫“我”被親生父母領(lǐng)回家后的生活，物質(zhì)條件優(yōu)越，但內(nèi)心感到不安和愧疚。第四部分（22-32節(jié)）：描寫大堰河在“我”離開后繼續(xù)辛勤勞作，以及她對“我”的深切思念和愛。第五部分（33-41節(jié)）：描寫大堰河的去世和不幸的命運(yùn)，表達(dá)對她的同情和哀悼。第六部分（42-50節(jié)）：描寫大堰河去世后她的家庭的悲慘遭遇，表達(dá)對舊社會的不滿和批判。第七部分（51-59節(jié)）：寫“我”在獄中創(chuàng)作這首詩歌，表達(dá)對大堰河的敬愛和懷念。3.經(jīng)典詩句和賞析：“大堰河，是我的保姆。/她的名字就是生她的村莊的名字，”——開篇點(diǎn)題，介紹大堰河的身份，語言樸素卻富有情感。“我是地主的兒子；/也是吃了大堰河的奶而長大了的/大堰河的兒子?！薄磉_(dá)“我”對大堰河的感激和親近，也為后面的內(nèi)容埋下伏筆。“大堰河，為了生活，/在她流盡了她的乳液之后，/她就開始用抱過我的兩臂勞動了，”——描寫大堰河的辛勤勞作，展現(xiàn)她的堅韌和偉大。“大堰河，深愛著她的乳兒；/在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，”——描寫大堰河對“我”的深切愛護(hù)，展現(xiàn)母愛的無私和偉大?！按笱吆?，含淚的去了！/同著四十幾年的世生活的凌侮，/同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，”——描寫大堰河的不幸命運(yùn)，表達(dá)對舊社會的控訴和批判。“大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，/寫著一首呈給你的贊美詩，”——交代“我”寫作這首詩的背景，也表達(dá)對大堰河的敬意和懷念。4.寫作手法：（1）對比：通過對比地主家庭與大堰河家的生活，突顯了社會的不公與勞動人民的苦難。（2）細(xì)節(jié)描寫：通過對大堰河日常生活細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了她勤勞、善良、慈愛的形象。（3）反復(fù)：對“大堰河，我的保姆”的反復(fù)吟詠，強(qiáng)化了詩人對大堰河的感激與懷念。（4）象征：通過象征手法，賦予一些具體事物以更深層的意義，例如“雪”象征寒冷和苦難，“大堰河”象征廣大勞動人民和哺育民族的土地。5.寫作特色：（1）真摯的感情：詩人用樸實無華的語言，傾訴了對大堰河真摯的感情，感人至深。（2）民歌風(fēng)格：詩歌采用自由詩的形式，語言簡潔流暢，具有民歌的韻味和節(jié)奏感，讀來朗朗上口。（3）現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合：詩歌真實地反映了社會現(xiàn)實，同時又融入了詩人的主觀情感，具有浪漫主義色彩。（二）春1.主題：歌頌春天帶來的生命力和希望，也暗含對戰(zhàn)爭的控訴和對和平的渴望。2.結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括：詩歌開篇描寫了春天桃花盛開的景象，然而這美麗卻發(fā)生在“血斑點(diǎn)點(diǎn)的夜間”，暗示著戰(zhàn)爭帶來的傷痛。隨后，詩人表達(dá)了對這片“古老的土地”的熱愛，以及對那些為國家和人民犧牲的年輕生命的敬佩。最后，詩人指出“春從何處來？/我說：來自郊外的墓窟?！保瑢⒋禾斓纳鷻C(jī)與犧牲者的鮮血聯(lián)系在一起，表達(dá)對和平的期盼。3.經(jīng)典詩句和賞析：“春天了，/龍華的桃花開了，/在那些夜間開了，/在那些血斑點(diǎn)點(diǎn)的夜間?！薄姼栝_篇描繪了一幅鮮明的畫面：桃花在春夜里靜靜地開放。然而，"血斑點(diǎn)點(diǎn)的夜間"卻打破了這寧靜的氛圍，暗示著戰(zhàn)爭帶來的傷痛和血腥。詩人將春天的美好與戰(zhàn)爭的殘酷進(jìn)行對比，突出了戰(zhàn)爭對生命的摧殘，也表達(dá)了對和平的渴望?！斑@古老的土地呀，/隨時都像一只饑渴的野獸，/舐吮著年輕人的血液，/頑強(qiáng)的人之子的血液”——詩人將土地比喻成“饑渴的野獸”，用夸張的手法突出了戰(zhàn)爭對年輕生命的吞噬，表達(dá)了對戰(zhàn)爭的控訴和對生命的惋惜?！坝谑?，經(jīng)過了悠長的冬日，/經(jīng)過了冰雪的季節(jié)，/經(jīng)過了無限困乏的期待，/這些血跡，斑斑的血跡，/在神話般的夜里，/在東方深黑的夜里，/爆開了無數(shù)的蓓蕾，/點(diǎn)綴得江南處處是春了。”