三年級下冊道德與法治-【說課稿】5 我的家在這里

5我的家在這里說課稿尊敬的各位評委、各位老師，大家好，今日我說課的內容是《我的家在這里》。下面我將從“說教材”、“說學情”、“說教法”、“說程序”、“說板書”五個方面對本課進行具體研說,懇請大家批判指正。一、依標扣本，說教材《我的家在這里》是統(tǒng)編版《道德與法治》三班級下冊第二單元的第一課，《喜愛這里的一草一木》是第一課時的內容。目的是讓學生認識和體會社區(qū)或村莊對自己成長的重要性，有歸屬感和認同感。教材以人、物、事這一線索展開，從談社區(qū)或村莊的景物再到熟悉的人和事，然后引導學生參與社區(qū)的活動，在這過程中激發(fā)學生對社區(qū)的喜愛之情。

二、以人為本，說學情三班級的孩子，年齡較小，對社區(qū)這一概念并不了解。但對于每天生活著的社區(qū)，還是比較熟悉的，只是沒有形成系統(tǒng)的認識。廣外附小的孩子，生活在四周不同的社區(qū)，其中最多是生活在山水城這個社區(qū)里，有共同生活的環(huán)境，共同熟悉的人和事。在老師的點撥引導下簡潔產生共鳴，加深對社區(qū)的了解，學生也能在各項社區(qū)體驗活動產生歸屬感。教學目標：1.認識自己所生活的地方的景、物、人，加深對自己所生活的地方的了解。

2.知道社區(qū)的來歷，初步認識小區(qū)物業(yè)管理處及其職責。

3.體會社區(qū)對自己成長的重要性，增加對社區(qū)的喜愛之情。

教學重難點：教學重點：了解社區(qū)，認識小區(qū)物業(yè)管理處及其職責。

教學難點：體會社區(qū)對自己成長的重要性，增加對社區(qū)的喜愛之情。

三、緊扣重點，說教法依據教材特點以及學生年齡特征，本課我主要采用情境教學法和直觀演示法指導學生使用合作探究法、討論法、練習法、體驗法等學習方法，使學生在學中玩，玩中學，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學習任務。四、教學過程

活動一、社區(qū)圖片我會認

1.圖片導入。

2.揭示課題。

學生辨認圖片。

用學生熟悉的景觀圖片導入，能激發(fā)學生的學習興趣，揭題。

活動二、社區(qū)景點我喜愛

1.指名說：你的家住在哪里？那里都有些什么？

2.小組交流最喜愛的一處地方。

3.指名匯報。

4.配樂圖片出示學生拍的照片。

5.看了以上的圖片，你有什么話想說？

給自己喜愛的一處地方拍照，可以讓學生再一次發(fā)覺社區(qū)的美。把社區(qū)的美展示給大家的同時感受到社區(qū)帶給自己的歡樂，更喜愛自己的社區(qū)。

6.小結：我們的家就在這里，它不僅漂亮，還帶給我們歡樂。

活動三、社區(qū)人事我熟悉

1.指名說自己熟悉的人和事。

2.播放社區(qū)生活小視頻。

3.看了視頻，你有什么感受？

4.出示社區(qū)的概念。

5.探討社區(qū)的名字的來歷。

6.了解小區(qū)物業(yè)的職責。

7.小結：我們的家就在這里，它是那么的平安，那么的舒適。

通過播放社區(qū)生活小視頻，讓學生產生共鳴，體會到社區(qū)人們生活的和諧，并初步理解社區(qū)這一概念。

配音圖片介紹物管的工作職責形象地讓學生明白物管在我們和諧舒適生活中的重要作用，增加對社區(qū)的喜愛之情。

活動四、社區(qū)活動我參與

1.回顧社區(qū)開展的活動。

2.社區(qū)活動大體驗。

活動項目：猜燈謎

套圈圈

3.設計社區(qū)活動。

4.小結：我們的家就在這里，我們都樂意為社區(qū)出謀劃策，因為我們都是社區(qū)的小主人。

創(chuàng)設情境，組織學生參與社區(qū)活動大體驗，讓學生再一次體會社區(qū)活動帶來的歡樂，明白社區(qū)工作人員為我們和諧生活做出的努力，增加學生的幸福感。

設計社區(qū)活動是為了發(fā)揮學生的主人翁精神，鼓舞他們參與社區(qū)建設，共建美好社區(qū)。

活動五、社區(qū)情深我最懂

1.閱讀《井深情更深》并思考問題。

2.你的社區(qū)有沒有一處地方也能讓大家聚在一起溝通感情、聚集人心呢？

3.小結：我們的家就在這里，它不僅風景美、人和諧，情更深??！

4.學了這一課，你有什么收獲？

5.播放歌曲《幸福家園》。

通過閱讀，并聯(lián)系自己的實際生活，感受社區(qū)人們深厚感情，更進一步激發(fā)學生對社區(qū)的喜愛之情。五、濃縮文本，說板書依據三班級的年齡特點，本課板書內容簡潔明了，重難點突出。我的家在這里了解家鄉(xiāng)喜愛家鄉(xiāng)