——詩歌最后將“血跡”與“蓓蕾”聯(lián)系在一起，用象征的手法表達(dá)了詩人對生命的敬畏和對和平的期盼。年輕戰(zhàn)士的鮮血滋養(yǎng)了大地，帶來了春天的生機(jī)，也預(yù)示著和平與希望的到來。4.藝術(shù)特色：對比：詩人將春天的美好與戰(zhàn)爭的殘酷進(jìn)行對比，突出了戰(zhàn)爭的破壞性，也表達(dá)了對和平的渴望。象征：詩歌中桃花、血跡、蓓蕾等意象都具有象征意義，分別代表著生命、犧牲和希望。比喻：詩人將土地比喻成“饑渴的野獸”，生動形象地突出了戰(zhàn)爭的殘酷。（三）雪里鉆1.主題：歌頌抗日戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，以及人和馬之間深厚的感情。2.結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括：詩歌以一次夜襲行動為背景，講述了詩人與戰(zhàn)馬“雪里鉆”之間的故事。詩歌詳細(xì)描寫了“雪里鉆”的外貌和性格特點(diǎn)，展現(xiàn)它的俊美、機(jī)敏和勇敢。詩歌重點(diǎn)描繪了“雪里鉆”在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，以及它與詩人之間的深厚感情。詩歌結(jié)尾，詩人表達(dá)了對戰(zhàn)馬“雪里鉆”的感激和敬佩之情。3.經(jīng)典詩句和賞析：“它肅靜地站在夜色里，/全身的黑毛映著雪光，/好像隨時都在警戒著；/假如不是它的耳朵在翻動/和它的眼睛在閃瞬，/你會以為它是一個/為紀(jì)念英雄而鑄造的馬像?！薄姼栝_篇便細(xì)致地描繪了戰(zhàn)馬“雪里鉆”的形象，展現(xiàn)了它俊美、機(jī)警的特點(diǎn)。詩人將它比喻成“為紀(jì)念英雄而鑄造的馬像”，突出了戰(zhàn)馬的英勇和不凡?！拔业鸟R，在祖國的平原上/廣闊的被凌辱的土地上/奔跳著，急馳著，/像一陣旋風(fēng)/卷過山谷似的勇猛?！薄娙擞谩靶L(fēng)”比喻馬的勇猛，展現(xiàn)抗日戰(zhàn)士不畏艱險，奮勇殺敵的精神。同時也表達(dá)了詩人對祖國河山的熱愛和對侵略者的憤恨?！啊├镢@’/奔到205號馬尸的旁邊，/它的后左腿/突然陷進(jìn)冰窟里，/兩條前腿被冰一滑/跪下了。/我發(fā)出了驚叫：/‘完了！’”——詩歌描寫了戰(zhàn)斗中“雪里鉆”受傷的場景，突出了戰(zhàn)斗的殘酷和緊張的氛圍?！拔椅兆⌒〉?，咬緊牙齒，/猛烈地向馬屁股上一刺。/我噙著眼淚/叫喊著：/‘起來！伙計！/你不要出賣我！’”——詩人為了不拖累戰(zhàn)友，忍痛用刀刺向“雪里鉆”，展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士的堅毅和犧牲精神?！爸袊难┑钠皆?，/突然看見鮮紅的/血跡/淋滴在潔白的雪堆上，/淋滴在印著蹄影的道路上……”——詩歌結(jié)尾，詩人用“鮮紅的/血跡”象征著戰(zhàn)士的犧牲和奉獻(xiàn)，表達(dá)了對他們的敬意和懷念。4.藝術(shù)特色：描寫：詩歌對戰(zhàn)馬“雪里鉆”的外貌、動作和神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的描寫，展現(xiàn)了它的英勇和忠誠。比喻：詩人用“旋風(fēng)”比喻馬的勇猛，用“馬像”比喻馬的英勇和不凡，生動形象地突出了戰(zhàn)馬的特點(diǎn)。象征：詩歌中“雪里鉆”、“鮮紅的血跡”等意象都具有象征意義，分別代表著抗日戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和他們的犧牲精神。（四）礁石1.主題：歌頌礁石堅韌不拔、勇于抗?fàn)幍木瘛?.結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括：詩歌以簡練的語言描寫了礁石面對海浪沖擊的場景。“一個浪，一個浪，/無休止地?fù)溥^來，”展現(xiàn)了海浪的猛烈和無情?！八哪樕虾蜕砩?像刀砍過一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……”則突出了礁石的堅強(qiáng)和不屈。3.經(jīng)典詩句和賞析：“一個浪，一個浪，/無休止地?fù)溥^來，/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫、散開……/它的臉上和身上/像刀砍過一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……”——詩歌用簡潔的語言描繪了礁石面對海浪沖擊的場景，“一個浪，一個浪，/無休止地?fù)溥^來，”展現(xiàn)了海浪的猛烈和無情，“它的臉上和身上/像刀砍過一樣”則突出了礁石所遭受的磨難。然而，“但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……”表現(xiàn)出礁石的堅強(qiáng)和不屈，也象征著人們在面對困難和挑戰(zhàn)時，要勇敢抗?fàn)?，永不放棄的精神?.藝術(shù)特色：象征：詩歌用礁石和海浪的對比，突出了礁石的堅韌和頑強(qiáng)，也象征著人們在面對困難和挑戰(zhàn)時，要勇敢抗?fàn)帲啦环艞壍木?。對比：詩歌將礁石的堅?qiáng)和海浪的無情進(jìn)行對比，突出了礁石的頑強(qiáng)和不屈。（五）魚化石1.主題：歌頌生命的活力和永恒，鼓勵人們積極進(jìn)取，為理想而奮斗。2.結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括：詩歌以“魚化石”為線索，引發(fā)對生命和運(yùn)動的思考。詩歌前半部分描寫了魚在水中自由自在的生活狀態(tài)，展現(xiàn)了生命的活力和美好。詩歌后半部分則描寫了魚變成化石后的靜止?fàn)顟B(tài)，與之前形成鮮明對比，引發(fā)人們對生命意義的思考。3.經(jīng)典詩句和賞析：“動作多么活潑，/精力多么旺盛，/在浪花里跳躍，/在大海里浮沉；”——詩歌開篇描寫了魚在水中自由自在的活動，展現(xiàn)了生命的活力和美好?！安恍矣龅交鹕奖l(fā)，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋進(jìn)了灰塵；”——詩歌描寫了魚遭遇不幸的場景，暗示著生命中的意外和無常?！斑^了多少億年，/地質(zhì)勘探隊員，/在巖層里發(fā)現(xiàn)你，/依然栩栩如生?！薄姼杳鑼懥唆~變成化石后的狀態(tài)，“依然栩栩如生”展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和永恒?！暗闶浅聊?，/連嘆息也沒有，/鱗和鰭都完整，/卻不能動彈；/你絕對的靜止，/對外界毫無反應(yīng)，/看不見天和水，/聽不見浪花的聲音?！薄姼杳鑼懥唆~化石的靜止?fàn)顟B(tài)，與之前魚在水中自由自在的活動形成鮮明對比，引發(fā)人們對生命意義的思考。“離開了運(yùn)動，/就沒有生命?！薄姼椟c(diǎn)明了生命的真諦，鼓勵人們積極進(jìn)取，為理想而奮斗。4.藝術(shù)特色：對比：詩歌將魚的活動和靜止兩種狀態(tài)進(jìn)行對比，突出了生命和運(yùn)動的辯證關(guān)系。象征：用魚在水中自由自在的活動，象征生命的活力和美好。（六）雪落在中國的土地上1.主題：描寫抗戰(zhàn)時期中國人民所遭受的苦難，表達(dá)詩人對祖國和人民的深切同情和熱愛。2.結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括：詩歌以“雪落在中國的土地上，/寒冷在封鎖著中國呀……”起興，渲染了凄涼悲愴的氛圍，引出下文對中國人民苦難的描寫。詩歌分別描寫了農(nóng)民、婦女、土地墾殖者等不同群體在戰(zhàn)爭中所遭受的苦難，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。詩歌結(jié)尾，詩人表達(dá)了對祖國和人民的深切同情，以及自己無力改變現(xiàn)狀的悲哀。3.經(jīng)典詩句和賞析：“雪落在中國的土地上，/寒冷在封鎖著中國呀……”——詩歌開篇用“雪”和“寒冷”渲染了凄涼悲愴的氛圍，也象征著戰(zhàn)爭給中國帶來的苦難和黑暗?！帮L(fēng)，/像一個太悲哀了的老婦，/緊緊地跟隨著/伸出寒冷的手指/拉扯著行人的衣襟，”——詩人將風(fēng)比喻成“悲哀的老婦”，形象地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭帶來的凄涼和絕望?！把刂┮沟暮恿?，/一盞小油燈在徐緩地移行，/那破爛的烏篷船里/映著燈光，垂著頭/坐著的是誰呀？”——詩人用一連串的問句，引出下文對戰(zhàn)爭中婦女苦難的描寫，也表達(dá)了對她們的深切同情?！巴高^雪夜的草原/那些被烽火所嚙啃著的地域，/無數(shù)的，土地的墾殖者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜/失去了他們肥沃的田地/擁擠在/生活的絕望的污巷里：”——詩歌描寫了戰(zhàn)爭給農(nóng)民帶來的苦難，他們失去了家園和土地，流離失所，生活陷入絕望?！爸袊目嗤磁c災(zāi)難/像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！”——詩人用“雪夜”比喻戰(zhàn)爭帶來的苦難，突出了苦難的深重和漫長。4.藝術(shù)特色：象征：詩歌中“雪”、“寒冷”等意象象征著戰(zhàn)爭帶來的苦難和黑暗。比喻：詩歌將風(fēng)比喻成“悲哀的老婦”，將中國的苦痛與災(zāi)難比喻成“雪夜”，生動形象地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭帶來的悲涼和絕望。排比：詩歌中多處使用排比句，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感和氣勢，也更能突出戰(zhàn)爭帶來的苦難和人們的悲慘處境。（七）北方1.主題：表達(dá)詩人對北方這片土地的熱愛和贊美，以及對北方人民的敬佩之情。2.結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括：詩歌開篇點(diǎn)明北方“是悲哀的”，引出下文對北方荒涼景象的描寫。詩歌用大量的筆墨描繪了北方荒涼的景象：沙漠風(fēng)、沙霧、荒漠、枯死的樹木、低矮的住房等等，展現(xiàn)了北方harsh的自然環(huán)境。然而，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，表達(dá)了自己對北方這片土地的熱愛，以及對北方人民的敬佩之情。詩歌結(jié)尾，詩人歌頌了北方人民的堅韌、淳樸和勇敢，以及他們?yōu)檫@片土地做出的貢獻(xiàn)。3.經(jīng)典詩句和賞析：“北方是悲哀的。/從塞外吹來的/沙漠風(fēng)，/已卷去北方的生命的綠色/與時日的輝煌/——一片暗淡的灰黃/蒙上一層揭不開的沙霧；”——詩歌開篇點(diǎn)明北方“是悲哀的”，并用“沙漠風(fēng)”、“沙霧”、“灰黃”等詞語，展現(xiàn)了北方荒涼的景象和harsh的自然環(huán)境?！岸?——這來自南方的旅客，/卻愛這悲哀的北國啊。/撲面的風(fēng)沙/與入骨的冷氣/決不曾使我詛咒；/我愛這悲哀的國土，/一片垠的荒漠/也引起了我的崇敬”——詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，表達(dá)了自己對北方這片土地的熱愛，以及對北方人民的敬佩之情?！拔覀兊淖嫦?帶領(lǐng)了羊群/吹著笳笛/沉浸在這大漠的黃昏里；/我們踏著的/古老的松軟的黃土層里/埋有我們祖先的骸骨啊，”——詩人追溯了北方人民的歷史，歌頌了他們在這片土地上辛勤勞作，繁衍生息，并為之付出生命的精神?！八膹V闊而瘦瘠的土地/帶給我們以淳樸的言語/與寬闊的姿態(tài)，/我相信這言語與姿態(tài)，/堅強(qiáng)地生活在大地上/永遠(yuǎn)不會滅亡；”——詩人歌頌了北方人民的堅韌、淳樸和勇敢，以及他們?yōu)檫@片土地做出的貢獻(xiàn)。4.藝術(shù)特色：對比：詩歌將北方荒涼的自然環(huán)境與詩人對這片土地的熱愛進(jìn)行對比，突出了詩人對北方的深厚感情。象征：詩歌中“沙漠風(fēng)”、“沙霧”等意象象征著北方harsh的自然環(huán)境，“黃土層”、“祖先的骸骨”等意象則象征著北方人民在這片土地上的歷史和貢獻(xiàn)。排比：詩歌中多處使用排比句，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感和氣勢，也更能突出詩人對北方人民的敬佩之情。（八）向太陽1.主題：歌頌革命帶來的光明和希望，表達(dá)詩人對新生活的熱愛和對未來的憧憬。2.結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括：詩歌以“我起來”開篇，象征著詩人在革命的影響下，從迷茫和絕望中覺醒。詩歌描寫了詩人在城市街道上看到的景象，以及他對城市的熱愛和對勞動人民的贊美。詩歌用大量的篇幅歌頌了“太陽”，將它比喻成革命帶來的光明和希望。詩歌展現(xiàn)了在“太陽”的照耀下，中國人民精神面貌煥然一新，以及他們?yōu)樾律疃鴬^斗的場景。詩歌結(jié)尾，詩人表達(dá)了對太陽的熱愛，以及對未來充滿信心。3.經(jīng)典詩句和賞析：“我起來——/像一只困倦的野獸/受過傷的野獸/從狼藉著敗葉的林藪/從冰冷的巖石上/掙扎了好久”——詩歌開篇，詩人將自己比喻成“困倦的野獸”，暗示著革命前自己迷茫和絕望的狀態(tài)?！疤?從遠(yuǎn)處的/高層建筑/——那些水門汀與鋼鐵所砌成的山/和那成百的煙囪/成千的電線桿子/成萬的屋頂/所構(gòu)成的/密叢的森林里/出來了……”——詩人用“高層建筑”、“煙囪”、“電線桿子”、“屋頂”等意象，展現(xiàn)了現(xiàn)代城市的景象，也暗示著革命帶來的新氣象?！疤柍鰜砹恕?當(dāng)它來時……/城市從遠(yuǎn)方/用電力與鋼鐵召喚它”——詩人將“太陽”比喻成革命帶來的光明和希望，用“電力與鋼鐵”象征著革命的力量和進(jìn)步?！笆堑?太陽比一切都美麗/比處女/比含露的花朵/比白雪/比藍(lán)的海水/……想起華盛頓列寧孫逸仙/和一切把人類從苦難里拯救出來的/人物的名字/是的/太陽是美的/且是永恒的”——詩人用排比和比喻的手法，歌頌了“太陽”的美麗和偉大，并將它與革命先烈聯(lián)系在一起，表達(dá)了對他們的敬仰和懷念。“初升的太陽/照在我們的頭上/照在我們久久地低垂著/不曾抬起過的頭上/……今天/太陽的炫目的光芒/把我們從絕望的睡眠里刺醒了/也從那遮掩著無限痛苦的迷霧里/刺醒了我們的城市和村莊”——詩人用“太陽”的光芒，象征著革命帶來的希望和光明，它喚醒了沉睡的人們，也照亮了黑暗的社會。“我們仰起了沉重的頭顱/從濡濕的地面/一致地/向高空呼嚷/‘看我們/我們/笑得像太陽！’”——詩歌展現(xiàn)了在“太陽”的照耀下，中國人民精神面貌煥然一新，他們揚(yáng)眉吐氣，對未來充滿信心。4.藝術(shù)特色：象征：詩歌中“太陽”象征著革命帶來的光明和希望，“高層建筑”、“電力與鋼鐵”等意象象征著革命的力量和進(jìn)步。比喻：詩人將“太陽”比喻成各種美好的事物，如處女、花朵、白雪、海水等，生動形象地展現(xiàn)了“太陽”的美麗和偉大。排比：詩歌中大量使用排比句，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感和氣勢，也更能突出詩人對“太陽”的熱愛和對革命的贊美。（九）吹號者1.主題：塑造了一個平凡而偉大的吹號者形象，歌頌了抗日戰(zhàn)士的英勇和犧牲精神。2.結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括：詩歌開篇介紹了吹號者的身份和職責(zé)，以及他與號角之間的關(guān)系。詩歌詳細(xì)描寫了吹號者在黎明時分吹響號角的場景，以及號聲帶來的影響。詩歌展現(xiàn)了吹號者在行軍和戰(zhàn)斗中的作用，他用號聲鼓舞士氣，指揮戰(zhàn)斗。詩歌結(jié)尾描寫了吹號者在戰(zhàn)斗中犧牲的場景，以及他對祖國的熱愛和對勝利的渴望。3.經(jīng)典詩句和賞析：“在那些蜷臥在鋪散著稻草的地面上的困倦的人群里，/在那些穿著灰布衣服的污穢的人群里，/他最先醒來——”——詩歌開篇介紹了吹號者的身份，他身處艱苦的環(huán)境中，卻始終保持著警惕和責(zé)任感。“他走上了山坡，/在那山坡上佇立了很久，/終于他看見這每天都顯現(xiàn)的奇跡：/黑夜收斂起她那神秘的帷幔，/群星倦了，一顆顆地散去……/黎明——這時間的新嫁娘啊/乘上有金色輪子的車輛/從天的那邊到來……”——詩人用細(xì)膩的筆觸描寫了黎明的景象，展現(xiàn)了大自然的美麗和神奇?！艾F(xiàn)在他開始了，/站在藍(lán)得透明的天穹的下面，/他開始以原野給他的清新的呼吸/吹送到號角里去，”——詩人描寫了吹號者吹響號角的場景，號聲清脆嘹亮，響徹云霄?！八颠^了吃飯?zhí)枺?又吹過了集合號，/而當(dāng)太陽以轟響的光彩/輝煌了整個天穹的時候，/他以催促的熱情/吹出了出發(fā)號?！薄姼枵宫F(xiàn)了吹號者在行軍和戰(zhàn)斗中的作用，他用號聲鼓舞士氣，指揮戰(zhàn)斗。“于是，殘酷的戰(zhàn)斗開始了——/無數(shù)千萬的戰(zhàn)士/在閃光的驚覺中躍出了戰(zhàn)壕，/廣大的，急劇的奔跑/威脅著敵人地向前移動……”——詩歌描寫了戰(zhàn)斗的激烈和殘酷，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英勇和無畏。“在那號角滑溜的銅皮上，/映出了死者的血/和他的慘白的面容；/也映出了永遠(yuǎn)奔跑不完的/帶著射擊前進(jìn)的人群，/和嘶鳴的馬匹，/和隆隆的車輛……/而太陽，太陽/使那號角射出閃閃的光芒……”——詩歌結(jié)尾描寫了吹號者在戰(zhàn)斗中犧牲的場景，他手中的號角依然閃閃發(fā)光，象征著他的精神永垂不朽。4.藝術(shù)特色：象征：詩歌中“號角”象征著戰(zhàn)斗的號召和勝利的希望，“吹號者”則象征著千千萬萬為祖國解放而奮斗的無名英雄。描寫：詩歌對吹號者的動作、神態(tài)和心理進(jìn)行了細(xì)致的描寫，展現(xiàn)了他的勇敢、堅定和對祖國的熱愛。對比：詩歌將吹號者犧牲后的寂靜與戰(zhàn)斗時的喧囂進(jìn)行對比，突出了吹號者的犧牲精神和戰(zhàn)斗的殘酷。（十）啟明星1.主題：歌頌啟明星堅守崗位、默默奉獻(xiàn)的精神，象征著希望和指引。2.結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括：詩歌用簡潔的語言描寫了啟明星的特征：在光明與黑暗交替之際出現(xiàn)，為人們帶來希望和指引。詩歌將啟明星擬人化，賦予它堅守崗位、默默奉獻(xiàn)的精神。3.經(jīng)典詩句和賞析：“屬于你的是/光明與黑暗交替/黑夜逃遁/白日追蹤而至的時刻”——詩歌開篇點(diǎn)明了啟明星出現(xiàn)的時間，它象征著希望和新生的力量?！叭盒且呀?jīng)退隱/你依然站在那里/期待著太陽上升/被最初的晨光照射/投身在光明的行列/直到誰也不再看見你”——詩歌將啟明星擬人化，賦予它堅守崗位、默默奉獻(xiàn)的精神。啟明星不求回報，只為指引人們走向光明。4.藝術(shù)特色：象征：詩歌中“啟明星”象征著希望和指引。擬人：詩歌將啟明星擬人化，賦予它人的情感和品質(zhì)，使其形象更加生動感人。（十一）下雪的早晨1.主題：表達(dá)對童年時光的懷念和對純真美好的向往。2.結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括：詩歌以“下雪的早晨”為背景，描寫了詩人在雪景中回憶起童年時光的情景。詩歌回憶了詩人小時候在夏天的樹林里玩耍的情景，展現(xiàn)了童年的快樂和美好。詩歌結(jié)尾，詩人表達(dá)了對童年時光的懷念和對純真美好的向往。3.經(jīng)典詩句和賞析：“雪下著，下著，沒有聲音，/雪下著，下著，一刻不停，/潔白的雪，蓋滿了院子，/潔白的雪，蓋滿了屋頂，/整個世界多么靜，多么靜?！薄姼栝_篇用簡潔的語言描繪了雪景，渲染了寧靜祥和的氛圍，也為詩人回憶童年時光做了鋪墊。“看著雪花在飄飛，/我想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，/想起夏天的樹林，/樹林里的早晨，/到處都是露水，/太陽剛剛上升，”——詩人在雪景中回憶起童年時光，將冬天的雪景與夏天的樹林進(jìn)行對比，突出了童年生活的快樂和美好?！耙粋€小孩子，赤著腳，/從晨光里走來，/他的臉像一朵鮮花，/他的嘴發(fā)出低低的歌聲，”——詩人用細(xì)膩的筆觸描寫了童年時的自己，展現(xiàn)了童年的天真和爛漫?！斑@一切啊，/我都記得很清。”——詩人對童年時光的記憶深刻而美好，表達(dá)了對那段純真歲月的懷念。4.藝術(shù)特色：對比：詩歌將冬天的雪景與夏天的樹林進(jìn)行對比，突出了童年生活的快樂和美好。描寫：詩人用細(xì)膩的筆觸描寫了雪景和童年時的自己，展現(xiàn)了童年的天真和爛漫。（十二）魚化石1.主題：歌頌生命的活力和永恒，鼓勵人們積極進(jìn)取，為理想而奮斗。2.結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括：詩歌以“魚化石”為線索，引發(fā)對生命和運(yùn)動的思考。詩歌前半部分描寫了魚在水中自由自在的生活狀態(tài)，展現(xiàn)了生命的活力和美好。詩歌后半部分則描寫了魚變成化石后的靜止?fàn)顟B(tài)，與之前形成鮮明對比，引發(fā)人們對生命意義的思考。3.經(jīng)典詩句和賞析：“動作多么活潑，/精力多么旺盛，/在浪花里跳躍，/在大海里浮沉；”——詩歌開篇描寫了魚在水中自由自在的活動，展現(xiàn)了生命的活力和美好?！安恍矣龅交鹕奖l(fā)，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋進(jìn)了灰塵；”——詩歌描寫了魚遭遇不幸的場景，暗示著生命中的意外和無常。“過了多少億年，/地質(zhì)勘探隊員，/在巖層里發(fā)現(xiàn)你，/依然栩栩如生。”——詩歌描寫了魚變成化石后的狀態(tài)，“依然栩栩如生”展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和永恒?！暗闶浅聊?，/連嘆息也沒有，/鱗和鰭都完整，/卻不能動彈；/你絕對的靜止，/對外界毫無反應(yīng)，/看不見天和水，/聽不見浪花的聲音?！薄姼杳鑼懥唆~化石的靜止?fàn)顟B(tài)，與之前魚在水中自由自在的活動形成鮮明對比，引發(fā)人們對生命意義的思考?！半x開了運(yùn)動，/就沒有生命?！薄姼椟c(diǎn)明了生命的真諦，鼓勵人們積極進(jìn)取，為理想而奮斗。4.藝術(shù)特色：對比：詩歌將魚的活動和靜止兩種狀態(tài)進(jìn)行對比，突出了生命和運(yùn)動的辯證關(guān)系。象征：用魚在水中自由自在的活動，象征生命的活力和美好。（五）太陽1.主題：歌頌太陽帶來的光明和希望，表達(dá)詩人對新生活的熱愛和對未來的憧憬。2.結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括：詩歌將太陽擬人化，賦予它生命和力量，它從遠(yuǎn)古走來，給世界帶來光明和希望。詩歌表達(dá)了詩人對太陽的熱愛和贊美，以及他對新生活的憧憬。3.經(jīng)典詩句和賞析：“從遠(yuǎn)古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來……”——詩歌開篇將太陽擬人化，賦予它生命和力量，它從遠(yuǎn)古走來，給世界帶來光明和希望?！八噪y遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去/當(dāng)它來時，我聽見/冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下/群眾在曠場上高聲說話”——詩歌描寫了太陽帶來的生命力和活力，萬物在陽光的照耀下都充滿了生機(jī)。“于是我的心胸/被火焰之手撕開/陳腐的靈魂/擱棄在河畔/我乃有對于人類再生之確信”——詩人表達(dá)了對太陽的熱愛和贊美，以及他對新生活的憧憬。4.藝術(shù)特色：象征：詩歌中“太陽”象征著光明、希望和新生活。擬人：詩歌將太陽擬人化，賦予它人的動作和情感，使其形象更加生動感人。（十三）煤的對話1.主題：表達(dá)對革命的渴望和對光明的追求。2.結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括：詩歌以對話的形式，展現(xiàn)了“煤”渴望燃燒，發(fā)出光和熱的愿望。詩歌將“煤”比喻成革命者，表達(dá)了他們對革命的渴望和對光明的追求。3.經(jīng)典詩句和賞析：“‘你住在哪里？’/‘我住在萬年的深山里/我住在萬年的巖石里’/‘你的年紀(jì)——’/‘我的年紀(jì)比山的更大/比巖石的更大’”——詩歌開篇描寫了“煤”的古老和沉寂，暗示著革命力量的積蓄和等待?！啊銖氖裁磿r候沉默的？’/‘從恐龍統(tǒng)治了森林的年代/從地殼第一次震動的年代’/‘你已死在過深的怨憤里了嗎？’/‘死？不，不，我還活著——/請給我以火，給我以火！’”——詩歌將“煤”比喻成革命者，表達(dá)了他們對革命的渴望和對光明的追求。4.藝術(shù)特色：象征：詩歌中“煤”象征著革命者，“火”象征著革命的火焰和光明。對話：詩歌以對話的形式，展現(xiàn)了“煤”渴望燃燒，發(fā)出光和熱的愿望，也表達(dá)了革命者對革命的渴望和對光明的追求。（十四）笑1.主題：表達(dá)了詩人對革命者的敬佩和對未來勝利的信心。2.結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括：詩歌以“笑”為線索，表達(dá)了詩人對革命者的敬佩和對未來勝利的信心。詩人指出，革命者的犧牲和奉獻(xiàn)是值得紀(jì)念和尊敬的。詩人相信，革命最終會取得勝利，未來的人們會帶著微笑回憶起革命者們的功績。3.經(jīng)典詩句和賞析：“我不相信考古學(xué)家——/在幾千年之后，/在無人跡的海濱，/在曾是繁華過的廢墟上/拾得一根枯骨/——我的枯骨時，/他豈能知道這根枯骨/是曾經(jīng)了二十世紀(jì)的烈焰燃燒過的？”——詩人認(rèn)為，考古學(xué)家無法真正了解革命者的內(nèi)心世界和精神品質(zhì)?！拔覀冐M不是/都在自己的年代里/被釘上了十字架么？/而這十字架/決不比拿撒勒人所釘?shù)?較少痛苦?！薄娙藢⒏锩弑扔鞒杀会斏鲜旨艿囊d，突出了他們的犧牲和奉獻(xiàn)精神?！皵橙说氖?給我們戴上荊棘的冠冕/從刺破了的慘白的前額/淋下的深紅的/血點(diǎn)，/也不曾寫盡/我們胸中所有的悲憤?。　薄娙擞谩扒G棘的冠冕”和“深紅的血點(diǎn)”象征革命者所遭受的苦難和犧牲。“但，我卻甘愿/為那笑而捐軀！”——詩人相信，革命最終會取得勝利，未來的人們會帶著微笑回憶起革命者們的功績。4.藝術(shù)特色：象征：詩歌中“枯骨”、“十字架”、“荊棘的冠冕”等意象都具有象征意義，分別代表著革命者的犧牲、苦難和奉獻(xiàn)精神。比喻：詩人將革命者比喻成被釘上十字架的耶穌，突出了他們的犧牲和奉獻(xiàn)精神。（十五）黎明1.主題：表達(dá)了詩人對黎明的熱愛和贊美，以及對自由和希望的渴望。2.結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括：詩歌以詩人迎接黎明為線索，表達(dá)了他對黎明的熱愛和贊美。詩人回憶起在田野和城市里迎接黎明的經(jīng)歷，展現(xiàn)了黎明帶給他的自由和快樂。詩歌也表達(dá)了詩人對黑暗和不幸的厭惡，以及他對自由和希望的渴望。3.經(jīng)典詩句和賞析：“當(dāng)我還不曾起身/兩眼閉著/聽見了鳥鳴/聽見了車聲的隆隆/聽見了汽笛的嘶叫/我知道/你又叩開白日的門扉了……”——詩歌開篇描寫了詩人聆聽著各種聲音迎接黎明的場景，展現(xiàn)了黎明帶給他的喜悅和希望。“黎明，/為了你的到來/我愿站在山坡上，/像歡迎/從田野那邊疾奔而來的少女，/向你張開兩臂——”——詩人將黎明比喻成“少女”，展現(xiàn)了黎明帶給他的美好和純潔。“我懷念那：/同著伙伴提了篾籃/到田堤上的豆棚下/采擷豆莢的美好的時刻啊——”——詩人回憶起在田野里迎接黎明的經(jīng)歷，展現(xiàn)了黎明帶給他的自由和快樂。“但，我卻不愿/看見你罩上憂愁的面紗——/因我不能到田間去了，/也不能在街上奔跑——/一切/都沉默著，/望著陰郁的雨滴徘徊在我的窗前/我會聯(lián)想到：死亡，戰(zhàn)爭，/和人間一切的不幸……”——詩歌表達(dá)了詩人對黑暗和不幸的厭惡，以及他對自由和希望的渴望。“而當(dāng)我看見了你/披著火焰的外衣，/從天邊來到陰暗的窗口時啊——/……我的心兒感激著，/我將帶著呼喚/帶著歌唱/投奔到你溫煦的懷里?！薄姼杞Y(jié)尾，詩人表達(dá)了對黎明的熱愛和贊美，以及他對自由和希望的渴望。4.藝術(shù)特色：象征：詩歌中“黎明”象征著光明、希望和自由。比喻：詩人將黎明比喻成“少女”，展現(xiàn)了黎明的美麗和純潔。對比：詩歌將黎明的景象與黑暗和不幸進(jìn)行對比，突出了黎明帶給人的希望和力量。（十六）風(fēng)陵渡1.主題：這首詩以渡河為象征，表達(dá)了詩人對祖國命運(yùn)的憂慮，以及對中華民族戰(zhàn)勝困難、走向勝利的期盼2.背景：風(fēng)陵渡位于山西省芮城縣，是黃河的重要渡口。1938年初，艾青隨抗戰(zhàn)隊伍途經(jīng)此地，親眼目睹了風(fēng)陵渡的險要地勢和黃河的波濤洶涌。詩歌正是詩人在渡河時的所思所感，表達(dá)了他對祖國命運(yùn)的擔(dān)憂和對未來勝利的期盼。3.內(nèi)容：這首短詩描繪了詩人在風(fēng)陵渡口目睹的景象，黃河的險惡、渡船的古舊，以及遠(yuǎn)處潼關(guān)的莊嚴(yán)，共同構(gòu)成了一幅悲壯蒼涼的圖景。詩歌以渡河象征著中國人民面臨的艱險處境，也暗喻著中華民族在抗戰(zhàn)中所面臨的挑戰(zhàn)和考驗。4.意象：（1）風(fēng)陵渡：象征著抗戰(zhàn)時期中國人民所處的艱難險阻的境地。（2）黃河、污濁的水、險惡的浪：象征著抗戰(zhàn)的艱難險阻。（3）古舊的渡船、古舊的布帆：象征著中國古老的文明和積淀，也暗示著國家和民族面臨的困境。（4）潼關(guān)：象征著祖國的安全和希望，是抗戰(zhàn)勝利的目標(biāo)。5.寫作手法：（1）象征：渡河是全詩的象征意象，象征著抗戰(zhàn)的艱難險阻和中華民族面臨的考驗。（2）反復(fù)：詩歌開頭反復(fù)吟詠“風(fēng)吹著……”，渲染了風(fēng)陵渡的蒼涼悲壯的氛圍。（3）擬人：將黃河之水“激起險惡的浪”，“野性的叫喊，/它沒有一刻不想扯碎我們的渡船/和鯨吞我們的生命”，將潼關(guān)“莊嚴(yán)地守衛(wèi)著祖國的平安”，賦予自然事物以人的情感和行為，使詩歌更加生動形象。6.寫作特色：（1）簡潔凝練：詩歌篇幅短小，語言簡潔凝練，但卻充滿了力量，給人以強(qiáng)烈的震撼力。（2）悲壯蒼涼：詩歌的基調(diào)是悲壯蒼涼的，表達(dá)了詩人面對國家危難的沉重心情。（3）堅定信念：詩歌最后以“潼關(guān)在黃河的彼岸，/它莊嚴(yán)地/守衛(wèi)著祖國的平安”結(jié)尾，表達(dá)了詩人對祖國和民族未來的希望和信心，相信中國人民終將戰(zhàn)勝困難，抵達(dá)勝利的彼岸。（十七）火把1.內(nèi)容：這首長詩描繪了一場火炬游行，通過描寫人們從準(zhǔn)備到參加游行的過程，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期